2學會溝通交流 說課稿-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

2學會溝通交流說課稿-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版一、設計思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊“2學會溝通交流”為核心內(nèi)容，旨在幫助學生掌握有效溝通交流的基本技巧，提升人際交往能力。課程設計以學生實際生活為切入點，通過案例分析、小組討論、情景模擬等多種教學方法，引導學生理解溝通交流的重要性，學會傾聽、表達和尊重他人。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，結合學生年齡特點，注重實踐性與互動性，以提高學生溝通交流能力為目標，確保教學目標的有效達成。二、核心素養(yǎng)目標三、重點難點及解決辦法

重點：學會有效溝通交流的技巧，包括傾聽、表達、尊重他人。

難點：將理論技巧應用于實際溝通交流中，靈活處理交流過程中的突發(fā)情況。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析，讓學生從實例中感受有效溝通的重要性，理解并掌握溝通技巧。

2.設計小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生在討論中實踐溝通交流技巧，教師及時給予反饋和指導。

3.創(chuàng)設情景模擬活動，讓學生在模擬的交流場景中鍛煉溝通能力，提高應對突發(fā)情況的能力。

4.教師在課堂上通過提問、引導等方式，幫助學生總結溝通技巧，強化記憶。

5.課后布置實際交流任務，讓學生在家庭、學校等實際環(huán)境中運用所學技巧，鞏固提升溝通能力。四、教學資源準備

1.教材：人手一冊統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊教材。

2.輔助材料：收集相關溝通案例視頻、故事文本，制作PPT課件。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：按小組劃分討論區(qū)域，確保每組有足夠的空間進行互動交流。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括溝通技巧的相關文章和視頻，要求學生預習并記錄關鍵點。

設計預習問題：設計如“如何做到有效傾聽？”等問題，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過在線問卷或小組長反饋，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀教材及額外資料，理解溝通的基本原則。

思考預習問題：針對問題進行思考，記錄答案。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至微信群或在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群和在線平臺實現(xiàn)資源共享。

作用與目的：

幫助學生提前掌握溝通的基本概念，為課堂深入學習做準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過一個溝通失敗的案例引入課題，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：講解有效溝通的技巧，如傾聽、表達、反饋等。

組織課堂活動：分組進行角色扮演，模擬不同的溝通場景，練習溝通技巧。

解答疑問：對學生提出的問題進行解答，確保學生理解溝通技巧。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將溝通技巧應用于實際。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，嘗試運用所學溝通技巧。

提問與討論：學生提出疑問，與同學討論如何改進溝通效果。

教學方法/手段/資源：

講授法：清晰講解溝通技巧。

實踐活動法：通過模擬練習，鞏固溝通技巧。

合作學習法：通過小組活動，提高溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解溝通技巧，并能在實際中應用。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置撰寫溝通日記的作業(yè)，記錄一周內(nèi)的溝通實踐和感受。

提供拓展資源：提供溝通技巧相關的書籍和視頻鏈接，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給出具體反饋，指導學生改進。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，記錄并反思自己的溝通實踐。

拓展學習：利用提供的資源，深入學習溝通技巧。

反思總結：學生對自己的溝通行為進行反思，總結經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索溝通技巧。

反思總結法：引導學生總結溝通實踐中的成敗。

作用與目的：六、知識點梳理

1.溝通交流的重要性

-溝通交流在個人成長和社交中的角色

-有效溝通交流對解決問題和建立人際關系的作用

2.溝通交流的基本原則

-尊重他人：尊重他人的觀點和感受，不輕易打斷他人發(fā)言

-傾聽：認真聆聽對方的發(fā)言，理解對方的意思

-表達：清晰、準確地表達自己的想法和感受

-反饋：對對方的發(fā)言給予適當?shù)姆答?，確認理解無誤

3.溝通交流的技巧

-傾聽技巧：如何做到有效傾聽，如保持眼神接觸、點頭、微笑等

-表達技巧：如何清晰表達，包括語言選擇、語速、語調(diào)等

-非言語溝通：肢體語言、面部表情在溝通中的作用

-應對沖突：如何在沖突中保持冷靜，尋求雙贏解決方案

4.溝通交流的障礙

-語言障礙：如何克服語言差異帶來的溝通障礙

-文化障礙：如何理解并尊重不同文化背景下的溝通習慣

-情感障礙：如何處理情緒對溝通的影響

-個人障礙：如何克服個人性格、習慣等對溝通的負面影響

5.溝通交流的實踐

-日常溝通：如何在與家人、朋友、同學等的日常交流中運用溝通技巧

-特殊場合溝通：如何在面試、演講、談判等特殊場合中有效溝通

-網(wǎng)絡溝通：如何在網(wǎng)上交流中保持禮貌和尊重，避免誤解和沖突

6.溝通交流的評價與反思

-自我評價：如何評價自己的溝通效果，找出需要改進的地方

-反饋收集：如何從他人那里獲取反饋，以便調(diào)整溝通策略

-持續(xù)改進：如何通過不斷學習和實踐，提升自己的溝通交流能力七、教學反思與改進

在這堂關于“學會溝通交流”的道德與法治課上，我試圖通過多種教學手段幫助學生理解溝通的重要性，并掌握一些基本的溝通技巧。課后，我對教學過程進行了深入的反思，以下是我的思考和未來的改進措施。

在設計預習任務時，我發(fā)現(xiàn)學生對于自主學習的反饋并不積極，有些學生甚至沒有完成預習任務。這讓我意識到，我需要更好地激發(fā)學生的自主學習興趣，或許可以通過設置更有趣的預習任務，比如讓學生采訪家人或朋友，了解他們眼中的有效溝通是什么樣的。

在課堂導入環(huán)節(jié)，我使用了一個溝通失敗的案例來引起學生的興趣，但課后反思，這個案例可能對學生來說過于遙遠，他們難以產(chǎn)生共鳴。下次，我打算使用一個更貼近學生生活的案例，比如校園里的一個小沖突，這樣學生更容易理解和參與進來。

在講解知識點時，我發(fā)現(xiàn)自己可能過于注重理論講解，而忽略了學生的實際體驗。未來，我會更多地設計一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生在課堂上進行小范圍的討論，分享自己的溝通經(jīng)驗和挑戰(zhàn)。

小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)是課堂上的亮點，學生們積極參與，表現(xiàn)出很高的熱情。但我也注意到，有些學生在討論中過于活躍，而另一些學生則顯得比較沉默。為了確保每個學生都能參與進來，我計劃在未來的課堂上設置更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組輪換發(fā)言，確保每個人都有機會表達自己的觀點。

在解答疑問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于溝通技巧的應用仍然感到困惑。這可能是因為我在講解時沒有給出足夠的具體例子。接下來，我會準備更多的案例，幫助學生理解溝通技巧如何在不同的情境下應用。

布置作業(yè)時，我要求學生撰寫溝通日記，但反饋顯示，學生們在寫作上遇到了困難，不知道如何下筆。未來，我會提供一些寫作指導，比如給出寫作框架或者提供一些寫作靈感，幫助學生更好地完成作業(yè)。

最后，關于教學評價與反思，我認為應該更加系統(tǒng)地收集學生的反饋，而不僅僅是通過作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評估。我計劃在課后設置一個反饋問卷，讓學生匿名填寫，這樣我可以更真實地了解教學效果和需要改進的地方。八、板書設計

1.溝通交流的重要性

①溝通是人際關系的橋梁

②有效溝通促進問題解決

③建立良好人際關系的基礎

2.溝通交流的基本原則

①尊重他人：禮貌、不打斷、理解

②傾聽：專注、回應、理解

③表達：清晰、準確、適度

④反饋：確認、回應、建議

3.溝通交流的技巧

①傾聽技巧：眼神接觸、點頭、微笑

②表達技巧：語言選擇、語速、語調(diào)

③非言語溝通：肢體語言、面部表情

④應對沖突：冷靜、雙贏、解決方案

4.溝通交流的障礙

①語言障