【師說】2022高考?xì)v史(新課標(biāo))一輪全程復(fù)習(xí)構(gòu)想-課時(shí)訓(xùn)練2-古代中國的政治制度

課時(shí)訓(xùn)練2漢代至明清政治制度的演化一、選擇題(本大題共12小題，每小題5分，共60分)1．李清川等在《漢武帝朝丞相群體爭辯》一文中指出：“武帝(指漢武帝)朝的丞相群體不同于高祖時(shí)的功臣丞相又不類于昭宣后的學(xué)術(shù)丞相，武帝朝丞相是漢代丞相的轉(zhuǎn)折?！边@里的“轉(zhuǎn)折”是指()A．設(shè)立刺史監(jiān)督丞相和地方官B．設(shè)立“中朝”“外朝”制度C．設(shè)立三公九卿制度限制丞相D．把學(xué)術(shù)丞相轉(zhuǎn)變?yōu)槲涔儇┫嘟馕觯篈、D兩項(xiàng)與史實(shí)不相符合，刺史只監(jiān)督地方官。C項(xiàng)是錯(cuò)誤的表述。B項(xiàng)符合史實(shí)，也符合“轉(zhuǎn)折”的含義。答案：B2.eq\a\vs4\al(2021·黑龍江模擬)漢承秦制，官秩大致分為三類：第一類是官階在100石以上者，每月有俸16斛～350斛不等。其次類是斗食、佐史之秩，斗食月俸11斛，或歲俸不滿百石，計(jì)日而食一斗二升，故稱斗食；佐史月俸8斛。第三類是少吏，秩無規(guī)定。秦漢時(shí)期實(shí)行官秩分類的主要目的是()A．拓寬官吏選拔途徑 B．?dāng)U大統(tǒng)治基礎(chǔ)C．君主把握用人權(quán) D．實(shí)現(xiàn)選賢任能解析：題干漢代官秩分類反映的是封建社會下的官僚政治，官吏沒有封地，只有俸祿，其任免權(quán)把握在皇帝手中，故君主把握了用人權(quán)，C正確；題干并沒有涉及選官制度，由此可排解A、B、D。答案：C3．據(jù)《史記》記載，漢文帝佞臣鄧通曾對丞相申屠嘉禮儀怠慢，申屠嘉嚴(yán)斥鄧通，并招其至丞相府，依律欲斬之，后文帝求情方才得免。這說明()A．漢初禮儀制度至上，無人可以違反B．漢初丞相位高權(quán)重，皇帝也禮讓三分C．丞相申屠嘉專權(quán)，漢文帝大權(quán)旁落D．丞相申屠嘉剛直不阿，堅(jiān)決維護(hù)法度解析：從材料信息看，漢代初年，丞相權(quán)力較大，文帝求情后丞相才赦免鄧通一事充分說明白這一點(diǎn)。故選B。答案：B4．《通典》記載：“舊(唐初)制，宰相常于門下省議事，謂之政事堂?！碧聘咦谟来灸觊g，“裴炎自侍中遷中書令，乃徙政事堂于中書省”。開元十一年(723年)，政事堂印也改為中書門下印，且于其后分列吏、樞機(jī)、兵、戶、刑禮五房。政事堂設(shè)置的變化反映了()A．三省六部制的興衰B．三省協(xié)同理政，行政效率提高C．相權(quán)一度得到加強(qiáng)D．三省機(jī)構(gòu)精簡，職能趨于合一解析：本題考查同學(xué)對材料的分析解讀力量。宰相由僅于門下省議事，到遷至中書省，再到分列五房，說明對相權(quán)的制約，故C表述錯(cuò)誤；對相權(quán)進(jìn)行分割，不能說明職能趨于合一，D表述錯(cuò)誤；整則材料未體現(xiàn)三省六部制的興衰，故A表述有誤，選B。答案：B5.eq\a\vs4\al(2021·濰坊期中)白居易在談到給事中時(shí)說：“詔令有不對的地方，可以退還；司法判案不公，可以訂正；遇到申冤無門的人，可與御史共同受理；用人部門選人不當(dāng)，可以和侍中一起將其辭退。”這說明當(dāng)時(shí)的給事中有()①封駁權(quán)②部分司法權(quán)③監(jiān)察權(quán)④人事審查權(quán)A．①②③④ B．①②③C．②③④ D．①③④解析：由材料中詔令退還、司法訂正、受理申訴、用人核查，可以看出當(dāng)時(shí)給事中的權(quán)力有①②③④四個(gè)方面，選A。答案：A6.eq\a\vs4\al(2021·北京模擬)宋太祖說：“國家若無外憂，必有內(nèi)患，外憂不過邊事……惟奸邪無狀，若為內(nèi)患，深可懼也！”為此，北宋實(shí)行的措施有()①解除統(tǒng)軍大將和地方節(jié)度使兵權(quán)②實(shí)行將兵法以把握軍隊(duì)③由中心掌控地方財(cái)政④派文官管理地方政務(wù)A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④解析：本題接受排解法，從選項(xiàng)特征來看，②中的“以把握軍隊(duì)”說法是錯(cuò)誤的，故排解A、B、D，C正確。答案：C7．下圖漫畫所反映的政治制度，對后世影響深遠(yuǎn)。它的實(shí)施從本質(zhì)上說明白()A．郡縣制因不利于統(tǒng)治而被廢除B．封建君主專制得到了空前強(qiáng)化C．中心加強(qiáng)了對地方的有效把握D．中心與地方間的沖突得到消退解析：漫畫中的信息是代中書省去管理地方，這是元代的行省制度，這一制度有效地加強(qiáng)了中心對地方的把握，故選C項(xiàng)。A、B兩項(xiàng)與漫畫的主題不符；D項(xiàng)敘述錯(cuò)誤，中國古代中心與地方的沖突始終沒有消退。答案：C8．魏晉時(shí)期的九品中正制規(guī)定：“州、郡皆置中正，以定其選，擇州郡之賢有識鑒者為之，區(qū)分人物，第其高下。”其與察舉制相比()A．肯定程度上削減了選官的任憑性B．提高了儒生的地位C．使社會各階層流淌制度化D．打破了政治權(quán)威和物質(zhì)財(cái)寶等級的世襲解析：本題考查同學(xué)正確對比分析九品中正制和察舉制的異同。從題干生疏到強(qiáng)調(diào)九品中正制的“區(qū)分人物，第其高下”的作用，B、C、D說法錯(cuò)誤，與題意不符。答案：A9.eq\a\vs4\al(2021·濟(jì)南調(diào)研)《警世通言》第十八卷《老門生三世報(bào)恩》中說：“如今是個(gè)科目的世界，假如孔夫子不得科第，誰說他胸中無才學(xué)？”這反映了當(dāng)時(shí)()A．否定科舉制的作用B．科舉考試確立了儒家思想的正統(tǒng)地位C．科舉考試限制了儒學(xué)的進(jìn)展D．科舉考試成為衡量人才的有效途徑解析：材料說明是否得中科舉是衡量一個(gè)人是否有才學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，因而選D；且材料是說“假如”，并沒有說孔夫子肯定不能中科舉，因而沒有否定它，故A不正確；B說法錯(cuò)，由于儒家思想正統(tǒng)地位的確立是在漢朝，而科舉在隋朝消滅，故排解；材料沒有反映儒學(xué)進(jìn)展受限制的問題，因而C不對。答案：D10.eq\a\vs4\al(2021·大慶模擬)有學(xué)者把中國古代中心官制演化的規(guī)律歸納為“君主近臣的外朝化和邊緣化”趨勢。這種趨勢表明()A．外朝是中心權(quán)力中心 B．內(nèi)外朝相互制衡C．宰相成為權(quán)力中樞 D．君主專制的強(qiáng)化解析：君主近臣的外朝化和邊緣化，指皇帝把自己身邊的侍從等近官不斷地外派來加強(qiáng)對國家和社會的把握，而又擔(dān)憂外派的近官失去把握，故不斷地派出新的近官取代他們，使之不斷偏離了國家的政治中心，從而加強(qiáng)皇權(quán)專制，故D正確。這一過程同時(shí)也表明A、B、C均錯(cuò)誤。答案：D11.eq\a\vs4\al(2021·長春模擬)在談到明朝內(nèi)閣的作用時(shí)，有學(xué)者指出：“內(nèi)閣成員犯不著為了皇帝去得罪其他文官，事實(shí)上他們也沒有這個(gè)權(quán)力。沒有宰相的權(quán)力和地位，卻要擔(dān)當(dāng)宰相的罪責(zé)，去充當(dāng)皇帝的擋箭牌、替罪羊，這是任何明智的人都不會去做的事情?！边@意在說明內(nèi)閣的設(shè)立()A．不利于政府機(jī)構(gòu)間的協(xié)調(diào)與監(jiān)察B．加強(qiáng)了對百官的監(jiān)察C．彌補(bǔ)了明太祖廢丞相帶來的弊端D．直接導(dǎo)致了皇權(quán)減弱解析：由材料中“內(nèi)閣成員犯不著為了皇帝去得罪其他文官”，可以看出內(nèi)閣是介于皇帝與其他官員之間的，內(nèi)閣成員沒有宰相的權(quán)力和地位但要擔(dān)當(dāng)宰相的罪責(zé)，這就不利于部門間的協(xié)調(diào)。答案：A12.eq\a\vs4\al(2021·天津模擬)秦漢的三公九卿、隋唐的三省六部、明朝的內(nèi)閣和清朝軍機(jī)處的設(shè)置，反映了我國古代中心機(jī)構(gòu)的官制改革中存在著一個(gè)一以貫之的理念，那就是()A．制度的良善在于不斷改革B．強(qiáng)化君主集權(quán)是政治變革的主要內(nèi)容C．提高政府的辦事效率是改革的根本D．彌合君權(quán)與相權(quán)的沖突是國家穩(wěn)定的基礎(chǔ)解析：本題考查同學(xué)對古代中國專制主義中心集權(quán)制度演化特征及趨勢的歸納推斷。秦漢的三公九卿、隋唐的三省六部、明朝的內(nèi)閣和清朝軍機(jī)處的設(shè)置，都以加強(qiáng)君主權(quán)力為核心，體現(xiàn)了強(qiáng)化君主集權(quán)是政治變革的主要內(nèi)容。答案：B二、非選擇題(本大題共2小題，第13題20分，第14題20分，共40分)13.eq\a\vs4\al(2021·唐山模擬)閱讀下列材料，回答問題。材料一秦朝中心監(jiān)察機(jī)構(gòu)最高首腦是御史大夫。御史大夫位居三公之尊，是副丞相，主要職責(zé)就是統(tǒng)率監(jiān)察官員……御史一部分在中心負(fù)責(zé)日常監(jiān)察工作，另一部分常駐地方郡一級機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)對郡縣兩級官員的監(jiān)察……這樣，中心和地方官員，莫不在監(jiān)察機(jī)構(gòu)的監(jiān)控之下。秦朝建立了獨(dú)立于行政系統(tǒng)之外的垂直的監(jiān)察系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)直接向皇帝負(fù)責(zé)?！獑涡l(wèi)華、賴紅衛(wèi)、張相軍《中國廉政文化史》材料二貞觀六年(632年)，中書舍人高季輔上言：“外官卑品，猶未得祿，饑寒切身，難保清白，今倉廩浸實(shí)，宜量加優(yōu)給，然后可責(zé)以不貪，嚴(yán)設(shè)科禁……上許之?！必懹^十八年(644年)，太宗本人對當(dāng)朝重臣做了精當(dāng)評價(jià)，其中，楊師道“性行純和，自無愈違”，岑文本“性質(zhì)敦厚”……戴胄性貞正，死時(shí)“宣宇弊陋，祭享無所，令有司特為造廟”。[高宗永徽三年(652年)]政府頒布《唐律疏議》規(guī)定：(官員)受財(cái)而枉法者，一尺杖一百，一匹加一等，十五匹絞。不枉法者，一尺杖九十，二匹加一等，三十匹加役流。無祿者，各減一等?！醮鸿ぁ吨袊簇澥贰凡牧先纬踅y(tǒng)治者生疏到官員的俸祿與其廉潔的關(guān)系，實(shí)行了一項(xiàng)精簡官員編制、合并州縣、提高官吏待遇的政策。州縣官員編制精簡后，每位州縣官加俸五千錢，之后又不斷增加各種額外的津貼。與其他朝代相比，宋朝賜予官員的俸祿待遇是最為優(yōu)厚的。宋代的這種高薪制，對于官員的廉政有正面的保障作用。材料四朱元璋堅(jiān)持“吾治亂世，刑不得不重”的觀點(diǎn)，立下了“殺盡貪官”的決心，制定峻法，懲治貪官?！洞笳a》就是其重典治貪的具體表現(xiàn)。……朱元璋還制造“剝皮實(shí)草”之刑，凡貪污六十兩銀子以上者“梟首示眾，仍剝皮實(shí)草”。朱元璋還建立了廠衛(wèi)制度。(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，概括秦朝的監(jiān)察制度的主要特點(diǎn)，試分析其消滅的背景和目的。(2)據(jù)材料二，概括唐朝反腐敗的舉措。依據(jù)材料三和材料四概括宋初和明初廉政措施的特點(diǎn)。(3)依據(jù)以上材料談?wù)勎覀兘袢赵诜锤袘?yīng)吸取古代哪些教訓(xùn)。解析：本題考查中國古代的監(jiān)察制度。第(1)題概括時(shí)可以從中心、地方等不同角度進(jìn)行分析；背景則要考慮秦朝加強(qiáng)專制主義中心集權(quán)的需要。第(2)題這幾個(gè)朝代的基本做法就是利用較優(yōu)厚的待遇和嚴(yán)刑峻法來達(dá)到反腐敗的目的。第(3)題可以從加強(qiáng)制度建設(shè)，俸祿達(dá)到合理程度，加強(qiáng)人的思想建設(shè)等方面回答。答案：(1)特點(diǎn)：在中心設(shè)御史大夫，負(fù)責(zé)國家監(jiān)察事務(wù)；在地方各郡，設(shè)監(jiān)御史，代表皇帝監(jiān)察地方官吏；監(jiān)察系統(tǒng)垂直獨(dú)立于行政系統(tǒng)之外，直接向皇帝負(fù)責(zé)。背景：秦朝結(jié)束了長期的諸侯割據(jù)局面，建立了中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中心集權(quán)的封建王朝；專制主義中心集權(quán)建立后，中心與地方，君權(quán)與相權(quán)的沖突始終存在。目的：澄清吏治，減弱地方勢力，鞏固統(tǒng)治，維護(hù)社會穩(wěn)定。(2)舉措：高薪養(yǎng)廉；嚴(yán)刑峻法；褒獎清廉官員(或樹立清廉典型)。宋初特點(diǎn)：運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段“減員增俸”來促進(jìn)官員廉潔自律。明初特點(diǎn)：反腐敗極端化、非理性化。(3)加強(qiáng)廉政制度建設(shè)；保證官員正常合理的薪酬；廉政應(yīng)以人為本，理性反腐。14．閱讀材料，回答問題。材料一九品中正制度……其創(chuàng)始的用意在謹(jǐn)慎選才……但末流所及，仍為權(quán)門所把持……權(quán)貴子弟依恃家庭地位、經(jīng)濟(jì)勢力及社會關(guān)系，本易獵取聲名，膺列上品；而若干不肖中正更逢迎權(quán)貴，徇私舞弊……這制度演化到最終，最終造成“上品無寒門，下品無士族”的局面。隋文帝于開皇中取消九品中正制?！u紀(jì)萬《中國通史：魏晉南北朝史》材料二貞觀初放榜日，上私幸端門，見進(jìn)士于榜下綴行而出，喜謂侍臣曰：“天下英雄，入吾彀中矣！”——王定?！短妻浴愤M(jìn)士科始盛于高宗時(shí)，至玄宗開元以后，益為社會所尊崇。由于參與的士人，不拘資格，因此成為平民的進(jìn)身之階，開元以前，朝中名士，雜出他途者尚多。開元以后，進(jìn)士出身者占十之七八，玄宗時(shí)，進(jìn)士考試始尚詩賦。——傅樂成《中國通史：隋唐五代史》材料三假設(shè)你是清政府的一名決策者，1901年需要做出一項(xiàng)重要的打算——是否廢除科舉制。下表中所列因素供你決策時(shí)參考：朝廷尊崇儒家思想，以仁義禮孝等思想治天下和訓(xùn)練臣民科舉以“四書五經(jīng)”為主要考試范圍，以八股文為樣式全國有幾百萬人自兒童時(shí)代就開頭學(xué)習(xí)科舉技能，以此為人生目標(biāo)近千年來，科舉是選拔官員的主要方式“新政”開頭推行各地紛紛創(chuàng)辦新式學(xué)堂，但招生困難(1)概述九品中正制的基本內(nèi)容，依據(jù)材料一分析其被取消的緣由。(2)依據(jù)材料二指出進(jìn)士科的設(shè)立對唐代的影響。(3)依據(jù)材料三所列因素，在是否廢除科舉制的問題上你會做出怎樣的決策？理由是什么？解析：本題考查對中國古代選官制度的理解生疏。第(1)題，據(jù)材料和所學(xué)學(xué)問，從選拔方式、標(biāo)準(zhǔn)等方面歸納九品中正制的主要內(nèi)容；其取消緣由從九品中正制存在的弊端及消極影響方面歸納。第(2)題，依據(jù)材料信息提煉科舉制的影響，圍繞人才選拔、平民入仕途徑、封建統(tǒng)治、中心集權(quán)及文化進(jìn)展等方面歸納。第(3)題，主要依據(jù)材料的信息，指出決策，理由合理即可。答案：(1)內(nèi)容：在地方行政部門設(shè)置“中正”；分九等對當(dāng)?shù)厝宋锏牡虏胚M(jìn)行評定；“中正”所評定的品級成為授官的依據(jù)。緣由：權(quán)貴子弟在評定中占據(jù)優(yōu)勢。一些“中正”徇私舞弊，選官最終被權(quán)