4 買東西的學(xué)問（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

4買東西的學(xué)問（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊一、教材分析

“4買東西的學(xué)問”是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊中的一課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解購物的基本常識，培養(yǎng)他們理性消費、合理消費的觀念，提高他們在購物過程中的自我保護(hù)意識。教材通過生動的案例和情境，引導(dǎo)學(xué)生掌握購物的基本步驟、注意事項以及如何辨別商品質(zhì)量，為學(xué)生的生活實踐提供指導(dǎo)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生具備合理消費的道德觀念，提高法治意識，學(xué)會在購物過程中運用所學(xué)知識進(jìn)行理性判斷和決策，形成良好的消費行為習(xí)慣。三符

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在生活中已有購物經(jīng)驗，對貨幣的基本認(rèn)識和購物流程有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的消費知識和法治意識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，樂于參與實踐活動。他們具備一定的觀察、分析和表達(dá)能力，喜歡通過小組討論和合作學(xué)習(xí)來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)購物知識時，可能會對商品質(zhì)量辨別、消費權(quán)益保護(hù)等概念感到抽象，難以理解。此外，將理論知識應(yīng)用到實際購物場景中，對他們來說也是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、計算機、投影儀

2.軟件資源：教學(xué)PPT、視頻資料

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：在線教育資源庫

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段購物場景的短視頻，讓學(xué)生觀察并思考在購物過程中可能會遇到的問題。

2.提出問題：請學(xué)生分享他們在購物時遇到的問題，如商品質(zhì)量、價格、售后服務(wù)等。

3.激發(fā)興趣：告訴學(xué)生，本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何成為一個聰明的消費者，掌握買東西的學(xué)問。

二、講授新課（15分鐘）

1.理解消費觀念：講解合理消費、理性消費的概念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到消費行為對個人和社會的影響。

2.商品知識：介紹商品的基本屬性、質(zhì)量辨別方法，讓學(xué)生了解如何判斷商品的好壞。

3.消費權(quán)益：講解消費者權(quán)益保護(hù)法，讓學(xué)生了解自己的權(quán)利，學(xué)會維護(hù)自己的合法權(quán)益。

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.情景模擬：分組進(jìn)行購物情景模擬，一組扮演消費者，一組扮演商家，模擬購物過程中的交流與協(xié)商。

2.角色扮演：學(xué)生分別扮演消費者、商家、消費者協(xié)會工作人員，模擬處理消費糾紛的過程。

3.討論交流：引導(dǎo)學(xué)生討論在購物過程中如何運用所學(xué)知識，如何保護(hù)自己的權(quán)益。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，列舉出購物過程中可能遇到的問題及解決方法。

2.案例分析：提供幾個購物案例，讓學(xué)生分析案例中存在的問題，并提出解決建議。

五、課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

1.課堂提問：針對本節(jié)課內(nèi)容，教師提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

2.總結(jié)反饋：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)合理消費、法治意識的重要性，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋。

六、作業(yè)布置（無時間限制）

布置一道實踐性作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，回家后與家長一起進(jìn)行一次購物活動，記錄購物過程中的體驗和收獲，下節(jié)課分享。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-消費者權(quán)益保護(hù)法相關(guān)條款解讀

-常見商品質(zhì)量鑒別方法資料

-理性消費相關(guān)的書籍、文章

-購物陷阱案例分析

-消費者協(xié)會發(fā)布的消費警示和提示

-環(huán)保消費理念介紹

-購物禮儀和行為規(guī)范資料

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀消費者權(quán)益保護(hù)法的相關(guān)條款，了解法律對消費者權(quán)益的保護(hù)措施，提高法治意識。

-實踐拓展：布置學(xué)生在家中嘗試對常見商品進(jìn)行質(zhì)量鑒別，記錄鑒別過程和結(jié)果，加深對商品質(zhì)量認(rèn)識。

-研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生收集理性消費相關(guān)的書籍和文章，學(xué)習(xí)如何制定合理的消費計劃，避免盲目消費。

-分析拓展：提供一些購物陷阱案例，讓學(xué)生分析案例中的陷阱和如何避免，提高他們的消費警惕性。

-社會拓展：鼓勵學(xué)生關(guān)注消費者協(xié)會發(fā)布的消費警示和提示，了解市場上的消費風(fēng)險，增強自我保護(hù)意識。

-環(huán)保拓展：介紹環(huán)保消費理念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注綠色消費，學(xué)會選擇環(huán)保產(chǎn)品，培養(yǎng)可持續(xù)消費習(xí)慣。

-禮儀拓展：提供購物禮儀和行為規(guī)范資料，教育學(xué)生在購物過程中遵守公共秩序，尊重他人權(quán)益。七、教學(xué)反思

這節(jié)課《買東西的學(xué)問》總的來說，我認(rèn)為達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們通過情境模擬、角色扮演等互動方式，對合理消費和消費者權(quán)益保護(hù)有了更深刻的理解。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放購物場景的短視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力。他們對于購物過程中可能遇到的問題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分享購物經(jīng)驗時，可能由于緊張或者不自信，表達(dá)得不夠清晰。下次我可以在這個環(huán)節(jié)加入更多的小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)先交流，再由小組代表發(fā)言，這樣可以增強他們的自信心。

在講授新課環(huán)節(jié)，我盡量用簡潔明了的語言解釋了合理消費和消費者權(quán)益保護(hù)的概念。通過舉例說明，學(xué)生們能夠理解這些抽象的概念。但是，我也注意到有些學(xué)生對于法律條款的部分感到有些難以理解。未來，我可以在講解這些內(nèi)容時，更多地使用生活中的實例，讓學(xué)生能夠更加直觀地感受到法律的作用。

師生互動環(huán)節(jié)是這節(jié)課的一大亮點。通過情景模擬和角色扮演，學(xué)生們能夠親身體驗購物過程，并在實踐中學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己的權(quán)益。我也觀察到，在角色扮演中，學(xué)生們能夠更加積極地參與到課堂活動中來。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在扮演過程中過于沉浸在角色中，而忽略了討論的目的。下次我會在角色扮演前更加明確地說明活動的目的和預(yù)期成果。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過小組討論和案例分析，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識。他們能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際情境中，這是教學(xué)的一大成功。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時，可能會偏離主題，導(dǎo)致討論效率降低。我會在未來的課堂上更加嚴(yán)格地控制討論的方向，確保每個學(xué)生都能圍繞主題進(jìn)行思考。

在課堂提問與總結(jié)環(huán)節(jié)，我通過提問檢查了學(xué)生對知識的掌握程度。學(xué)生們基本上能夠回答出問題，但也有少數(shù)學(xué)生對于一些細(xì)節(jié)不夠熟悉。我在總結(jié)時強調(diào)了重點內(nèi)容，希望學(xué)生們能夠在課后復(fù)習(xí)。

最后，布置的實踐