2024年美術(shù)寫生教案

2024年美術(shù)寫生教案

美術(shù)寫生教案1

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：通過上堂課《學(xué)構(gòu)圖》的學(xué)習(xí)，運用已學(xué)的構(gòu)圖知識用線條表現(xiàn)一幅靜物寫生

作品。培養(yǎng)學(xué)生對物象的觀察能力、認(rèn)識能力，表現(xiàn)能力和審美能力。

過程與方法通過作品欣賞及教師演示，讓學(xué)生嘗試把具象的現(xiàn)實靜物用多種線條進(jìn)行勾勒，

并用自己喜歡的線條把它們裝飾的更合理，更富有個性。

情感態(tài)度與價值觀：感受不同藝術(shù)風(fēng)格給人們帶來不同的美術(shù)體驗，在欣賞美的同時，創(chuàng)造

美，傳遞美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,積極向上的美好愿望。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：鞏固構(gòu)圖知識，嘗試用線描的繪畫形式表現(xiàn)事物。

教學(xué)難點：能夠運用多種線條把事物表現(xiàn)的更有創(chuàng)意，更富有美感。

三、教學(xué)策略

本課通過學(xué)生觀察欣賞、交流、分析、體驗，并通過教師演示從中了解線描的繪畫方式。可

以采用"觀察欣賞一交流——分析總結(jié)一聯(lián)想創(chuàng)造"的教學(xué)策略。學(xué)生能夠通過欣賞，有

效的理解線描的繪畫方法，及運用已學(xué)構(gòu)圖知識表現(xiàn)出一幅富有創(chuàng)意的線描睜物寫生作品。

四、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

運用上堂課已學(xué)構(gòu)圖知識把自己準(zhǔn)備好的文具，小裝飾及水果擺成喜歡的畫面。

教師在講臺前和同學(xué)們同時擺一擺，然后和同學(xué)們交流一下構(gòu)圖心得，引出課題：靜物寫生

（可以運用多種構(gòu)圖方法如：平衡式構(gòu)圖、對稱式構(gòu)圖、變化式構(gòu)圖、對角線構(gòu)圖、交叉線構(gòu)圖、

橢圓形構(gòu)圖、水平線構(gòu)圖、三角形構(gòu)圖、叉形構(gòu)圖、十字構(gòu)圖、斜線構(gòu)圖、s形構(gòu)圖、向心式構(gòu)

圖、放射式構(gòu)圖、垂直式構(gòu)圖、九宮格構(gòu)圖，|_形構(gòu)圖）

通過游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固上黨課所學(xué)構(gòu)圖知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，認(rèn)識能

力，表現(xiàn)能力及審美能力。

二、教學(xué)深入

欣賞感悟

欣賞靜物寫生作品：（包括水粉、水彩、油畫，線描）

欣賞水分水彩及油畫靜物寫生作品。

欣賞線描形式的靜物寫生作品。

提出問題

作品中運用了哪些構(gòu)圖方法?（三角形構(gòu)圖.叉形構(gòu)圖）

你覺得作品的哪部分吸引你，哪部分畫的精彩?（色彩、構(gòu)圖形式，線條排列。）

線描靜物寫生作品與其他形式的靜物寫生作品有什么不同?你覺得畫面中哪里畫的精彩?畫

面和實際事物一樣嗎?（用線條表現(xiàn)，沒有色彩，更有趣?；ㄆ坷锩婢幹凭€條部分精彩，畫面添加

了自己的聯(lián)想，比實物更有意思，更有裝飾性。）

通過多媒體欣賞不同的靜物寫生作品，讓學(xué)生了解不同的繪畫形式表現(xiàn)作品的風(fēng)格是不同的，

各有特點及優(yōu)勢，同時讓學(xué)生更深刻的了解線描靜物寫生繪畫方法，從感悟中吸取繪畫經(jīng)驗，為

下一步創(chuàng)作做好鋪墊。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

教師演示

師：看看剛才我擺的.靜物是什么構(gòu)圖形式呢?想不想看看我是怎么用線描表現(xiàn)的呢?（教師演

示）

提出問題：

線描靜物寫生的繪畫步驟?Q.確定位置2.畫出輪廓3.設(shè)計線條）

靜物寫生時用了哪些線條?（直線、曲線、波浪線、點，閃電線等）

靜物寫生時應(yīng)該注意哪些問題？

通過擺一擺的操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更直觀的去感受不同構(gòu)圖帶給人們的不同感受，并能通過觀

察欣賞了解線描靜物寫生的繪畫步驟及注意到的問題。

嘗試體驗

教師出示T牛實物請同學(xué)們用線描的形式表現(xiàn)。

學(xué)生嘗試體驗線描表現(xiàn)實物。

學(xué)生初步嘗試線描靜物寫生的局般畫方法，培養(yǎng)學(xué)生繪畫的表現(xiàn)能力及審美能力。

分析總結(jié)

展示自己的線描作品，同組同學(xué)交流，分析優(yōu)點、不足，教師點評總結(jié)。

通過觀察、欣賞，交流等環(huán)節(jié)讓學(xué)生深刻的了解其繪畫方式，感悟發(fā)現(xiàn)，分析總結(jié)，充分解

決本課重點。

聯(lián)想創(chuàng)造

通過上個環(huán)節(jié)的交流總結(jié),學(xué)生了解了線描靜物寫生的基本創(chuàng)作方法。

欣賞學(xué)生作品，把剛才擺好的靜物寫生造型用線描的形式表現(xiàn)出來，提出作業(yè)要求：用適當(dāng)

合適的線條進(jìn)行排列。3.輪廓勾勒以后加上自己喜歡的線條。

通過學(xué)生實踐創(chuàng)作，提高學(xué)生繪畫能力及動手能力，解決本課難點。

學(xué)生自評

教師請學(xué)生展示最后完成的繪畫作品，并請學(xué)生說說對自己作品的想法。其他同學(xué)給他好的

建議，教師做最后指導(dǎo)評價。

自評、互評、教師總結(jié)能夠讓學(xué)生了解自己的作品有哪些不足，怎么樣改進(jìn)，加深對線描青爭

物寫生的理解，為以后創(chuàng)作更多的作品打下良好的基礎(chǔ)。

(3)著重刻畫

4、體會怎么樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

城市和鄉(xiāng)村，都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑……都可以吸引

敏感的眼睛。

5、學(xué)生繪制，教師巡回指導(dǎo)

(1)用鋼筆、鉛筆或色彩畫一幅風(fēng)景寫生

(2)可以外出寫生，也可以臨摹

(3)可用多種方法

6、作業(yè)評價

(1)作業(yè)展評

(2)學(xué)生互評

美術(shù)寫生教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、寫生、設(shè)計理想中的書包，初步學(xué)習(xí)寫生的方法。在想像中抓住書包基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新

削

2、欣賞、對比不同類型的作品。

3、在評價中感受美的設(shè)計與美化生活的關(guān)系

教學(xué)重點：

掌握書包的形狀、結(jié)構(gòu)和外表特征，大膽設(shè)計一個書包,并有所創(chuàng)新。

教學(xué)難點：

設(shè)計有創(chuàng)意的.書包。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：我們開始上學(xué)書包就一直陪伴著我們，伴隨著我們F成長和進(jìn)步。今天，我們大家就

一起來認(rèn)識一下書包，看看自己的書包有什么特點，嘗試自己也來設(shè)計一個書包，做個設(shè)計

師

二、實例賞析

師：我們再來欣賞一些其他樣式的書包（各種類型的書包圖片）

師：書包的類型是多種多樣的，夕麗、顏色都有很大的區(qū)別，書包上的裝飾圖案更是五彩繽

紛?，F(xiàn)在呢，老師想請幾位同學(xué)上來向同學(xué)們展示一下自己的書包。

三、學(xué)生展示書包

生向同學(xué)展示自己的書包

（師逐步提出外形、顏色、圖案、功能）

重點從形、色、圖案入手，體現(xiàn)美術(shù)特色，抒發(fā)個人情感。四、設(shè)計

師：今天，我們班里要開一個書包超市，專門賣我們班上同學(xué)設(shè)計的書包。作業(yè)要求：以

下任選一項完成：

1、發(fā)揮想象力，設(shè)計一個款式新穎的、造型獨特的書包；

2、設(shè)計一個功能奇特、造型獨特的未來的書包五、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。六、

作業(yè)評價（書包展示柜）

教師挑選優(yōu)秀作業(yè)把作品插入老師事先準(zhǔn)備好的貨架上，再讓這些同學(xué)向大家介紹他設(shè)計的

意圖。

逛超市活動：讓全班同學(xué)欣賞可包作品，并講出自己喜歡的書包，說明喜歡的理由，教師引

導(dǎo)。

七、教師總結(jié)。

美術(shù)寫生教案4

課型：造型.表現(xiàn)（線描寫生練習(xí)）

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握基本的寫生方法，形成正確的寫生習(xí)慣；學(xué)習(xí)表現(xiàn)景物的構(gòu)圖規(guī)律和用線

方法。

2.進(jìn)一步加深對線條美的理解，提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

3.體會生活中處處有藝術(shù)。

教學(xué)重點：掌握基本的寫生方法，提高發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)構(gòu)圖規(guī)律和用

線方法，用速寫的方式畫風(fēng)景畫。教學(xué)方法：欣賞、討論、練習(xí)

教具：線描作品圖片，多媒體課件

課時安排：2課時

教學(xué)過程：

一、情境激趣。

1.當(dāng)你走過大街小巷，有時你會發(fā)現(xiàn)，身邊發(fā)生了許多有趣的‘事情，同學(xué)們說說你認(rèn)為有

趣的事，讓大家也來分享一下。（學(xué)生回答）

2.教師小結(jié):只要我們?nèi)チ粢庥^察，細(xì)心體味，你就會發(fā)現(xiàn)展現(xiàn)在我們眼前的是一幅幅動人

的生活畫卷。（揭題：《身邊的風(fēng)景》）

二、講解如何構(gòu)圖。（以課本第8頁范圖為例）

1.當(dāng)我們看風(fēng)景時，能看見的風(fēng)景很多，如何來取景呢？

2.學(xué)生思考、討論。

3.取景：雙手組成鏡框，先觀察周圍的景色，選取吸引你的部分，仔細(xì)觀察，確立主體。

4.把你看見的景象用簡單的線條畫下來。再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行修

改。

三、分析范圖：課本第9頁吳冠中作品和兩幅學(xué)生作品

1.吳冠中的《山村新居》：從回面中你看見了什么？感受到了什么？(學(xué)生發(fā)言)

2.你能用美術(shù)的語言說說畫家吳冠中是用了那些繪畫手法體現(xiàn)出你們所感受到的美麗？

四、多媒體展示線描寫生作品，學(xué)生欣賞。

五、講解描繪步驟：

1.起稿：根據(jù)畫面主體勾畫草圖，可適當(dāng)進(jìn)行取舍和位移。

2.深入：對定好的草圖進(jìn)行深入的刻畫，可整體考慮也可從局部畫起。

六、風(fēng)景寫生練習(xí)

1.要求：能勾畫出草圖并簡單對主體進(jìn)行描繪。

2.指導(dǎo)學(xué)生選景寫生：

(1)選好要表現(xiàn)的風(fēng)景，確定畫面主體景物、安排好構(gòu)圖。

(2)先用簡單的線條勾出整體輪廓圖。一次畫不好，可以反復(fù)修改。

(3)細(xì)節(jié)刻畫,注意線條的疏密簡繁。

七、課堂小結(jié)：作品展評。

板書設(shè)計：

第4課身邊的風(fēng)景

取景方法：雙手組成鏡框取景

美術(shù)寫生教案5

教學(xué)目標(biāo)

1.應(yīng)知：觀察與寫生的關(guān)系。應(yīng)會：了解植物的種類和生長特點，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征

及其前后關(guān)系。

2.在觀察、表現(xiàn)植物的過程中，感受植物的美，了解植物與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱

愛大自然的情感，以及良好的觀察能力

教學(xué)重難點

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，寫生造型的表現(xiàn)能力。

細(xì)致的觀察，精細(xì)的表現(xiàn)；構(gòu)圖大方、以及畫面的‘整體感。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、

枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。

二、新課

1、提問：你認(rèn)識這些植物嗎？

它們叫什么名字？

它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？

你喜歡哪種植物？

你知道一些植物的寓意嗎？

2、欣賞美術(shù)作品：

中國畫《君子蘭》介紹作者

小朋友的線描畫植物寫生畫

3、選擇幾種植物請學(xué)生進(jìn)行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們

的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細(xì)節(jié)的錯誤方法。

(1)、說一說，所觀察的植物的生長特點。

(2)、不同角度的花和葉各有什么不同？

(3)、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？

五、學(xué)生作畫、教師輔導(dǎo)

作業(yè)提示：認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏

密、長短、曲直、穿插等變化。

六、小結(jié)、展示

展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡評。

美術(shù)寫生教案6

教學(xué)目標(biāo)：

L通過學(xué)習(xí)、了解植物的種類和生長特點，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)花葉的特征及其前后關(guān)系，來培

養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。

3、在學(xué)習(xí)和觀察、植物的過程中，感受植物的美，了解植物和人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生

熱愛大自然的情感和保護(hù)大自然的意識。

重點：了解植物的種類和生長特點，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)花葉的方法

準(zhǔn)備：課件、盆栽花卉、勾線等

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)、導(dǎo)入新課：

課件欣賞自然界中的各種植物。

師：你喜歡哪些植物？

師：你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎？

師：你覺得這些植物給你哪些美感？

生：有美化環(huán)境、凈化空氣、使用、陶冶情操。

生：葉子的姿態(tài)自然、形態(tài)各異……

板書課題：《植物寫生》

二、探究式學(xué)習(xí)活動

1.觀察植物。

師：你們觀察到植物的葉子（花）有什么不同？（結(jié)合書中的圖片）

通過欣賞,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析：葉子有前后遮擋遮擋現(xiàn)象、有大小之分，在不同角度看到的

葉子的形狀也是不一樣的……讓學(xué)生站隊來演示植物的前后遮擋、疏密、方位關(guān)系。

2.欣賞和感受畫家筆下的植物。

欣賞賴少其的中國畫〈君子蘭〉，初步感受畫家如何用豐富的線條，（如疏密、長短、曲直、

穿插等變化）表現(xiàn)出植物的形態(tài)特點及自己的情感。

3.組織學(xué)生討論分析教材上的幾幅學(xué)生作業(yè)。

師：教材上的學(xué)生作業(yè)哪部分畫得好？

引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，認(rèn)識不同角度的植物的花和葉形狀各有不同。

師：畫的哪部分對你感受最深？

生：表現(xiàn)形式，顏色搭配，畫法技巧等等。

生：畫的.時候注意線條的前后穿插。

生：……

然后引導(dǎo)學(xué)生理解處理葉子的前后關(guān)系的方法和技巧：葉的前后關(guān)系可以用線條的虛實、大

小、粗細(xì)、穿插變化來反映。

教師在黑板上簡單演示植物的寫生方法先展示畫兩幅植物寫生畫，一幅前后關(guān)系處理得當(dāng)，

另一幅前后關(guān)系混亂。然后讓學(xué)生觀察和感受，并引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識，如何用線表現(xiàn)植物葉

的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。

4.布置作業(yè)，巡視輔導(dǎo)。

教師組織學(xué)生小結(jié)，評價。

要求：畫面布局飽滿。認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。

注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。作業(yè)完成后，同學(xué)之間相互介紹、評價

自己及他人的作品。其他同學(xué)觀察思考。

5.作業(yè)展評：

展示學(xué)生作品，先學(xué)生點評,然后教師點評。

6.知識拓展：

展示幾幅用其他方法表現(xiàn)植物的學(xué)生作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步創(chuàng)新寫生。

美術(shù)寫生教案7

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用線條造型的表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的觀察能

力和線造型能力。

過程與方法：通過學(xué)生小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識；采用課堂模擬寫生，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣。

情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

1、了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用線造型的表現(xiàn)方法。

2、如何用線精細(xì)的表現(xiàn)自行車。

教具:實物自行車、圖片、圖畫紙、學(xué)生作品、記號筆。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

談話交流，引導(dǎo)出主題一自行車。

同學(xué)們，誰會騎自行車?。空l騎過自行車?。靠磥泶蠹覍ψ孕熊嚩挤浅Ｊ煜?/p>

了，今天我們的美術(shù)課就跟自行車有關(guān)，板書課題：自行車局部寫生。

二、新授。

1、了解自行車的歷史。

自行車是最簡單的一種交通工具，別看它簡單，它也經(jīng)歷了將近年的變化才發(fā)展成了現(xiàn)在的

樣子，最先的自行車是什么樣子的呢？請看(課件展示圖片)仔細(xì)觀察，思考，提問：和現(xiàn)在的

自行車相比，世界上第一輛自行車已經(jīng)有了

哪些相同的結(jié)構(gòu)部件，又缺少哪些部件呢？

2、了解現(xiàn)代自行車的基本結(jié)構(gòu)。

(1)拼圖游戲(課件展示)，初步了解現(xiàn)代自行車的基本結(jié)構(gòu)部件。

(2)每個部分還有一些小部件，比如：車身，車把，前后輪。課件展示舉例部分，引導(dǎo)學(xué)

生說說有哪些小部件。

(3)欣賞不同類型的、新穎的自行車。

3、觀察引導(dǎo)：各部分的線有什么不同？

(1)我們平常畫畫用到了哪些線條？(直線、曲線、折線、螺旋線、交叉線等等)

(2)分析：自行車各部分的線有什么不同？(各部分有哪些線條？)

車把、車輪、車身上的線條有許多變化，比較明顯的比如，車身和輪胎鋼絲是直線、車筐是

交叉線、鏈條和剎車線是曲線、減震是螺旋線、齒輪是折線……

三、教師示范畫

(1)師展臺示范畫車身、輪胎、鏈條等。

(2)對比、講解：車身零件之間的銜接，輪胎要畫幾個圈、鋼絲的畫法，鏈條的精細(xì)描寫

等

四、讓學(xué)生討論：

你認(rèn)為這些畫為什么畫的好，哪些地方不足等等。對你有什么啟發(fā)?小朋友進(jìn)行交流。

（他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富）

五、臨摹自行車局部。

（要求只畫一個局部，構(gòu)圖飽滿，線條豐富、流暢。）

教師巡視輔導(dǎo)。

六、與交流：

（1）學(xué)生優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，師（2）師最后，我們要養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，美就在我們的身

邊。

課后反思：

教學(xué)中，我以問題的方式導(dǎo)入，同學(xué)們大部分都見過自行車，并能較完整的'說行車的組成

部分，但對于各部分采用的不同線條意識模糊，對于這一點，我采取兩種辦法解決。首先，我現(xiàn)

場板畫并分析各部分線條的不同，然后又讓學(xué)生分組觀察教材中優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)是怎樣用不同的

線條表現(xiàn)細(xì)節(jié)的。這也是我認(rèn)為本節(jié)課比較成功的地方。不足的是，從學(xué)生作品來看，我輸忽了

自行車各部分的比例關(guān)系，學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)了各部分過于松散、緊湊、大小關(guān)系不能把握等情

況，教學(xué)中我應(yīng)該在現(xiàn)場板畫得時候就注意引導(dǎo)學(xué)生多注意相互之間的比較，并加強(qiáng)在學(xué)生作畫

中的指導(dǎo)。另外，由于平時類似的課程教學(xué)較少，部分學(xué)生都不知道如何下筆，這正反應(yīng)出線造

型是學(xué)生的弱點，今后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。

美術(shù)寫生教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性。

2.通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。體會寫

生的樂趣。

教學(xué)重、難點：

寫生的基本方法；學(xué)會用線描的方法表現(xiàn)靜物

教學(xué)過程：

導(dǎo)入階段：

1.欣賞一組照片（感受照相取景］

師問：哪一張好看的，為什么？

生答：略

2.板書課題：靜物寫生

二.發(fā)展階段：

1.什么是靜物畫

靜物畫是西方繪畫中的一個門類。

它指以日常生活中無生命的物體為主要描繪畫對象，也就是說從概念的意義上,

西方的靜物畫與動物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。

2.欣賞一組靜物寫生畫

師問：哪一幅好看，為什么？

生答：略

3、學(xué)生實踐

派學(xué)生代表（小組組長）選擇靜物

3、觀察靜物的'組成結(jié)構(gòu)

高、低、大、小

前、后、左、右等（學(xué)生討論）

三.拓展階段：

1.寫生要注意什么?(學(xué)生討論)

師小結(jié)：寫生對象的真實性

2、如何用線條表現(xiàn)靜物?(學(xué)生討論)

師小結(jié)：利用線條的長、短、粗、細(xì)、曲、直等特點，來描繪寫生對象

(師示范)

3.制作步驟

(1)、用取景框構(gòu)圖

(2)、在畫紙上定好寫生對象位置(高和寬)

(3)、按從前到后的順序描繪

(4)、仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序

四學(xué)生作業(yè)：

1.作業(yè)要求：完成一幅睜物寫生

2.學(xué)生練習(xí)，

3.教師巡回輔導(dǎo)。

五.作品展?。?/p>

學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。

六.收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七.教學(xué)延伸與拓展：

多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。講一

個藝術(shù)家認(rèn)真觀察生活的故事。

美術(shù)寫生教案9

一、教學(xué)內(nèi)容：

《風(fēng)景寫生》一鋼筆淡彩

二、教學(xué)目的：

通過觀察，學(xué)會取景，并運用鋼筆淡彩的表現(xiàn)方法畫一幅風(fēng)景寫生畫，提高學(xué)生的觀察能力

和表現(xiàn)能力。

三、教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)鋼筆速寫的基本技法和用表現(xiàn)物體的質(zhì)感及特征。

四、教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)鋼筆速寫的基本技法和用表現(xiàn)物體的質(zhì)感及特征。

五、教學(xué)教具：

1、在校園內(nèi)選定一處有特色的簡潔面層次分明的景物供學(xué)生寫生。

2、布置學(xué)生攜帶鉛筆、鋼筆、水彩。

3、教師準(zhǔn)備鋼筆淡彩風(fēng)景作品和示范用品。

六、教學(xué)過程：

第一節(jié)

一、出示鋼筆淡彩作品，導(dǎo)入新課。

二、蟠冊果：

1、鋼筆淡彩作品分析，指導(dǎo)學(xué)生從作品的選材、構(gòu)圖、表現(xiàn)方法等去認(rèn)識大自然的迷人景

色，激發(fā)學(xué)生繪畫興趣；認(rèn)識鋼筆也是繪畫工具，知道本課是要求用鋼筆淡彩作風(fēng)景畫練習(xí)。

2、分析鋼筆淡彩的特點：

"鋼筆淡彩”是繪畫的一種表現(xiàn)形式，線為主，色彩輔之。

A、用鋼筆勾出風(fēng)景畫稿。

B、淡淡的涂上水彩色。

C、著色以固有色為主。

3、繪畫方法：(教師示范全過程)

(1)取景(運用取景框或用雙手做框，選取美的構(gòu)圖。

(2)用鉛筆定位置(畫面應(yīng)有前、中、遠(yuǎn)景，把主要景物放在

中景里，使畫面層次多，立體感強(qiáng)。)

(3)用鋼筆線條進(jìn)行刻畫。

(4)著色。用固有色薄涂。

三、學(xué)生集隊到指定的.地點寫生，教師指導(dǎo)取風(fēng)景，提醒學(xué)生注意透視現(xiàn)象，本節(jié)課完成

用鋼筆描繪風(fēng)景的大體效果。

四、講評對構(gòu)圖好，層次分明，形象較準(zhǔn)確的作業(yè)給予表揚,布置學(xué)生下節(jié)課帶水彩用品。

--M-

弟一”

一、檢杳、講評上次作業(yè)，導(dǎo)入新課。

二、講授鋼筆淡彩的繪畫方法：

1、用鋼筆畫好景物，對主要景物作細(xì)致刻畫，遠(yuǎn)景處理宜簡。

2、待鋼筆畫稿干后，觀察景物的色彩，以物體的固有色為主，

淡淡地涂上色彩，使鋼筆線條顯露出來，如發(fā)現(xiàn)顏色不夠，

待顏色干后再涂一次，切不可來回涂抹，以免將線條淺掉右線條活潑色彩明快

弄臟畫面，著色可以從遠(yuǎn)到近。(教師示范)

三、帶隊到指定地點，進(jìn)行風(fēng)景寫生，學(xué)生著色，教師指導(dǎo)。四課堂小結(jié)。

張貼學(xué)生作業(yè)，共同評議，對主體突出，色彩明快、鋼筆淡彩特點強(qiáng)的作業(yè)給予表揚，鼓勵

同學(xué)課余多作練習(xí)。

美術(shù)寫生教案10

課題

1、植物寫生

學(xué)情

分析生活中各式各樣的植物充滿了豐富的線條，便于學(xué)生對細(xì)部的觀察和刻畫。通過對植物

的學(xué)生，應(yīng)道學(xué)生學(xué)習(xí)精細(xì)地觀察物象的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能

力和線造型能力。

教材

分析本課屬于"造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域，是本套教材中線條系列的內(nèi)容之一。教學(xué)過程中，通過

觀察身邊的植物，讓學(xué)生感受植物的種類繁多、體態(tài)各異、雖然才豐富，體驗諸位帶給人的美感，

感受自然地美。同時，通過查詢有關(guān)資料，了解植物的名稱、特點、作用等，自然地滲透科學(xué)知

識，提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)目標(biāo)

1.應(yīng)知：觀察與寫生的關(guān)系。應(yīng)會：了解植物的種類和生長特點,學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征

及其前后關(guān)系。

2.在觀察、表現(xiàn)植物的過程中，感受植物的美，了解植物與人類的'密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱

愛大自然的情感，以及良好的觀察能力

課時：安排一課時

課題：1、植物寫生

授課時間：2月21—2月23

教學(xué)目標(biāo)：觀察與寫生的關(guān)系。了解植物的種類和生長特點，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前

后關(guān)系。在觀察、表現(xiàn)植物的過程口，感受植物的美，了解植物與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱

愛大自然的情感，以及良好的觀察能力

教學(xué)重點：

教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，寫生造型的表現(xiàn)能力。細(xì)致的觀察，精細(xì)的表現(xiàn);構(gòu)圖大方、

以及畫面的整體感。

教學(xué)準(zhǔn)備：勾線筆，水彩筆，

教學(xué)過程：

教師活動：學(xué)生活動，組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒，講授新課體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)新

展示、交流、評價

1、檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

2、課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學(xué)生仔細(xì)觀察讓學(xué)生仔細(xì)觀察各種植物的特征、

姿態(tài)。板書課題：植物寫生解題指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國畫(君子蘭)學(xué)習(xí)他們線條的粗細(xì)變化。同時

介紹畫的簡單知識，強(qiáng)調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品著重講他們的不

同處理手法。進(jìn)一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。學(xué)生討論。

3、完成作業(yè)學(xué)生仔細(xì)觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導(dǎo)。

4、請學(xué)生談：通過觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征?

5、(1)、說一說，所畫植物的生長特點?

(2)、不同角度的花和葉各有什么不同？

(3)、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)，要強(qiáng)調(diào)用線時，注意線條的

疏密、繁簡、長短等變化。

(4)、小組自評

(5)、全班互評。

6、教師對本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評價。

（四）、拓展延伸

1、認(rèn)真觀察身邊景物。

2、再畫自己喜愛的作品學(xué)生欣賞學(xué)生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種

植物的結(jié)構(gòu)與花紋學(xué)生仔細(xì)觀察，完成寫生以小組進(jìn)行研究、討論學(xué)生作畫小組選拔較好的作業(yè)

引起學(xué)生對植物寫生的關(guān)注。欣賞優(yōu)秀作品學(xué)習(xí)線描寫生繪畫的技法大膽嘗試浣成寫生練習(xí)。

互相點評作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，解決寫生的難點。

板書：課件1、植物寫生反思：在觀察、比較、討論分析、總結(jié)繪畫植物過程中，師生共同

總結(jié)幾種關(guān)系時候,為了來增加趣味性,我讓幾位同學(xué)代表幾片葉子，臺下學(xué)生指導(dǎo)講臺同學(xué)，

在講臺上擺出各種關(guān)系，比如遮擋關(guān)系（有的學(xué)生在前，有的在后）、疏密關(guān)系（三個一組，一

個離得稍遠(yuǎn)）、前后關(guān)系、方位關(guān)系（正面、側(cè)面）等，通過這種具體舉例，使學(xué)生清楚、生動

理解植物的生長，并且學(xué)生通過觀察、比較、分析,又總結(jié)出高低關(guān)系、寬窄關(guān)系、色彩差異等

多方面需要在寫生中注意的環(huán)節(jié)，這是令人相當(dāng)欣慰地收獲。當(dāng)然也有部分學(xué)生不大會用線表現(xiàn)

復(fù)雜的物象而且表達(dá)出來的線條畫得比較死板葉子干篇一律所以這課的設(shè)計我主要重點抓：

利用真實植物實物的展示及幻燈片圖片生動的展示，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致、認(rèn)真地觀察、感悟植物的形

態(tài)特征和葉片的變化，引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行相互之間的比較，使植物畫的更生動。

美術(shù)寫生教案11

發(fā)布時間：

20xx—03—24

課題：

1、植物寫生

授課時間：

四（1）2。21、四（4）2。21

教學(xué)目標(biāo)：

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：觀察與寫生的關(guān)系。

應(yīng)會：了解植物的種類和生長特點，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

在觀察、表現(xiàn)植物的過程中，感受植物的美，了解植物與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大

自然的情感，以及良好的觀察能力

教學(xué)重點：

教學(xué)難點：

重點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，寫生造型的表現(xiàn)能力。難點：細(xì)致的觀察，精細(xì)的表現(xiàn)；構(gòu)圖

大方、以及畫面的整體感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

勾線筆，水彩筆，

教學(xué)過程：

教師活動：

學(xué)生活動：

組織教學(xué)穩(wěn)定情緒講授新課體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)新

展示、交流、評價

1檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。2課件出示自然界中各種各樣的植物，

讓學(xué)生仔細(xì)觀察讓學(xué)生仔細(xì)觀察各種植物的特征、姿態(tài)。板書課題：植物寫生解題指導(dǎo)學(xué)生欣賞

中國畫（君子蘭）學(xué)習(xí)他們線條的粗細(xì)變化。同時介紹畫的簡單知識，強(qiáng)調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫

中的重要作用。欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進(jìn)一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)

與花紋。學(xué)生討論。3完成作業(yè)學(xué)生仔細(xì)觀察，并用鉛筆起4靖，教師巡崛導(dǎo)。4請學(xué)

生談：通過觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？5（1）、說一說，所畫植物的、生長特

點?（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？學(xué)生作

畫，教師巡視輔導(dǎo)，要強(qiáng)調(diào)用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。（4）、小組自評。

（5）、全班互評。3、教師對本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評價。（四）、拓展延伸1、認(rèn)真

觀察身邊景物。2、再畫自己喜愛的作品學(xué)生欣賞學(xué)生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫中的重要作

用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋學(xué)生仔細(xì)觀察，完成寫生以小組進(jìn)行研究、討論學(xué)生作畫小

組選拔較好的作業(yè)板書：課件

美術(shù)寫生教案12

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解植物結(jié)構(gòu)特點，運用形狀、線條（或色彩）寫生完成一幅愛描或色彩的植物寫生

作品。

2、通過對比、觀察植物的活動,發(fā)展對寫生植物添加和前后空間的處理能力。

3、體驗寫生的樂趣，進(jìn)而更好地欣賞和體會植物的美。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：植物的結(jié)構(gòu)以及表現(xiàn)手法，啟發(fā)觀察重點，激發(fā)觀察的積極性。

教學(xué)難點：經(jīng)過觀察思考胡用寫生的方法進(jìn)行描繪，注意畫面形、色、遮擋等關(guān)系。

三、教學(xué)課時

1課時

四、教學(xué)設(shè)計

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)畫紙、油畫棒、水彩等、植物圖片或盆栽植物。

(教師)多媒體課件、水彩筆、畫紙。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入課題

課件展示圖片

教師："在大自然中，千姿百態(tài)的植物給我們帶來了勃勃生機(jī)，你喜歡那些植物，知道它們

的特點嗎？"

(引導(dǎo)學(xué)生從植物的線條、形狀、色彩方面來說一說)

2、問題討論

(1)教師："哪些離我們近，哪些離我們遠(yuǎn)？哪些在前，哪些在后？"

"能否找出植物莖干長勢的線條？"

"那些地方是有遮擋的？"

(2)我的'畫畫我做主

請學(xué)生說說自己圖片中植物的造型，植物的疏密、遮擋、枝干朝向。

可以是學(xué)生帶的植物照片、盆栽植物，也可以是教師提供的植物照片。

3、深入探究

(1)植物的寫生步驟。

(2)向大師學(xué)習(xí)作。

教師："植物的造型都一樣嗎？"

"葉子都有哪些形狀？"(可以請學(xué)生上來畫畫)

“植物的顏色都一樣嗎？”

"畫家在繪畫技巧上有什么值得我們借鑒的嗎？"

(教師小結(jié)：遮擋，疏密)

(引導(dǎo)學(xué)生觀察葉子的造型、整體外輪廓、植物的前后穿插、植物的顏色)

(3)虛實畫法

教師根據(jù)學(xué)生學(xué)情示范寫生過程。

4、欣賞同齡人作品

5、時間探究

(1)作業(yè)布置：獨立完成一幅植物寫生的作業(yè)。

(2)構(gòu)圖要飽滿，注意遮擋、虛實、顏色的處理。

6、評價展示

教師集中展示學(xué)生的寫生作品。

評價要求：構(gòu)圖是否飽滿，有無注意遮擋關(guān)系，線條是否虛實，顏色運用是否得當(dāng)。

7、拓展延伸

在其他載體上畫畫寫生作品，或者周末和父母同學(xué)一起外出寫生采風(fēng)。

美術(shù)寫生教案13

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察人物頭像細(xì)微的特征。

2、能抓住最愛的人的頭像的特征來作畫，并用置換的方法，把頭像與其他事物融合成一副

有趣的畫。

3、培養(yǎng)幼兒觀察力、創(chuàng)造力、審美能力。

活動準(zhǔn)備：

最愛的照片

活動流程：

一、請幼兒欣賞介紹照片

1、你的照片上是誰？她長得怎樣的呢？

2、她為什么是你最愛的人？

二、引導(dǎo)幼兒觀察人物的特征

1、現(xiàn)在請大家都仔細(xì)看看你最愛的.人頭發(fā)是怎樣的？

2、眼睛是怎樣的？

3、眉毛是怎樣的？

4、鼻子是怎樣的？

5、嘴巴是怎樣的？

三、教師拿一位孩子的照片示范作畫

1、這位媽媽的頭發(fā)是怎樣的？眼睛、鼻子、嘴巴是怎樣的？

2、教師邊說邊畫下來。

3、教師把畫好的畫,與大樹的身體融合起來，形成一副奇妙的畫。

4、你們說這個人的頭像還畫上什么東西的身體呢？

四、請幼兒作畫

1、根據(jù)自己照片來作畫

2、把畫好的畫與其他事物進(jìn)行置換，形成一副奇妙的畫。

五、自評、互評。

1、請幼兒欣賞介紹自己的作品

2、欣賞介紹同伴的作品。

美術(shù)寫生教案14

課題：

第五課靜物寫生

課時：

2課時

課堂類型：

造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解寫生的意義,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性。

2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。

3、體會寫生的樂趣。

教學(xué)重難點：

1、學(xué)習(xí)寫生的基本方法，學(xué)會用線描的方法表現(xiàn)靜物。

2、學(xué)習(xí)寫生的構(gòu)圖知識，學(xué)會用線描的表現(xiàn)方法。

教具學(xué)具：

各種靜物、寫生工具

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞一組照片（感受照相取景）

師問：哪一張好看的，為什么？

2、導(dǎo)入課題：《靜物寫生》

二、發(fā)展階段：

L什么是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中的一個門類。它指以日常生活中無生命的物體為主

要描繪對象……也就是說從概念的意義上，西方的靜物畫與動物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重

合現(xiàn)象。

2、欣賞一組靜物寫生畫

師問：哪一幅好看，為什么？

3、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、小；前、后、左、右等

三、拓展階段：

1、寫生要注意什么？(學(xué)生討論)

師：寫生對象的真實性

2、如何用線條表現(xiàn)靜物？(學(xué)生討論)

師：利用線條的.長、短、粗、細(xì)、曲、直等特點，來描繪寫生對象

3、寫生步驟：

(1)用取景框構(gòu)圖

(2)在畫紙上定好寫生對象位置(高和寬)

(3)按從前到后的順序描繪

(4)仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序

四、學(xué)生作業(yè)：

完成一幅靜物寫生

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展小：

學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。

七、收拾和：

收拾并好自己的桌面。

八、教學(xué)延伸與拓展：

1、多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。

2、講一個科學(xué)家認(rèn)真觀察生活的故事。

美術(shù)寫生教案15

教材分析：

本課可視為前兩節(jié)課的延續(xù)，既可以作為“近大遠(yuǎn)小”的實踐，又是對"線"造型能力的

"舉一反三"。而本課所增加的內(nèi)容也一目了然——取景框。在"學(xué)習(xí)要求”中雖然提到了自

制取景框，但是，在自己腦海中形成一個取景框更為重要。這其實涉及"構(gòu)圖"問題。和"焦點

透視”一樣，其并不是要求學(xué)生掌握的死知識，而是借助取景感受和體會"構(gòu)圖”對作品的重要

意義。所以在"學(xué)習(xí)提示"中特別強(qiáng)調(diào)“注意主體突出，線條組織疏密有序”。

教學(xué)思路：

本課首先展示三幅不同題材的線描風(fēng)景寫生作品，然后引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行景物的選取，最后