18《威尼斯的小艇》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊

18《威尼斯的小艇》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容《威尼斯的小艇》是2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊第三單元的一篇課文，位于第18課。本節(jié)課主要講述了作者在威尼斯乘坐小艇的所見所聞，描繪了威尼斯獨特的風土人情。課文通過細膩的描寫，讓讀者感受到小艇在威尼斯水城中的重要地位，以及乘坐小艇游覽威尼斯的美麗風光。教學內(nèi)容主要包括：

1.理解課文大意，感受威尼斯水城的特點。

2.學習課文中的生字詞，并能正確運用。

3.分析課文中的修辭手法，提高文學鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學生的閱讀興趣，激發(fā)對異國文化的向往。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過學習《威尼斯的小艇》，使學生能夠理解并運用課文中的生字詞，提升詞匯積累與運用能力，同時能夠運用課文中的修辭手法進行仿寫，增強語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過觀察、分析、比較等方法，理解課文描繪的威尼斯風光和小艇的特點，提升學生的觀察力和思維能力。

3.文化理解與傳承：通過學習課文，使學生了解威尼斯的文化背景，感受異國風情，增強對世界多元文化的理解和尊重。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中的優(yōu)美語言和細膩描寫，培養(yǎng)學生對文學作品的審美鑒賞能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文中小艇與威尼斯水城的關系。

2.掌握課文中的生字詞及修辭手法。

難點：

1.感受并描述課文中的景色美和情感美。

2.理解并運用課文中的比喻、擬人等修辭手法。

解決辦法：

1.針對重點：

-通過多媒體展示威尼斯的圖片，幫助學生直觀感受小艇在威尼斯的作用和特色。

-創(chuàng)設情景，讓學生模擬乘坐小艇的體驗，加深對課文內(nèi)容的理解。

2.針對難點：

-引導學生細讀課文，標記出自己認為美的語句，并交流感受，以提升審美能力。

-結合具體語句，講解比喻、擬人等修辭手法的運用，并通過仿寫練習，讓學生在實踐中掌握這些手法。

-采用小組合作的方式，讓學生互相交流學習，共同解決學習中遇到的困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設備。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：課文朗讀音頻、威尼斯風光圖片、課文相關視頻資料。

4.教學手段：PPT課件、黑板、粉筆、教學卡片。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用PPT展示威尼斯的圖片，引導學生觀察并描述圖片中的景色。

-提問：“你們知道這是哪里嗎？這里有什么特別之處？”

-學生回答后，引入課題《威尼斯的小艇》，并簡要介紹課文背景。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示課文內(nèi)容，逐段講解，讓學生跟隨老師的講解閱讀課文。

-講解課文中的生字詞，引導學生理解并記憶。

-分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學生體會其表達效果。

-結合課文內(nèi)容，講解威尼斯的歷史文化背景，幫助學生更好地理解課文。

-通過提問、討論等方式，檢查學生對課文內(nèi)容的理解和掌握。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行課文朗讀，讓學生在朗讀中加深對課文的理解。

-提供幾個與課文內(nèi)容相關的填空題、選擇題或簡答題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

-邀請幾名學生上臺分享自己的答案，并進行點評和講解。

4.課堂小結（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-提問學生：“通過本節(jié)課的學習，你們對威尼斯有什么新的認識？”

-鼓勵學生分享自己的學習心得和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：寫一篇關于威尼斯的短文，要求運用本節(jié)課學到的修辭手法。

-強調(diào)作業(yè)要求和提交時間，并提醒學生按時完成作業(yè)。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確理解《威尼斯的小艇》一文的內(nèi)容，掌握課文的基本情節(jié)和主題思想。

-學生能夠熟練地朗讀課文，正確書寫并運用課文中的生字詞。

-學生能夠識別并分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并在自己的寫作中嘗試運用。

2.能力提升方面：

-學生的觀察力和想象力得到了提升，能夠通過課文描述想象出威尼斯水城的風光。

-學生的語言表達能力得到了增強，能夠用自己的語言描述課文中的場景和情感。

-學生的文學鑒賞能力得到了提高，能夠欣賞并評價課文中的語言美和情感美。

3.文化理解方面：

-學生對威尼斯的歷史文化有了初步的認識，增強了對世界多元文化的理解和尊重。

-學生通過學習課文，了解了不同地域的生活方式，拓寬了視野。

4.思維發(fā)展方面：

-學生通過分析課文，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)φn文內(nèi)容進行深入思考。

-學生在小組合作中學會了交流和合作，提高了問題解決能力。

5.情感體驗方面：

-學生通過學習課文，感受到了作者對威尼斯的喜愛之情，激發(fā)了對美好事物的向往。

-學生在分享自己的學習心得時，表達了對課文情感的共鳴，增強了對文學作品的情感體驗。

6.實踐應用方面：

-學生能夠?qū)⒄n文中學到的知識和技能應用到實際寫作中，如撰寫關于自己家鄉(xiāng)的短文，運用比喻、擬人等修辭手法。

-學生在日常生活中，能夠更加關注身邊的事物，嘗試用文學的語言進行描述。教學反思與改進這節(jié)課結束后，我進行了深入的反思，發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時也識別出了需要改進之處。

首先，學生們對《威尼斯的小艇》這篇課文表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這一點讓我非常欣慰。他們在課堂上積極發(fā)言，能夠主動參與到對小艇和威尼斯水城的討論中。這說明我的導入環(huán)節(jié)設計得比較成功，通過圖片和問題的引導，激發(fā)了學生的好奇心和學習興趣。

然而，在講授新知的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講解修辭手法時，部分學生對比喻和擬人的理解并不深刻，他們在嘗試運用這些手法時顯得有些力不從心。這讓我意識到，我可能過于急于求成，沒有給學生們足夠的時間去消化和練習。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

1.增加學生對修辭手法的練習機會。我將在課堂上安排更多的時間讓學生們進行仿寫和創(chuàng)作，讓他們在實際操作中掌握這些修辭技巧。

2.對學生的學習效果進行更為細致的評估。我計劃設計一些針對性的練習題，通過這些題目來檢測學生對課文內(nèi)容的理解和修辭手法的掌握程度。

3.改進教學方法。我將在講授新知時，更多地采用互動式教學，比如小組討論、角色扮演等，讓學生們在互動中學習和思考。

4.強化學生的自主學習能力。我會鼓勵學生在課外閱讀更多的文學作品，通過閱讀來提升他們的文學素養(yǎng)和審美能力。

5.對于課堂上表現(xiàn)不夠積極的學生，我會采取更多的鼓勵和關注，嘗試找到激發(fā)他們學習興趣的方法。

在未來的教學中，我將會根據(jù)這次教學反思的結果，調(diào)整教學策略，以期達到更好的教學效果。我相信，通過不斷的學習和改進，我能夠幫助學生們更好地理解課文內(nèi)容，提升他們的文學素養(yǎng)和審美能力。內(nèi)容邏輯關系①課文內(nèi)容理解：

-重點知識點：威尼斯水城的特點、小艇在威尼斯的作用。

-重點詞：威尼斯、小艇、水城、貢多拉。

-重點句：“威尼斯是一個水城，交通工具主要是小艇。”

②修辭