2025年粵教版四年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版四年級語文上冊階段測試試卷304考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句子中沒有語病，句意明確的一項是（）A.這所大學(xué)的一些學(xué)生的語文水平實在低劣，傳揚出去，準(zhǔn)會被人貽笑大方，影響學(xué)校的聲譽。B.當(dāng)靈感迸發(fā)、文思泉涌時，美妙的文辭會源源不斷地流注筆端，這是源于作者平時用心觀察，重視積累為基礎(chǔ)。C.“地球一小時”活動雖然只有60分鐘，但傳遞給地球人的節(jié)能環(huán)保作用卻不可低估，它提醒人們：只要時時關(guān)注節(jié)能，就能為保護地球做出貢獻。D.我們欣賞古代詩詞，應(yīng)該全面了解作者的生平以及他所處的時代和環(huán)境，真正走進作品，去獲得獨特的審美體驗。2、下列加下劃線的字注音有誤的一項是（）A.驚____（yà）洞____（xuè）____回（chōu）B.鐵____（zhù）得____（chěnɡ）仿____（fú）C.一____（shǎnɡ）____綠（cuì）丈____（liánɡ）D.____線（chán）老____（jiǎn）紋____（luò）3、下面字形完全正確的一組是（）A.不可勝數(shù)金壁輝煌形象各異清爽B.變化多端溫揉可親枝折花落淘氣C.慕色降臨相依為命長年累月報酬D.樸素大方稀世之寶柔和安詳觀賞4、下列句子真標(biāo)點符號使用有誤的一項是（）A.我握過各種各樣的手——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、細手，但都未留下很深的印象。B.兩只手握到一起的瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？C.量完，我用自己的手在他的手掌上“嘩嘩”地搓了幾個來回。D.看著這雙手，我仿佛看到了一山山翠綠的森林5、下面句子有語病的一句是_____A.這白鵝，是一位將要遠行的朋友送給我的。B.我親自抱了這雪白的大鳥回家。C.它(大白鵝)伸長了頸，左顧右盼。D.每逢它(大白鵝)吃飯的時候，就躲在籬邊窺伺。6、下列各句中不屬于比喻句的是（）A.古井像一位溫情的母親。B.她長得很像我的媽媽。C.春光似海，盛世如花。D.老奶奶那爬滿皺紋的臉高興得像一朵綻開的花。7、讀課文《虎門銷煙》選擇。

虎門銷煙共持續(xù)了多少天，銷毀了多少鴉片？（）A.26天、三百多萬斤B.23天、二百多斤C.20天、二百多萬斤D.23天、二百多萬斤8、按比喻的種類不同，選出不同于其它三句的一項（）A.那簡直就是半截老松木！B.掌面鼓皮樣硬，老繭布滿每個角落。C.一只手指就像一根三節(jié)老甘蔗。D.我像丈量土地似的量起他的手來。9、下面畫線的字注音正確的一項是（）。A.騷擾（sāo）掙扎（zhēng）擎著（qīng）蕭條（xiáo）B.茁壯（zhuó）辜負（gù）震撼（hàn）地殼（ké）C.糟蹋（zāo）短暫（zàn）忙碌（lù）盎然（àng）D.小憩（qì）答應(yīng)（yìng）庸碌（yōng）荒廢（fiè）評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、照樣子寫出下面句子的歇后語。

例：棒打鴨子——刮刮（呱呱）叫。

孔夫子搬家————____

老虎拉車————____

竹籃子打水————____

11、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。

①逐漸增多或增廣。____

②次數(shù)多。____

③形容連聲叫苦。____

④沒有折扣表示完全十足的意思。____12、按一定的順序重新排列各組詞語。

①荷花蠟梅菊花油菜花迎春花。

____。

②爺爺?shù)艿懿赴职指绺纭?/p>

____。

③中國亞洲南京江蘇中山陵。

____。

④面粉麥種麥穗麥苗麥粒。

____。13、寫出反義詞。

愛戴—____改善—____強盛—____14、給加橫線字選擇正確的讀音。

____開（zhàndìng）________刻(qīngqǐng)____

鄭____(zhòngchóng)____規(guī)____(lùlǜnǜ)____15、讀課文《九色鹿》，根據(jù)課文內(nèi)容填空。

①他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知道他竟然____。

②只要你不向任何人泄露我的住處，就算是____。

③國王非常慚愧。他斥責(zé)調(diào)達____，____，并重重懲罰了他。16、寫出反義詞。

仰望—____遠眺—____有意—____17、給下面的字選擇正確的讀音。

ɡēnɡɡènɡ

更____正18、課文《卡羅納》中；我恍然大悟，沒去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。

“恍然大悟”的意思是：____

我恍然大悟的是____評卷人得分三、問答題(共8題，共16分)19、閱讀拓展。

查資料，找出與諸葛亮有關(guān)的成語或言語。20、讀課文《牛郎織女》；回答。

牛郎的童年生活是怎樣度過的？21、閱讀課《一只貝》文選段；回答問題。

但是；這只貝沒有被孩子們撿起。它不漂亮，它在海里的時候，就是一只丑陋的貝。因為有一顆石子鉆進了它的殼內(nèi)，那是個十分硬的石子，無論如何不能擠碎它；又帶著棱角；它只好受著內(nèi)在的折磨。它的殼上越來越?jīng)]有了顏色，沒有了圖案，它失去了做貝的榮譽；但它默默的，它說不出來。

它被埋在沙里。海水又漲潮了；潮又退了；它還在沙灘上；殼已經(jīng)破爛，很不完全了。

孩子們又來到沙灘上玩耍。他們玩膩了那些貝殼；又來尋找更漂亮的呢。又發(fā)現(xiàn)了這一只貝的兩片瓦礫似的殼，用腳踢飛了。但是，同時在踢開的地方，發(fā)現(xiàn)了一顆閃光的東西，他們拿著去見大人。

“這是什么東西？”

“這是珍珠！嗨；多稀罕的一顆大珍珠！”

“珍珠？這是哪兒來的呢？”

“這是石子鉆進貝里；貝用血和肉磨制成的。”啊，那貝殼呢？這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。

孩子們重新去沙灘尋找它；但沒有找到。

從珍珠的形成過程中，你會得到哪些啟示？22、仔細閱讀課文《番茄”太陽》，找出作者情感變化的詞句過程。23、閱讀課文《第一次抱母親》選段；回答。

母親病了；住在醫(yī)院里。我們兄弟姐妹輪流去守護。輪到我的那天，護士進來換床單，讓母親起來。母親病得不輕，轉(zhuǎn)身下床都很吃力。我趕緊說：“媽，你別動，我來抱你。”我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點仰面摔倒。護士在后面扶了我一把，責(zé)怪說：“你使那么大勁干什么？”我說：“我沒想到我媽這么輕?！弊o土問：“你以為你媽有多重？”我說：“我以為我媽有100多斤。”母親說：“我這一生，最重的時候只有89斤?！?/p>

“我”是怎么抱母親的？24、讀課文《宋慶齡故居的樟樹》，說說人們?yōu)槭裁纯倫墼谒螒c齡故居前的兩棵樟樹前留影紀(jì)念？25、課文《麋鹿》主要講了一件什么事情。

26、讀課文《生命的壯歌》中“生命橋”，概括故事大意。評卷人得分四、語言表達(共4題，共12分)27、把肯定句改成雙重否定句。

你們也變了。28、用下列詞語造句。

①只要就

②因為所以29、解釋下列詞語。

①駐扎。

②溝通30、縮句。

①初升的太陽紅得可愛。

②一片片晚霞倒映在清澈如鏡的小河里。評卷人得分五、判斷題(共3題，共24分)31、他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。32、根據(jù)拼音判斷詞語正誤。

xiǎnwéirénzhī鮮為人知33、根據(jù)課文《大自然的啟示》內(nèi)容；選擇正確的答案。

人類從蚊子身上得到啟示，最終解決了機翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象。評卷人得分六、寫作題(共1題，共8分)34、縮寫《草帽計》

要求：①要保留課文《草帽計》的主要內(nèi)容；不改變原文的主題或中心思想。

②語言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫要條理清晰；突出事情的經(jīng)過，背景和結(jié)果要簡要。

④字數(shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】本題考查辨析病句的能力。A項語病是成分贅余，“貽笑大方”本身就是被動句，應(yīng)刪去“被人”。B項語病是結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)刪去“為基礎(chǔ)”。C項語病是搭配不當(dāng)，“傳遞”與“作用”不搭配，可改“作用”為“意識”。D項無語病。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、A【分析】【分析】A答案的洞穴應(yīng)該為第二聲。

【點評】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認讀拼音的能力。3、D【分析】【分析】本題ABC選項中的錯別字依次為：壁——碧；揉——柔；慕——暮。

【點評】考查學(xué)生對字形的掌握。4、A【分析】【分析】此項中的各種手分類不同；不能都用頓號表示并列，“老手；嫩手”是一類，“黑手、白手”是一類，“粗手、細手”又是一類，它們之間應(yīng)用逗號。

【點評】考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握。5、D【分析】【分析】修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。常見的病句有以下幾種情況:①成分殘缺、③用詞不當(dāng)、④詞序顛倒。D“每逢它(大白鵝)吃飯的時候，就躲在籬邊窺伺?！背煞謿埲?，句子缺主語“狗”，應(yīng)該為：每逢它(大白鵝)吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。

【點評】修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。6、B【分析】【分析】第1句把古井比作母親；第3句把春光和盛世分別比作海和花，第4句把老奶奶的臉比作綻開的花。

【點評】考查學(xué)生對修辭手法的掌握。7、D【分析】【分析】這是考察學(xué)生對課文里兩個數(shù)字的掌握情況；這兩個數(shù)字在課文的倒數(shù)第二段“銷煙整整持續(xù)了23天，二百多萬斤鴉片化為煙渣，隨著潮水卷進了咆哮的大海之中”，這兩個數(shù)字說明了銷煙的時間長，銷的煙多。

【點評】這道題考察的是學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握，認真閱讀課文不難找出正確答案。一定要看清楚，數(shù)字是那些，“23”“二百多”，是二百多“萬”，一定要看清楚這個“萬”。8、B【分析】【分析】本題考查學(xué)生對比喻類型的識別,根據(jù)平時的積累和本課中對暗喻的學(xué)習(xí),學(xué)生可以正確分類。

【點評】考查學(xué)生對修辭手法的掌握。9、C【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對詞語的掌握；難度不大。A；擎著（qīng）這個應(yīng)該讀三聲，蕭條（xiáo）這個應(yīng)該讀一聲。B、辜負（gù）這個應(yīng)該讀一聲，地殼（ké）“殼”這個字是一個多音字，在這里讀qiào,在這個詞語中讀ké。D、荒廢（fiè）拼音寫錯誤，應(yīng)該是fèi,所以答案選擇C。

【點評】我們要熟記漢字就不難選出答案了。二、填空題(共9題，共18分)10、凈書（輸）誰趕（敢）一場空【分析】【分析】孔夫子搬家凈書（輸）：孔夫子--喜歡看書；如果是搬家，搬的東西差不多都是書;現(xiàn)在指總是輸?shù)?，沒有贏過。老虎拉車誰趕（敢）：害怕，誰都不敢去(趕車)。竹籃子打水，一場空：竹籃有孔漏水,裝不了水,打水也是空的。

【點評】這類題目是主要考查了學(xué)生對歇后語的掌握。學(xué)生平時應(yīng)注意歇后語的積累，當(dāng)然也要理解歇后語的意思。11、繁衍頻繁叫苦不迭不折不扣【分析】【分析】繁衍：逐漸增多或增廣。頻繁：次數(shù)多。叫苦不迭：形容連聲叫苦。不折不扣：沒有折扣表示完全十足的意思。

【點評】只要對詞語的意思掌握，很快就能找到答案了。12、迎春花油菜花荷花菊花蠟梅爺爺伯父爸爸哥哥弟弟亞洲中國江蘇南京中山陵麥種麥苗麥穗麥粒面粉【分析】【分析】①每一種花生長在不同的季節(jié)；是按季節(jié)分的。②是按長輩的悲憤來分的，尊老愛幼。③按照所屬范圍的大小來分的。④按照植物生長的順序分的。

【點評】考查學(xué)生排序的方法，學(xué)生要根據(jù)不同的事物進行排序。13、憎恨惡化弱小【分析】【分析】愛戴：衷心擁護。改善：使原來的狀況變得好些。強盛：強大興盛。反義詞就是兩個意思相反的詞；包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反；互相對立的詞，例如真——假。或是沒有矛盾對立關(guān)系，但對比鮮明，例如高山——平地。

【點評】主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。如：“愛戴”理解為“衷心擁護?！蹦敲矗姆戳x詞是“憎恨”。平時多積累。14、zhànqǐngzhònglǜ【分析】【分析】綻：衣縫脫線解開；引申為裂開：～裂。頃：中國市制田地面積單位：一～（等于一百畝）。碧波萬～。重：分量較大，與“輕”相對：～負。律：法則，規(guī)章：紀(jì)～。

【點評】這道題考察的是學(xué)生對拼音的掌握，要特別注意，“重”這個字為多音字，又讀“chóng”，不要弄混。15、見利忘義知恩圖報了九色鹿救了你你為什么反而要害它呢【分析】【分析】第一題出自課文第七段：九色鹿非常氣憤；指著調(diào)達說：“陛下，您知道嗎？正是這個人，在快要淹死時，我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知他竟然見利忘義！您與這種靈魂骯臟的小人一起來殘害無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”第二題出自課文第四段：九色鹿打斷了調(diào)達的話，說：“我救你并不是要你做我的奴仆?？旎丶野?。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報了?！钡谌}：國王聽了九色鹿說的話，非常非常生氣，就質(zhì)問那個人：“九色鹿救了你，你為什么反而要害它呢？”

【點評】這個題考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的概括情況，必須在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上才能做正確。16、俯視近看無意【分析】分析：仰望：抬頭向上看。遠眺：指站在高處往遠處望。觸動：激起；打動。反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反；互相對立的詞，例如真——假?；蚴菦]有矛盾對立關(guān)系，但對比鮮明，例如高山——平地。

點評：主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。17、ɡēnɡ【分析】【分析】“更”是多音字；在“更正”中應(yīng)讀ɡēnɡ，“更加”應(yīng)讀ɡènɡ。

【點評】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。18、形容一下子明白過來?？_納看到自己擁抱媽媽，會傷心、難過。【分析】【分析】要求學(xué)生結(jié)合課文理解詞語的意思?！盎腥淮笪颉钡囊馑际切稳菀幌伦用靼走^來。我恍然大悟的是卡羅納看到自己擁抱媽媽；會傷心；難過。

【點評】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，根據(jù)詞語所在具體語境來理解它的含義。三、問答題(共8題，共16分)19、鞠躬盡瘁，死而后已；三個臭皮匠頂個諸葛亮；六出祁山【分析】【分析】鞠躬盡瘁，死而后已：鞠躬：彎著身子，表示恭敬、謹慎；盡瘁：竭盡勞苦；已：停止。指勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止。三個臭皮匠頂個諸葛亮：三個普通的人智慧合起來要頂一個諸葛亮。六出祁山：通常指三國時期蜀漢丞相諸葛亮出兵北伐曹魏的軍事行動。

【點評】這道題考察的是學(xué)生對成語的積累，學(xué)生多閱讀課外讀物并積累相關(guān)的知識，這樣就很容易回答這道題了。20、他的童年沒有樂趣，哥哥嫂子變本加厲地讓小牛郎天天干活，放牛。這個年齡應(yīng)該無憂無慮地上學(xué)，而他卻天天放牛，他的哥哥嫂子太狠心了。【分析】【分析】他的童年沒有樂趣；哥哥嫂子變本加厲地讓小牛郎天天干活，放牛。這個年齡應(yīng)該無憂無慮地上學(xué)，而他卻天天放牛，他的哥哥嫂子太狠心了。

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。21、人生會面對復(fù)雜的環(huán)境和各種的選擇機會，我們不應(yīng)該觀望、迷茫，而應(yīng)當(dāng)對生活主動出擊、對環(huán)境自然適應(yīng)。【分析】【分析】不設(shè)統(tǒng)一答案。示例：人生會面對復(fù)雜的環(huán)境和各種的選擇機會；我們不應(yīng)該觀望；迷茫，而應(yīng)當(dāng)對生活主動出擊、對環(huán)境自然適應(yīng)。

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。22、灰暗—溫暖—心疼—快樂—流淚—溫暖?！痉治觥俊痉治觥侩S著故事的發(fā)展；作者的心情發(fā)生了變化，“溫暖起來”；“隱隱心疼”、“帶給我許多快樂”、“溫暖著我的心”。

【點評】這道題考察的是學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉程度，學(xué)生首先要掌握這篇課文的中心思想，了解作者的情感變化，這樣就很容易回答這道題了。23、左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎【分析】【分析】“我”是左手托住母親的脖子；右手托住她的腿彎。

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點句子的理解等，具體寫了我抱母親的原因，以及我是怎樣抱母親的。24、樟樹不僅長勢蓬蓬勃勃，具有拒蟲的香氣；而且更因為宋慶齡也像樟樹那樣，一身正氣，令敵人畏懼?！痉治觥俊痉治觥恳驗檎翗洳粌H長勢蓬蓬勃勃；具有拒蟲的香氣；而且更因為宋慶齡也像樟樹那樣，一身正氣，令敵人畏懼，人們?yōu)榱吮磉_對宋慶齡的崇敬和懷念之情，總愛在樟樹下留影紀(jì)念。

【點評】這道題考察的使學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，學(xué)生要掌握文章的基本內(nèi)容，這樣就很容易回答這道題了。25、這篇課文從外形特點、生活習(xí)性、傳奇經(jīng)歷這三方面對麋鹿作了詳細的介紹。【分析】【分析】這篇課文從外形特點、生活習(xí)性、傳奇經(jīng)歷這三方面對麋鹿作了詳細的介紹。26、一只只老羚羊都甘愿犧牲自己，用自己的生命給年輕羚羊架起一座座生命的橋梁，讓一只只年輕羚羊逃脫死亡，求的生存。這是一座座真正的橋梁。譜寫了一曲悲壯的贊歌?！痉治觥俊痉治觥俊吧鼧颉敝v的是一只只老羚羊都甘愿犧牲自己；用自己的生命給年輕羚羊架起一座座生命的橋梁，讓一只只年輕羚羊逃脫死亡，求的生存。這是一座座真正的橋梁。譜寫了一曲悲壯的贊歌。

【點評】這道題考察的是學(xué)生對“生命橋”這個故事大意的理解和掌握。四、語言表達(共4題，共12分)27、你們不會不變?！痉治觥俊痉治觥堪芽隙ň涓臑榉穸ň浞浅：唵?；直接在表示肯定的詞語前加否定詞即可。如果說肯定句是數(shù)學(xué)中的正數(shù)，否定句是負數(shù)，那么雙重否定句就是“負負相乘得正”，雙重否定句不僅可以表達肯定的意思，而且，其肯定的語氣較原來更加強烈，“不得不”；“怎能不”、“非不”、“不能不”等。

【點評】句式的變換只要根據(jù)各種句式的結(jié)構(gòu)特點進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，變換后語句通順，符合要求即可。28、①只要我們努力學(xué)習(xí)，就可以得到別人的認可。②因為明天下雨，所以校運會不能如期舉行【分析】【分析】①只要就表示并列的關(guān)系②因為所以表示因果的關(guān)系。

【點評】本題是考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞的掌握和語言表達能力。造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。29、①駐留扎營。②本指開溝以使兩水相通，后用以泛指使兩方相通連;也指疏通彼此的意見。【分析】【分析】駐扎：駐留扎營駐扎在偏僻小鎮(zhèn)。溝通：本指開溝以使兩水相通；后用以泛指使兩方相通連;也指疏通彼此的意見。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。30、①太陽紅。②晚霞倒映。【分析】【分析】縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變