寫(xiě)作 學(xué)習(xí)縮寫(xiě)2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步說(shuō)課稿（河北專(zhuān)版）

寫(xiě)作學(xué)習(xí)縮寫(xiě)2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步說(shuō)課稿（河北專(zhuān)版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《寫(xiě)作學(xué)習(xí)縮寫(xiě)》為主題，旨在幫助學(xué)生掌握縮寫(xiě)技巧，提高寫(xiě)作能力。結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和課程主要內(nèi)容，本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)對(duì)課本中經(jīng)典文章的縮寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提煉文章核心信息，準(zhǔn)確表達(dá)作者觀點(diǎn)，從而提升學(xué)生的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，為高中階段的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)縮寫(xiě)練習(xí)，提高學(xué)生提取關(guān)鍵信息、組織語(yǔ)言的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、評(píng)價(jià)的思維習(xí)慣，提升邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：在縮寫(xiě)過(guò)程中，理解經(jīng)典文章的文化內(nèi)涵，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受文章語(yǔ)言的魅力，提高審美情趣，培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)，掌握了基本的閱讀和寫(xiě)作技巧。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)、修辭手法有了初步的認(rèn)識(shí)，但缺乏深入分析和綜合運(yùn)用的能力。在能力層面，學(xué)生的概括能力和邏輯思維尚需提高，特別是在縮寫(xiě)方面，需要引導(dǎo)他們?nèi)绾螐拈L(zhǎng)篇文章中提煉關(guān)鍵信息。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神，但在獨(dú)立思考、批判性思維上還有提升空間。行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在拖延、粗心大意等問(wèn)題，這會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。此外，學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力也是影響學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。針對(duì)這些情況，教學(xué)中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)提供針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高寫(xiě)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：收集相關(guān)文章縮寫(xiě)實(shí)例，制作PPT展示。

3.教室布置：準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以便學(xué)生展示縮寫(xiě)成果，營(yíng)造互動(dòng)討論的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以學(xué)生已學(xué)過(guò)的文章為例，提問(wèn)：“同學(xué)們，之前我們學(xué)過(guò)的《背影》這篇文章，如果要用幾句話概括其主要內(nèi)容，你們會(huì)怎么寫(xiě)？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行縮寫(xiě)，從而導(dǎo)入新課《寫(xiě)作學(xué)習(xí)縮寫(xiě)》。

2.講授新知（20分鐘）

首先講解縮寫(xiě)的定義和重要性，然后通過(guò)示例分析，展示如何從文章中提取關(guān)鍵信息，如何運(yùn)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言進(jìn)行縮寫(xiě)。接著，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)縮寫(xiě)的基本步驟和技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

將學(xué)生分為小組，每組選取一篇短篇文章進(jìn)行縮寫(xiě)練習(xí)。學(xué)生在小組內(nèi)討論、合作，完成縮寫(xiě)任務(wù)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握縮寫(xiě)技巧。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的縮寫(xiě)成果，讓其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師總結(jié)本次課程的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)縮寫(xiě)在寫(xiě)作中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中多加練習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)：選取一篇課外文章，獨(dú)立完成縮寫(xiě)練習(xí)，下節(jié)課分享。要求學(xué)生在縮寫(xiě)過(guò)程中，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的技巧，力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明了。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品縮寫(xiě)實(shí)例：選取一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，提供這些作品的部分章節(jié)縮寫(xiě)實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何對(duì)長(zhǎng)篇文學(xué)作品進(jìn)行有效縮寫(xiě)。

-報(bào)刊雜志文章：收集一些報(bào)刊雜志上的文章，涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等多個(gè)領(lǐng)域，作為學(xué)生縮寫(xiě)練習(xí)的素材。

-名人演講縮寫(xiě)：選取一些名人演講視頻或文字資料，如馬云、喬布斯等的演講，提供縮寫(xiě)版本，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何提煉演講中的關(guān)鍵信息。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多經(jīng)典文學(xué)作品，嘗試對(duì)作品的某個(gè)章節(jié)或故事進(jìn)行縮寫(xiě)練習(xí)，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞力和概括能力。

-建議學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，挑選感興趣的文章進(jìn)行縮寫(xiě)，這不僅能夠提高寫(xiě)作能力，還能增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的關(guān)注度和理解力。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看名人演講視頻，學(xué)習(xí)如何從演講中提取核心觀點(diǎn)和信息，嘗試對(duì)演講內(nèi)容進(jìn)行縮寫(xiě)，鍛煉邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-推薦學(xué)生閱讀《讀者》、《意林》等雜志，這些雜志中的文章篇幅適中，內(nèi)容豐富多樣，適合進(jìn)行縮寫(xiě)練習(xí)。

-建議學(xué)生參與寫(xiě)作小組或論壇，與同學(xué)分享縮寫(xiě)作品，相互學(xué)習(xí)，相互評(píng)價(jià)，提高寫(xiě)作水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館資源，查閱更多有關(guān)縮寫(xiě)技巧的書(shū)籍和資料，如《寫(xiě)作技巧》、《現(xiàn)代文寫(xiě)作》等，以深化對(duì)縮寫(xiě)方法的理解。

-定期組織寫(xiě)作比賽或展示活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的縮寫(xiě)作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的寫(xiě)作機(jī)會(huì)，如寫(xiě)日記、寫(xiě)信、寫(xiě)影評(píng)等，將這些活動(dòng)與縮寫(xiě)練習(xí)相結(jié)合，提高寫(xiě)作的實(shí)用性和趣味性。

-建議學(xué)生多與老師交流，針對(duì)自己在縮寫(xiě)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，尋求老師的指導(dǎo)和建議，以便更快地提高寫(xiě)作能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《寫(xiě)作學(xué)習(xí)縮寫(xiě)》的教學(xué)讓我有很多收獲和反思。在教學(xué)方法上，我嘗試了通過(guò)示例分析和小組合作的方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握縮寫(xiě)的技巧。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)具體的例子來(lái)展示縮寫(xiě)的過(guò)程，學(xué)生更容易理解和接受。同時(shí)，小組合作讓學(xué)生有機(jī)會(huì)相互討論和交流，提高了他們的互動(dòng)性和合作能力。

在教學(xué)策略上，我覺(jué)得自己在引導(dǎo)學(xué)生思考方面做得不夠。有時(shí)候，我過(guò)于注重傳授知識(shí)，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重激發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生的注意力容易分散，特別是在小組討論的時(shí)候。我會(huì)考慮在課堂上設(shè)置一些時(shí)間限制，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，以提高他們的集中力。同時(shí)，我也可以在課堂上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加積極參與進(jìn)來(lái)。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)和技能方面有了一定的收獲。他們通過(guò)縮寫(xiě)練習(xí)，學(xué)會(huì)了如何提取關(guān)鍵信息，并用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)。同時(shí)，學(xué)生在情感態(tài)度方面也有所改變，他們對(duì)寫(xiě)作的興趣和自信心得到了提升。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。首先，部分學(xué)生在縮寫(xiě)過(guò)程中仍然存在一定的困難，他們不容易找到文章的關(guān)鍵信息，或者無(wú)法用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)。我會(huì)針對(duì)這部分學(xué)生提供更多的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難。其次，我覺(jué)得課堂上的時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致一些環(huán)節(jié)匆忙而過(guò)，學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入思考和練習(xí)。我會(huì)調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充分的時(shí)間進(jìn)行。

為了改進(jìn)教學(xué)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施和建議。首先，我會(huì)增加一些與學(xué)生生活相關(guān)的縮寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生更好地將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中。其次，我會(huì)引入更多的多媒體資源，如視頻、音頻等，以豐富教學(xué)手段，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，我會(huì)加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的集中力和參與度，確保教學(xué)效果的最大化。內(nèi)容邏輯關(guān)系①縮寫(xiě)的定義與重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：縮寫(xiě)的概念、縮寫(xiě)與摘要的區(qū)別

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：簡(jiǎn)潔、明確、核心、提煉

-重點(diǎn)句子：縮寫(xiě)是對(duì)原文的精簡(jiǎn)和概括，保留關(guān)鍵信息，去除冗余內(nèi)容。

②縮寫(xiě)的基本步驟和技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：識(shí)別關(guān)鍵信息、組織語(yǔ)言、保持邏輯性

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：提取、概括、