12 我們小點兒聲 第2課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

12我們小點兒聲第2課時說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《12我們小點兒聲》第2課時，選自2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版教材。本節(jié)課通過講述公共場所保持安靜的重要性，引導學生學會尊重他人，培養(yǎng)良好的公共道德行為。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在一年級時已經(jīng)學習了關于禮貌、尊重他人的基本知識，本節(jié)課在此基礎上，進一步拓展到公共場所保持安靜的具體情境。教材中通過生動的案例和互動活動，讓學生理解在公共場所大聲喧嘩對他人造成的影響，從而激發(fā)學生自覺遵守公共道德規(guī)范的意識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括法治意識和社會責任感兩個方面。法治意識方面，旨在讓學生理解公共秩序的重要性，認識到遵守公共規(guī)則是每個公民的基本義務，從而在日常生活中自覺維護公共秩序。社會責任感方面，通過引導學生關注自身行為對他人的影響，培養(yǎng)學生關愛他人、尊重他人的情感，使其在公共場所能夠自覺保持安靜，展現(xiàn)出良好的社會公德。通過本節(jié)課的學習，學生將逐步形成正確的價值觀，提高法治素養(yǎng)和社會責任感。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在一年級階段已經(jīng)學習了基本的禮貌用語和行為規(guī)范，了解了在與人交往中應該遵守的基本規(guī)則。此外，他們也在日常生活中積累了一些關于公共場所行為的經(jīng)驗，如圖書館、電影院等場所的安靜要求。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生對周圍世界充滿好奇心，他們善于通過觀察、模仿和實踐來學習新知識。他們對互動性強、富有情境性的學習活動更感興趣，喜歡參與小組討論和角色扮演。在能力上，他們已經(jīng)具備了一定的表達和溝通能力，但注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學手段來維持其學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能對公共場所保持安靜的具體要求理解不夠深入，對于為什么要保持安靜以及如何做到文明行為的認識可能存在模糊。此外，由于年齡特點，學生在公共場所控制自己的行為可能存在困難，需要通過具體案例和實際操作來引導他們理解和實踐。同時，對于一些行為習慣尚未養(yǎng)成的學生來說，改變大聲喧嘩的習慣可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學資源-教科書《道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版》

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-公共場所保持安靜的相關圖片或視頻素材

-角色扮演道具

-小組討論引導卡片

-學生作品展示板

-信息化教學平臺（用于課堂互動和作業(yè)提交）

-教學PPT或課件

-實物或模型（如圖書館、電影院模型）五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段公共場所大聲喧嘩的視頻，讓學生觀察并討論視頻中人們的不適反應，引發(fā)學生對公共場所保持安靜重要性的思考。

-回顧舊知：邀請學生分享他們在一年級時學過的關于禮貌和公共行為規(guī)范的知識，以及他們在日常生活中遇到的相關情境。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹公共場所保持安靜的意義，包括對他人尊重、維護公共秩序等方面的重要性。

-舉例說明：通過講述發(fā)生在公共場所的正面和負面案例，幫助學生理解保持安靜的具體行為要求。

-互動探究：將學生分成小組，討論如何在不同的公共場所（如圖書館、電影院、商場等）保持安靜，并分享各自的想法和策略。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：設計一個角色扮演活動，讓學生模擬在不同公共場所遇到大聲喧嘩時的應對方法，如禮貌提醒、尋求工作人員幫助等。

-教師指導：在學生活動中觀察學生的表現(xiàn)，及時給予反饋和指導，幫助學生掌握正確的公共行為規(guī)范。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的主要學習內(nèi)容，強調公共場所保持安靜的重要性，并鼓勵學生在日常生活中踐行文明行為。

-邀請學生分享本節(jié)課的學習收獲，以及他們?nèi)绾螌⑺鶎W應用到實際生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一份家庭作業(yè)，要求學生記錄自己在家庭、學校或公共場所中保持安靜的一次經(jīng)歷，并寫下自己的感受和體會。

-鼓勵學生與家人分享本節(jié)課的學習內(nèi)容，共同討論如何在家庭中營造一個安靜和諧的環(huán)境。

具體教學過程如下：

-導入階段：

-播放視頻，引導學生觀察并討論。

-學生分享已有知識，教師總結并引出本節(jié)課主題。

-新課呈現(xiàn)階段：

-講解公共場所保持安靜的意義和重要性。

-舉例說明，通過案例讓學生理解知識。

-學生分組討論，教師巡回指導。

-鞏固練習階段：

-學生進行角色扮演，模擬公共場所情境。

-教師觀察并給予反饋，幫助學生掌握正確行為。

-課堂總結階段：

-教師總結本節(jié)課內(nèi)容，強調重點。

-學生分享學習收獲和實際應用計劃。

-作業(yè)布置階段：

-布置記錄保持安靜經(jīng)歷的作業(yè)。

-鼓勵學生與家人分享并討論學習內(nèi)容。六、教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-《公共場所文明行為規(guī)范手冊》：提供公共場所行為規(guī)范的詳細介紹，包括圖書館、電影院、商場等不同場所的安靜要求。

-《兒童公共道德教育漫畫》：通過漫畫形式，生動展示公共場所保持安靜的重要性，以及正確行為的正面影響。

-《文明小公民》系列視頻：一系列關于文明行為的短視頻，涵蓋公共場所安靜、排隊等候、禮貌用語等多個方面。

-社會實踐資源：聯(lián)系當?shù)貓D書館、電影院等公共場所，組織學生參觀學習，實地體驗公共場所保持安靜的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀《公共場所文明行為規(guī)范手冊》，了解不同場所的具體要求，并嘗試在家庭、學校中實踐。

-讓學生觀看《兒童公共道德教育漫畫》和《文明小公民》系列視頻，通過視覺學習，加深對公共場所保持安靜的理解。

-安排學生參與社會實踐，如參觀圖書館、電影院等，親身體驗并學習如何在公共場所保持安靜。

-鼓勵學生在家中設立“安靜時刻”，在特定時間內(nèi)全家人共同遵守安靜規(guī)則，培養(yǎng)家庭成員的公共道德意識。

-建議學生與家長一起參與公共場所文明行為的討論，共同制定家庭公共道德規(guī)范，并互相監(jiān)督執(zhí)行。

-鼓勵學生創(chuàng)作與公共場所保持安靜相關的繪畫、手抄報或小作文，通過創(chuàng)作活動加深對知識的理解和記憶。

-定期組織班級公共道德主題班會，讓學生分享自己的學習心得和實踐經(jīng)歷，互相學習，共同進步。

-教師可以收集學生在公共場所保持安靜的優(yōu)秀案例，在班級內(nèi)進行展示和交流，激勵更多學生踐行文明