2025年人教A版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教A版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷88考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用得當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.經(jīng)過(guò)小明同學(xué)的諄諄教導(dǎo)，我終于解出了這道題B.與他人交往時(shí)，要站在對(duì)方的立場(chǎng)上，身臨其境地為對(duì)方著想，不能只顧自己C.奧運(yùn)會(huì)的游泳比賽真是精彩紛呈，津津有味D.一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”，這不是危言聳聽(tīng)2、詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.孔子?xùn)|游：東方B.孰為汝多知乎：同“智”，智慧C.此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎：是D.我以日始出時(shí)去人近：距離3、下列詩(shī)句中，與月亮無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）A.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。B.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。C.月黑雁飛高，單于夜遁逃。D.海上生明月，天涯共此時(shí)。4、下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）。A.晶瑩壯觀半徑有限B.礦物地質(zhì)無(wú)私節(jié)治C.開(kāi)采枯竭毀壞爛用D.生態(tài)設(shè)想例如吉地5、下列對(duì)“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了（）A.說(shuō)明人總逃脫不了死的結(jié)局。第一個(gè)“活”字充滿了作者的鄙夷和輕蔑。B.概括了兩種人生的不同價(jià)值。C.第一個(gè)“死”字充滿了作者的痛恨和咒罵，第二個(gè)“死”字表達(dá)了作者的惋惜和懷念之情。D.第二個(gè)“活”字是作者對(duì)魯迅?jìng)ゴ笠簧某浞挚隙ê唾澝馈?、尼爾斯騎的那只鵝叫什么名字？（）A.斯密爾B.阿卡C.莫頓7、《十六年前的回憶》內(nèi)容回顧。

下列對(duì)本文理解錯(cuò)誤的是（）A.本文是回憶錄。作者采用第一人稱的敘述方式。B.本文回憶了父親被害的全過(guò)程。C.除開(kāi)頭外，文章是按被捕前、被捕時(shí)、被害后、法庭上的順序來(lái)敘述的。D.本文展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)。評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、讀課文《怒吼吧；黃河》，把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

驚濤________龍吟____澎湃9、寫出反義詞。

困難—____保證—____改革—____10、按拼音寫漢字。

dǎliè____línyīn____yáohàn____11、多音字組詞。

為wéi____wèi____

湯tāng____shāng____12、給加橫線的字選擇正確的讀音。

____使（jíjì)________殺（èlè)____搖____（yèzhuǎi)____

深____（suìsuèi)________媚（wǔfǔ)________放（zhàndìng)____評(píng)卷人得分三、問(wèn)答題(共9題，共18分)13、閱讀課文《表里的生物》選段；回答問(wèn)題。

我小時(shí)候住在一座小城里；城里沒(méi)有工廠，所以也沒(méi)有機(jī)器的聲音。我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物，早晨有鳥(niǎo)叫得很好聽(tīng)，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹(shù)上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲；鐘樓上的鐘不是活的，有時(shí)卻洪亮地響起來(lái)，那是有一個(gè)老人在敲，街心有時(shí)響著三弦的聲音，那是一個(gè)盲人在彈。哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？

用自己的語(yǔ)言概括這段主要講了什么？14、讀課文《為了五美元的禮物》，說(shuō)說(shuō)這五美元的禮物是什么？為什么要送這個(gè)禮物？15、閱讀課文《自相矛盾》；回答問(wèn)題。

楚人有鬻盾與矛者；譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，於物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。

寫出這則寓言故事的寓意。16、理解句義。

我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。17、仔細(xì)讀課文《赤壁之戰(zhàn)》第一自然段，說(shuō)說(shuō)這段講了什么？18、課外延伸。

寫出幾個(gè)有關(guān)學(xué)問(wèn)的名言19、讀課文《永生的眼睛》，文中“媽媽，我真為你為外公所做的一切感到驕傲?！闭f(shuō)說(shuō)驕傲是什么意思？20、說(shuō)出下列句子引號(hào)的作用。

詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。?21、課外閱讀。

世界上最小最小的一種鳥(niǎo)；叫蜂鳥(niǎo)。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克—2克。不過(guò)它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時(shí)，它卻一閃就不見(jiàn)了。

鳳凰；孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥(niǎo)。但是；蜂鳥(niǎo)比它們更美麗。它那羽毛，簡(jiǎn)直就像戲臺(tái)上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無(wú)窮。

文章寫了蜂鳥(niǎo)的那幾個(gè)特點(diǎn)？評(píng)卷人得分四、翻譯(共1題，共10分)22、句段推敲。

伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”?(1)、寫出句子的意思.(2)、鐘子期為什么能聽(tīng)懂伯牙的琴聲？評(píng)卷人得分五、語(yǔ)言表達(dá)(共1題，共7分)23、擴(kuò)句。

①她工作。

②她想出了方法。評(píng)卷人得分六、寫作題(共2題，共20分)24、以下兩個(gè)題目；請(qǐng)任選一個(gè)題目完成一篇作文。

①《我的興趣》

提示：你的興趣是什么?在你的興趣發(fā)展過(guò)程中；有哪些事情；那些感受是你最想與人分享的?請(qǐng)你寫一寫吧！450字左右。

②《地球升溫4°C以后》

提示：地球升溫4°C以后，人類的生活將會(huì)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)?發(fā)揮你的想象，寫一個(gè)帶科幻色彩的故事吧！450字左右。25、在日常生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的等候。“有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花”，是與友人約定的等候；“過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”，是對(duì)歸人的等候；“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，是實(shí)現(xiàn)壯志的期待有時(shí)等候是焦急的，有時(shí)又是憂愁的，有時(shí)卻是甜蜜的這些等候是我們生活中的停頓，它演繹著生活的酸甜苦辣、悲歡離合。它讓我們的生活有了空白，有了深切的反省，有了新的滋味不管怎樣，我們的生活因?yàn)榈群?，有了色彩；因?yàn)檫@些看似單調(diào)的等候，變得豐富，變得沉靜。讓我們仔細(xì)體味這些別具意味的等候吧！以“等候____”為題，寫一篇作文。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②文體不限，不少于600字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】A．使用有誤；諄諄教導(dǎo)：諄諄，懇切；耐心的樣子。指懇切，耐心的教導(dǎo)。用于長(zhǎng)輩教導(dǎo)；

B．使用有誤；身臨其境：形容自己仿佛親自到了那個(gè)境地中去了。應(yīng)是設(shè)身處地；

C．使用有誤；津津有味指吃得很有味道或談得很有興趣。句中是游泳比賽，不符合語(yǔ)境；

D．使用正確；符合語(yǔ)境。

故選：D

本題考查的是成語(yǔ)的正確使用；要從成語(yǔ)的意思；感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等角度考慮，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)境從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選。

做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真閱讀，多積累課文中以及課外的成語(yǔ)和意思，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂??！窘馕觥緿2、A【分析】本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷。【解析】A．有誤；東：向東方；BCD．正確。故選：A。3、B【分析】考查了詩(shī)歌的翻譯，詩(shī)歌翻譯，要做到字字有著落。要把原詩(shī)的每個(gè)字詞完整地翻譯出來(lái)，不可存在漏譯的現(xiàn)象。必須準(zhǔn)確無(wú)誤，簡(jiǎn)潔精練?！窘馕觥緼、C、D都與月亮有關(guān)。B.與月亮無(wú)關(guān)。出自唐代王昌齡的《出塞》，絕不許匈奴南下牧馬度過(guò)陰山。故選：B。4、A【解析】A.正確。B.有誤，節(jié)制：限制、控制。故“節(jié)治”的“治”錯(cuò)誤。C.有誤，濫用：皮膚上突起的或肌肉上結(jié)成的硬塊。故“爛用”的“爛”錯(cuò)誤。D.有誤，基地：作為某種事業(yè)基礎(chǔ)的地區(qū)。故“吉地”的“吉”錯(cuò)誤。故選：A。5、A【分析】考查了理解句子的意思，理解句子首先要讀懂全文所表達(dá)的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達(dá)的內(nèi)容?！窘馕觥緼.詩(shī)句通過(guò)對(duì)比，批判了那些騎在人民頭上的反動(dòng)統(tǒng)治者和壓迫者，并不是為了說(shuō)明人逃脫不了死亡。B、C、D正確。故選：A。6、C【分析】本題考查了對(duì)課外閱讀的積累，多看書，多讀書，多積累一些好詞名句，增強(qiáng)我們的知識(shí)儲(chǔ)備量?！窘馕觥俊赌釥査跪T鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪?拉格洛夫創(chuàng)作的童話。它是世界文學(xué)史上第一部?！赌釥査跪T鵝旅行記》中會(huì)飛的家鵝名字叫莫頓。故選：C。7、C【分析】《十六年前的回憶》一文是李大釗同志的女兒李星華在1943年李大釗遇難十六周年的時(shí)候?qū)懙囊黄貞涗?，回憶了李大釗同志被捕前和被捕時(shí)的情形，充分體現(xiàn)了李大釗同志忠于革命事業(yè)，在敵人面前堅(jiān)貞不屈的精神以及作者對(duì)父親的懷念之情。【解析】除開(kāi)頭外，文章是按被捕前、法庭上。被捕前寫父親燒掉文件和書籍，反映出形勢(shì)的險(xiǎn)惡與處境的危險(xiǎn)、殘暴與父親的處變不驚、沉著。故C是錯(cuò)誤的。故選：C。二、填空題(共5題，共10分)8、駭浪虎嘯心潮【分析】【分析】驚濤駭浪；濤：大波浪；駭：驚怕。洶涌嚇人的浪濤。比喻險(xiǎn)惡的環(huán)境；遭遇或艱難的考驗(yàn)，也形容海浪洶涌的可怕情景?；[龍吟，像虎在嘯，龍?jiān)邙Q。比喻相關(guān)的事物互相感應(yīng)。也形容人發(fā)跡。心潮澎湃，心潮澎湃是一個(gè)成語(yǔ)。它的意思是心里像浪潮翻騰。形容心情十分激動(dòng)，不能平靜。

【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。9、容易破壞守舊【分析】【分析】困難；指處境艱難；生活窮困，亦指事情復(fù)雜、阻礙多;通常在很多勵(lì)志名言中出現(xiàn)。保證，指?jìng)鶆?wù)人以外的第三人為債務(wù)人履行債務(wù)而向債權(quán)人所伯的一種擔(dān)保。改革，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，現(xiàn)常指改變舊制度、舊事物。

【點(diǎn)評(píng)】反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞，例如真——假?；蚴菦](méi)有矛盾對(duì)立關(guān)系，但對(duì)比鮮明，例如高山——平地。10、打獵林蔭搖撼【分析】【分析】打獵：又稱捕獵；打獵；是狩獵業(yè)的一個(gè)重要過(guò)程。林蔭：兩旁有茂密樹(shù)木的道路。搖撼：猶言震動(dòng)，震撼。

【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生掌握字的結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確書寫漢字，有些容易寫錯(cuò)，特別是“撼”的寫法，不要寫錯(cuò)。11、為所作為因?yàn)槊诇坪茰珳痉治觥俊痉治觥竣賥éia.做，行，做事：為人。為時(shí)。為難。不為己甚（不做得太過(guò)分）。b.當(dāng)做，認(rèn)做：以為。認(rèn)為。習(xí)以為常。c.變成：成為d.是：十兩為一斤。e.治理，處理：為政f.被：為天下笑。g.表示強(qiáng)調(diào)：大為惱火。h.助詞，表示反詰或感嘆：敵未滅，何以家為？②wèia.替，給：為民請(qǐng)命。為虎作倀。為國(guó)捐軀。b.表目的：為了。為何。c.對(duì)，向：不足為外人道。d.幫助，衛(wèi)護(hù)。③tānga.熱水：湯雪。赴湯蹈火。揚(yáng)湯止沸。b.煮東西的汁液：米湯。參（shēn）湯c.烹調(diào)后汁特別多的食物：雞湯。菜湯。清湯。d.專指溫泉（現(xiàn)多用于地名）：湯泉（溫泉）。湯山（在中國(guó)北京市）。e.中藥的劑型：湯劑。湯藥。④shāng〔湯湯〕大水急流的樣子，如“河水湯湯”，“浩浩湯湯”。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)多音字的理解，要注意掌握好字音。12、jíèyèsuìwǔzhàn【分析】【分析】即jí就是：知識(shí)即力量。扼：用力掐著，抓?。憾髿?。扼腕。曳：注意不要在右上方寫點(diǎn)；嫵：〔嫵媚〕女子、花木等姿態(tài)美好可愛(ài)。邃：深遠(yuǎn)也。曳讀yè；要注意這個(gè)字的寫法，右上角不要加點(diǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)拼音的掌握三、問(wèn)答題(共9題，共18分)13、在作者看來(lái)，一切能發(fā)出聲音的東西，都是有生命的。【分析】【分析】選段主要講了在作者的看來(lái)；一切能發(fā)出聲音的東西，都是有生命的。

【點(diǎn)評(píng)】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。14、五美元的禮物指的是胸針，因?yàn)槟翘焓悄赣H節(jié)?！痉治觥俊痉治觥空n文寫了魯本為了在母親節(jié)那天送母親一枚胸針，努力攢錢的事，禮物就是胸針，因?yàn)槭悄赣H節(jié)所以要送。

【點(diǎn)評(píng)】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。15、寓意是說(shuō)話辦事要說(shuō)實(shí)話，辦實(shí)事，不要違背了事物的客觀規(guī)律，自己先說(shuō)服不了自己?！痉治觥俊痉治觥孔韵嗝苓@則寓言告訴我們，說(shuō)話辦事要說(shuō)實(shí)話；辦實(shí)事，不要違背了事物的客觀規(guī)律，自己先說(shuō)服不了自己。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生在理解課文內(nèi)容及意思的基礎(chǔ)上，要理解作者所要表達(dá)的思想感情，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。16、人類只是大地滋養(yǎng)的萬(wàn)物中的一個(gè)群體，人類生存離不開(kāi)大地上各類資源的給予?！痉治觥俊痉治觥咳祟愔皇谴蟮刈甜B(yǎng)的萬(wàn)物中的一個(gè)群體；人類生存離不開(kāi)大地上各類資源的給予。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。17、實(shí)施計(jì)策，黃蓋傳書愿降；曹操中計(jì)，喜接黃蓋降書。【分析】【分析】這道題考察的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的立即與掌握；在讀懂課文的基礎(chǔ)上，掌握作者的寫錯(cuò)意圖，多看課下注釋，這道題目就迎刃而解了。

【點(diǎn)評(píng)】課文第一自然段講了實(shí)施計(jì)策，黃蓋傳書愿降；曹操中計(jì)，喜接黃蓋降書。18、疑，思之始，學(xué)之端；學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)；智能之上，不學(xué)不行，不問(wèn)不知。【分析】【分析】有關(guān)學(xué)問(wèn)的名言有很多；如，疑，思之始，學(xué)之端；學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)；智能之上，不學(xué)不行，不問(wèn)不知。

【點(diǎn)評(píng)】名人名言指那些從小事中悟出大道理，為人類發(fā)展做出貢獻(xiàn)的，富有知識(shí)的名人所說(shuō)的能夠讓人懂得道理的一句較為出名的話，廣泛上來(lái)說(shuō)就是有意義，向人們揭示一定的道理的話，名人所說(shuō)的諺語(yǔ)，格言等都可以叫名言警句。19、驕傲，是一種內(nèi)在的情緒狀態(tài)，一般而言，有兩大類常見(jiàn)的意涵。第一類，作為負(fù)面的意思，驕傲是指一種對(duì)于個(gè)人的地位或成就的自我膨脹與炫耀，通常與傲慢（hubris）是同義詞。第二類，是對(duì)自豪的意思，正面的情緒狀態(tài)。句子中的驕傲是第二類意思。【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難寫出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。20、表示強(qiáng)調(diào)，突出引號(hào)中的內(nèi)容：人的形狀?！痉治觥俊痉治觥空蔡煊禹樦絼?shì)；設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。中引號(hào)的作用是表示行文中直接引用的話。

【點(diǎn)評(píng)】引號(hào)的用法有四種：①表示行文中直接引用的話。②表示需要著重論述的對(duì)象。③表示具有特殊含義的詞語(yǔ)。④引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。21、身體小、飛得快、很美麗。【分析】【分析】短文寫了蜂鳥(niǎo)三方面的特點(diǎn)：身體??；飛得快、很美麗；從這些特點(diǎn)中，我們看出了蜂鳥(niǎo)的嬌小、可愛(ài)。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。四、翻譯(共1題，共10分)22、俞伯牙彈琴時(shí)，心里想到高山，鐘子期說(shuō)：“好啊，我仿佛看見(jiàn)一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前!”|子期有很高的音樂(lè)鑒賞能力。鐘子期的情操、智慧正好與他產(chǎn)生了共鳴。【分析】【分析】俞伯牙彈琴時(shí)；心里想到高山，鐘子期說(shuō)：“好啊，我仿佛看見(jiàn)一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前!”子期有很高的音樂(lè)鑒賞能力。鐘子期的情操；智慧正好與他產(chǎn)生了共鳴。

【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)課文內(nèi)容的理解【解析】1、俞伯牙彈琴時(shí)，心里想到高山，鐘子期說(shuō)：“好啊，我仿佛看見(jiàn)一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前!”2、俞伯牙彈琴時(shí)，心里想到高山，鐘子期說(shuō)：“好啊，我仿佛看見(jiàn)一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前!”子期有很高的音樂(lè)鑒賞能力。鐘子期的情操、智慧正好與伯牙產(chǎn)生了共鳴。五、語(yǔ)言表達(dá)(共1題，共7分)23、①她工作了很久。②她想出了一個(gè)絕妙的創(chuàng)造人類的方法?！痉治觥俊痉治觥繑U(kuò)句；又稱擴(kuò)寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說(shuō)，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)；狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實(shí)豐滿。

【點(diǎn)評(píng)】擴(kuò)句不能另加主干，如主語(yǔ)“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變?cè)涞幕疽馑己途湫汀Ａ?、寫作題(共2題，共20分)24、我的興趣。

我喜歡讀書。

讀書是一種享受。明代于謙說(shuō)：“書卷多情似故人；晨昏憂樂(lè)每相親。眼前直下三千字，胸次會(huì)無(wú)一點(diǎn)塵?！蔽业拇差^；書桌都會(huì)有我喜愛(ài)的書的影子。閑暇時(shí)，倒一杯清水，和著輕緩的音樂(lè)，我喜歡細(xì)細(xì)品味書中的百態(tài)人生和豐富的人生哲理，這不僅能使我焦躁的情緒平復(fù)，更帶給我智慧的光芒?！耙槐竞脮?，可以影響人的一生?！边@句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或?qū)W習(xí)的榜樣，我們?cè)谶M(jìn)行閱讀時(shí)，會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無(wú)形中就提高了自身的思想意識(shí)和道德素質(zhì)。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書；如果他做