1我是獨特的（說課稿）-部編版道德與法治三年級下冊

1我是獨特的（說課稿）-部編版道德與法治三年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是部編版道德與法治三年級下冊中的“1我是獨特的”，通過講述每個人都是獨一無二的，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的獨特性，增強自信心，學(xué)會尊重他人。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在二年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于個人特點和優(yōu)缺點的認(rèn)識，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，進一步深化學(xué)生對獨特性的理解，幫助他們更好地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，培養(yǎng)良好的交往品質(zhì)。教材中涉及到自我介紹、優(yōu)點展示、團隊合作等內(nèi)容，與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知與自我價值感，通過認(rèn)識自己的獨特性，提升個人自信心和自尊心；2.培養(yǎng)尊重和理解他人的意識，通過了解他人的獨特性，增強人際交往能力和團隊協(xié)作精神；3.發(fā)展學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，通過分析個人特點，學(xué)會在團隊中發(fā)揮優(yōu)勢，解決問題。這些目標(biāo)的實現(xiàn)，有助于學(xué)生在道德與法治領(lǐng)域形成正確的價值觀和行為準(zhǔn)則，為其全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的獨特性，能夠用具體事例來描述自己的特點和優(yōu)勢。

②培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解他人，學(xué)會在團隊中展示自己的獨特性并欣賞他人的不同。

2.教學(xué)難點

①如何讓學(xué)生深入理解獨特性的內(nèi)涵，不僅僅是表面的不同，還包括內(nèi)在的個性、興趣、才能等。

②如何在教學(xué)中平衡個體展示和團隊合作，確保每個學(xué)生都有機會表達(dá)自己的獨特性，同時又不失團隊協(xié)作的和諧與效率。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法，通過生動的故事引入，講解每個人獨特性的概念。

2.討論法，組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的獨特之處，并學(xué)會傾聽和尊重他人。

3.角色扮演法，通過模擬情景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗和感受團隊合作的重要性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示，使用PPT展示相關(guān)圖片和視頻，增強學(xué)生對獨特性的直觀感受。

2.教學(xué)軟件，利用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料，擴展對獨特性的認(rèn)識和理解。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一系列不同物品的圖片，如不同形狀的石頭、不同種類的樹葉等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這些物品有什么共同點？它們又是如何不同的？”

-提出問題：邀請學(xué)生分享他們對“獨特”的理解，并詢問他們認(rèn)為自己在哪些方面是獨特的。

-激發(fā)興趣：教師宣布本節(jié)課的主題“1我是獨特的”，并說明我們將通過學(xué)習(xí)和活動來探索每個人的獨特性。

2.講授新課（用時15分鐘）

-講解獨特性的概念：教師通過PPT展示獨特性的定義，并舉例說明每個人的外貌、性格、興趣和才能等方面的獨特性。

-分享個人經(jīng)歷：教師分享自己的獨特之處，并鼓勵學(xué)生分享自己的故事，以增強學(xué)生的自信心和自我認(rèn)知。

-展示案例：通過視頻或故事展示不同人物如何發(fā)揮自己的獨特性，解決問題或取得成就。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓每個小組成員分享自己的獨特性，并討論如何將這些特點用于團隊合作。

-角色扮演：每組選擇一個代表進行角色扮演，模擬一個團隊合作的場景，展示如何利用每個人的獨特性解決問題。

-總結(jié)反饋：每組匯報討論成果，教師給予積極反饋，并總結(jié)關(guān)鍵點。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-課堂提問：教師提出問題，如“你如何理解獨特性？”“你在團隊中如何展示自己的獨特性？”等，鼓勵學(xué)生積極思考并回答。

-快速反應(yīng)游戲：教師使用教學(xué)軟件或卡片，展示不同的情境，學(xué)生需要快速反應(yīng)并說出自己在這個情境中能做出的獨特貢獻(xiàn)。

-小組競賽：組織小組競賽，看哪個小組能最快找到并展示組內(nèi)成員的獨特性，以及如何將這些特點結(jié)合起來完成任務(wù)。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（用時5分鐘）

-問題解決：教師提出一個具體的問題，要求學(xué)生利用自己的獨特性來提出解決方案。

-核心素養(yǎng)拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將本節(jié)課學(xué)到的關(guān)于獨特性的知識應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，以及如何通過尊重他人的獨特性來改善人際交往。

6.結(jié)束語（用時5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點：教師強調(diào)每個人的獨特性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己獨特性的短文，或設(shè)計一個展示自己獨特性的小項目。

-鼓勵反饋：教師鼓勵學(xué)生在下節(jié)課前分享他們的作業(yè)成果，并期待聽到他們對獨特性的進一步理解。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠理解并描述自己的獨特性，包括外貌、性格、興趣和才能等方面。他們能夠用具體的例子來闡述自己的特點，并在小組討論中自信地分享。

2.學(xué)生學(xué)會了尊重和理解他人的獨特性。通過課堂活動和討論，他們能夠認(rèn)識到每個人都有自己的優(yōu)點和特點，學(xué)會了欣賞和接受他人的不同。

3.學(xué)生在團隊合作中展示了主動性和創(chuàng)造力。他們能夠利用自己的獨特性為團隊做出貢獻(xiàn)，并在解決問題時提出新穎的想法。

4.學(xué)生提高了批判性思維能力。在討論和角色扮演活動中，他們學(xué)會了分析問題，提出解決方案，并通過反思來改進自己的思考過程。

5.學(xué)生增強了自信心和自我價值感。通過認(rèn)識到自己的獨特性，他們對自己的能力和價值有了更深的認(rèn)識，這有助于他們在學(xué)習(xí)和生活中更加自信。

6.學(xué)生掌握了如何在團隊中有效溝通和協(xié)作的技巧。在小組活動中，他們學(xué)會了傾聽他人的意見，表達(dá)自己的想法，并在共同目標(biāo)下協(xié)作完成任務(wù)。

7.學(xué)生能夠?qū)ⅹ毺匦缘母拍顟?yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中。他們在寫作、藝術(shù)創(chuàng)作和科學(xué)探究等活動中，能夠運用自己的獨特視角和思維方式，展現(xiàn)出個性化的成果。

8.學(xué)生在人際交往中更加和諧。他們學(xué)會了如何通過理解和尊重他人的獨特性來建立積極的人際關(guān)系，減少了沖突，提高了交往質(zhì)量。

9.學(xué)生對道德與法治有了更深刻的理解。他們能夠?qū)ⅹ毺匦缘母拍钆c道德原則和法律規(guī)范相結(jié)合，形成正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上有了明顯的改善。他們更加積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，對學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，這有助于他們在未來學(xué)習(xí)中取得更好的成績。七、板書設(shè)計

①知識點板書

-“獨特性”的定義與特征

-個人獨特性的體現(xiàn)（外貌、性格、興趣、才能）

-團隊合作中獨特性的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞板書

-獨特性

-自我認(rèn)知

-尊重他人

-團隊合作

-個性展示

③重點句子板書

-“每個人都是獨一無二的?！?/p>

-“我的獨特之處可以幫助團隊更好地完成任務(wù)?！?/p>

-“通過了解他人，我們可以更好地合作?！卑恕⒔虒W(xué)反思

這節(jié)課“1我是獨特的”對我來說是一個新的嘗試，我試圖通過多種教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生深入理解并認(rèn)識到自己的獨特性?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我有一些感悟和反思。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計很關(guān)鍵。通過展示不同物品的圖片，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們對“獨特”這個詞的好奇心。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠直觀地看到不同時，他們更容易理解抽象的概念。這一點在今后的教學(xué)中我還將繼續(xù)運用。

其次，講授新課的過程中，我嘗試了用故事和案例來幫助學(xué)生理解獨特性。我觀察到，當(dāng)學(xué)生們聽到真實的故事時，他們的注意力會更加集中，也更容易產(chǎn)生共鳴。在未來的教學(xué)中，我會更多地尋找貼近學(xué)生生活的案例，讓他們能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中去。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生在實踐中體驗團隊合作的重要性。這個環(huán)節(jié)的實施讓我看到，學(xué)生們在團隊合作中確實能夠展現(xiàn)出自己的獨特性，并且在這個過程中學(xué)會了尊重和理解他人。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達(dá)自己的獨特性時還是顯得有些害羞，這讓我意識到，我需要在課堂上創(chuàng)造更多的機會，讓每個學(xué)生都有機會表達(dá)自己。

師生互動環(huán)節(jié)是我認(rèn)為最成功的部分。通過快速反應(yīng)游戲和小組競賽，學(xué)生們不僅積極參與，而且在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了知識。我感到非常高興看到他們在游戲和競賽中展現(xiàn)出的創(chuàng)造力和團隊精神。但同時，我也反思到，互動環(huán)節(jié)的設(shè)計需要更加精心，以確保每個學(xué)生都能參與其中，而不是只有少數(shù)活躍的學(xué)生在表現(xiàn)。

在解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展環(huán)節(jié)，我試圖讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中去。雖然這個環(huán)節(jié)的