Unit2 Going to school（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit2Goingtoschool（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

Unit2Goingtoschool（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

本單元以“上學(xué)”為主題，通過(guò)生動(dòng)的故事和豐富的活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型。內(nèi)容涵蓋了學(xué)校場(chǎng)所、學(xué)科名稱(chēng)、課程表以及日常對(duì)話等，旨在提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能。本節(jié)課為單元第二課時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的學(xué)校生活，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型，有效表達(dá)自己的學(xué)習(xí)和生活情況。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的學(xué)校文化，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)和能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較不同學(xué)校生活經(jīng)驗(yàn)的能力，提升創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)交流用語(yǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，并對(duì)學(xué)校場(chǎng)所、學(xué)科名稱(chēng)有所了解。

2.學(xué)生對(duì)學(xué)校生活充滿(mǎn)好奇心，愿意通過(guò)英語(yǔ)表達(dá)自己的經(jīng)歷和感受。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，喜歡互動(dòng)和合作的學(xué)習(xí)方式，對(duì)游戲和情景模擬等活動(dòng)感興趣。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡視覺(jué)輔助，有的偏好聽(tīng)覺(jué)輸入。

3.學(xué)生可能在描述學(xué)校生活時(shí)遇到詞匯量不足的問(wèn)題，以及在使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述經(jīng)歷時(shí)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。此外，對(duì)于一些抽象概念的表達(dá)，如課程表的描述，可能會(huì)有理解上的困難。挑戰(zhàn)還包括如何在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)討論、角色扮演等方式主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)如模擬學(xué)校日常對(duì)話、制作個(gè)人課程表并進(jìn)行展示，以及小組合作完成學(xué)校生活情景劇，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。

3.使用多媒體課件展示學(xué)校場(chǎng)景和活動(dòng)圖片，輔助教學(xué)，同時(shí)利用錄音設(shè)備播放英語(yǔ)對(duì)話，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)實(shí)踐。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過(guò)播放一段學(xué)校生活的視頻，展示不同的學(xué)校場(chǎng)所和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的英語(yǔ)表達(dá)。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谝曨l中看到了什么？你們能描述一下你們的學(xué)校生活嗎？”

3.學(xué)生自由討論：學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容和問(wèn)題，進(jìn)行小組討論，準(zhǔn)備回答。

二、講授新課（15分鐘）

1.呈現(xiàn)目標(biāo)詞匯和句型：教師通過(guò)PPT展示學(xué)校場(chǎng)所、學(xué)科名稱(chēng)等目標(biāo)詞匯，以及詢(xún)問(wèn)學(xué)校生活相關(guān)句型。

2.互動(dòng)講解：教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示如何使用這些詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)態(tài)和語(yǔ)法的正確使用。

-用時(shí)：5分鐘

3.分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的情景卡片，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬學(xué)校生活對(duì)話。

-用時(shí)：10分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.個(gè)人練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成一份關(guān)于學(xué)校生活的填空或匹配練習(xí)，以鞏固目標(biāo)詞匯和句型的記憶。

-用時(shí)：5分鐘

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)中的難題，互相幫助解決，教師巡回指導(dǎo)。

-用時(shí)：5分鐘

四、課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師針對(duì)課程內(nèi)容提出問(wèn)題，如：“你能告訴我你的課程表嗎？你最喜歡的科目是什么？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答，教師對(duì)回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.小組互動(dòng)：學(xué)生分成小組，輪流提問(wèn)并回答關(guān)于學(xué)校生活的問(wèn)題，增加口語(yǔ)實(shí)踐機(jī)會(huì)。

五、創(chuàng)新活動(dòng)（5分鐘）

1.學(xué)校生活情景?。簩W(xué)生自由組合，每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于學(xué)校生活的情景劇，并在全班面前表演。

2.觀眾投票：全班同學(xué)對(duì)每個(gè)小組的表演進(jìn)行投票，選出最佳表演獎(jiǎng)。

六、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對(duì)本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享本次課程的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

總用時(shí)：45分鐘

在教學(xué)過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，通過(guò)角色扮演、小組討論等多種形式，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)新活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的學(xué)校場(chǎng)所、學(xué)科名稱(chēng)等詞匯，以及詢(xún)問(wèn)和描述學(xué)校生活的句型，進(jìn)行有效的交流。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了不同國(guó)家的學(xué)校文化，增強(qiáng)了跨文化交流的意識(shí)，能夠尊重和理解文化差異。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在角色扮演、小組討論等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了觀察、分析、比較不同學(xué)校生活經(jīng)驗(yàn)，提升了創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略形成：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，形成了有效的學(xué)習(xí)策略，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

5.聽(tīng)力理解力提高：通過(guò)課堂上的聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和捕捉英語(yǔ)口語(yǔ)信息，提高了聽(tīng)力理解力。

6.口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在角色扮演、小組互動(dòng)等活動(dòng)中，大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

7.語(yǔ)法運(yùn)用能力提升：學(xué)生在描述學(xué)校生活時(shí)，能夠正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)和所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，減少了語(yǔ)法錯(cuò)誤。

8.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

10.創(chuàng)造力和想象力激發(fā)：學(xué)生在創(chuàng)新活動(dòng)中，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的學(xué)校生活情景劇。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校場(chǎng)所詞匯：classroom,library,playground,canteen,gym

-學(xué)科名稱(chēng)詞匯：maths,English,science,art,music

-描述學(xué)校生活的句型：What'syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis...

②重點(diǎn)詞：

-常用動(dòng)詞：goto,have,like,study,play

-常用形容詞：funny,interesting,difficult,easy,important

③重點(diǎn)句：

-詢(xún)問(wèn)學(xué)校生活：Howwasyourschoolday?

-描述學(xué)校生活：Iwenttothelibraryafterschool.Ilikestudyingscience.

-表達(dá)喜好：IhaveanartclassonMonday.Ireallylikeit.八、教學(xué)反思與總結(jié)

在今天的英語(yǔ)課堂上，我以“Unit2Goingtoschool”為主題，進(jìn)行了一堂生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面有一些得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，現(xiàn)在我來(lái)做一個(gè)總結(jié)。

在教學(xué)策略方面，我選擇了任務(wù)型教學(xué)法和情景教學(xué)法，讓學(xué)生在模擬學(xué)校生活的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生們積極參與，口語(yǔ)表達(dá)能力得到了很好的鍛煉。同時(shí)，我也注意到，在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢庵鲃?dòng)開(kāi)口。針對(duì)這一問(wèn)題，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在教學(xué)方法方面，我使用了多媒體課件和錄音設(shè)備，輔助教學(xué)，使得課堂內(nèi)容更加生動(dòng)形象。然而，我也發(fā)現(xiàn)，過(guò)度依賴(lài)多媒體設(shè)備可能導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的注意力分散。因此，在今后的教學(xué)中，我需要找到一個(gè)平衡點(diǎn)，合理使用教學(xué)工具，同時(shí)確保學(xué)生能夠集中注意力。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的情緒中學(xué)習(xí)。但在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于回答問(wèn)題仍有顧慮，擔(dān)心犯錯(cuò)。為了緩解這種情況，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們明白犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的正?，F(xiàn)象。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校文化有了更深的了解，思維品質(zhì)也得到了提升。但同時(shí)