10 我們當?shù)氐娘L俗（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊

10我們當?shù)氐娘L俗（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖核心素養(yǎng)目標1.讓學生理解并尊重當?shù)仫L俗，培養(yǎng)良好的文化認同感和家鄉(xiāng)情懷。

2.通過對當?shù)仫L俗的了解，提高學生的社會參與意識和公民素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生運用所學知識分析和解決實際問題的能力，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生在之前的課程中已經接觸過一些關于節(jié)日和傳統(tǒng)文化的知識，對我國的傳統(tǒng)習俗有了一定的了解。

-學生可能已經通過家庭、社區(qū)活動等途徑，對當?shù)氐囊恍╋L俗習慣有所耳聞或親身體驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對于了解家鄉(xiāng)的風俗習慣通常具有濃厚興趣，愿意通過探究和討論的方式深入了解。

-學生具備了一定的信息收集和處理能力，能夠通過查閱資料、調查訪問等途徑獲取相關信息。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的偏好合作交流，有的則更傾向于實踐操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對一些較為復雜或陌生的風俗習慣難以理解，需要教師的引導和解釋。

-部分學生可能由于地域差異，對某些特定地區(qū)的風俗習慣缺乏了解，需要額外的資料支持。

-學生在分析風俗習慣的深層含義時，可能會遇到抽象概念理解上的困難，需要具體的案例和情境輔助教學。教學方法與手段1.教學方法：

-采用講授法，系統(tǒng)地介紹當?shù)氐娘L俗習慣，為學生提供全面的知識背景。

-運用討論法，組織學生就當?shù)仫L俗的起源、意義和影響進行小組討論，促進學生思考和交流。

-實施案例分析法，通過具體案例讓學生深入理解當?shù)仫L俗的社會價值和文化內涵。

2.教學手段：

-使用多媒體設備展示當?shù)仫L俗的圖片和視頻，增強學生的直觀感受。

-利用教學軟件設計互動環(huán)節(jié)，如在線問答和投票，提高學生的參與度和興趣。

-結合互聯(lián)網資源，引導學生進行線上資料查詢，拓展學習資源和視野。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布關于當?shù)仫L俗的背景資料和預習指南，要求學生了解至少三種當?shù)氐娘L俗習慣。

-設計預習問題：提出“你了解的風俗習慣有哪些？它們背后的意義是什么？”等問題，引導學生思考風俗習慣的文化價值。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習反饋功能，檢查學生預習的完成情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習指南，閱讀相關資料，初步了解當?shù)氐娘L俗習慣。

-思考預習問題：學生針對提出的問題進行思考，形成自己的見解。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考的答案提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索，提高自我學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：為課堂討論打下基礎，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段當?shù)仫L俗的短視頻，引出課題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細介紹當?shù)仫L俗的起源、發(fā)展和現(xiàn)狀，重點講解風俗習慣的社會意義和文化價值。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享各自了解的風俗習慣，并討論其社會作用。

-解答疑問：針對學生的疑問，提供及時的解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對老師講解的內容進行思考。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的見解和經驗。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)地傳授知識，幫助學生構建知識體系。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中加深理解。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：強化學生對當?shù)仫L俗的理解，提升學生的分析能力和合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置學生撰寫一篇關于當?shù)仫L俗的短文，要求結合個人理解和課堂討論。

-提供拓展資源：提供相關的書籍和網站鏈接，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生具體的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固學習內容。

-拓展學習：利用提供的資源，進行更深入的學習和研究。

-反思總結：學生對學習過程進行反思，總結所學內容和不足之處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生進行自我反思，提升學習效果。

作用與目的：通過作業(yè)和拓展學習，鞏固和深化學生對當?shù)仫L俗的理解，培養(yǎng)學生的自主學習能力和反思能力。學生學習效果六、學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述當?shù)氐闹饕L俗習慣，并理解其背后的文化意義和歷史淵源。

-學生掌握了風俗習慣對社會發(fā)展和文化傳承的重要性，能夠結合實例進行分析。

-學生能夠識別并解釋當?shù)仫L俗習慣中的道德與法治元素，如公平、正義、團結等。

2.能力提升：

-學生的自主學習能力得到提高，能夠通過預習和課后拓展學習，獨立獲取和整理信息。

-學生的批判性思維和問題解決能力得到鍛煉，能夠在討論中提出自己的見解，并對他人的觀點進行評價和反思。

-學生的溝通和合作能力得到增強，通過小組討論和角色扮演等活動，學會了有效表達和協(xié)作。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生增強了對家鄉(xiāng)文化的認同感和自豪感，愿意成為家鄉(xiāng)文化的傳承者和推廣者。

-學生樹立了尊重和理解不同文化習俗的態(tài)度，培養(yǎng)了包容和開放的心態(tài)。

-學生認識到道德與法治在維護社會秩序和促進社會和諧中的作用，增強了法治意識。

4.實踐應用：

-學生能夠將所學知識應用到實際生活中，如參與社區(qū)的文化活動，為當?shù)仫L俗的保護和傳承提出建議。

-學生通過課后作業(yè)和拓展學習，能夠創(chuàng)作出有關當?shù)仫L俗的短文、繪畫或視頻作品，展示了學習的成果。

-學生在日常生活中更加關注道德與法治問題，能夠用所學知識分析和解決實際問題。內容邏輯關系①當?shù)仫L俗習慣的介紹

-重點知識點：當?shù)氐闹饕L俗習慣、習俗的起源和發(fā)展

-重點詞語：習俗、傳統(tǒng)、節(jié)日、慶典

-重點句子：了解我們的家鄉(xiāng)有哪些獨特的風俗習慣，它們是如何形成的？

②風俗習慣的文化意義和社會價值

-重點知識點：風俗習慣的文化內涵、對社會和諧的影響

-重點詞語：文化傳承、社會和諧、道德規(guī)范