2024年華師大新版八年級語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華師大新版八年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列句中加下劃線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.盡管落水兒童大聲呼救，但他還是____地走開了。B.他的一席話，使在場的人個(gè)個(gè)____。C.英語團(tuán)隊(duì)全體專家利用博客平臺與學(xué)員們進(jìn)行了一次____的在線研討D.雖然太陽系內(nèi)的名字起得比較出格了，但精心挑選的名字____，令人難忘2、選出讀音正確的一項(xiàng)是（）A.執(zhí)____（yòu）酷____（xiào）長____短嘆（xū）B.____（cuǐcàn）____贈（kuì）千山萬____（hè）C.真____（dì）____（xiāngqiàn）盛氣____人（lín）D.____（jiāocuì）天____（qióng）海誓山____（méng）3、下列句中加畫線成語使用有誤的一項(xiàng)是()

A.不管歲月如何變遷，我依然會在巖石上等待著你，直到海枯石爛。B.北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲都____了。C.雄偉的萬里長城令游人____。D.上課鈴聲響起，同學(xué)們正在進(jìn)行的各種動作____。4、田野上的白發(fā)①母親50歲后，頭發(fā)日漸白了。先是兩鬢，后來是額前，再后來滿頭蘆花，讓我們感到心痛。②父母都不愿離開家，家里有豬雞水牛，有房子和責(zé)任田，上高中的小弟還要人照顧，患不治之癥的父親不能勞動，里里外外都是母親一人操持，她頭發(fā)還有不白的么？③4月的一個(gè)晚上；我搭同事的便車回老家，想看看父母和小弟。到家時(shí)已是晚上11點(diǎn)多了，家里沒人，門上掛了鎖。奇怪，這么晚了，父母到哪去了呢？天氣乍暖還寒，夜風(fēng)吹過，身上有陣陣涼意。朝遠(yuǎn)處田野望去，怎么回事呀？空曠的田野上有燈火閃爍，不時(shí)有陣陣敲盆的聲音傳來，我信步朝田野走去。

④到了田邊；我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只見母親一手提著臉盆，一手握根棒子，敲擊著，發(fā)出當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧憽Ｄ赣H在田埂上蹣跚地轉(zhuǎn)悠，田埂角上放著盞馬燈，燈火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可見撒下的稻種已經(jīng)抽出嫩芽。母親身上披了件破棉襖，手里不停地敲擊著。我叫了聲母親，母親見是我，停了下來，臉上溢著慈祥的微笑。在母親停下的當(dāng)兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃。母親一見，立刻又敲起來，那黑乎乎的便逃散而去。母親說，今年是少有的奇怪，撒下的稻種一個(gè)晚上便被老鼠吃得精光。沒有辦法，大家只好日夜在田邊守著。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已經(jīng)在田邊守了三個(gè)晝夜了。

⑤母親和我說話；手里還在敲盆，沿著田埂蹣跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母親，您該休息了，把田退了吧！您勞作了一輩子，難道不該享一享福么？我知道，我是勸不動母親的，她離不開她的田野。平時(shí)我們勸她，她都說：你們不要管了，這田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。

⑥那個(gè)夜晚；我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田埂上晃動著，夜色里，只有母親的白發(fā)看得清楚。夜風(fēng)吹著，母親的白發(fā)在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。

⑦父親病倒時(shí)；正是鄉(xiāng)下大忙季節(jié)。母親忍著悲痛，半夜里起來拔好秧，運(yùn)到水田里。一早回家服侍父親吃藥，再趕到田里插秧。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在移動。隨著母親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。

⑧我趕回家?guī)湍赣H插秧；到田邊時(shí)，一塊大田，母親已插完一大半。她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。母親的衣褲沒一處干的地方，渾身是汗?jié)n泥水。母親跪在田里插完一行，又插一行。我含著淚水沖到田里，喊著：媽，您不該這樣拼命！

⑨母親見是我；想站起來，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感到母親已瘦得皮包骨頭。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發(fā)被汗水濕透了，沾在額上臉上脖子上。我為母親拂了拂頭發(fā)，一陣風(fēng)吹來，白發(fā)在田野里飄拂起來。母親說：搶季節(jié)要緊啦，這秧早插一天，就能多收一成。我沒說話，把母親送回家，就跑到田里，沒命地插起秧來。我累得腰酸背痛，但一想到母親的白發(fā)在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身影，便覺得不累了，腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧，哭了

⑩母親離開我們?nèi)炅?，但我忘不了母親的白發(fā)。她的青絲變白發(fā)，是歲月的辛勞所染。母親的白發(fā)，裝點(diǎn)著故鄉(xiāng)的田野，溫暖了我的心靈。啊，母親的白發(fā)喲，還在田野上飄拂么！下列對文中語句的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.①段中“后來滿頭蘆花”一句用鄉(xiāng)村常見的蘆花來形容母親的白發(fā)，突出母親頭發(fā)斑白的特征，切合母親農(nóng)婦的身份。B.③段中“空曠的田野上有燈火閃爍，不時(shí)有陣陣敲盆的聲音傳來”一句看似閑筆，實(shí)則為后文的情節(jié)發(fā)展作了鋪墊。C.④段中“在母親停下的當(dāng)兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃”一句，既寫出了老鼠的猖獗，又側(cè)面表現(xiàn)出母親的辛勞。D.段以“母親的白發(fā)喲，還在田野上飄拂么！”一句結(jié)束全文，言有盡而意無窮，含蓄地抒發(fā)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。5、下列選項(xiàng)中字形無誤的一項(xiàng)是（）A.杳然奧密器宇軒昂粗制爛造B.滯留長髯黯然失色成惶成恐C.譬如詰責(zé)紋絲不動翻來復(fù)去D.解剖禁錮鶴立雞群盛氣凌人6、下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是：()（2分）A.江蘇將鼓勵(lì)各地區(qū)把地方戲種引入教學(xué)，這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)民族文化的意識。B.美國的次貸危機(jī)的確在持續(xù)蔓延，盡管美國政府最近推出了一系列大手筆的救市舉措。C.在省級文明城市創(chuàng)建活動中，全市人民參與程度的高低和創(chuàng)建力度的大小是成功的關(guān)鍵。D.飽受質(zhì)疑的中國奶粉行業(yè)，對于三鹿奶粉導(dǎo)致大量嬰兒腎結(jié)石的事件無異于雪上加霜。7、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（2分）（）A.海峽組合奪得法網(wǎng)女子雙打冠軍的原因，是她們長期刻苦訓(xùn)練的結(jié)果。B.王書記鄭重地說：“你們這次活動，我一定鼎力相助?！盋.改版后的《新聞聯(lián)播》，一改過去相對嚴(yán)肅的形象，顯得更有親和力，讓人耳目一新。D.2014年6月的巴西將是全世界球迷的節(jié)日。8、下面句子表述內(nèi)容無誤的是（）。

A.小說刻畫人物的方法有：語言描寫.動作描寫.神態(tài)描寫.心理描寫和環(huán)境描寫.B.《長城謠》是一首詠物抒懷.反觀歷史的抒情詩.詩人通過對長城的簡單勾勒，表達(dá)了自己對故鄉(xiāng)的深沉思戀之情.C.《日出》截取了全劇的一個(gè)片斷，課文中的戲劇沖突是圍繞小職員黃省三和銀行經(jīng)理潘月亭展開的，讓人們看到了那個(gè)社會的黑暗和不公.D.《資治通鑒》是司馬光主持編撰的一部紀(jì)傳體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年的史實(shí).評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、根據(jù)下面語境，選擇合適的詞語填寫在相應(yīng)的橫線上。(3分)①塔里木河改道向北流入孔雀河匯入羅布泊，導(dǎo)致塔里木河下游__________缺水。②羅布泊__________后，周邊生態(tài)環(huán)境馬上發(fā)生變化，草本植物全部枯死。③號稱千年不死的胡楊林啊，在忍受了20余年的干渴后終于變成了的__________“木乃伊”。A.干枯B.干旱C.干涸10、根據(jù)所給的意思；寫出相應(yīng)的詞語。

①此和平相處，沒有沖突。____

②不容易做到的事居然能做到，非?？少F。____?11、《白雪歌送武判官歸京》中只字未提送別，筆端卻飽含悠悠不盡的送別情思的句子是：____，____。12、讀《七律·長征》；根據(jù)上句填下句或根據(jù)下句填上句。

①紅軍不怕遠(yuǎn)征難，____。

②更喜岷山千里雪，____。

③____；烏蒙磅礴走泥丸。

④____，大渡橋橫鐵索寒。13、解釋詞語的意思。

標(biāo)本：____。

雷同：____。

別具匠心：____?。14、4．解釋下列加下劃線的文言詞語。（4分）⑴不____為外人道也（）（《桃花源記》）⑵陶后____有聞（）（《愛蓮說》）⑶雖乘奔御風(fēng)，不以____也（）（《三峽》）⑷高_(dá)___二黍許（）（《核舟記》）評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共8題，共16分)15、洋蔥。

潘格①最近小米的早晨常常從中午開始。陽光像兒子的小手；穿過層巒疊嶂的窗簾縫隙不依不饒地在小米臉上游走。這個(gè)時(shí)候的小米只好爬起身，蓬頭垢面地來到洗漱間。

②母親剝著洋蔥走過來。小米說，媽，昨晚我夢到我爸爸了。____

③從父親走后；母親一直是這個(gè)態(tài)度，不溫不火，輕描淡寫。除此外，母親還添了個(gè)毛病，愛買洋蔥，紫皮的白皮的，一買就是一堆。小米越來越不明白，父親跟母親生活了整整37年，說走就走了，母親怎么一點(diǎn)兒傷心難過都沒有？關(guān)于父母的愛情，小米從他們各自的口中聽到許多，這些記憶的片段經(jīng)過小米的連綴和拼湊，已經(jīng)足夠讓她堅(jiān)信，父母的婚姻情比金堅(jiān)，牢不可破。但自父親入土后，小米再沒有看到母親痛哭失聲，再沒有看到母親椎心挖肝地念叨歷歷往事，甚至沒有從母親口中聽到關(guān)于父親的只言片語。小米忽然覺得母親一下子老了，變得遲鈍；麻木，開始淡忘過去的人和事。

④為此；小米特意帶母親去醫(yī)院做了檢查，小米不敢想象母親某天得了老年癡呆該怎么辦。慶幸的是，母親身體健康一如往常，沒有絲毫腦萎縮的跡象。

⑤小米卻過上了日夜顛倒的生活。父親的走；來得太突然，像一把從黑暗深處猛然刺出的利刃，讓小米猝不及防。小米曾經(jīng)為父親的晚年設(shè)想過許多美好場景，如今，曾經(jīng)設(shè)想的美好瞬間被撕碎，小米無數(shù)次在黑夜里哭著驚醒，然后淚流滿面。

⑥小米越是思念父親；越是不能原諒母親的冷漠。每天，蓬頭垢面醒來的小米對母親說的第一句話就是：昨晚，我又夢見我爸爸了。

⑦小米希望母親能夠熱切地問她：夢到什么了？你爸爸說什么了？令小米失望的是；母親依舊冷漠，什么也不追問。執(zhí)拗的小米每天醒來第一句話就說：我夢到我爸爸了。

⑧說完這句話；小米就出門。日子總是要過的。上班；開會、見客戶、接孩子、開家長會，中年女人的一切生存和生活壓力一絲不落地降臨在小米身上。忙碌紛繁的生活潤物無聲地治好了小米的失眠，小米的早晨不再從中午開始，小米也不再蓬頭垢面。

⑨現(xiàn)在的小米又恢復(fù)成自信；干練、英姿颯爽的小米。對父親的思念；偶爾如同漲潮的海水，絲絲縷縷浸濕小米的眼眶。小米會在聽到某曲音樂時(shí)淚落如雨，會在擁堵的車流中因看到很像父親的身影而抱著方向盤痛哭失聲。

⑩母親依舊漠然；整天坐在椅子上剝洋蔥，弄得滿屋子洋蔥味兒，嗆眼嗆鼻，大人孩子每每眼淚汪汪。日子慢慢恢復(fù)到正常的軌道上來，父親去世的陰影漸漸淡化。或許人生就是這樣子吧，失去了一個(gè)人，流過一些淚，以為永遠(yuǎn)不會好的傷口會慢慢愈合，時(shí)間真是最好的療傷劑??！忘了從哪天起，小米醒來再也沒有說那句說了無數(shù)次的話。

?誰能想到；再次說起這句話的人，竟然是母親。那是小米搬進(jìn)新房子不久后的一天，弟弟在電話那頭興高采烈地堿：媽！剛生了！

?恭喜您得了個(gè)大胖孫子！雙喜臨門；一大家子人免不了湊一起歡天喜地地大吃一頓。飯桌上，母親開口就對小米說出了那句話。

?小米震驚極了；更讓小米震驚的是，母親緊跟著又說了一句：其實(shí)我天天夢見你爸。小米不知道母親為什么突然說出這樣的話，從父親走后，母親從來沒有提起關(guān)于父親的只言片語！小米壓抑著狂跳的心臟，問母親：你都夢見我爸什么了？

?母親淡淡地說：什么都夢見了。小米追問：怎么從來沒有聽你說過呢？母親還是淡淡地說：有什么好說的？過去的事就讓它過去吧；難不成要記一輩子？那會兒你連房予都沒有，你弟弟婚都沒結(jié)，我再帶頭哭天喊地？我不能哭，我得帶好這個(gè)頭兒，讓你爸在那邊放心！

?小米沉默了許久；問：媽，那能告訴我你為什么那么愛買洋蔥嗎？

?母親拿起一顆洋蔥，輕輕撕下外皮，空氣中立刻彌漫出濃烈的氣息。____母親輕聲說；想你爸的時(shí)候，就借著剝洋蔥哭上一會兒

（略有刪改）（1）在小米看來；父親去世后，母親前后有怎樣的表現(xiàn)？

（2）根據(jù)提示；賞析文中畫線的句子。

①母親的手輕微晃了一下；說，吃飯吧，過去的事不要總想了。（從人物描寫角度）

②母親的眼淚滴下來；打在乳白的洋蔥上，像清晨草尖的露珠。（從修辭角度）

（3）小說以“洋蔥”為題有什么作用？試簡要分析。

（4）小說中的母親是一個(gè)怎樣的人？請結(jié)合全文簡要概括。16、①在過去的9年里，科學(xué)家們一直對6500萬年前恐龍滅絕的一個(gè)新觀點(diǎn)爭論不休，這個(gè)問題最終也許會得到解決。②1980年，曾經(jīng)有報(bào)道說，在一個(gè)6500萬年前形成的沉積物薄層中，發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥，它的含量異常豐富。一些人認(rèn)為，這____是由于一個(gè)巨大的小行星或彗星撞擊地球的結(jié)果。這種撞擊也許深入到了地殼內(nèi)部，引起火山噴發(fā)，造成大火和潮汐大浪。許多塵埃進(jìn)入了平流層中，結(jié)果造成在很長一段時(shí)間內(nèi)陽光無法抵達(dá)地球表面。這____是導(dǎo)致包括所有恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球生物滅絕的原因。③毫無疑問，6500萬年前地球上曾有過一次“大滅絕”，發(fā)生過一次“大劫難”。然而，并不是所有的科學(xué)家都認(rèn)為這是由巨大撞擊引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí)噴發(fā)，那么也能造成一個(gè)足以使生物大量滅絕的巨大災(zāi)難。④因此，目前存在兩種對立的理論，即“撞擊說”和“火山說”。⑤這不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)問題，因?yàn)槲覀儗硪苍S還會遇到這樣或那樣的大災(zāi)難（萬一哪天某個(gè)星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊）。我們需要盡可能多地了解這種事件所產(chǎn)生的影響，希望將來一旦面臨這種事件，我們可以采取某種應(yīng)急措施。

(1)這段文字說明的對象是_________________。采用了說明順序是__________________________________。

(2)給這段文字劃分層次，并概括層意。①②③④⑤(3)②③④段文字說明了造成恐龍滅絕的原因有兩條：①__________；②_____________，其依據(jù)分別是___________________。(4)第④段文字中引號的作用是____________________________，第⑤段文字中括號的作用是________________________________。(5)第②段文字中加橫線的“可能”“也許”能否刪去？為什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17、在冬夜里歌唱的魚。

查一路。

①天空是一片灰蒙蒙的蒼茫，鳥兒離開了岑寂的北方。火燒云沉到山那一邊。山崗上，風(fēng)一陣?yán)溥^一陣，蒿草在風(fēng)中蕭瑟。目光越過一道道山梁，一個(gè)人的影子就會在昏暗中挾裹著晚風(fēng)，逐漸清晰。我和妹妹就在這樣的黃昏，在這樣的山梁上等待父親，還有父親手中的魚。②父親手中提著一尾胖頭魚，這種魚頭重尾輕，是鄉(xiāng)村廉價(jià)的魚，很適合我父親的購買能力。父親微薄的工資，要養(yǎng)活一家六口，只能偶爾買這種魚。他很少笑，只在遞給我們拴魚的草索時(shí)“嘿嘿”幾聲。在夜色中，牙齒很白，這是他留給我最深的印象。③我飛跑著，把魚交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過魚，刮鱗、剔腮、破肚，把整條的魚分成小塊，嫻熟而又忙亂。當(dāng)菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌敞開來的時(shí)侯，廚房成了溫暖的心臟，召集一家人圍攏到一起，催促著母親往爐膛添柴?；鹕鄰脑羁谔虺鰜?，母親的影子貼上后墻，忽大忽小，斑駁搖曳。罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽，屋里的溫度升起來，熱量向著寒冷四散突圍。④鍋中的水，沸騰起來了。咕嚕咕嚕，魚開始在水中歌唱，由一個(gè)聲部轉(zhuǎn)入另一個(gè)聲部。這是世間最美的音樂，傳遞口福的信息。大姐在這時(shí)也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺做作業(yè)；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的長辮，眼睛隨著騰起的蒸汽升高；妹妹和我，繞著灶臺打架，虛張聲勢，有別于平日里泄憤的爭斗，而是在幸福的預(yù)感中，矯揉造作，故作嬌嗔。父親黝黑、冷峻的臉上露出慈愛和笑容，雖然沉默獨(dú)坐，而他內(nèi)心必然掠過一陣陣瞬間的喜悅，____。⑤不知道時(shí)間過了多久，母親撮起嘴，吹鍋蓋上的蒸汽。揭開鍋蓋，如同揭開一個(gè)謎底。魚怎么樣了？母親撒下大把翠綠的蔥絲，鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時(shí)，她用毛巾環(huán)繞住鍋與蓋的縫隙，讓蒸汽悶在鍋里，但仍擋不住滲出異香。⑥魚熟了，母親只吃魚湯泡飯。她撥開我們幾個(gè)孩子貪婪的交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚肉，放在一只小碗中。在我們茫然的眼神里走出異香氤氳的房間。⑦寒冷跟隨著溫暖的小碗，跟隨著母親推開那間草屋的門。溫暖的魚讓瞎老爺爺?shù)谋涞男∥萃瑯荧@得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出，不知道是不是太辣的緣故？⑧同樣是一個(gè)冬天的夜晚，這位孤寡老人孤單地走了。臨終前，他告訴在場的人，他慶幸的時(shí)刻是那個(gè)冬夜，因?yàn)樗缘搅宋夷赣H送給他的魚。他用手摸著胸口，說：“這里，很暖!”⑨另一個(gè)冬天。黃昏，我們不再去那個(gè)山崗張望。我父親在這年的秋天去世了。妹妹的黃發(fā)已經(jīng)扎成了小辮，我們漸漸長大成人。但我們常常想念那樣的冬夜，溫暖只會在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門課程。⑩嚴(yán)寒來襲時(shí)，需要取暖，并且不讓一個(gè)人孤單。(1)從全文來看；題目中的“歌唱”指的是什么？題目表達(dá)了哪些感情？

(2)第③段中寫到：“罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽；屋里的溫度升起來，熱量向著寒冷四散突圍?！边@句景物描寫形象生動，請分析它在表達(dá)感情方面的作用。

(3)如何理解文中劃線句“眼前的景象是他的成就”中的“成就”一詞。

(4)“冬夜是我人生最初的一門課程”；“這門課程”教會了作者什么？對此你有怎樣的感悟和思考？

18、

柏樹下的母親①1950年，我已經(jīng)是一個(gè)17歲的男子漢了?？墒俏业纳砟赣H是誰，她的為人如何，我還不知道呢!②解放前，母親共生了我們9個(gè)孩子。到生下五哥的時(shí)候，我家早已掀不開鍋了。為了保住我們這后三個(gè)兒子的生命，母親不得不忍痛讓人家在寒風(fēng)里把我們一一抱走!為此，母親哭瞎了雙眼。③這年暑假，我第一次看到的母親，竟是這個(gè)樣子：還不到花甲之年，頭上已經(jīng)布滿了白發(fā)；那瞇縫著的混濁的雙眸里，只能透出一絲半縷的光。她伸出顫抖的雙手，顫巍巍地從我的頭一直撫摩到我的腳她的嘴唇抽動起來她要說些什么呢?肯定要說：“孩子，子不嫌母丑，就跟著俺這個(gè)窮娘吧!”哪里知道，我想得太狹隘了。她竟說：“孩子，咱娘倆兒見個(gè)面就行，是養(yǎng)母一手把你拉扯大的，咱怎么能忘恩負(fù)義哩!”一個(gè)因?yàn)橄雰鹤影央p眼哭瞎的母親盼了17個(gè)春秋，此時(shí)此刻，卻能把斬不斷的愛子之情深深地埋在心里，首先想到的是他人的快樂和幸福。原來母親的胸懷是如此寬廣!④母親雖然終日生活在一片黑暗中，但她的心里卻永遠(yuǎn)是明亮的，因?yàn)樗兄鵁崃业淖非?。她無冬無夏地為鄉(xiāng)親們紡線，分文不??；誰要非給錢不行，她就說：“這要錢的線，俺可不會紡!”60年代初，她瘦得皮包骨，還執(zhí)意紡線，哥哥們勸阻不了，索性把紡車吊在了房頂上。她以串門為名，摸到人家炕頭上去，又嗡嗡地紡起來了。妹妹放心不下，把她拉到婆家去，誰知道她又瞞著妹妹，給妹夫當(dāng)隊(duì)長的生產(chǎn)隊(duì)洗起包袱皮來。倒水時(shí)一不小心，栽到豬圈里，摔破了頭。鄉(xiāng)親們來看望她，她倒埋怨起自己來：“俺真沒出息，耽誤了鄉(xiāng)親們用線?！雹?972年暑假，我給了她20塊錢，她讓我掖到炕席底下。后來我才明白：當(dāng)街上的孩子們哭喊著要零食時(shí)，她就“大妮、鐵蛋”地把他們喊來解饞。她聽著孩子們啃瓜嚼棗的聲音，就停下紡車來，拍著手地笑呵。在一次給孩子們親自送錢時(shí)，摸錯(cuò)了方向，掉進(jìn)一米多深的菜窖里，摔斷了一條腿!腿好后，還給鄉(xiāng)親們幫忙哩!⑥1976年春，母親躺在破屋的土炕上，默默地離開了人間!⑦老天沒眼，人間有情，感天動地的場面出現(xiàn)了：無論是靈床前，還是大街小巷里，哭聲陣陣，此起彼伏，整個(gè)村莊震撼了三天三夜!大輩兒喬爺爺發(fā)言了：“老奶奶，她活得忒叫人難受；她呀，是豁著老命周濟(jì)咱們大伙的呀如今，她兩手攥空拳地走了，咱們大伙哩，可不能沒有良心!就把她安葬在咱村東那棵大柏樹底下——圖它個(gè)萬年常青，好一輩兒一輩兒地做咱們的個(gè)念想；咱們?nèi)宓娜诵牧ǎ瑥慕駜簜€(gè)起，可就算都系在那棵大柏樹上啦；誰要還舍不得系，那可叫沒良心啊!”(1)文章第②段運(yùn)用的記敘順序是什么？作者為什么要寫這一內(nèi)容？

(2)第③段寫“我”第一次見母親時(shí)的猜想；這有什么好處？

(3)文章第④⑤寫了母親哪些事例？表現(xiàn)了母親哪些可貴的品質(zhì)？

(4)第③段中畫線的語句；運(yùn)用了什么描寫方法？這一描寫有怎樣的表達(dá)效果？

(5)結(jié)合全文；說說你對“柏樹下的母親”這一題目的理解。

19、①設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同?？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，____?？傊?；一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。

②我國的建筑；從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。

③蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊；可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同；池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

（1）結(jié)合語境；解釋第①段中加點(diǎn)的“敗筆”一詞的意思。

（2）第①段中的畫線句子改成“他們講究亭臺軒榭的布局；假山池沼的配合，花草樹木的映襯，近景遠(yuǎn)景的層次”好不好？為什么？

（3）第②段中綜合運(yùn)用了多種說明方法；除了舉例子和打比方的說明方法，還運(yùn)用了哪種說明方法？這種說明方法在文中起什么作用？

（4）請用簡潔的語言概括第③段中“池沼”的設(shè)計(jì)原則。

（5）下面是描寫蘇州園林的兩首詩；請分別從選文中摘選與它們意思最相近的一句話。

①鳥啼花落屋西東；柏子煙青芋火紅。人道我居城市里，我疑身在萬山中。

②疊石疏泉不數(shù)旬，水芝開出似車輪。石幢一尺桃花雨，便有紅魚跳綠萍。20、文章以“潔白的木槿花”為題，結(jié)尾又以蝴蝶飛舞、美如夢境的木槿花照應(yīng)，這樣寫的目的是什么？21、老王。

潘木易。

前幾天；和我弟去仙桃，在新華書店碰到了以前高三班的兩個(gè)同學(xué)，聊天中，我們談到了老王，聽同學(xué)說他退休了，我下意識驚了一下，但還是覺得這也許是一件好事，現(xiàn)在的學(xué)生這么鬧，像老王這把上了年紀(jì)的人也管不過來了，退休，對于他可以好好的休息一下，做自己喜歡做的事了。

老王；我們班主任，老王是外號，其實(shí)他的名字叫王建益，只是我們習(xí)慣了這樣叫他，久而久之，就改不了口了。他是我們的語文老師，同時(shí)也是《沔城詩聯(lián)》的編委之一。因?yàn)椤躲娉窃娐?lián)》和我們學(xué)校一直有合作，書上還發(fā)表過我們學(xué)校學(xué)生的作品，當(dāng)然也少不了他的詩作了。他常常把他發(fā)表的詩作拿到班上來展示，還聲情并茂地朗讀，在我們面前顯擺。他帶過清華班，因?yàn)殂娉歉咧幸回灥膫鹘y(tǒng)，老師和學(xué)生是同步的，他還沒有教過我，但我卻聽說過他。聽同學(xué)說，他在班里的人氣一直都不怎么好，當(dāng)然在我們班也一樣?？纯次覀儼嗉壢荷蠈懙哪憔椭懒?-高三＜六＞班的精英們是強(qiáng)悍的，老班不可怕，可怕的是再沒有像老班那樣的人了。我以前也是討王的一份子，但回過頭想他對我還真好

說起他對我的好；還真的挺讓我感動的。每次調(diào)座位我都坐在前面；要成績有一點(diǎn)下滑，就會找我談話；高考前的幾次先斬后奏，跑回家，最后都沒有請假，他也沒對我說什么。我記得最深的一次是我肚子疼，他用自行車推著我去看的醫(yī)生。因?yàn)橥吹膮柡Γ砸恢蓖浦F(xiàn)在回憶起來還是甜甜的。

但要是擱在兩年前，事情就180度的大轉(zhuǎn)彎了。印象里，他像足了舊中國時(shí)期的老夫子，班上的人都知道，他一發(fā)脾氣，一拍桌子，我們就會在底下笑。因?yàn)槎际沁^不了半盅茶的時(shí)間，就隱隱褪去的那種。所以被我們笑侃著稱為：“半盅茶的熱情”。我們班的同學(xué)都不怕他，也許是他管不了班級的主要原因吧。至于其他老師，英語老師被我們氣跑了；生物老師僅有的耐心也被我們磨盡了；物理老師和化學(xué)老師倒也無所謂；數(shù)學(xué)老師是偶爾的抱怨，這就是我們當(dāng)時(shí)的班級。老王也算是真的管不住了，高考前夕，也許每個(gè)班都有一顆躁動的心吧！現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太幼稚了，真不知道老王背地里有沒有偷偷流過眼淚。但不管幾年后，我仍會記得那個(gè)老王，那個(gè)被我們說成膽小、愛吹牛、好面子卻真心誠意為了我們的老王，那個(gè)一直只有半盅茶熱情的老王，那個(gè)總是拿著自己豐功偉績向我們顯擺的老王。不管怎樣；謝謝你陪我走過了人生中最青澀的一年，也謝謝那些陪伴我青春年少的三＜六＞班的全體同學(xué)，因?yàn)橛心銈儯松庞忻篮玫幕貞?，因?yàn)橛心銈?，青春才這樣讓人回憶

（摘自《散文網(wǎng)》；內(nèi)容有刪改）

（1）請用簡潔的語言概括老王對我好的幾件事？

①______

②______

③______

④______

（2）請根據(jù)作者對老王的情感變化；完成下表。

。內(nèi)容概括（文中原句）情感變化我以前也是討王的一份子AB感動現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太幼稚了CD懷念（3）說說下列句中加點(diǎn)詞在文中的含義。

①所以被我們笑侃著稱為：“半盅茶的情”。

②那個(gè)總是拿著自己豐功偉績向我們顯擺的老王。

（4）作者稱自己班主任老師為“老王”，你認(rèn)為合適嗎？請說說你的理由。22、閱讀下文；完成下列各題。

成語里有歌聲①翻閱成語大詞典；你能找到許多形容歌唱的詞匯，你會聽到許多成語里飛揚(yáng)的歌聲。這歌聲喚出了歷史，展現(xiàn)著我們祖國民族音樂五千年的文明底蘊(yùn)和獨(dú)特的迷人的風(fēng)采。

②相傳；古人唱起歌來，格外投入，常常放開嗓門，大聲歌唱。于是，便有人用“引亢高歌”來描述其情狀。歌聲亮傳播遠(yuǎn)，又有人用“響遏行云”形容贊美這嘹亮的歌聲?！绊懚粜性啤边@個(gè)成語出自《列子?湯問》篇，是說秦國有個(gè)叫薛譚的人，拜秦青為師學(xué)習(xí)歌唱。不久他以為把老師的本領(lǐng)都學(xué)到了，便要告辭回家。老師知其想法，未作勸阻，并擺酒為他送行。臨別時(shí)老師在郊外大路旁，滿懷惜別之情高歌一曲，其聲音洪亮，震得樹林瑟瑟作響，行云駐足不前。薛譚見此大吃一驚，深感自己無知和盲目，于是請求老師留下他繼續(xù)學(xué)習(xí)。

③____于是；便產(chǎn)生了“字正腔圓”；“珠圓玉潤”這兩個(gè)成語。唱歌既要唱聲，又要唱情?！奥暻椴⒚边@個(gè)成語，就反映了古人對歌唱的更高追求，只有用聲情并茂的歌聲，恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲的情感內(nèi)蘊(yùn)，才能產(chǎn)生極大的藝術(shù)感染力，使聽者為之動容，為之共鳴。這就要用上“回腸蕩氣”、“哀感頑艷”這兩個(gè)成語。

④歌唱含情；歌聲美妙，回蕩耳畔，久久難忘。這便是“余音繞梁；三日不絕”的心理效果。“余音繞梁”這個(gè)成語也出自《列子?湯問》篇。說的是韓國有個(gè)名叫韓娥的美麗歌女，一次來到齊國臨淄城，因帶的口糧吃光了，只好在西城門賣唱謀生。她的歌聲哀婉悅耳，使人們張大嘴，聽得出神。直到韓娥走了很久時(shí)間，聽者的嘴巴還未閉上。她那優(yōu)美的歌聲，給人們留下深刻的印象，以至過了三天，人們還感覺到歌聲的余音仍在屋梁周圍回旋蕩漾。古人唱歌還十分講究節(jié)拍韻律?！耙话逡谎邸?、“一板三眼”、“有板有眼”這三條成語即是。板、眼是民族音樂和戲曲中的節(jié)拍。每小節(jié)中最強(qiáng)的拍子叫板，其余的拍子叫眼。

⑤____這便是“移宮換羽”和“引商刻羽”兩成語播出的音響?！耙茖m換羽”的意思是先唱原宮調(diào)；后再轉(zhuǎn)換唱羽調(diào)，相當(dāng)于現(xiàn)在的“1”大調(diào)轉(zhuǎn)為“6”小調(diào)，這顯然是難度較大的藝術(shù)歌曲，演唱需有一定的音樂造詣。而且，從這些文獻(xiàn)中，還知道在戰(zhàn)國時(shí)就已經(jīng)有了通俗音樂和高雅音樂兩大流派。當(dāng)時(shí)楚國的歌曲中有兩首很有名氣，那就是《陽春》和《白雪》．相傳為春秋時(shí)晉國樂師師曠所作?！蛾柎骸啡∪f物知春，和風(fēng)滌蕩之意；《白雪》取凜然清潔，雪竹琳瑯之音，均屬于較高級的音樂。于是，便產(chǎn)生了“陽春白雪”；“曲高和寡”兩個(gè)成語，后泛指高雅的文藝作品難以得到大眾的理解和應(yīng)和。

⑥____成語“高山流水”（見于《列子?湯問》）記載此事；傳為美談：春秋時(shí)，晉國大夫俞伯牙善于彈琴。一個(gè)皓月當(dāng)空的中秋之夜，伯牙乘興彈起琴來，意境表現(xiàn)高山。曲猶未盡，只聽有人贊道：“善哉峨峨兮若泰山！”伯牙抬頭一看，見迎面走來一人，相貌平常。伯牙未加理會，又彈一曲，意境表現(xiàn)流水。曲音未絕，來人朗聲贊道：“善哉洋洋兮若江河！”伯牙十分吃驚，起身施禮，得知此人叫鐘子期。伯牙與子期憑音樂的共鳴結(jié)成“知音”。子期死后，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終身不操。幾千年前，伯牙因失去知音而不再彈《高山流水》，而《高山流水》并沒有因伯牙不彈而失去知音，它源遠(yuǎn)流長，成為中華民族音樂中的珍品。

⑦古人還悟出了音樂在戰(zhàn)爭中的積極作用；以歌聲迷惑敵人；渙散敵方軍心。成語“四面楚歌”的聲波將真情傳遞：楚漢相爭時(shí)，楚軍被圍垓下。一天夜里，項(xiàng)羽聽到漢軍中的楚歌從四面八方傳來，覺得楚地全被漢軍占領(lǐng)，十分驚恐?！八拿娉琛背鲎浴妒酚?項(xiàng)羽本紀(jì)》，它為劉邦打敗項(xiàng)羽起到了推波助瀾的作用。

⑧從摘引的部分有關(guān)歌唱的成語里；我們可以知曉古人與音樂的美麗傳說，證實(shí)祖先創(chuàng)造的民族音樂文化的博大而精深。

（1）第①段和第⑧段首尾照應(yīng)；使文章的結(jié)構(gòu)完整。細(xì)讀這兩段文字，你獲得了哪些知識？

（2）本文采用的最主要的說明方法是什么？

（3）第⑤段“相傳為春秋時(shí)晉國樂師師曠所作”這句話中的“相傳”能否去掉？為什么？

（4）下列對詳細(xì)介紹四個(gè)成語在說明語段中所起的作用理解不正確的一項(xiàng)是______

A．詳細(xì)介紹“響遏行云”是為了說明古人唱歌時(shí)歌聲亮傳播遠(yuǎn)。

B．詳細(xì)介紹“余音繞梁”是為了說明歌唱含情；歌聲美妙，回蕩耳畔，久久難忘。

C．詳細(xì)介紹“高山流水”是為了印證俞伯牙與鐘子期憑音樂的共鳴結(jié)成了“知音”。

D．詳細(xì)介紹“陽春白雪”是為了說明我國古代就有高雅音樂。

（5）以下從第③⑤⑥段中摘出的句子；在結(jié)構(gòu)上所起的作用與其他兩項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是______

A．古人不但喜好歌聲的高亢；嘹亮；而且注重吐字清楚，行腔流暢，發(fā)聲自然圓潤，以達(dá)到表意之目的。

B．從成語中；人們還能聽到一種結(jié)構(gòu)復(fù)雜，音域?qū)拸V，演唱中還要改變調(diào)性的歌曲。

C．古人不僅能歌通曲，而且有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平。評卷人得分四、默寫(共1題，共9分)23、補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。

①______；關(guān)山度若飛。（北朝民歌《木蘭詩》）

②夜發(fā)清溪向三峽；______。（李白《峨眉山月歌》）

③______；青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。（劉長卿《送靈轍上人》）

④______；老大徒傷悲。（漢樂府《長歌行》）

⑤亂花漸欲迷人眼；______。（白居易《錢塘湖春行》）

⑥______，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）評卷人得分五、寫作題(共2題，共6分)24、有人說，人生就是行走在天地間。一路走來，是誰在用心呵護(hù)照顧你，用理解的目光默默地注視你？又是什么時(shí)候在感動和激勵(lì)著你，抑或常常困擾迷惑著你是親人的關(guān)愛，師友的支持，還是知識的指引，美麗的憧憬，或者是在成功的路上，一路有你。一路有你，我的心中有春天；一路有你，我的天空有陽光；一路有你請以“一路有你”為題寫一篇文章，除詩歌外文體不限，不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)學(xué)校、姓名、班級。（40分）25、【題文】作文（40分；含書寫分4分）

一句話；一個(gè)眼神可能改變一個(gè)人；一本書、一幅畫甚至是一片樹葉也能改變一個(gè)人。生活中我們常常會遇到這樣的人、事、物，因?yàn)樗麄儯ㄋ鼈儯┑挠绊?，我們獲得成長。

請以“是你改變了我”為題目；寫一篇文章。

要求：（1）除詩歌；戲劇外；體裁不限。

（2）要有生動的描寫。

（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。

（4）文中不要出現(xiàn)真實(shí)地名、人名和校名。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】【分析】充耳不聞：指塞住耳朵不聽；形容不愿聽取別人的意見。應(yīng)改為“若無其事”。

【點(diǎn)評】首先要理解成語的含義，包括原意、引申義及比喻用法，在此基礎(chǔ)上才能談到技巧性，即結(jié)合題目表達(dá)的各種特點(diǎn)，通過比較成語的準(zhǔn)確含義、感情色彩、特殊用法、使用范圍、搭配特點(diǎn)、語法功能、語句的邏輯性等多個(gè)方面進(jìn)行篩選甄別。2、B【分析】A．執(zhí)____（yòu)（正確讀音：niù)

C．盛氣____人（lín)（正確讀音：líng)

D．____（jiāocuì)（正確讀音：qiáocuì)3、D【分析】本題考查學(xué)生對詞語的運(yùn)用的能力。考題出現(xiàn)的常見詞語使用錯(cuò)誤的類型有望文生義、用錯(cuò)對象、褒貶顛倒等?？忌獪?zhǔn)確理解這些詞語，并掌握這些詞語（短語）的搭配對象、使用范圍等方面的特點(diǎn)，同時(shí)要從語境中把握其意義，準(zhǔn)確理解這些詞語的意思及用法，從而做出準(zhǔn)確的選擇。D項(xiàng)“戛然而止”形容聲音突然終止。用在此句不合語境。故選D?！窘馕觥緿4、D【分析】此題考查對句意的理解分析的能力。本題用選擇題考查對文章重要語句的理解和分析，擴(kuò)大了覆蓋面，為閱卷的公正客觀提供方便。解答此類題時(shí)，一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細(xì)體味推敲，透過語言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。另外，選擇題我們還應(yīng)通過分析、比較、斟酌、排除的形式去選擇最有把握的一個(gè)。選項(xiàng)D中因?yàn)椤鞍装l(fā)”是全文敘事線索，是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出了母親的辛勞，表達(dá)出作者對母親的心疼，對母親的愛和懷念，所以應(yīng)該是含蓄的抒發(fā)了作者對母親的愛和懷念。故選D。【解析】D5、D【分析】本題考查學(xué)生正確書寫詞語的能力。本題考查學(xué)生對漢字的認(rèn)讀能力；主要是字形。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理，誤寫字積累，階段總結(jié)等，尤其是誤讀誤寫字的積累，我們平時(shí)要經(jīng)常把積累的內(nèi)容拿出來讀一讀，寫一寫。同時(shí)接近考試時(shí)要適當(dāng)做一些強(qiáng)化訓(xùn)練，以及時(shí)查漏補(bǔ)缺。A中應(yīng)是“奧秘”“粗制濫造”；B中應(yīng)是“誠惶誠恐”；C中應(yīng)是“翻來覆去”。故選D。

【解析】D6、B【分析】試題分析：此題考查學(xué)生對常見的語病類型的分析，常見的語病類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。A：搭配不當(dāng)，在有利于后加“培養(yǎng)”或去掉“的意識”。C：兩面對一面，在“成功”前加“是否”；D：主客倒置。改為“三鹿奶粉導(dǎo)致大量嬰兒腎結(jié)石，對于飽受質(zhì)疑的中國奶粉行業(yè)來說無異于雪上加霜?！笨键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緽7、C【分析】試題分析：A中“的原因”和“是結(jié)果”運(yùn)用重復(fù)；應(yīng)刪去其一；B中“鼎力相助”指別人對自己的大力幫助。這里不合語境；D中句式雜糅，“巴西”和“節(jié)日”不搭配?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾(2分)8、B【分析】本題考查學(xué)生對文學(xué)常識及課文內(nèi)容的識記能力。學(xué)生要在平時(shí)勤于背誦，一冊課本可把文學(xué)常識整理歸類，以便于記憶。課文要多讀多看，準(zhǔn)確理解。A中沒有環(huán)境描寫；C中是李石清不是潘月亭；D中《資治通鑒》是北宋司馬光主編的一部多卷本編年體史書。故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共6題，共12分)9、略

【分析】【解析】試題分析：先比較三個(gè)近義詞的區(qū)別，再判斷語境。“干枯”，“枯”從“林”，與樹木有關(guān)，“干旱”，“日”當(dāng)頭，與“無雨”有關(guān)，“干涸”，“涸”字由“水”與“固”組成，與“水”“河床”有關(guān)?？键c(diǎn)：近義詞辨析【解析】【答案】（1）B（2）C（3）A10、相安無事難能可貴【分析】【分析】此題考查對詞語含義的理解能力。根據(jù)詞的解釋來判斷詞語相對來說比較簡單一些。

【點(diǎn)評】根據(jù)語言表達(dá)的意思選填最貼切的詞語。應(yīng)在對詞語含義掌握的基礎(chǔ)上來判斷是哪一個(gè)詞語，都是出自文章當(dāng)中的，比較簡單。11、山回路轉(zhuǎn)不見君雪上空留馬行處【分析】【分析】結(jié)尾兩句表現(xiàn)作者無盡的情思。

【點(diǎn)評】主要考查對詩句的理解。12、萬水千山只等閑三軍過后盡開顏五嶺逶迤騰細(xì)浪金沙水拍云崖暖【分析】【分析】學(xué)習(xí)詩歌；要達(dá)到理解背誦默寫課文的要求。多記憶，多積累。

【點(diǎn)評】本題考查補(bǔ)寫原文中句子。一要理解句意，二要熟讀背誦，三要準(zhǔn)確書寫。13、指在同一類事物中可以作為代表的事物指不該相同而相同具有與眾不同的巧妙構(gòu)思【分析】【分析】此題考查對詞語含義的理解能力。根據(jù)詞在文章當(dāng)中的語境含義來解釋。

【點(diǎn)評】先要分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷。14、略

【分析】此題考查學(xué)生對文言實(shí)詞和虛詞含義的理解和識記。文言實(shí)詞和虛詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個(gè)詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實(shí)詞和虛詞，如通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等。這類詞往往是命題的重點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。如：“可”是文言虛詞，在這里是“大約”的意思?！窘馕觥浚?）值得（2）少（3）快（4）大約三、現(xiàn)代文閱讀(共8題，共16分)15、略

【分析】

這是一個(gè)感人至深的故事；文章以小米的晨起開頭，引出他對父親去世的敘述，在對父親的回憶中，小米對母親無比的不解與不滿．父親的離世，母親沒有撕心裂肺的哭喊，沒有一句提及父親的話語，只愛買洋蔥；剝洋蔥．直到小米逐漸淡忘了父親的死，直到小米的弟弟孩子的出世，母親才道出了她天天夢到父親，天天思念父親，但她不哭，她不能在孩子面前表現(xiàn)出痛苦，而是用洋蔥來遮掩自己的淚．

句子賞析的答題方法：

一；可以從修辭手法角度賞析．賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊；有氣勢；夸張突出特點(diǎn)；反問加強(qiáng)語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運(yùn)用了的修辭手法，描寫了，表達(dá)了

二；從描寫的角度賞析。

1；人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過對人物的描寫；寫出了表達(dá)了

2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過描寫烘托了【解析】（1）本題考查考生信息的篩選與概括．題干中“在小米看來”；確定了篩選的角度；“母親前后有怎樣的表現(xiàn)”確定了篩選的內(nèi)容．作答時(shí)可依照“父親去世后，母親先是后來”的句式回答．

（2）①本題考查從人物描寫角度賞析句子的能力．人物描寫主要有語言；動作、神態(tài)、心理、外貌等角度；仔細(xì)審讀畫線句子，從“母親的手輕微晃了一下”可知是動作描寫（或“細(xì)節(jié)描寫”），從“說，吃飯吧，過去的事不要總想了”可知是語言描寫，分析時(shí)要說明這一動作和語言的內(nèi)涵，并說明描寫對刻畫人物形象的作用．

②本題考查從修辭角度賞析句子．根據(jù)“像清晨草尖的露珠”可判斷此句運(yùn)用了比喻的修辭手法；然后分析這一比喻的本體和喻體，最后說明這樣比喻的效果和表達(dá)情感，采用“修辭手法十結(jié)合句意分析修辭手法十表達(dá)效果或情感”的模式答題即可．

（3）本題考查文章標(biāo)題的作用分析．文章標(biāo)題的作用一般有：①概括文章的主要內(nèi)容；②作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）；③作者感情的出發(fā)點(diǎn)；④具有象征意義；⑤語帶雙關(guān)；⑥是全文的“文眼”（提示文章中心）；⑦吸引讀者興趣．題目中的“洋蔥”是父親去世后母親新添的毛?。粸槭裁从羞@樣的毛病，設(shè)置懸念；結(jié)尾母親說明愛剝洋蔥的原因，揭開謎底，與前文照應(yīng)，因而它又貫串全文，是行文的線索；同時(shí)洋蔥又是母親掩蓋自己痛苦的道具，凸顯母親性格的堅(jiān)韌；以此為題，別致新穎，吸引了讀者的閱讀興趣．

（4）本題考查人物形象的分析．人物形象可以從人物描寫和人物相關(guān)事件進(jìn)行分析概括．如從母親的語言“我不能哭；我得帶好這個(gè)頭兒，讓你爸在那邊放心！”可以看出母親的沉著和深沉；從母親的動作如“母親的手輕微晃了一下”可以看出母親的痛苦．可采用“從可以看出她是一個(gè)的人”的句式答題．

答案：

（1）父親去世后；母親先是態(tài)度不溫不火，輕描淡寫，一點(diǎn)兒傷心難過都沒有；還添了個(gè)毛病，愛買洋蔥；后來等小米搬進(jìn)新房子，弟弟生了孩子，雙喜臨門時(shí)，母親變了，說“天天夢見你爸”并解釋了先前表現(xiàn)的原因．

（2）①采用動作描寫和語言描寫；生動形象地描繪出母親聽到小米說“昨晚我夢到我爸爸了”時(shí)內(nèi)心的痛苦，然而她說“吃飯吧，過去的事不要總想了”，意在轉(zhuǎn)移話題，又表現(xiàn)了母親性格的堅(jiān)韌和愛的深沉偉大．

②運(yùn)用了比喻的修辭手法；把母親滴落的眼淚比作“清晨草尖的露珠”，生動形象地寫出母親眼淚的清純，表達(dá)了作者對母親行為的理解和感嘆，富有表現(xiàn)力．

（3）①洋蔥是母親掩飾自己痛苦的道具；凸顯母親性格的堅(jiān)韌；②貫串全文的線索；③設(shè)置懸念；④吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣．

（4）①在父親去世之后，母親有痛苦卻以剝洋蔥掩蓋，為的是“帶好這個(gè)頭兒”，可見她是一個(gè)識大體，懂輕重的人；②從母親把愛埋在心底，以洋蔥掩蓋眼淚，可知她是一個(gè)“深沉堅(jiān)韌”的人；③從母親為了不讓孩子看到自己流淚，特意買洋蔥剝可知她是一個(gè)細(xì)心的人；④從母親為了兩個(gè)孩子一個(gè)沒有房子，一個(gè)沒有結(jié)婚，自己雖然天天夢見丈夫，但帶頭不沉迷在痛苦中，可見她是一個(gè)深愛丈夫和孩子的人；⑤從母親在父親去世時(shí)不說明買洋蔥的原因，到小米搬進(jìn)新房，弟弟有了兒子之后才說明情況，可見她是一個(gè)用心良苦的人．16、略

【分析】本題考查學(xué)生對說明對象以及說明順序的分析理解能力。在說明文中，要找出說明對象，首先要通讀全文，看文章主要介紹什么內(nèi)容，這個(gè)內(nèi)容就是文章的說明對象。閱讀文章可以看出這段文字說明的對象是造成恐龍滅絕的原因；說明文的說明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。閱讀全文，從“一些人認(rèn)為，這____是由于一個(gè)巨大的小行星或彗星撞擊地球的結(jié)果。這種撞擊也許深入到了地殼內(nèi)部，引起火山噴發(fā)，造成大火和潮汐大浪。許多塵埃進(jìn)入了平流層中，結(jié)果造成在很長一段時(shí)間內(nèi)陽光無法抵達(dá)地球表面。這也許是導(dǎo)致包括所有恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球生物滅絕的原因”可以看出采用的說明順序是邏輯順序。

本題考查學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)層次的劃分能力。熟讀原文，把握作者行文思路，正確劃分層次。給文章分段落是有一定的技巧的，可以先在心里總結(jié)文章的每一段的大概意思，然后把那些有先后關(guān)系的段落歸納在一起。這些先后關(guān)系包括時(shí)間、地點(diǎn)、邏輯上的先后等。最后再把這些有著外在或者內(nèi)在聯(lián)系的段落的意思總結(jié)在一起，注意在總結(jié)段意的時(shí)候要把一些“點(diǎn)”寫進(jìn)去，這些“點(diǎn)”可能有：時(shí)間，地點(diǎn)，事件等。通讀全文，可以看出本文可劃分為三個(gè)層次：點(diǎn)“寫進(jìn)去，這些”點(diǎn)“可能有：時(shí)間，地點(diǎn)，事件等。通讀全文，可以看出本文可劃分為三個(gè)層次：①‖②③④‖⑤第一層引出說明對象：造成恐龍滅絕的原因；第二層具體說明造成恐龍滅絕的原因的說法；第三層說明研究造成恐龍滅絕的原因的理由。?

”由于巨大的小行星或彗星對地球的撞擊本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的梳理與概括能力。解答此類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，篩選出符合題意的答案。通讀全文，可以看出②③④段文字說明了造成恐龍滅絕的原因有兩條：①地球經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，許多大火山同時(shí)噴發(fā)造成恐龍滅絕；②撞擊說；火山說?，其依據(jù)分別是

本題考查學(xué)生對引號和括號作用的分析理解能力。引號的作用有：。特定稱謂；①表示行文中直接引用的話。②表示需要著重論述的對象。③表示具有特殊含義的詞語。括號的作用：表示文中語句的注釋和插入的詞語。閱讀語段，可以看出文中第④段“撞擊說”和“火山說”的引號表示

第⑤段文字中括號的作用是對“大災(zāi)難”進(jìn)行解釋說明。不能刪去。這兩個(gè)詞表示推測，在沒有確鑿的事實(shí)進(jìn)行科學(xué)的說明之前，只能用“可能”、“也許”。?本題考查的是說明文語言的特點(diǎn)。說明文語言的基本要求是：準(zhǔn)確性、科學(xué)性、嚴(yán)密性。做這類題時(shí)先要表明態(tài)度，該詞不能去掉，然后說出該詞在這里表明什么意思，再說去掉以后意思變成怎樣的，和文中或者現(xiàn)實(shí)不相符合，最后要說出該詞的應(yīng)用體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、嚴(yán)密性。所以不能去掉。閱讀文章內(nèi)容，可以看出第②段文字中加橫線的“可能”“也許”【解析】【小題1】造成恐龍滅絕的原因邏輯順序【小題2】①‖②③④‖⑤第一層引出說明對象：造成恐龍滅絕的原因；第二層具體說明造成恐龍滅絕的原因的說法；第三層說明研究造成恐龍滅絕的原因的理由。【小題3】①由于巨大的小行星或彗星對地球的撞擊②地球經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，許多大火山同時(shí)噴發(fā)造成恐龍滅絕撞擊說；火山說【小題4】特定稱謂解釋說明【小題5】不能刪去。這兩個(gè)詞表示推測，在沒有確鑿的事實(shí)進(jìn)行科學(xué)的說明之前，只能用“可能”、“也許”。17、略

【分析】此題考查學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容理解重點(diǎn)詞語含義和通過題目理解情感的能力。理解文章重點(diǎn)詞語的含義、把握文章表現(xiàn)的情感是現(xiàn)代文閱讀常見的考查形式。這類題型先讀懂文章，再抓住關(guān)鍵性的句子或詞語結(jié)合題目要求答題即可。通過對文章的分析可知：“歌唱”指煮魚時(shí)候的聲響，冬夜廚房里的歡笑；表達(dá)的感情是家人的溫馨與快樂，關(guān)愛給他人帶來的溫暖。

此題考查學(xué)生理解自然環(huán)境描寫的作用的能力。分析自然環(huán)境描寫作用時(shí)，可從以下幾個(gè)方面考慮：①借環(huán)境描寫交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景；②增添或烘托某種氣氛；③襯托或突出人物的性格、心理等。④推動故事情節(jié)的發(fā)展；⑤揭示主旨。這里要求從表達(dá)情感方面思考。通過分析可知，這里環(huán)境描寫的作用是：（1）“罡風(fēng)嗚咽”營造出夜晚的寒冷氣氛，反襯家中的溫馨；（2）用“溫度升高”“熱量突圍”烘托我們逐漸增多的歡樂；（3）“熱量向著寒冷四散突圍”暗示對孤寡老人的關(guān)愛之情。

此題考查學(xué)生賞析文章語言的能力。這類題型應(yīng)先找準(zhǔn)賞析的角度，如修辭、重點(diǎn)詞語、描寫方法、寫作手法等；再結(jié)合語境作正確的賞析。這里要求從重點(diǎn)詞語的角度賞析，其答題格式為：釋詞+表達(dá)效果+表現(xiàn)了/贊美了什么。如“成就”本來是指取得很大的成功，這里用夸張的手法，大詞小用，形象地表現(xiàn)了父親為給家里帶來了快樂而感到自豪和滿足。

此題第一問考查學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容理解文章主題的能力。這類題型，先要讀懂課文，理解文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)句子或段落等去把握文章的主題。如通過對第③④⑦段的分析可知：“這門課程”教會了“我”在困境中更能感受到溫暖和幸福，這種溫暖和幸福因傳遞給其他處于困境中的人們而得以擴(kuò)大。此題第二問考查學(xué)生對文章內(nèi)容和主題的個(gè)性化解讀的能力。解答此類題目，首先要準(zhǔn)確、深刻地領(lǐng)會作品的內(nèi)容、思想和情感傾向；其次要從作品本身出發(fā)，緊扣題目所問來談；再次看法一定要聯(lián)系實(shí)際，要言之有理，言之有據(jù)。如我的思考是：幸福不一定要富有，幸福在于人與人之間心靈的靠近。【解析】【小題1】“歌唱”指：煮魚時(shí)候的聲響；冬夜廚房里的歡笑。感情有：家人的溫馨與快樂；關(guān)愛給他人帶來的溫暖。

【小題2】（1）“罡風(fēng)嗚咽”營造出夜晚的寒冷氣氛，反襯家中的溫馨；（2）用“溫度升高”“熱量突圍”烘托我們逐漸增多的歡樂；（3）“熱量向著寒冷四散突圍”暗示對孤寡老人的關(guān)愛之情。

【小題3】“成就”本來是指取得很大的成功，這里用夸張的手法，大詞小用，形象地表現(xiàn)了父親為給家里帶來了快樂而感到自豪和滿足。

【小題4】這門課程教會了作者，在困境中更能感受到溫暖和幸福，這種溫暖和幸福因傳遞給其他處于困境中的人們而得以擴(kuò)大。（2分）感悟與思考示例1：幸福不一定要富有，幸福在于人與人之間心靈的靠近。示例2：幸福往往不在于占有，而在于付出。示例3：家的溫暖在于親情的凝聚。（2分）

18、略

【分析】此題考查學(xué)生對重點(diǎn)語段的理解能力。記敘文常用的記敘順序有：順敘、插敘、倒敘。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。其作用為：插入的內(nèi)容對主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用；有時(shí)會起到解釋說明的作用；使文章脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊等。通讀全文，可知文章第②段運(yùn)用的記敘順序是插敘，交代了母親讓人抱養(yǎng)孩子的原因，以及母親對兒子的深切思念，為下文的故事情節(jié)做鋪墊。

此題考查學(xué)生對重點(diǎn)語段的理解及分析能力。解答此題，要在通讀全文、整體感知文本的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章，從表現(xiàn)手法入手，分析出母親的可貴品質(zhì)即可。第③段寫“我”第一次見母親的猜想，與母親的想法形成鮮明對比，突出母親總是替別人的快樂和幸福著想，胸懷寬廣、無私。

此題考查學(xué)生對重點(diǎn)語段的理解與概括能力。根據(jù)題目要求，細(xì)讀④⑤兩段文字，抓住母親的活動，以簡潔的語言概括即可。第④段寫母親不取報(bào)酬為別人紡線，為生產(chǎn)隊(duì)洗包袱皮，不慎跌破頭；第⑤段寫母親用自己的錢給孩子買零食吃，給孩子們送錢摔斷腿。人物的言行舉止往往能體現(xiàn)出人物的性格特征和精神品質(zhì)。文章④⑤兩段的事例表現(xiàn)了母親不輟勞作、勇于奉獻(xiàn)、將個(gè)人安危置之度外、為他人著想、胸懷寬廣、熱愛孩子的可貴品質(zhì)。

此題考查學(xué)生對重點(diǎn)句子的描寫方法及表達(dá)效果的理解分析能力。解答此題，先要了解常見的人物描寫方法；然后結(jié)合具體語境分析句子的表達(dá)效果。第③段中畫線句運(yùn)用動作、神態(tài)描寫，將母親見到兒子時(shí)的激動心情刻畫得淋漓盡致，表現(xiàn)出母親對兒子真摯的愛。

此題考查學(xué)生對文章題目的理解能力。解答此題，一定要認(rèn)真通讀全文，整體感知文本，結(jié)合文章內(nèi)容、主題、作者的情感來分析。題目“柏樹下的母親”表明母親安葬的地點(diǎn)——村東那棵大柏樹底下；母親安葬在大柏樹下，寄托著鄉(xiāng)親們對她永久的懷念，意味著她像大柏樹一樣四季常青，永遠(yuǎn)活在人們的心中；母親將與柏樹永遠(yuǎn)相伴，意味著母親雖去世，但她那種無私奉獻(xiàn)關(guān)愛他人，熱愛勞動的精神品德永遠(yuǎn)激勵(lì)人們做好人、做好事?！窘馕觥俊拘☆}1】插敘；交代母親讓人抱養(yǎng)孩子的原因，以及母親對兒子的深切思念，為下文的故事情節(jié)做鋪墊?！拘☆}2】寫“我”第一次見母親的猜想，與母親的想法形成鮮明對比，突出母親總是替別人的快樂和幸福著想，胸懷寬廣、無私?！拘☆}3】事例：①不取報(bào)酬為別人紡線，為生產(chǎn)隊(duì)洗包袱皮，不慎跌破頭；②用自己的錢給孩子買零食吃，給孩子們送錢摔斷腿。品質(zhì)：不輟勞作，勇于奉獻(xiàn)，將個(gè)人安危置之度外，為他人著想，胸懷寬廣，熱愛孩子?！拘☆}4】（動作、神態(tài)）細(xì)節(jié)描寫，將母親見到兒子時(shí)的激動心情刻畫得淋漓盡致，表現(xiàn)出母親對兒子真摯的愛?！拘☆}5】①表明母親安葬的地點(diǎn)，村東那棵大柏樹底下；②母親安葬在大柏樹下，寄托著鄉(xiāng)親們對她永久的懷念；③母親安葬在大柏樹下，意味著她像大柏樹一樣四季常青，永遠(yuǎn)活在人們的心中；④母親將與柏樹永遠(yuǎn)相伴，意味著母親雖去世，但她那種無私奉獻(xiàn)關(guān)愛他人，熱愛勞動的精神品德永遠(yuǎn)激勵(lì)人們做好人、做好事。19、略

【分析】

這是一篇說明文；說明對象是蘇州園林．重點(diǎn)說明了蘇州園林圖畫美的特點(diǎn)．第一段總說蘇州園林的圖畫美．第二段和第三段從建筑和假山池沼兩個(gè)方面介紹了這個(gè)特點(diǎn)．結(jié)構(gòu)是總分．

這篇說明文結(jié)構(gòu)工整，第一段點(diǎn)明說明對象的特征，第二段和第三段則從不同的兩個(gè)方面介紹這個(gè)特征．【解析】（1）本題考查學(xué)生對重點(diǎn)詞語的理解與掌握．作答此類題目；一定要在理解詞語原義的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語境理解其意思．?dāng)」P的意思是指寫字寫得不好的一筆，繪畫中畫得不好的部分，詩文中寫得不好的詞句．本文的說明對象是蘇州園林，所以敗筆是指園林設(shè)計(jì)上的欠缺之處．

（2）本題考查學(xué)生對說明文語言的理解與掌握．某個(gè)詞語多次出現(xiàn)；一般是為了強(qiáng)調(diào)．連用幾個(gè)講究，是為了突出的表現(xiàn)出蘇州園林設(shè)計(jì)者與匠師們的審美追求．

（3）本題考查學(xué)生對說明方法的理解與掌握．常見的說明方法有：打比方；舉例子，列數(shù)字，作比較，分類別，下定義等．結(jié)合具體內(nèi)容來辨析方法與作用即可．“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣．蘇州園林可絕不講究對稱”一句是作比較的說明方法，作用是突出的說明了蘇州園林追求自然理趣的特點(diǎn)．

（4）本題考查學(xué)生篩選信息的能力．在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上；結(jié)合題目的提示，找出合適的內(nèi)容即可．從“總是高低屈曲任其自然”和“入畫的一景”可作答本題．

（5）本題考查學(xué)生篩選信息的能力．在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上；結(jié)合題目的提示，找出合適的內(nèi)容即可．第一句中有“我疑身在萬山中”，與第三段“才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間”相同．第二句中的“便有紅魚跳綠萍”，與第三段中“夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景．”相同．

答案：

（1）園林設(shè)計(jì)上的欠缺之處．（2分）

（2）不好；改后的句子缺少了三個(gè)“講究”；所以也就缺少了對蘇州園林設(shè)計(jì)者與匠師們審美追求的強(qiáng)調(diào)．（4分）

（3）作比較；突出蘇州園林不講究對稱；追求自然之趣的特點(diǎn)．（2分）

（4）蘇州園林中池沼的設(shè)計(jì)追求自然和入畫．（2分）

（5）

①游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市；只覺得身在山間．（2分）

②游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景．（2分）20、（1）木槿花是潔白的；它純凈的美正是文中的主人公--廖醫(yī)生美好高尚品德的象征。

（2）廖醫(yī)生既要向困苦的母子提供幫助；又要尊重他們的人格；而母親又是一個(gè)自尊心強(qiáng)；感恩圖報(bào)的人，這些因素使廖醫(yī)生處在兩難之中。說木槿花是藥，以此抵消醫(yī)療費(fèi)，使母子在不知不覺中接受幫助，這樣，既可以卸掉他們負(fù)債的包袱和精神上的壓力，又避免了自己以“恩人”的身份出現(xiàn)。

（3）母親知恩圖報(bào)；不忘廖醫(yī)生，并希望子子孫孫也不忘。

（4）扣題，對人世間美好的人性進(jìn)行了形象而感人的歌頌?！痉治觥?/p>

略。

略【解析】【小題1】（1）木槿花是潔白的；它純凈的美正是文中的主人公--廖醫(yī)生美好高尚品德的象征。

（2）廖醫(yī)生既要向困苦的母子提供幫助；又要尊重他們的人格；而母親又是一個(gè)自尊心強(qiáng)；感恩圖報(bào)的人，這些因素使廖醫(yī)生處在兩難之中。說木槿花是藥，以此抵消醫(yī)療費(fèi)，使母子在不知不覺中接受幫助，這樣，既可以卸掉他們負(fù)債的包袱和精神上的壓力，又避免了自己以“恩人”的身份出現(xiàn)。

（3）母親知恩圖報(bào)；不忘廖醫(yī)生，并希望子子孫孫也不忘。

（4）扣題，對人世間美好的人性進(jìn)行了形象而感人的歌頌?！拘☆}2】【小題3】【小題4】21、調(diào)座位我都坐前面；成績下滑找我談話；沒有批評我不請假回家；用自行車推我看病【分析】（1）本題考查對文章內(nèi)容的提煉和概括。解答此題；要先鎖定問題涉及的文段，然后根據(jù)“人物+事件”的方式概括。本題要緊扣題干“對我好的幾件事”回答，鎖定文章第3自然段的相關(guān)內(nèi)容，從中提煉關(guān)鍵詞句進(jìn)行概括。

（2）本題考查文章信息的提取和概括。根據(jù)題干的提示信息；圍繞“作者對老王的情感變化”這一問題，在文章中尋找到相關(guān)段落，文章第2自然段“我以前也是討王的一份子”一句直接寫出了“我”不喜歡老王，有些討厭他。第3自然段“說起他對我的好，還真的挺讓我感動的”是文段的中心句，表明“我”對老王的態(tài)度發(fā)生了改變。作者回憶了老王對“我”的種種好，并后悔地說“現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太幼稚了”。文章最后“不管幾年后，我仍會記得那個(gè)老王”是情感的升華，寫出了對老王的感謝和懷念。

（3）本題考查的是詞語的理解。分析詞語時(shí)；首先分析詞語本身的原意，再將詞語置于具體的語境中進(jìn)行分析。①“半盅茶”本指喝半盅茶的時(shí)間，指時(shí)間很短，句子中交代了老王溫和的脾氣，“過不了半盅茶的時(shí)間，就隱隱褪去的那種”。②“豐功偉績”本指偉大而卓著的功績，這里是大詞小用，文章指出“他常常把他發(fā)表的詩作拿到班上來展示，還聲情并茂地朗讀，在我們面前顯擺”，故此“豐功偉績”指他在《沔城詩聯(lián)》發(fā)表的詩作。

（4）這是一道開放性試題；要依據(jù)文章內(nèi)容和自己的閱讀感受來回答。解答此題，首先要明確作者的寫作目的，回憶了有關(guān)老王的種種往事，深深感謝老王，故此“老王”之稱體現(xiàn)出對老師的親切自然，可見師生關(guān)系的融洽。也可以從老王是老師，是長者的角度來談，這樣的稱呼有些不禮貌。言之有理即可。

答案：

（1）①調(diào)座位我都坐前面。

②成績下滑找我談話。

③沒有批評我不請假回家。

④用自行車推我看病。

（2）A不滿（討厭）B說起他對我的好；還真的挺讓我感動的C后悔（自責(zé)）D但不管幾年后，我仍會記得那個(gè)老王。

（3）①“半