2024年泰山版小學(xué)信息技術(shù)二年級上冊《11 你說我講大家談》說課稿

2024年泰山版小學(xué)信息技術(shù)二年級上冊《11你說我講大家談》說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課《11你說我講大家談》旨在讓學(xué)生通過互動交流，提高信息技術(shù)的實際應(yīng)用能力。結(jié)合泰山版小學(xué)信息技術(shù)二年級上冊的教材內(nèi)容，本節(jié)課設(shè)計思路如下：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.通過創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課主題。

3.分組進(jìn)行我說你講大家談的活動，讓學(xué)生在實踐中掌握交流技巧。

4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流過程中的優(yōu)點和不足，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。

5.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取信息、處理信息、利用信息的能力，增強(qiáng)對信息技術(shù)應(yīng)用重要性的認(rèn)識。

2.計算思維：通過我說你講大家談的活動，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、創(chuàng)新思維和問題解決能力。

3.信息社會責(zé)任：教育學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)，增強(qiáng)信息安全意識。

4.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，提高數(shù)字化環(huán)境下自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握基本的交流討論技巧，能夠在小組內(nèi)有效溝通信息。

②學(xué)會使用信息技術(shù)工具（如電腦、平板等）進(jìn)行信息交流和分享。

2.教學(xué)難點

①如何引導(dǎo)學(xué)生克服害羞、緊張等心理障礙，積極參與交流討論。

②如何在信息技術(shù)環(huán)境下，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠在交流中提出有價值的觀點和建議。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、平板電腦、網(wǎng)絡(luò)連接

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源：多媒體教學(xué)課件、教學(xué)視頻、互動交流軟件

4.教學(xué)手段：小組合作、討論交流、角色扮演、演示教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師利用多媒體展示一組生動的圖片，圖片中包含不同場景下的交流討論情景。

-提問學(xué)生：“你們在哪里見過這樣的場景？在這些場景中，人們在做些什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)如何在信息技術(shù)環(huán)境下，進(jìn)行有效的交流和討論?！?/p>

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“學(xué)會在小組內(nèi)進(jìn)行有效交流，使用信息技術(shù)工具分享信息?！?/p>

-講解交流討論的基本技巧，如傾聽、提問、表達(dá)觀點等。

-示范如何使用電腦或平板電腦進(jìn)行信息分享，包括打開軟件、輸入信息、發(fā)送信息等步驟。

-教師通過互動問答，確保學(xué)生對新知識有初步理解。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組配備一臺電腦或平板電腦。

-給每組一個主題，要求學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境下進(jìn)行交流討論。

-學(xué)生在小組內(nèi)輪流分享信息，其他成員提供反饋。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實際問題，確保每個學(xué)生都能參與其中。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師邀請幾組學(xué)生分享他們的交流討論成果。

-對每組的表現(xiàn)進(jìn)行點評，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點，指出需要改進(jìn)的地方。

-開展角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同的交流場景，如在線會議、網(wǎng)絡(luò)論壇等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實際生活中應(yīng)用所學(xué)技巧，提出問題：“在哪些情況下，我們可以使用信息技術(shù)進(jìn)行交流？”

5.課堂總結(jié)（用時5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交流討論的重要性和技巧。

-提醒學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，積極運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行交流分享。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在家中與家長進(jìn)行一次信息技術(shù)環(huán)境下的交流，并記錄交流過程。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，教師通過提問、指導(dǎo)、反饋等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握新知識，同時培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和信息社會責(zé)任感。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《信息技術(shù)與交流技巧》

-《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的有效溝通》

-《兒童網(wǎng)絡(luò)安全指南》

-《信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用案例》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生探索不同的在線交流工具，如電子郵件、即時通訊軟件、社交媒體平臺等，了解它們的特點和使用方法。

-要求學(xué)生觀察家庭成員或身邊人在使用信息技術(shù)進(jìn)行交流時的行為，分析其交流方式和效果，記錄觀察結(jié)果。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一個簡單的多媒體作品，如制作一個PPT或小視頻，介紹信息技術(shù)在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的信息加工和表達(dá)能力。

-讓學(xué)生思考如何在網(wǎng)絡(luò)交流中保護(hù)個人隱私，避免泄露個人信息，并設(shè)計一個網(wǎng)絡(luò)安全宣傳海報。

-探索信息技術(shù)在環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排等方面的作用，例如研究智能家居系統(tǒng)如何幫助節(jié)約能源。

-學(xué)習(xí)信息技術(shù)在特殊人群中的應(yīng)用，如視障人士使用的屏幕閱讀軟件、聽障人士使用的實時字幕軟件等。

-鼓勵學(xué)生參與線上編程或機(jī)器人制作課程，通過動手實踐，深入了解信息技術(shù)的創(chuàng)造性和實用性。

-讓學(xué)生調(diào)查了解當(dāng)?shù)匦畔⒓夹g(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況，了解信息技術(shù)如何推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步。

-探索信息技術(shù)在未來教育中的應(yīng)用趨勢，如虛擬現(xiàn)實、增強(qiáng)現(xiàn)實技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用前景。

-定期組織線上討論會，讓學(xué)生就某一主題進(jìn)行深入交流，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-鼓勵學(xué)生參加信息技術(shù)相關(guān)的競賽或活動，如編程比賽、機(jī)器人競賽等，提升他們的實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-讓學(xué)生關(guān)注國家信息安全政策，了解信息安全的重要性，并思考如何在日常生活中踐行網(wǎng)絡(luò)安全。板書設(shè)計①交流討論技巧

-重點知識點：傾聽、提問、表達(dá)

-重點詞：尊重、溝通、合作

-重點句：如何在小組內(nèi)有效交流？

②信息技術(shù)應(yīng)用

-重點知識點：電腦操作、信息分享、網(wǎng)絡(luò)安全

-重點詞：軟件、網(wǎng)絡(luò)、隱私

-重點句：使用信息技術(shù)工具進(jìn)行交流的步驟

③課堂活動指導(dǎo)

-重點知識點：小組合作、角色扮演、互動交流

-重點詞：協(xié)作、模擬、反饋

-重點句：如何通過角色扮演提升交流能力？教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了《11你說我講大家談》這一課，通過這節(jié)課的教學(xué)，我對學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境下進(jìn)行交流討論的能力有了更深的了解。以下是我對這節(jié)課的教學(xué)反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在實際操作中學(xué)習(xí)交流技巧。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法很有效，學(xué)生們在活動中積極參與，互動交流的氛圍很好。但在教學(xué)策略上，我意識到對于一些內(nèi)向的學(xué)生，我還需要給予更多的關(guān)注和鼓勵，讓他們能夠克服心理障礙，大膽地參與到交流中來。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們對使用電腦和平板電腦充滿熱情，但在實際操作中，還是會有一些學(xué)生因為操作不熟練而影響了交流效果。這說明我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生足夠的操作練習(xí)時間。

教學(xué)總結(jié)：

從教學(xué)效果來看，學(xué)生們在本節(jié)課中收獲頗豐。他們在小組交流中學(xué)會了傾聽、提問和表達(dá)觀點，對信息技術(shù)工具的應(yīng)用也有了更深的理解。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對信息技術(shù)的興趣更加濃厚，他們開始意識到信息技術(shù)在日常生活中的重要性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組交流中，有些學(xué)生可能會因為過于活躍而忽視了其他成員的想法，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們學(xué)會尊重他人，真正實現(xiàn)有效交流