2024年美術(shù)教案4篇

2024年美術(shù)教案4篇［熱］

美術(shù)教案篇1

本課教材分析：

名片，是成年人與他人溝通最便捷有效的工具，小小名片，形式豐富多彩，內(nèi)容應(yīng)有盡有。

集好用與美感與一身的交往使者，我們小摯友為什么就不能深化的接觸感受一下呢？而且，我們

小摯友筆下的名片設(shè)計(jì)，自然有與成年人迥然不同的一份天真和童趣。有句話說得好："老師在

新教材試驗(yàn)中,教材只是供應(yīng)了一個(gè)個(gè)教學(xué)話題而已，以新的理念為指導(dǎo)，老師們可以依據(jù)話題

來創(chuàng)建性地綻開教學(xué)。"本課是二年級(jí)上冊(cè)的《新奇的泥名片》，是一堂手工制作課，但目的不

是簡潔的進(jìn)行某種手工制作，而是能通過對(duì)自己名片的設(shè)計(jì)制作過程，更深化的了解名片，并能

夠借鑒其他藝術(shù)設(shè)計(jì)元素，為自己設(shè)計(jì)出新奇美觀的特性化名片，更多的重視了藝術(shù)感受、表現(xiàn)

和創(chuàng)新實(shí)力的培育，體現(xiàn)了新課程理念提倡的美術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的親密關(guān)聯(lián)。它對(duì)美術(shù)教學(xué)各學(xué)習(xí)

領(lǐng)域或多或少的都有所涵蓋。因此,本課在設(shè)計(jì)中力求體現(xiàn)新課改精神，突出學(xué)生主體地位和參

加意識(shí)。一起先老師就在課堂上創(chuàng)設(shè)生活情境，以提示學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注，引導(dǎo)對(duì)美的感受創(chuàng)建

欲望。重點(diǎn)部分從名片的設(shè)計(jì)到制作完成，整個(gè)學(xué)習(xí)過程都是在學(xué)生自主探究、發(fā)覺、表達(dá)中進(jìn)

行，老師只在其中穿針引線，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，給學(xué)生供應(yīng)了自我呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而更

好地促進(jìn)學(xué)生特性的形成和發(fā)展，逐步培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和協(xié)作精神。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：初步嘗試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、表現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生特性化的創(chuàng)建，增加動(dòng)手實(shí)

力和審美實(shí)力。

實(shí)力目標(biāo)：用泥設(shè)計(jì)、制作文字和圖形、用來表達(dá)自己的愛好、愛好。

情感、看法價(jià)值觀目標(biāo)：生活中有很多須要展示和介紹的東西，人們要介紹自己，就要靠名

片了。動(dòng)物、植物、商品標(biāo)牌，說明卡都有須要用美術(shù)技法進(jìn)行裝飾和設(shè)計(jì)，名片也不例外，泥

名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。

教學(xué)重點(diǎn)：了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡潔的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。

教學(xué)難點(diǎn)：制作得新奇、生動(dòng)，作品美觀，富于特性。

教學(xué)打算：

教具：成人用的各種名片、不同形態(tài)的彩泥名片若干、硬紙板、彩泥、剪刀等。

學(xué)具：硬紙板、剪刀、彩色橡皮泥、用以壓印花紋的工具（如瓶蓋、筆頭等）.

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入、引發(fā)愛好。

師：老師與小摯友們已經(jīng)接觸了一個(gè)多月了，可老師還是不相識(shí)你們，怎么辦呢？

生：一個(gè)個(gè)逐一自我介紹一下……

師：真是個(gè)好方法，可是老師一下子記不住全部學(xué)生的名字的，又怎么辦呢？

生：名片。

二、視察分析、探究

師：同學(xué)的爸爸、媽媽出名片嗎？生：有

師：說說爸爸媽媽的名片是什么樣的？生：出名字，地址，電話，還有顏色的……

師：名片最早出現(xiàn)在漢代，人們利用竹片刻上自己的姓名和職位，用于相互介紹，這種竹片

叫"謁"。隨著時(shí)代的發(fā)展名片得到進(jìn)一步的發(fā)展，直到現(xiàn)在。老師展示古代名片和現(xiàn)代名片，

請(qǐng)學(xué)生對(duì)比其中的'的異同。

a、外形都是什么樣子的？（板書：夕冊(cè)、）

b、材料有什么不同？（板書：材料）

c、名片上都有什么內(nèi)容？（板書：內(nèi)容）

d、名片的色調(diào)怎樣？（板書：色調(diào)）

小結(jié)：a、外形古代：長方形，比較大現(xiàn)代：形態(tài)各異

b、材料古代：竹片現(xiàn)代：紙張

c、內(nèi)容古代：姓名職位現(xiàn)代：姓名電話工作單位家庭住址……

d、色調(diào)古代:竹片本色現(xiàn)代：色調(diào)豐富

師：對(duì)！多虧這小小的名片幫忙，人與人之間才可以順當(dāng)?shù)販贤ā贤?，人們都非常重視?/p>

片的設(shè)計(jì)和美化。假如你的名片很美觀、有特色，那么第一次見面就會(huì)給人留下深刻的印象。看，

這是老師的名片，小摯友們比較一下,它與一般的名片是一樣的嗎？用什么做出來的？

生通過視察就會(huì)比較出：不一樣，這是立體的，用彩色橡皮泥制作的。

師：名片就代表著你的形象。要想做的很特殊，讓同學(xué)一眼認(rèn)出是你，那可得先好好動(dòng)腦設(shè)

計(jì)呀！現(xiàn)在我們就來觀賞一下這些小摯友是怎樣設(shè)計(jì)的（課件展示各種造型的名片）。觀賞時(shí)要

留意視察這樣幾個(gè)問題：

問題1,生通過視察答：外形有長方形、正方形、橢圓、不規(guī)則形等。

師總結(jié)：外形可以自由選擇。板書：外形一多樣

問題2，師依據(jù)生的回答總結(jié)板書：色調(diào)一醒目

問題3,生答：名字。

師：這是最重要的一點(diǎn)，要放在的位置。除了名字還有什么？

生：音符、調(diào)色板、球拍……

師：從這些裝飾圖案你能看出這個(gè)小摯友的愛好特長嗎？

師總結(jié)：名片上除了要制作名字，還可以加上一些代表自己特點(diǎn)的裝飾圖案，使你的名片別

出心裁，體現(xiàn)你的個(gè)人特色。板書：內(nèi)容^一有特色名片要有特性

三、探討名片的設(shè)計(jì)內(nèi)容一"我的名片我設(shè)計(jì)”

師：名片上的內(nèi)容可以包涵學(xué)校、班級(jí)、姓名（英文名）、性別、星座、愛好、人生格言、

祥瑞物、電話、QQ號(hào)碼……怎樣設(shè)計(jì)名片，才能讓人家對(duì)你印象深刻？（名字設(shè)計(jì)與特性體現(xiàn)

至關(guān)重要）

師：現(xiàn)在哪位同學(xué)能告知大家，你的名片將怎樣設(shè)計(jì)呢？

生自由發(fā)言。師發(fā)覺創(chuàng)意新奇的構(gòu)思剛好表揚(yáng)。

四、實(shí)踐活動(dòng)

師：現(xiàn)在不少同學(xué)已經(jīng)迫不及待地要把自己的設(shè)計(jì)制作出來了，好的，我們先分組探討一下

做的方法好嗎？大家可以邊試做邊探討。

生嘗試并熱情探討。

師：你們認(rèn)為做泥名片應(yīng)當(dāng)留意些什么？怎樣才能使名片更美觀？

學(xué)生發(fā)言，如遇到問題可懇求其他同學(xué)幫助解決。

師：哪位同學(xué)能總結(jié)出制作步驟?

師依據(jù)生的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充并總結(jié)：

1、用硬紙板剪出名片的外形。

2、鋪底色。

3、搓出泥條拼貼名字。（留意字不要太粗）

4、添加特色圖案。師提示：添加的圖案是裝飾，可利用身邊的用具來做做（這步很重要,

體現(xiàn)你的特性）

5、借助工具裝飾完成。

學(xué)生起先制作。師巡察指導(dǎo)，隨時(shí)幫助解決學(xué)生實(shí)際中遇到的小困難。

五、評(píng)價(jià)展示、溝通延長。

情境表演：（扮演兩位剛相識(shí)的人）

請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別拿自己制作的泥名片，進(jìn)行相互介紹。

分組進(jìn)行表演，同學(xué)之間相互交換自己制作的名片，增進(jìn)友情，共同體驗(yàn)勝利。

師課堂小結(jié)：

老師看到大家臉上始終在快樂地笑著，是啊，這節(jié)課我們都為自己設(shè)計(jì)了那么棒的泥名片,

老師也為你興奮??！今日，同學(xué)都發(fā)揮了聰慧才智為自己制作了一個(gè)新奇的泥名片，讓更多的人

了解你，了解你長大后的志向和志愿，老師祝愿你們：好好學(xué)習(xí)，早日實(shí)現(xiàn)自己宏大的幻想！

板書設(shè)計(jì)：

9.新奇的泥名片

（—）外形---多樣

（二）材料---紙、橡皮泥

（三）內(nèi)容----姓名、電話、住址等體現(xiàn)特性

（四）色調(diào)--一醒目

美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在視察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用泥工的方法捏出臉型和五官的基本特征。

2.捏出五官的正確位置。

3.養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

4.喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)打算：在日常生活中帶領(lǐng)幼視察好摯友臉部特征。每人一根棒，各色調(diào)泥

活動(dòng)重點(diǎn)：在視察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用泥工的方式捏出臉型和五官的基本特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：正確捏出五官的位置。

活動(dòng)過程：

一、起先部分

1、通過猜謎、看臉譜，激發(fā)幼兒的愛好

(1)用猜謎形式引起幼兒的愛好「上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。請(qǐng)你猜猜這是什么?

(2)出示臉譜并提問，請(qǐng)幼兒回憶五官的名稱。

二、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒視察同伴的臉，了解五官的位置

(1)老師：.小摯友，你們看看好摯友的臉上有眼睛，還有什么？你好摯友的臉上是不是也

有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和頭發(fā)呢？

(2)請(qǐng)幼兒看，說說同伴五官的位置。

(3)老師用兒歌小結(jié)：.圓圓的臉，大大的眼，小小鼻子在中間，耳朵在兩邊，頭發(fā)不遮眼。

n

2、師生共同探討五官的正確捏法，引導(dǎo)幼兒以鼻子為中心捏出五官，激勵(lì)幼兒大膽捏。

老師提問："我們臉上有這么多器官，應(yīng)先捏什么，再捏什么?"

老師示范五官的捏法

3、幼兒起先創(chuàng)作，老師進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒鼻子的位置，幫助幼兒完成最終的.形態(tài)。

老師：小摯友可以為自己的老師，小伙伴還有班上的客人老師制作五官

4.觀賞作品,體驗(yàn)勝利。

請(qǐng)幼兒說說自己制作的作品是誰的臉，她的臉怎么樣？

三、結(jié)束部分

幼J□各自己的作品送給老師和好摯友

活動(dòng)反思：

這個(gè)選材貼近幼兒的生活幼兒能主動(dòng)參加到活動(dòng)中而且孩子們喜愛玩泥真正實(shí)現(xiàn)了"玩

中學(xué)，學(xué)中玩"。

美術(shù)教案篇3

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：綜合探究

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生采納界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼嬉戲。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡潔的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、利用復(fù)制和粘貼的功能來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡潔的創(chuàng)意、想象并組合畫面。

2、在粘貼過程中形象大小和色調(diào)的變更。

3、利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作。

教具學(xué)具：電腦

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并支配好

二、

(-)引導(dǎo)過程

1、復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過畫圖嬉戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。

2、師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生觀賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過程，來

激發(fā)學(xué)生劇烈的學(xué)習(xí)愛好。

3、引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。（讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的

畫）

（二）發(fā)展過程：

1、具體的說明畫圖程序界面上的'各種工具的用途，并演示與粘貼以及改變的操作方法及過

程，以便讓學(xué)生更清晰的了解和駕馭。可先讓學(xué)生隨意地運(yùn)用一下各種工具，試著進(jìn)行復(fù)制、粘

貼和改變的操作，也可相互溝通。

2、步驟：

打開畫圖程序。

（起先-程序-附件-畫圖）。

打開工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼和改變。

3、布置作業(yè)。讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和改變制作一副有獨(dú)特、好玩的作業(yè)。

4、激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。

三、作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互觀賞。

四、整理與整理

指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整齊。

美術(shù)教案篇4

民族服飾是各民族文化的重要組成部分，每個(gè)民族都有自己的服飾特點(diǎn)。蒙古族的長袍及腰

帶和靴子、藏族的甩袖、維吾爾族的花帽等都是具有民族特征的服飾。為加深幼兒對(duì)民族服裝的

了解與相識(shí)，讓其充分感知民族服飾的漂亮，激發(fā)大班幼兒繪畫與制作民族服裝的爰好，特設(shè)計(jì)

本次服裝設(shè)計(jì)活動(dòng)。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼視察藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾，了解服飾在

衣領(lǐng)、袖口、飾品等處都有多樣化的圖案設(shè)計(jì)。老師可選擇"二方連續(xù)紋樣”作為切人點(diǎn)，引導(dǎo)

幼兒運(yùn)用"二方連續(xù)紋樣"創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)自己喜愛的民族服裝，感知民族服裝的圖案美。

1.相識(shí)二方連續(xù)紋樣，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的‘應(yīng)用。

2.能運(yùn)用二方連續(xù)紋樣設(shè)計(jì)自己喜愛的民族服裝。

3.感受民族服飾的多樣美。

1.老師自制課件《美麗的民族服裝》(藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾圖片)、二

方連續(xù)圖案的圖片。

2.《幼J修習(xí)材料》一美術(shù)用紙第7頁。

3.少數(shù)民族服裝、背景音樂《月光下的風(fēng)尾竹》。

1.請(qǐng)幼兒描述自己所喜爰的民族服裝，感知民族服裝的美。提問：你最喜爰哪個(gè)民族的服

裝？為什么？

2.請(qǐng)幼視察圖片，學(xué)習(xí)用二方連續(xù)紋樣繪畫、裝飾民族服裝。

(1)出示藏族、蒙古族、維吾