2023-2024學(xué)年人教版（2015）小學(xué)信息技術(shù)四年級下學(xué)期文中配圖要恰當(dāng)（說課稿）

2023-2024學(xué)年人教版（2015）小學(xué)信息技術(shù)四年級下學(xué)期文中配圖要恰當(dāng)（說課稿）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年人教版（2015）小學(xué)信息技術(shù)四年級下學(xué)期文中配圖要恰當(dāng)（說課稿）課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學(xué)年人教版（2015）小學(xué)信息技術(shù)四年級下學(xué)期《文中配圖》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在文檔中插入和調(diào)整圖片，以提升文檔的整體美觀性和表達(dá)效果。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握基本的配圖技巧，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、利用信息技術(shù)解決問題的意識，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到文中配圖在信息表達(dá)中的重要性。

2.計(jì)算思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段，分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，對文檔進(jìn)行美化處理。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)過程中，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握以下核心內(nèi)容：

-插入圖片：如何從電腦中選擇并插入圖片到文檔中，包括圖片的格式選擇和插入位置的確定。

-圖片調(diào)整：包括圖片的大小、位置、旋轉(zhuǎn)和裁剪等基本調(diào)整方法，以及如何使用文字環(huán)繞功能使文字與圖片協(xié)調(diào)排列。

-配圖原則：教授學(xué)生如何根據(jù)文檔內(nèi)容和風(fēng)格選擇合適的圖片，以及如何使圖片與文字內(nèi)容相輔相成，提升文檔的整體效果。

舉例：在講解插入圖片時，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)如何選擇合適的圖片格式，以及如何調(diào)整圖片大小以適應(yīng)文檔版面，例如插入班級合影時，要教會學(xué)生如何調(diào)整圖片比例，保持人物清晰。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括以下幾方面，需要教師采取有效方法幫助學(xué)生理解和掌握：

-圖片的精確裁剪：學(xué)生可能難以掌握如何精確裁剪圖片，以達(dá)到預(yù)期的視覺效果。

-文字環(huán)繞的設(shè)置：如何設(shè)置文字環(huán)繞模式，使文字與圖片之間有適當(dāng)?shù)拈g隔和排列，是學(xué)生可能遇到的問題。

-配圖的美學(xué)原則：如何根據(jù)文檔內(nèi)容選擇合適的圖片，并使其與文字協(xié)調(diào)，這是學(xué)生需要逐步培養(yǎng)的能力。

舉例：在講解圖片裁剪時，難點(diǎn)在于如何使用裁剪工具，教師可以通過演示和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，讓學(xué)生掌握裁剪的技巧。在設(shè)置文字環(huán)繞時，難點(diǎn)是如何選擇環(huán)繞方式，教師可以通過對比不同環(huán)繞效果的實(shí)例，幫助學(xué)生理解每種方式的適用場景。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解文中配圖的基本概念、操作步驟和配圖原則，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.演示法：通過現(xiàn)場演示如何在文檔中插入和調(diào)整圖片，讓學(xué)生直觀地理解操作過程。

3.實(shí)踐操作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，親自操作電腦，實(shí)踐插入和調(diào)整圖片，增強(qiáng)動手能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用投影儀和電腦展示操作步驟和效果對比，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生理解。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件中的圖文編輯功能，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)文中配圖的技巧。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索合適的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于文中配圖的預(yù)習(xí)資料，包括插入圖片的步驟和配圖原則的介紹。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)如“如何在文檔中插入一張圖片？”和“如何調(diào)整圖片使其與文字協(xié)調(diào)？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解插入圖片和配圖原則的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提高學(xué)習(xí)主動性。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：通過預(yù)習(xí)，學(xué)生對文中配圖有初步了解，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個配圖精美的文檔案例，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解如何在文檔中插入圖片，調(diào)整圖片大小、位置和文字環(huán)繞等操作。

-組織課堂活動：分組讓學(xué)生嘗試在文檔中插入和調(diào)整圖片，討論配圖的美學(xué)原則。

-解答疑問：對學(xué)生在操作過程中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際操作中。

-參與課堂活動：學(xué)生分組進(jìn)行操作實(shí)踐，討論如何使圖片與文檔內(nèi)容更加協(xié)調(diào)。

-提問與討論：學(xué)生在操作過程中遇到問題時，向教師提問并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解插入圖片和調(diào)整圖片的詳細(xì)步驟。

-實(shí)踐活動法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握配圖技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握文中配圖的基本技能，突破教學(xué)難點(diǎn)。

-通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中加深對知識點(diǎn)的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一份關(guān)于制作含有適當(dāng)配圖的簡報(bào)的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供一些關(guān)于配圖設(shè)計(jì)原則和圖片編輯技巧的網(wǎng)站鏈接。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)所學(xué)，制作一份配圖合理的簡報(bào)。

-拓展學(xué)習(xí)：訪問提供的網(wǎng)站，學(xué)習(xí)更多的配圖設(shè)計(jì)知識。

-反思總結(jié)：回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己在配圖方面的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索更多的配圖知識。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固和擴(kuò)展學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-通過自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控和自我提升能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，應(yīng)當(dāng)取得以下幾方面的效果：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解并描述文中配圖的基本概念，包括圖片的插入、調(diào)整和文字環(huán)繞等操作。

-學(xué)生能夠掌握如何從電腦中選擇并插入圖片到文檔中，以及如何調(diào)整圖片的大小、位置和角度。

-學(xué)生能夠了解配圖的美學(xué)原則，如圖片與文字內(nèi)容的協(xié)調(diào)性、視覺效果的提升等。

2.技能提升：

-學(xué)生能夠熟練地使用文檔編輯軟件中的圖片插入和調(diào)整工具，進(jìn)行實(shí)際操作。

-學(xué)生能夠根據(jù)文檔的內(nèi)容和風(fēng)格，選擇合適的圖片進(jìn)行配圖，提高文檔的整體美觀性。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的配圖技巧，獨(dú)立完成含有配圖的文檔，如簡報(bào)、報(bào)告等。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)出主動探索和解決問題的能力，例如在遇到配圖難題時，能夠自主尋找解決方案。

-學(xué)生能夠通過實(shí)際操作，培養(yǎng)出批判性思維，如評價不同配圖方案的效果，選擇最佳方案。

-學(xué)生能夠通過配圖實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，例如在設(shè)計(jì)文檔配圖時，嘗試不同的創(chuàng)意和布局。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生能夠養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，通過課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生能夠養(yǎng)成在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過實(shí)際操作，將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能。

-學(xué)生能夠養(yǎng)成反思和總結(jié)的習(xí)慣，通過作業(yè)和項(xiàng)目的完成，對學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，找出不足并改進(jìn)。

5.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的配圖技巧應(yīng)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中，例如在制作個人簡歷、班級黑板報(bào)等活動中，運(yùn)用配圖知識。

-學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索并下載合適的圖片，用于文檔的配圖。

-學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)合作中，運(yùn)用配圖技巧，提高團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的整體效果。

6.信息素養(yǎng)：

-學(xué)生能夠培養(yǎng)出良好的信息素養(yǎng)，如尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，在使用圖片時注意版權(quán)問題。

-學(xué)生能夠了解并遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，在使用信息技術(shù)時，不傳播不實(shí)信息，不侵犯他人隱私。

-學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用能力，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和改進(jìn)措施：

在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)時，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生普遍完成了預(yù)習(xí)，但提交的預(yù)習(xí)成果質(zhì)量參差不齊。有些學(xué)生只是簡單地復(fù)制了資料內(nèi)容，而沒有進(jìn)行深入思考。未來，我會調(diào)整預(yù)習(xí)任務(wù)的布置方式，要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時記錄下自己的疑問和想法，這樣可以更好地引導(dǎo)他們主動思考。

在課堂講解環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生在操作過程中遇到困難，尤其是圖片的精確裁剪和文字環(huán)繞設(shè)置。這說明我在講解時可能沒有足夠強(qiáng)調(diào)這些操作的技巧。下次上課時，我會增加針對性的講解和演示，確保每個學(xué)生都能掌握這些關(guān)鍵技能。

在小組討論活動中，雖然學(xué)生們的參與度很高，但我觀察到一些小組的合作并不充分，部分學(xué)生似乎在依賴組內(nèi)其他成員的答案。為了提高小組合作的有效性，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中引入更加明確的角色分工和任務(wù)分配，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與并貢獻(xiàn)自己的力量。

此外，我也意識到課堂時間分配上存在問題。在課堂活動環(huán)節(jié)，由于學(xué)生的操作速度不同，導(dǎo)致課堂時間不夠用，有些學(xué)生未能完成所有的實(shí)踐活動。為此，我會在下次教學(xué)中調(diào)整時間安排，確保每個學(xué)生都有足夠的時間進(jìn)行實(shí)踐操作。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.預(yù)習(xí)任務(wù)改進(jìn)：我會要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時不僅要閱讀資料，還要記錄下自己的疑問和想法，并在課堂上分享。這樣可以促進(jìn)學(xué)生主動思考和參與。

2.講解與演示加強(qiáng)：我會在課堂上增加對難點(diǎn)操作的講解和演示，確保學(xué)生能夠理解和掌握。同時，我會準(zhǔn)備更多的實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解配圖原則。

3.小組合作優(yōu)化：我會設(shè)計(jì)更具體的合作任務(wù)，確保每個學(xué)生都有明確的角色和責(zé)任。此外，我會在課堂上增加小組匯報(bào)環(huán)節(jié)，讓每個小組都有機(jī)會分享他們的討論成果。

4.時間管理調(diào)整：我會在課堂上更加注意時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能按照計(jì)劃進(jìn)行。如果時間不夠，我會考慮將部分實(shí)踐活動改為課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后完成。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文中配圖的基本概念與操作

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：圖片的插入、調(diào)整大小、位置和旋