第5課 羅馬城邦和羅馬帝國（說課稿）-2024-2025學(xué)年九年級歷史上冊素養(yǎng)提升說課稿（統(tǒng)編版）

第5課羅馬城邦和羅馬帝國（說課稿）-2024-2025學(xué)年九年級歷史上冊素養(yǎng)提升說課稿（統(tǒng)編版）一、教材分析

“第5課羅馬城邦和羅馬帝國（說課稿）-2024-2025學(xué)年九年級歷史上冊素養(yǎng)提升說課稿（統(tǒng)編版）”

本節(jié)課選自統(tǒng)編版九年級歷史上冊，講述了羅馬城邦的起源、羅馬共和國的建立、羅馬帝國的擴(kuò)張及其對后世的影響。課程內(nèi)容旨在讓學(xué)生了解羅馬文明的發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)他們的歷史素養(yǎng)和批判性思維能力。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，通過生動的案例和深入淺出的講解，使學(xué)生更好地理解羅馬文明在歷史進(jìn)程中的地位和作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.歷史素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)羅馬城邦和羅馬帝國的歷史，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、結(jié)果等要素的識別與分析能力。

2.文化理解：使學(xué)生理解羅馬文明的基本特征及其對現(xiàn)代社會的影響，提升學(xué)生對不同文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生批判性地思考羅馬帝國的擴(kuò)張與衰落，培養(yǎng)其歷史思維和邏輯推理能力。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對歷史的好奇心和探究欲，培養(yǎng)其積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和歷史責(zé)任感。三、學(xué)情分析

九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對歷史事件和發(fā)展脈絡(luò)有初步的了解。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代希臘文明，對西方古代文明有了一定的認(rèn)識，但關(guān)于羅馬城邦和羅馬帝國的具體知識較為缺乏。

在能力方面，學(xué)生的分析歸納能力、批判性思維能力正在逐步形成，但還需進(jìn)一步引導(dǎo)和鍛煉。他們在閱讀歷史文獻(xiàn)、理解歷史概念、進(jìn)行歷史論證方面存在一定難度，需要通過案例分析和討論來提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)熱情各有不同，部分學(xué)生對歷史事件的好奇心較重，愿意主動探索和了解。但在行為習(xí)慣上，一些學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和掌握。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動的教學(xué)手段和互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和進(jìn)度，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，以講授為主，輔以問題驅(qū)動和案例研究，引導(dǎo)學(xué)生主動探索羅馬城邦和羅馬帝國的歷史。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生分組探討羅馬帝國的擴(kuò)張?jiān)蚣捌溆绊?；通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬羅馬議會的辯論，體驗(yàn)古羅馬的政治制度。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示羅馬城邦和帝國的地圖、建筑風(fēng)格、重要?dú)v史人物的圖像，以及相關(guān)歷史文獻(xiàn)資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和歷史情境體驗(yàn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示古羅馬的建筑遺跡圖片，如斗獸場、萬神殿等，同時(shí)播放背景音樂，營造古羅馬氛圍。

-提出問題：邀請學(xué)生觀察圖片并提出問題，“你們知道這些建筑背后的歷史嗎？這些建筑屬于哪個(gè)文明？”

-預(yù)期效果：激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，為學(xué)習(xí)羅馬城邦和羅馬帝國奠定基礎(chǔ)。

2.講授新課（用時(shí)25分鐘）

a.羅馬城邦的起源（用時(shí)5分鐘）

-講解羅馬城邦的傳說和實(shí)際起源。

-利用多媒體展示羅馬城邦的位置和地圖。

b.羅馬共和國的建立（用時(shí)5分鐘）

-介紹羅馬共和國的政治制度和社會結(jié)構(gòu)。

-通過故事講解羅馬共和國的重要?dú)v史事件。

c.羅馬帝國的擴(kuò)張（用時(shí)5分鐘）

-講解羅馬帝國的擴(kuò)張過程和重要戰(zhàn)役。

-利用多媒體展示羅馬帝國的疆域變化。

d.羅馬帝國的衰落（用時(shí)5分鐘）

-分析羅馬帝國衰落的原因和影響。

-通過歷史文獻(xiàn)和案例，引導(dǎo)學(xué)生理解羅馬帝國衰落的歷史意義。

3.師生互動環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

a.小組討論（用時(shí)5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論羅馬帝國擴(kuò)張對當(dāng)時(shí)世界的影響。

-每個(gè)小組選代表匯報(bào)討論結(jié)果。

b.角色扮演（用時(shí)5分鐘）

-學(xué)生扮演羅馬議會成員，模擬辯論羅馬是否應(yīng)該擴(kuò)張。

-教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，并給出自己的觀點(diǎn)。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-教師提出關(guān)于羅馬城邦和羅馬帝國的問題，學(xué)生口頭回答。

-教師給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并簡要講解答案。

5.課堂總結(jié)（用時(shí)2分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)羅馬城邦和羅馬帝國在歷史上的地位。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步閱讀相關(guān)歷史資料，深入了解羅馬文明。

6.作業(yè)布置（用時(shí)3分鐘）

-布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于羅馬帝國擴(kuò)張的影響的小論文。

-要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，查閱資料，下節(jié)課分享。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)旨在通過生動的教學(xué)手段和互動環(huán)節(jié)，使學(xué)生全面了解羅馬城邦和羅馬帝國的歷史，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和文化理解素養(yǎng)，同時(shí)注重教學(xué)雙邊互動，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-文獻(xiàn)資料：推薦學(xué)生閱讀《羅馬帝國衰亡史》、《羅馬法全書》等經(jīng)典著作，以深入了解羅馬歷史和法律體系。

-影視資源：觀看電影《角斗士》、《羅馬帝國》系列紀(jì)錄片，通過視聽手段感受羅馬時(shí)代的生活和文化。

-藝術(shù)作品：欣賞羅馬時(shí)期的雕塑、建筑藝術(shù)，如《拉奧孔》雕塑、羅馬萬神殿等，了解羅馬藝術(shù)的風(fēng)格和特點(diǎn)。

-學(xué)術(shù)研究：閱讀歷史學(xué)者關(guān)于羅馬帝國政治、經(jīng)濟(jì)、社會的研究論文，加深對羅馬文明的認(rèn)識。

2.拓展建議

-深入閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一本與羅馬歷史相關(guān)的書籍進(jìn)行深入閱讀，撰寫讀書筆記，分享閱讀心得。

-研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生開展小組研究項(xiàng)目，如探討羅馬法律對現(xiàn)代法律的影響，羅馬建筑風(fēng)格對后世建筑的影響等，培養(yǎng)研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬古羅馬法庭辯論、政治會議等，增強(qiáng)學(xué)生的歷史情境體驗(yàn)和批判性思維能力。

-參觀考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址，如羅馬遺跡、古羅馬廣場等，親身體驗(yàn)歷史文化的魅力。

-文化對比：鼓勵(lì)學(xué)生對比羅馬文明與其他文明（如希臘文明、中華文明）的異同，撰寫對比分析報(bào)告，提升文化理解力。

-學(xué)術(shù)講座：邀請歷史學(xué)者或?qū)＜业叫＿M(jìn)行講座，讓學(xué)生有機(jī)會直接接觸到學(xué)術(shù)前沿的歷史研究。七、板書設(shè)計(jì)

①羅馬城邦的起源與傳說

-重點(diǎn)詞：羅馬城、雙胞胎兄弟、臺伯河

-重點(diǎn)句：羅馬城的建立始于特洛伊戰(zhàn)爭后，羅慕路斯和雷穆斯兄弟的故事。

②羅馬共和國與羅馬帝國

-重點(diǎn)詞：共和國、元老院、羅馬法、帝國、