《秋天懷念》課件3

秋天的懷念史鐵生教學(xué)目標(biāo)1、體會(huì)作者將濃烈的感情寄托在敘事中的寫(xiě)法。2、掌握人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫(xiě)，感受人物形象。3、深切地領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無(wú)私的母愛(ài)，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。

史鐵生，當(dāng)代著名作家。1969年去延安地區(qū)插隊(duì)落戶。1972年,21歲時(shí)因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作。1979年發(fā)表第一篇小說(shuō)《法學(xué)教授及其夫人》，其后陸續(xù)發(fā)表了《我們的角落》《在一個(gè)冬天的晚上》、《山頂上得傳說(shuō)》等小說(shuō)。其中《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《奶奶的星星》分別獲得1983年和1984年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。著有散文集《我與地壇》《秋天的懷念》《病隙碎筆》史鐵生1951年生于北京，

1972年，21歲的他因病癱瘓，從此永遠(yuǎn)坐上了輪椅。他寫(xiě)的《我與地壇》被公認(rèn)為中國(guó)近50年最優(yōu)秀的散文之一。2002年，他獲得華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)，是現(xiàn)在中國(guó)最令人敬佩的作家之一。

活到最狂妄的年齡上忽的殘廢了雙腿。

兩條腿癱瘓后的最初幾年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。

我坐在小公園安靜的樹(shù)林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早地召母親回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我聽(tīng)見(jiàn)了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一點(diǎn)安慰，睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)風(fēng)正從樹(shù)林里穿過(guò)。---------《合歡樹(shù)》

2、課文寫(xiě)母親關(guān)愛(ài)兒子是圍繞哪件事展開(kāi)的？1、讀準(zhǔn)“癱瘓、侍弄、整宿、憔悴、仿膳、豌豆、訣別、爛漫、翻來(lái)覆去、絮絮叨叨”

帶著問(wèn)題讀課文學(xué)生字

tānhuàn

bàonùwúcháng

癱瘓 暴怒無(wú)常

qiáocuì

fānlaífùqù

憔悴 翻來(lái)覆去

chuídǎ xùxùdāodāo

捶打 絮絮叨叨下一頁(yè)侍弄整宿仿膳豌豆訣別爛漫

shìxiǔshàn

wānjuémàn

①癱瘓：形容因某些原因使腳不能走路②暴怒無(wú)常：時(shí)不時(shí)就生氣③憔悴：指臉色難看，身體虛弱④絮絮叨叨：形容說(shuō)話羅嗦煩雜生字解釋下一頁(yè)憔悴形容人或物瘦弱，面部顏色不好看。疲憊，沒(méi)精神。狀態(tài)不佳，樣子十分虛弱。訣別多指不再相見(jiàn)的分別,從感情色彩上講，含有很大的悲壯成分。爛漫1.顏色絢麗多彩，十分美麗2.坦蕩,無(wú)做作。絮絮叨叨形容說(shuō)話羅嗦，嘮叨。翻來(lái)覆去形容一次又一次。也形容來(lái)回翻動(dòng)身體。詞組解釋

侍弄

(1).整治；料理；(2).喂養(yǎng)；(3).搞，擺弄。初步感知你覺(jué)得文中的“我”，性格脾氣是什么樣的？

望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)

——突然把面前的玻璃砸碎聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)媽媽讓我去看菊花，我會(huì)說(shuō)——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁——不，我不去！我可活什么勁！雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無(wú)常。面對(duì)“我”的暴躁，母親——悄悄地躲出去——偷偷地聽(tīng)我的動(dòng)靜——撲過(guò)來(lái)、抓住手——忍住哭——好好兒活

母親此時(shí)，自己的情況是怎樣的？身患絕癥兒子癱瘓

在那段日子里——那是好幾年長(zhǎng)的一段日子，我想我一定使母親作過(guò)了最壞的準(zhǔn)備了，但她從來(lái)沒(méi)有對(duì)我說(shuō)過(guò)：“你為我想想?！笔聦?shí)上我也真的沒(méi)為她想過(guò)。那時(shí)她的兒子，還太年輕，還來(lái)不及為母親想，他被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個(gè)長(zhǎng)到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無(wú)法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死也行，可她又確信一個(gè)人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒(méi)有誰(shuí)能保證她的兒子終能找到。這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親。

《我與地壇》

文中我們看到了一位怎樣的母親和兒子？下一頁(yè)熟讀課文，感受形象通過(guò)一系列的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)來(lái)反映。我們看到了一位堅(jiān)強(qiáng)，疼愛(ài)兒子，慈祥的母親，看到了一位堅(jiān)強(qiáng)，逐漸成熟的兒子。文中通過(guò)什么來(lái)描寫(xiě)“我”內(nèi)心的痛苦？重點(diǎn)語(yǔ)句：1、母親就悄悄地躲出去，在我看不到的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。表現(xiàn)了母親的寬容、無(wú)奈和擔(dān)心。2、母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”母親“安慰”兒子，母親知道自己病情已經(jīng)很重，然而她怕影響孩子的情緒，一直隱瞞著，當(dāng)孩子說(shuō)“活著有什么勁”時(shí)，她自然想到自己的病情，母親的話是講她和孩子雖然都得了重病，但是她希望孩子也像她一樣勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，頑強(qiáng)的生存下去。3、她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。4、還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊花樹(shù)是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……5、她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。這些描寫(xiě)可以看出母親的心里只有兒女，唯獨(dú)沒(méi)有她自己。反映出母親在對(duì)待兒女時(shí)的無(wú)私和忘我。朗讀課文，體味母愛(ài)

通過(guò)讀，你能填寫(xiě)出“母親愛(ài)，更愛(ài)”嗎？花雙腿癱瘓的兒子從文中哪些地方可以看出母親愛(ài)花？她更愛(ài)兒子？“母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前……央求般的神色?！薄把肭蟆渤鐾狻?/p>

高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起”母親就悄悄地躲出去……她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的……她又悄悄地出去了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不著覺(jué)。她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”下一頁(yè)讀課文，填一填(母親提出看花）次數(shù)第一次第二次“我”的情況母親的話母親的表現(xiàn)“我”的表現(xiàn)母親的表現(xiàn)下一頁(yè)讀課文，填一填(母親提出看花）次數(shù)第一次第二次“我”的情況暴怒無(wú)常獨(dú)自在屋里，看著樹(shù)葉唰唰的落下母親的話“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推你去走走?！薄氨焙５木栈ㄩ_(kāi)了，我推著你去看看吧?！蹦赣H的表現(xiàn)母親就悄悄躲出去，偷偷的觀察我的動(dòng)靜母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前“我”的表現(xiàn)“不，我不去。”“什么時(shí)候？”母親的表現(xiàn)母親撲過(guò)來(lái)，捉住我的手，“咱娘倆好好活?！毕渤鐾馍A感情，感悟人生返回首頁(yè)◆因?yàn)槟赣H擔(dān)心兒子會(huì)想不開(kāi)，所以想帶兒子去散心。㈡文中所說(shuō)的好好的活是怎樣去活？◆堅(jiān)強(qiáng)的去活，生命可貴，應(yīng)該好好珍惜。㈠母親為什么急著帶兒子去看北海的菊花？1.文章多次提到菊花有什么作用呢？2.如果你是作者，你會(huì)給文章起什么題目？思考作者為什么不用這些？如“懷念我的母親”、“母親的愛(ài)”、“秋天的悔恨”等等。整理情物黃色的花淡雅，白色的花高潔，

紫紅色的花熱烈而深沉，

潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫?！?/p>

（要活得平淡，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人）

——高潔——熱烈而深沉（要活得高尚而純潔）

（要活得有熱情，有活力，而不張揚(yáng)）文中多次提到菊花，有何用意？母親帶我看花，是對(duì)生命的熱愛(ài)菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫(xiě)照菊花熱烈深沉，是母愛(ài)的寫(xiě)照母親愛(ài)花，我看菊花是對(duì)母親的緬懷升華感情，感悟人生返回首頁(yè)◆因?yàn)槟赣H擔(dān)心兒子會(huì)想不開(kāi)，所以想帶兒子去散心。㈡文中所說(shuō)的好好的活是怎樣去活？◆堅(jiān)強(qiáng)的去活，生命可貴，應(yīng)該好好珍惜。㈠母親為什么急著帶兒子去看北海的菊花？圖片賞析、品味

面對(duì)挫折和災(zāi)難，我們不僅要有勇氣去面對(duì)，同時(shí)也需要家人和朋友的關(guān)心。

生命是美好，要好好珍惜、好好兒活才是！

生命對(duì)于每個(gè)人都只有一次，命運(yùn)是可以通過(guò)個(gè)人的努力、奮斗來(lái)改變的！給課文換題目

如果你是作者，你會(huì)給這篇文章起什么題目？思考作者為何不用這些？母愛(ài)無(wú)形的母愛(ài)偉大的母愛(ài)懷念母親憶母活得最苦的母親秋天的悔恨訣別用心良苦母親的用心合作探究課文為什么不以《懷念母親》為題，卻以《秋天的懷念》為題？課文幾次寫(xiě)到秋天？為什么文章的題目叫“秋天的懷念”？課文兩次寫(xiě)到秋天。文章的題目叫“秋天的懷念”原因有：“秋天”是背景和“引子”，文中寫(xiě)景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)；“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫(xiě)照，具有象征性；“秋天”是“我‘走出低谷、樂(lè)觀生活的象征。以此為題，抒寫(xiě)了對(duì)母親的懷念之情。“我”懂得了母親沒(méi)有說(shuō)完的話……這又是一個(gè)秋天……，“我”懂得了母親沒(méi)有說(shuō)完的話。請(qǐng)你補(bǔ)全母親想說(shuō)而未能說(shuō)完的話。文章幾次提到母親要推我去看北海的菊花？母親帶我去看花的目的是什么？

當(dāng)苦難、逆境來(lái)臨的時(shí)候，我們首先應(yīng)想到的是好好活，讓這唯一一次的活熱烈而輝煌。但愿大家從這篇文章中看到的，不僅僅是母愛(ài)，還會(huì)看到作者對(duì)生命的思索?！?dāng)災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，我們究竟該怎么辦？

史鐵生曾說(shuō)過(guò)：“死，是一件無(wú)須乎著急去做的事情，是一件無(wú)論如何也不會(huì)錯(cuò)過(guò)的事情?！眻D片賞析、品味

面對(duì)挫折和災(zāi)難，我們不僅要有勇氣去面對(duì)，同時(shí)也需要家人和朋友的關(guān)心。

生命是美好，要好好珍惜、好好兒活才是！

生命對(duì)于每個(gè)人都只有一次，命運(yùn)是可以通過(guò)個(gè)人的努力、奮斗來(lái)改變的！課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無(wú)私的母愛(ài)。主旨拓展與延伸

2、學(xué)習(xí)了這篇課文，你一定會(huì)有更多更深的感受，此刻你最想說(shuō)的是什么？1、又是秋天，當(dāng)作者站在母親的墓前看著母親的遺像，他會(huì)說(shuō)些什么呢？

母親，兒子來(lái)看您了。自從您秋天走后，我和妹妹都懂了您的話，您放心吧，我倆在一塊，一定會(huì)好好兒活。

我母親暴怒無(wú)常耐心撫慰渾然不知重病纏身同意看花喜出望外

懂得母親母親愛(ài)愧疚懷念堅(jiān)強(qiáng)無(wú)私學(xué)生讀后感范例

在一個(gè)秋天的晚上，我讀了史鐵生的《秋天的懷念》。淚水浸濕了我的眼眶，淚珠像雨點(diǎn)一樣流下來(lái)。我仿佛看到作者的母親在暗地里輕輕抽泣，淚水從她那蒼老、憔悴的臉上流過(guò)。我仿佛看到作者的母親在兒子的輪椅旁苦苦哀求著。一幕幕情景都深深烙在我的腦海里。作者的痛苦我無(wú)法體會(huì)到，但母親無(wú)私的愛(ài)，我卻能夠感覺(jué)到：一次次請(qǐng)求兒子去看花，為的是讓他堅(jiān)強(qiáng)地活下去；每次兒子發(fā)泄時(shí)，她都悄悄地躲出去，為的是讓兒子盡情發(fā)泄；當(dāng)兒子看落葉時(shí)，她就擋在窗前，為的是不讓他觸景生情……可是這一切兒子都不知道，我不禁喃喃自語(yǔ)：“鐵生叔叔，你為什么不早點(diǎn)明白你母親為你做的一切呢？”