2025年人教版（2024）九年級語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版（2024）九年級語文下冊月考試卷712考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列詞語書寫有誤的一項是（）A.懼憚荒謬豐功偉績富麗堂皇B.渴慕瓦礫大庭廣眾低眉順眼C.贓物悼念微不足道世外桃源D.霹靂驚駭風(fēng)塵苦旅月明風(fēng)輕2、下列句子的標(biāo)點使用正確的一項是（2分）（）A.據(jù)悉，南京西站將保留站臺和部分鐵軌，有望在未來五、六年內(nèi)建設(shè)成為南京第一座鐵路博物館。B.湖北高三學(xué)生張文馳毅然決定高考前進京捐獻骨髓，挽救福建4歲小男孩生命。他說：“功課落下可以補，但是生命只有一次”。C.為節(jié)能減排，北京部委大樓頂上將安裝太陽能電池板。這些部委包括國資委、財政部、工信部、教育部、人保部。D.本屆人大會上，浙江團72件議案被采納，僅企業(yè)家周曉光就貢獻了33件；湖北團14件議案被采納，8件來自周洪宇教授。3、下面句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.他常常別出心裁，穿著打扮不同凡響。B.這家伙明知罪行嚴(yán)重，卻在從容不迫地抹桌子，好像什么事也沒有發(fā)生。C.在我們中間，一個人發(fā)生困難，就會有許多個素不相識的人熱情地伸出援助之手。D.我們不要妄自菲薄自己的成績，也不要輕易滿足自己的成績，而應(yīng)當(dāng)正確地對待自己。4、下列句子中，沒有語病的一項是（）A.暢銷讀物能否成為經(jīng)典作品，關(guān)鍵在于它具備能經(jīng)受時間考驗的思想性和藝術(shù)性。B.為了提高大家閱讀的興趣，我校文學(xué)社開展了一系列的名著閱讀和主題詩歌朗誦。C.十三行博物館舉辦非遺體驗活動，旨在讓人們領(lǐng)略傳統(tǒng)文化魅力，增強文化自信。D.廣州市正在加快建立分類投放、分類處理、分類收集、分類運輸?shù)睦幚硐到y(tǒng)。5、依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是我主張，面對當(dāng)今對中華文脈認(rèn)知的混亂狀態(tài)，應(yīng)該_________文脈之思，_______嚴(yán)選之風(fēng)，_____古今坐標(biāo)，_______普世范本。為此，應(yīng)努力撥去浮華熱鬧，遠(yuǎn)離滔滔口水，進入深度探討。選擇自可不同，目標(biāo)卻是同歸，那就是清理地基，搬開蕪雜，集得高墻巨磚，尋獲大柱石礎(chǔ)，讓出疏朗空間，洗凈眾人耳目。由此，中華文化的復(fù)興，才有可能。A.重立重建重啟重開B.重啟重開重立重建C.重開重建重啟重立D.重建重立重開重啟6、結(jié)合語境；填入橫線處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

京杭大運河北京、天津兩市，河北、山東、江蘇、浙江四省，海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系，全長1794千米，是世界上最長的運河。整個流域幾乎我國東部發(fā)達(dá)地區(qū)。是舉世公認(rèn)的一大奇跡。A.縱貫流經(jīng)溝通覆蓋B.流經(jīng)溝通覆蓋縱貫C.溝通覆蓋縱貫流經(jīng)D.覆蓋縱貫流經(jīng)溝通7、下列解說有誤的一項是（）A.“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。解說：這一句的標(biāo)點符號使用正確。B.我在學(xué)校。解說：這句話中的“在”是動詞。C.寒風(fēng)凜冽，有太陽，很弱，仿佛隨時都要熄滅的樣子。解說：這句話運用了比喻的修辭手法。D.山坡上的____細(xì)草長成了一片____的厚發(fā)，林帶上的____綠煙也凝成了一堵黛色的長墻。解說：這句話中加下劃線的詞都是疊詞，疊詞的運用增強了表達(dá)效果。8、下列關(guān)于文學(xué)常識的表述有誤的一項是（）A.變臉，原指戲曲中的情緒化妝，后來指一種瞬間多次變換臉部妝容的表演特技．以京劇最為著名．B.戲劇，指以語言、動作、舞蹈、音樂、木偶等形式達(dá)到敘事目的舞臺表演藝術(shù)的總稱．戲劇的表演形式多種多樣，常見的包括話劇、歌劇、舞劇、音樂劇、木偶戲等．C.中國戲劇表演形式載歌載舞，有念有唱，有文有武，集“唱、做、念、打”于一體，在世界戲劇史上獨樹一幟．D.戲劇語言包括人物語言和舞臺說明．舞臺說明，又叫舞臺提示．包括劇中人物表，劇情發(fā)生的時間、地點，服裝、道具、布景以及人物的表情、動作、上下場等，這些說明對刻畫人物性格和推動戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用．評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)9、閱讀下面記敘文；完成各題。

雪一化就有路了每年下第一場雪時；我總會想起多年前一個雪天的經(jīng)歷。

那時我初涉文壇；很容易被一些閑言碎語所困擾。當(dāng)我聽說有人搬弄是非，對我說三道四時，我異常激憤，心里頓時對此人充滿了惱恨。

我決心要去當(dāng)面質(zhì)問她；為什么要這樣傷害我。

很快便有了一個機會。我出差去外地；恰好要路過那人所在的城市。我向朋友要來了她的地址，決定在那個城市作短暫的停留，突然出現(xiàn)在她家門口，義正辭嚴(yán)地聲討她，然后拂袖而去。

那天；從清晨開始，天空就陰沉沉的。風(fēng)變得濕暖，悶得人透不過氣來?；疖囃睃c，到達(dá)那個城市已是傍晚時分。當(dāng)我走出車站時，空中已飄起了雪花。

我有些發(fā)蒙；心生膽怯和疑惑。但我只能繼續(xù)往前走，去尋找那個記錄著怨恨的紙條上的地址。

雪下得越來越大；風(fēng)也越發(fā)凜冽，雪片像是無數(shù)只海鷗扇著白色的翅膀，圍繞著我撲騰旋轉(zhuǎn)。四下皆白，分不清天上地下，我跌跌撞撞地朝前走著。在漫漫風(fēng)雪中既尋不見街牌，也看不見門牌號碼。

就在那個時候；我看見街邊有一間簡陋的平房，窗口露出一線微弱的燈光。我拖著疲倦的身軀敲響了那家的房門。

門開了；燈光的暗影中，站著一位老大娘。她接過我那張寫著地址的紙條，瞇著眼將紙條舉在燈下看了看，又低頭仔細(xì)地打量著我，說：“那地方太難找，跟你說不明白，還是我領(lǐng)你去吧!”不容我謝絕，她已經(jīng)邁出門檻，踩在了雪地里。

“這大雪天兒出門；一定有要緊事吧？”她回過頭大聲說道。

我含糊地應(yīng)了一聲。

“你是去看望病人吧？看把你累的急的!是親戚？朋友？”她放慢了腳步；怕打著肩上的雪花，等著我。

我心里咯噔了一下。

親戚？朋友？我沉默著；無言以對。我如何對她實言相告，自己其實是去找一個“仇人”興師問罪的!

就在那一刻，我忽然對自己此行的目的和意義恍恍惚惚地發(fā)生了一絲懷疑和動搖。那個人似乎隱沒在漫天飄飛的雪花中，她之所以要傷害我，也許是隨波逐流，也許是由于無知，也許是出于一時的利益之需--她也許真的是一個需要救治而不是斥責(zé)的“病人”呢!

腳底突然在一個雪窩里滑了一下；老大娘一把將我扶住。

“這該死的雪；真討厭”我忍不住嘟噥著。

“不礙事；不礙事，就快到了?！彼f，“前面那個電線桿子右拐，再往前數(shù)三個門就是?！?/p>

“大娘；請回吧，這回我認(rèn)得路了”我說著，聲音忽然喑啞了。

她又重復(fù)指點了一遍；便轉(zhuǎn)身往回走。剛走幾步，又回過頭，大聲說：“不礙事，明天太陽出來，雪一化，就有路了!”

那個蒼老的聲音；被紛紛揚揚的雪花托起，在空蕩蕩的小街上蹣跚。

我在雪地上久久佇立；任雪花落滿我的肩頭，任寒風(fēng)吹打我的臉龐。濕重的背包；鞋和圍巾似乎一下子失去了分量

雪一化；就有路了--那么，就把冷雪交給陽光去處理吧，雪不能永遠(yuǎn)覆蓋道路，有陽光就會融化。雖然世上常有誤解和誹謗，但是充滿陽光的心靈卻能夠?qū)捤『腿诨?/p>

那個風(fēng)雪之夜；當(dāng)我終于站在那費盡周折才到達(dá)的門牌下面時，我已經(jīng)全然沒有了跳下火車時那種憤激的心情。我在那個破舊的大雜院門口平靜地站了一會兒，輕輕地將那張已被揉皺的紙條撕碎，心也隨之釋然了，然后慢慢地朝火車站方向走去。

（1）通讀全文；在下面橫線上填寫表現(xiàn)“我”心理變化的詞語。

激憤惱恨→____→____→____

（2）選文中加著重號的“病人”一詞的含義是什么？

（3）結(jié)合具體語境；分析選文中加線句子的表達(dá)效果。

（4）根據(jù)選文內(nèi)容；補寫一段描寫雪景的文字作為文章的結(jié)尾。

（5）從那個風(fēng)雪之夜的經(jīng)歷中，“我”得到了怎樣的人生啟迪？10、閱讀下文；完成第下列各題。

真正的父愛①“很抱歉；兒子，我們沒錢。”這句話真是字字如雷，似要敲碎我的心靈。那是1964年，我13歲，正值崇拜偶像的年紀(jì)。我迷戀甲殼蟲樂隊，剪了同樣的發(fā)型，擁有了一把挺好的吉他，獨缺音箱。而我必須有一個音箱，否則不能組織自己的樂隊。所以，爸爸的話剛出口，我覺得甲殼蟲樂隊的《失落者》仿佛專為此而唱。

②但同往常一樣；爸爸總有辦法實現(xiàn)我的愿望?！霸蹅冏约鹤?！”他說。

③自己做？我滿心疑惑；但別無選擇。從此，日復(fù)一日，爸爸犧牲所有的閑xiá時光，和我一起為做“咱們自己的”音箱挑選木材；喇叭、蒙在音箱上的編織布料，甚至微不足道的黏膠。終于，我們完工了，我也將組隊參加學(xué)校的比賽。但我心底始終有個疑惑揮之不去：花在材料上的錢幾乎可以直接買一個音箱，我們?yōu)槭裁匆约鹤瞿兀?/p>

④比賽的日子到了。當(dāng)我去后臺時；競爭者們陸續(xù)來查看我的家當(dāng)。最后自制的音箱引起了他們的注意。有人問：“什么牌子的？自己做的嗎？”我窘得無言以對，只能坦白“招認(rèn)”：“是的，我爸爸和我一起做的?！?/p>

⑤出乎我的意料；他由不屑變得十分羨慕，甚至有點妒忌：“哎，我爸爸從來不和我一起做這些事！”

⑥羞愧頓時煙消云散；我感到無比自豪和幸福：我有一個多么了不起的爸爸！他可以無私地奉獻他的時間和精力，只是為了陪我美夢成真。這時，我看到爸爸在一個不起眼的角落，對我微笑。

⑦我的樂隊最終沒能獲獎；因為自制音箱的音樂不夠流暢；華美。但我并沒有感到太多的沮喪，我知道自己已經(jīng)獲得真正意義上的“勝利”。

⑧如今，我也已為人父母。最近，當(dāng)我再度提及此事，爸爸證實了我的疑惑：他并不是沒錢買音箱。爸爸微笑著說：“我真的只想和你一起分享一些時光。那些制作音箱的夜晚，我們懂得了許多的東西，不單是電線什么的，更重要的是彼此的情感?！?/p>

⑨的確；爸爸給了我金錢難以替代的真情。別人的父親或許只是簡單地給他們的兒子購買音箱，但我的爸爸卻給了我：他的時間；他的關(guān)注、他的愛心。別人的兒子期待完美的設(shè)備，我更期待一份真正的父愛。那個自制的音箱因種種原因很早就丟失了，但我仍愿付出任何代價再去觸摸它一下。而那些無從觸摸的情感，更讓我心永懷感恩。

⑩今天；我似乎仍能清晰回想起自制音箱的形狀；聞到它散發(fā)的黏膠味、聽到它傳出的第一個音符、看到父親微笑的臉--特別是那雙愛意摯深的眼睛。這就是我全部的“家當(dāng)”。

（1）根據(jù)拼音寫漢字。

閑xiá____

（2）第⑧段劃線句中的“此事”是指什么事？請你用簡潔的語言概括這件事。

（3）對于自制的音箱，“我”的感情變化從____到____，有這種變化時是因為____。

（4）第⑧段劃線句中，對父親進行了____描寫，作用是：____。

（5）如何理解文題“真正的父愛”？請你結(jié)合親身經(jīng)歷，談?wù)勀愕目捶?。?0字左右）11、今天你“光盤”了嗎有一種節(jié)約叫光盤；有一種公益叫光盤，有一種習(xí)慣叫光盤！近日，網(wǎng)友自發(fā)發(fā)起不剩飯菜；曬吃光后餐具的“光盤行動”，厲行節(jié)約，反對浪費，引起眾多媒體和網(wǎng)友的熱烈反響：

網(wǎng)友1：一粥一飯當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。勤儉不是吃苦，而是對有限資源的珍視。

北大副教授于長江：中國人大吃大喝的問題在上個世紀(jì)80年代就遭到過熱議；明知道是浪費卻因為“面子”文化一直未杜絕。奢華浪費的吃飯方式成為中國人講面子；講排場、體現(xiàn)熱情的表達(dá)方式。

人大教授周孝正：大吃大喝導(dǎo)致“剩宴”的問題還在于公款吃喝風(fēng)行；比如在接待這種事情上，下級擔(dān)心其成為評價體系的一部分，所以當(dāng)然要上最好的飯菜，反正不是自己買單。

全國人大代表陳代富：面臨嚴(yán)峻的資源短缺形勢；國人應(yīng)該要有危機感。各類宴席上，無論是公務(wù)接待還是私家宴請，宴席散時總是吃得少，剩得多，公務(wù)接待剩得尤其多。為此建議國家制定《反浪費法》，制止；防范和懲處浪費行為。

香港《亞洲時報》：糧食問題是個歷史性敏感問題。追溯中國歷史；饑荒曾是明朝覆滅的原因之一。在中國經(jīng)歷過的13場大饑荒中，有6場引發(fā)了政治動蕩或沖突。中國政府預(yù)計，到2030年中國人口可能增加至15億。北京知道，在2030年前它必須滿足兩個需求：經(jīng)濟福利和獲取可負(fù)擔(dān)的食物。糧食問題仍在考驗中國。

《國家糧食安全中長期規(guī)劃綱要》：我國糧食供需將長期處于緊平衡狀態(tài)中國將努力使糧食自給率穩(wěn)定在95%以上。

網(wǎng)友2：饑餓已成為人類第1號殺手；平均每年奪去1千萬人的生命，每6秒就有1名兒童因饑餓而死亡，我國有1億多貧困人口如果每天浪費的糧食回收5%，就可以多救活4百萬饑民。

央視新聞：2000億元；是中國人一年在餐桌上浪費掉的糧食價值；2億人，是一年倒掉的食物可以解決口糧的人數(shù)?！吧嗉馍系睦速M”觸目驚心，令人痛心。

京交會上“光盤”行動：小份供應(yīng)飯菜供應(yīng)的方法在促進節(jié)約方面立竿見影。

某連鎖餐飲行業(yè)：餐廳應(yīng)建議大家適量點菜；如果吃不完最好打包，理性吃飯并不等于吃不飽吃不好，希望所有的餐飲業(yè)同業(yè)都能行動起來，盡一分力。

（摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）（1）目前存在哪些浪費的現(xiàn)象？請根據(jù)以上材料簡要概括。

（2）請根據(jù)材料分析概括；為何我們需要開展“光盤行動”？

（3）下列說法有誤的一項是____

A．目前；中國的糧食浪費問題非常嚴(yán)重，已經(jīng)引起了人們的普遍關(guān)注。

B．去吃自助餐時；要“量力而行”，不要過多取餐造成浪費。

C．中國發(fā)展農(nóng)業(yè)成效顯著：全國糧食總產(chǎn)量近十年增長25%；供需平衡。

D．中國貧困差距大；富裕地區(qū)浪費嚴(yán)重，而貧困地區(qū)只能填飽肚子。

（4）根據(jù)以上材料，談?wù)勎覀兛梢圆扇∧男┐胧└玫赝七M“光盤行動”。12、現(xiàn)代文閱讀。

麥子熟了。

梅寒①進入五月底六月初；幾天東南風(fēng)呼呼刮過，麥地里就跟倒了哪位畫家的黃色顏料桶一樣，嘩啦一下，滿眼都是金黃。麥子大豐收，可父母卻望著那滿地流金愁眉不展。

②父親的腰疾犯了；他是家里的主勞力，眼看著十畝地的麥子都要熟得掉頭了，他卻一棵也收不回來。幾天之間，父親急得起了滿嘴的燎泡。母親卻只有垂淚的份兒。她更下不得地，常年病秧子一樣的她，指著藥罐子浸著。

③那個男人被父親領(lǐng)回家的時候；我們正圍在飯桌前吃早飯。很尋常的早飯，玉米馇子稀粥，干硬的大煎餅，中間一盆兒母親用清油素炒的豆腐，外加一盤自家制的老咸菜。父母都是好客的人，那天飯桌上的寒酸讓他們極不好意思。父親不住地搓手，最終還是向那個男人發(fā)出了邀請：

兄弟；粗茶淡飯的也沒啥好吃的，要不您就將就著吃一口兒？

④那男人倒絲毫不客氣；他連手也沒洗，坐下就吃。

⑤我們一家眼睜睜地看著男人風(fēng)卷殘云；筷子來筷子去，一大碗豆腐就見了底，母親疊好的餅也去了一大摞?？蓺獾氖?，父親還讓母親去給他再煮碗雞蛋面。他就不看看我和弟弟妹妹的臉，早都?xì)饩G了。

⑥男人是父親在路上遇到的麥客；也是我那時見過的最不靠譜兒的麥客。那瘦胳膊瘦腿兒佝著背的樣兒，能割麥么？而他見著飯的親熱勁兒，讓我對他的信任越發(fā)降了一籌。

⑦“跟八輩子沒見著飯一樣。”我往廚房里收拾碗筷時；忍不住低聲抱怨。那么小的聲音竟然還是被父親聽到了，他用力“咳”一下，外送我兩個大白衛(wèi)生球。嚇得我再沒敢吱聲。

⑧我猜得一點也沒錯；那個男人白頂了個麥客的名字，他腋下夾著鐮刀，到我家地里還沒割上一壟麥就暈倒在地里了?；诺酶赣H又是掐人中又是喊人，好半天才把他弄醒了。醒了，那男人竟然當(dāng)著一群人的面“嗚嗚”地哭了：對不住了，主家。吃了您家的飯卻干不了活兒

⑨果真是個糟糠枕頭；里外都糟。男人說他自己身體不好，孩子又病了，為給孩子籌集醫(yī)藥費，他就算把老命豁上也得算。來我家之前，他已經(jīng)從南往北趕給人家割了幾十天麥了，實在太累了。

⑩那天；男人沒能為我家割成麥，卻把母親壓箱底的幾十塊錢給帶走了。是父親讓他帶上的。為此，母親甚至跟父親悄悄吵了一架，又流了半夜淚。那筆錢，她說她硬是從雞屁股里摳出來的，為的是給我們姐弟幾個買筆買本學(xué)文化。

?那是個月光極好的晚上；跟母親吵完架后的父親，把我們姐弟幾個一一從床上叫起來?！霸旅鞯貎豪锔铥湶淮虛?，還好玩?！币幌虮孔熳旧嗟母赣H，竟然想出那么誘人的理由，把我們從舒適的睡床上給哄起來了。困得要死啊，嘴也撅得老高，可還是乖乖地跟在父親身后往村外的麥田里走。

?麥客來了；沒給我們割倒一壟麥子，麥客又走了，把我們家僅有的幾十塊錢給帶走。多么好笑，他臨走前竟然拉著父親的手說：您家大業(yè)大，拔根毫毛也比我們窮人家胳膊粗。

?是??；沒錢的人家哪請得起麥客啊，沒錢的人哪能出手如此闊綽。

?深一腳淺一腳地跟在父親身后往麥田里趕；天上的月亮從云間探出腦袋，快一陣慢一陣地緊緊跟著。六月的月下田野，到處明晃晃一片，暖暖的東南風(fēng)吹來，“沙沙沙”，是風(fēng)過麥梢兒的聲音，空氣里滿飄著熟麥的香。道邊小河里的水，“嘩啦啦”地淌著，草叢里有蟲聲，有蛙聲，起起伏伏，就把人的困意慢慢趕跑了。

?父親走在最前邊；腰桿兒挺直，倒一點也不像個患有腰病的人。他一邊走一邊教導(dǎo)我們：人過日子，都有個三時兩運，誰沒個難處啊。但難跟難不一樣，有大難，有小難，小難的就得幫。

大難的你娘她一時想不開；其實她也是心軟的人，我知道

?那天夜里；父親到底還是揮開鐮刀下地了，月光底下我們無法看清父親臉上的表情，但從。

他那僵硬的彎腰姿勢；我們知道，他的腰一定很難受。我們幾個小的，除了我，妹妹和弟弟從來。

沒拿過鐮刀的；可那天晚上，他們竟然割得像模像樣兒，雖然弟弟不小心把手指割破了。

?一塊地快割完時；我們聽到母親溫軟的呼喚聲。月光底下，母親挑著飯和水，顫顫悠悠地向我們走來

（選文有刪改）（1）請用簡潔的語言梳理小說的故事情節(jié)。

（2）你對“父親”這一人物形象有怎樣的認(rèn)識？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

（3）文中多處運用了自然環(huán)境描寫；請摘抄一處并加以賞析。

摘抄：____

賞析：____

（4）文章第?段屬于議論和抒情。它在結(jié)構(gòu)上有何作用？你如何理解這句話？13、我國古代有許多文明用語,因為漢字獨特的表意功能,顯得格外典雅而簡潔,如今在社會交際中偶爾用到,仍然會平添一分書卷氣息.如中途先走說“失陪”，長期未見說“久違”，請人赴約說“賞光”。請根據(jù)提示選擇相應(yīng)的文明用語的序號.A.勞駕B.貴庚C.高足D.賜教E.屈就F.敝友G.笑納①請求接受贈品說：____②詢問對方年齡說：________③請人任職說：____④稱別人的學(xué)生說：____14、①語法課完了；我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字:"法蘭西"，"阿爾薩斯"，"法蘭西"，"阿爾薩斯"。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。每個人那么專心，教里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫"杠子"，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想:"他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!"

②我每次抬起頭來；總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想:四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生;用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了;院子里的胡桃樹長高了;他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了?？蓱z的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢?何況又所見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李!--他們明天就要永遠(yuǎn)離開這個地方了。

③可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅持到底。習(xí)字課完了，他又教了一堂歷史。接著又教初級班拼他們的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上；郝臾老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動，連聲音都發(fā)抖了。聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。啊!這最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了!

④忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲--他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來；臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

"我的朋友們??；"他說，"我--我--"但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字:。"法蘭西萬歲!"

⑤然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向我們做了一個手勢:"散學(xué)了,你們走吧."

(1)我心里想:“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”這一句表達(dá)了小弗朗士怎樣的感情？____(2)第4自然段寫教堂的鐘聲、普魯士的號聲有什么作用？____(3)小弗朗士為什么感到韓麥爾先生“從來沒有這么高大”？________(4)韓麥爾先生“使出全身的力量”寫“法蘭西萬歲”這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了他此時怎樣的感情？15、閱讀下文；完成下列各題．

圈子決定你的未來。

李愚。

①泥土靠近玫瑰；吸收了它的芬芳，因而散發(fā)出芬芳的香氣．其實，我們?nèi)艘惨粯?，和什么樣的人相處，久而久之，就會和他有相同的“味道”，所謂“臭味相投”也有這個意思．

②我們中國有句古話：“近朱者赤；近墨者黑．”美國也有句諺語：“和傻瓜生活，整天吃吃喝喝；和智者生活，時時勤于思考．”這兩句話所說的其實是同一個道理：朋友的影響力非常之大，大到可以潛移默化地影響甚至改變你的一生．曾經(jīng)有人采訪比爾?蓋茨，問其成功的秘訣，他說：“因為有很多的成功人士在為我工作．”陳安之的“超級成功學(xué)”也提到：先為成功的人工作，再與成功的人合作，最后讓成功的人為你工作．你與之交往的人就是你的未來．

③德國行為學(xué)家海因羅特在實驗中發(fā)現(xiàn)一個十分有趣的現(xiàn)象：剛剛破殼而出的小鵝會本能地跟隨在它第一眼看到的自己的母親后面；但如果它第一眼看到的不是自己的母親，而是其他活動物體，比如一條狗；一只貓或一個玩具鵝，它也會自動地跟隨其后．尤為重要的是，一旦這只小鵝形成了對某一物體的跟隨反應(yīng)，它就不可能再形成對其他物體的跟隨反應(yīng)了．這種跟隨反應(yīng)的形成是不可逆轉(zhuǎn)的，也就是說小鵝只承認(rèn)第一，卻無視第二．這種現(xiàn)象后來被另一位德國行為學(xué)家洛倫茲稱之為“印刻效應(yīng)”．“印刻效應(yīng)”在人類的世界里其實也并不少見．在生活中，每個人應(yīng)善于擦亮慧眼，對“第一眼”作出理性判斷，避免成為人類的“小鵝”．

④物以類聚；人以群分．什么樣的朋友，就預(yù)示著什么樣的未來．如果與消沉的人廝混，你不可能進??；經(jīng)常與虛夸的人為伴，你不會踏實；經(jīng)常與滿腦“錢”字的人交往，你就會淪為唯利是圖；見利忘義之輩．如果你的朋友是積極向上的人，你就可能成為積極向上的人．假如你希望生活得更好，你的朋友一定要比你更優(yōu)秀，因為只有他們可以給你提供成功的經(jīng)驗．

⑤人是一種圈子動物；每個人都有自己的人際圈子．而其區(qū)別在于：圈子的大小，圈子能量的高低，是否善于經(jīng)營圈子．無論你的圈子有多大，真正影響你；驅(qū)動你、左右你的一般不會超過八九個人，甚至更少，通常只有三四個人．你每天的心情是好是壞，往往也只跟這幾個人有關(guān)，你的圈子一般是被這幾個人所限定的．

⑥因此；和什么樣的人交朋友，又和什么樣的人組成圈子，其實是一個很值得我們嚴(yán)肅；認(rèn)真地思考和對待的問題，甚至是你終身最大的一件事．

（摘自《深圳青年》；略有改動）

（1）“圈子決定你的未來”這句話的含義是什么？作者以此為題有何用意？

（2）在②-⑤段本論中，作者是這樣分析說理的：首先____→再列舉科學(xué)實驗中研究成果作事例論證→最后____

（3）下列有關(guān)“印刻效應(yīng)”的理解，不正確的一項是____

A．一物體對另一物體形成的可以逆轉(zhuǎn)的跟隨反應(yīng)；稱之為“印刻效應(yīng)”．

B．“印刻效應(yīng)”源于德國行為學(xué)家海因羅特在實驗中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象．

C．“印刻效應(yīng)”給我們的啟發(fā)是：在人際交往中；要善于擦亮慧眼，作出理性的判斷．

D．以“印刻效應(yīng)”為例進行論證；使所闡述的觀點更具說服力．

（4）閱讀本文后；你是否贊同作者的觀點？請根據(jù)下面提示，任選一題作答．

①（贊同）補充論據(jù)：____

②（不贊同）說明理由：____．16、下面這段文字中的畫線處有三處毛病；請按要求答題．

①《舌尖上的中國》是中央電視臺曾熱播的中華美食文化一部紀(jì)錄片．．②不少人都在每晚10點準(zhǔn)時守在電視機前享受“夜宴”．③烹飪師的加工制作，使觀眾看到誘人的畫面和聲音．④本片的魅力在于它將“飲食文化”這個宏大的主題，濃縮在短短的幾集紀(jì)錄片里．⑤不少觀眾大多數(shù)都表示，紀(jì)錄片引發(fā)了他們食欲和思鄉(xiāng)情感的雙重共鳴．．

（1）第①句語序不當(dāng)，正確的語序是____

（2）第③句配搭不當(dāng)，應(yīng)修改為____

（3）第⑤句重復(fù)哆嗦，應(yīng)刪去____．17、閱讀下面的文章；完成下列各題。

漠視也是一種關(guān)懷①他第一次出現(xiàn)便使眾人情不自禁地爆發(fā)出了一陣陣戲謔的歡笑。他雙耳漲紅；眼中打著淚花，青筋暴起，從教室的正門，一路走到了最右面的角落，成了我的同桌。

②他的刻苦與奮進讓我覺得有些驚異。對于上課連課本都不會翻開的我來說；他的聚精會神，常常讓我覺得他是在睜著眼睛打瞌睡。因為，最后一排的學(xué)生，不是問題少年，就是終年無法突破倒數(shù)的防線。這么一群被眾人忽視的可憐兒，似乎常年都看不到陽光。我們從不曾想過努力，對于我們來說，那是一種類似于無用功的掙扎。

③第一次考試成績下來；后排同學(xué)無不瞠目結(jié)舌。這個右腿殘疾，走路一瘸一拐的小個子，原本以為他的刻苦一定可以幫我們這群可憐兒出氣，沖上排名前十。誰知，他比我們更惡劣，竟然穩(wěn)坐了倒數(shù)第一。他耷拉著腦袋，一語不發(fā)地坐在那兒，直至下課鈴響了，他還是不曾離開。

④沒過多久；他加入了我們的行列。上課傳紙條，說話，睡覺，無精打采；下課打鬧，拉幫結(jié)伙，生龍活虎。我們之間，沒有一個人忘記他是瘸子。所有游戲里邊，只要是沾有跑步的，我們一律不讓他參加。我們知道，那樣不僅會讓我們大失興致，還會深深地傷害到他。于是，整整一年的中學(xué)時光，他都不曾與我們一同嬉戲打鬧過。

⑤開學(xué)；班主任強行實施一項極為民主的政策--班委競選。我們原本以為這又是一段可以安睡的甜美時光，殊不知，他竟然厲聲宣布，每個同學(xué)都必須上臺參加競選！頓時，后排男生一陣哀嘆。

⑥想想；終日無所事事的我們，說閑話笑話還可以，要我們說演講詞，參加競選，怎么可能？這不是明擺著讓我們出丑嗎？但事已至此，也只能硬著頭皮上去說兩句。于是，原本死氣沉沉的后排男生，忽然熱血澎湃地準(zhǔn)備起來，忙得不亦樂乎。

⑦輪到我的時候；我在臺上結(jié)巴了半天，硬是沒說出一句話來。最后走下講臺的時候，班上同學(xué)忽然大聲來了一句：“你到底要競選什么職務(wù)？”我想了半天，還是沒找到自己合適的位置，只好順口說了一句：“勞動委員！”然后，狼狽地在一片歡笑聲中下場。

⑧他還未走上講臺；班上的同學(xué)就已笑倒了大片。他手中拽個紙條，衣衫陳舊，像個受傷的戰(zhàn)士，一瘸一拐地向前方陣地逼近。他等了很久，直至笑聲在一片肅穆的氣氛中戛然而止，他才緩緩地念出自己的演講詞：“親愛的同學(xué)們，我今天競選的職務(wù)是體育委員。健全的你們無法體會到，我有多么渴望自由自在的奔跑”

⑨沒有一個人再笑他。他的眼里盈著熱淚；以一種慷慨激昂的方式，重重地叩響了我們每一個人的心門。我記得那天，他歪斜著肩膀，站在講臺，博得了一片歡呼與喝彩。

⑩他想；自己是不可能當(dāng)上體育委員的，畢竟，自己形如這般，如何帶領(lǐng)大家積極鍛煉？可讓他想不到的是，班主任不僅讓他做了體育委員，還讓他成為了自己的科代表。

?“老師；你不覺得我有問題嗎？我可能勝任不了這兩個職位?！彼行┚趩实卣f。

?“我沒有看到你有什么問題啊！難道；你覺得自己有問題？”班主任一臉疑惑。

?他艱難地伸出了自己的一只腳：“老師；我是個殘疾”話未說完，悲咽的哭聲便沖破了后來的談話。

?“哦；原來是這樣?？赡隳翘斓难菡f實在太精彩了，致使我沒注意到這個問題。但是，我覺得這無關(guān)緊要。難道，你覺得它很重要？”

?他以為，自己的老師一定會先熱語寒暄地安慰他，而后，再將先前的成命收回。豈知，老師竟是以這樣一種漠然態(tài)度；回絕他的辭請。

?后來；他成了班上最得民心的學(xué)生干部。他的開朗；豁達(dá)、毅力，深深地感動著我們，包括所有的后排男生。但關(guān)于他和班主任的那段簡要談話，我們卻是畢業(yè)后才知道的。

?那一次短暫而冷漠的談話，終于讓他重新正視自己，并以一種積極的態(tài)度來繼續(xù)這段本是不幸的人生。但誰能說，這故作漠視的冷淡中，就沒有人性的光輝和對弱者的無上情懷？

（原載《青春潮》2010年2期）（1）根據(jù)下面的提示；補全故事情節(jié)。

①他進教室受到同學(xué)們嘲笑→②____→③____→④____

（2）聯(lián)系上下文；解釋文中加點詞語的含義。

①沮喪：____

②漠然：____

（3）請具體分析第⑦段在文中的作用。

（4）一次短暫的談話改變了“他”的人生態(tài)度；班主任是如何做到這一點的？請結(jié)合全文分析“他”是怎樣一個人。

（5）畫線句子表達(dá)了作者怎樣的看法？你是否贊成？請說明理由。評卷人得分三、問答題(共5題，共10分)18、請將下面一句話用楷體準(zhǔn)確；規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)。

我們帶著夢想，走向未來。19、名句積累與運用。

①蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，____。(《詩經(jīng)·蒹葭》)

②前不見古人，后不見來者。____，____。

（陳子昂《登幽州臺歌》）

③國破山河在，城春草木深。____，____。（杜甫《春望》）

④____，____。今日聽君歌一曲；暫憑杯酒長精神。

（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

⑤孔子見賢思齊，以賢為師，曾有向郯子、萇弘、師襄、老聃求教的佳話?！墩撜Z》中能體現(xiàn)這一思想的句子是：____，____。

⑥真誠的友誼不會因離別而愁苦，不會因距離而淡漠。只要心懷摯情，千山萬水不再遙遠(yuǎn)。王勃在《送杜少府之任蜀州》中對此是這樣表述的：____，____。

⑦蘇軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中把酒問月，感月之陰晴圓缺，悟人之悲歡離合，從而生發(fā)出對天下人的美好祝愿的句子是：____，____。

⑧梁衡說：“好文章是一個人在特定的時代背景下，全部知識和閱歷的結(jié)晶，是他生命的寫照?！薄对狸枠怯洝肪褪沁@樣的典范，范仲淹在此文中把自己的人生追求和政治理想提煉為：____，____。震寰宇而醒人智，承千古而啟后人。20、請以“讓常駐心靈”為題；寫一篇文章。

要求：

（1）請從“友善”；“勇敢”、“快樂”三個詞語中任選一個填在橫線上；

（2）寫一篇不少于600字記敘文；

（3）不出現(xiàn)真實校名；人名；

（4）書寫工整規(guī)范。21、閱讀下面內(nèi)容；根據(jù)要求作文。

有人說；成長是一道方程式，給我們條件，要我們?nèi)デ蠼?；有人說，成長是一道思考題，給我們材料，讓我們?nèi)シ治?；也有人說，成長是一個大大的問號，在我們毫無準(zhǔn)備的時候跑到我們的面前，讓我們論證已知，尋求未知。

請以“我在_____中成長”為題目；寫一篇文章。要求：

①先將題目補充完整再作文?？梢詳憘€人經(jīng)歷；也可以就此發(fā)表你的看法；感情等。

②除詩歌外；文體不限；

③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。22、閱讀下面這首唐詩；按要求回答問題。

錢塘湖春行。

白居易。

孤山寺北賈亭西；水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙提?！咀ⅰ浚哄X塘湖；即杭州西湖。

（1）本詩運用了什么抒情手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

（2）蘇軾名句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”與本詩有異曲同工之妙。請問詩人運用哪些具體景象表現(xiàn)了“錢塘湖”堪比“西子”的秀美景色？評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共6分)23、閱讀下面的文字；完成后面的問題。

[鄉(xiāng)婦拉著個十來歲的小妞進來。小妞的頭上插著一根草標(biāo)。李三本想不許她們往前走；可是心中一難過，沒管。她們倆慢慢地往里走。茶客們忽然都停止說笑，看著她們。

小妞：（走到屋子中間；立?。?，我餓!我餓!

[鄉(xiāng)婦呆視著小妞；忽然腿一軟，坐在地面上，掩面低泣。

秦仲義：（對王利發(fā)）轟出去!

王利發(fā)：是!出去吧；這里坐不住!

鄉(xiāng)婦：哪位行行好？要這個孩子；二兩銀子!

常四爺：李三；要兩個爛肉面，帶她們到門外吃去!

李三：是啦!（過去對鄉(xiāng)婦）起來；門口等著去，我給你們端面來!

鄉(xiāng)婦：（立起；抹淚往外走，好像忘了孩子；走了兩步，又轉(zhuǎn)回身來，摟住小妞吻她）寶貝!寶貝!

王利發(fā)快著點吧!

[鄉(xiāng)婦；小妞走出去。李三隨后端出兩碗面去。

王利發(fā)：（過來）常四爺；您是積德行好，賞給她們面吃!可是，我告訴您：這路事兒太多了，太多了!誰也管不了!（對秦仲義）二爺，您看我說的對不對？

（1）用簡潔的語言概括這一情節(jié)的內(nèi)容。

（2）這一現(xiàn)象反映了怎樣的社會現(xiàn)實？

（3）文中人物對待母女倆的不同態(tài)度分別反映了他們怎樣的身份和性格特征？24、閱讀下面文章；完成問題。

我們不說再見張蕓欣我是一個長得不好看；成績很差并且沒有任何特長的小女孩。更糟糕的是；我們大院里的小孩成績普遍都很好。那時候我媽常說的一句話是：“你要是有人家詩穎一半的成績，我就開心死了。”

詩穎從小學(xué)開始就是班里的學(xué)習(xí)委員；成績優(yōu)秀，長得可愛；甜美，就連性格都溫柔可人。詩穎和我經(jīng)常約在一起玩兒，她特別喜歡看日本漫畫，《天是紅河岸》《不可思議的游戲》這些漫畫全是她推薦給我的。那時候，我開始喜歡騎車到學(xué)校附近的書店去看“免費”的雜志和書，一看就停不下來。好像就是在那時候，我找到了生活的樂趣--看書以及寫小說。

由于我成績太差；中考后去了離家非常遠(yuǎn)的一所普通高中讀書。失去了相同的學(xué)習(xí)環(huán)境，就失去了共同的話題，我和詩穎的關(guān)系漸漸沒有以前那樣好。清楚地記得高二的某天，我在公交車上與她偶遇，許久不見面，我們彼此都很尷尬，像是最熟悉的陌生人。

我從高中開始積極參與學(xué)校所有的社團和活動；從廣播站到文學(xué)社，但我一個社團也沒考上。不過，我認(rèn)識了我高中時期的一個好朋友--婷婷。

婷婷考上了廣播站；我沒有。我站在榕樹下郁郁寡歡，問她：“我是不是挺差勁的？”她笑著說：“偷偷告訴你吧，我初中復(fù)讀了一年還是沒考上一中，是調(diào)劑來四中的。不過我不遺憾，至少我很努力地又讀了一年。”她的話讓我豁然開朗，接受自己不優(yōu)秀的事實的確是一件很不容易的事情，但是也特別勇敢。

婷婷是學(xué)畫畫的藝術(shù)生。藝術(shù)生有他們自己的腔調(diào)；難掩的小驕傲和獨特的氣質(zhì)；他們不愛學(xué)習(xí)，但喜歡音樂，他們寫歌詞、畫畫、跳舞，敢和老師吵架，敢和年級主任對著干，他們是大家眼中的不良少年，可是我覺得他們活得挺瀟灑的。

我依舊上課認(rèn)真聽講；但是依舊考得出奇的差。好在我也沒有什么別的興趣，唯一的興趣就是寫點小說。我依然堅持不懈地給雜志社投稿，盡管多數(shù)石沉大海，不知道投了多少次。終于，在我不抱期望的某一天，突然接到了某家雜志社打來的電話，通知我稿子被采用了。

我沒把這件事告訴別人；只是拿著雜志跑回家給我媽匯報，我媽一把把我摟在懷里，笑得眼睛都彎起來了，她說：“你太棒了！”這是我長大后第一次聽到我媽說我太棒了，我有一種說不出的開心和滿足。

之后我陸續(xù)發(fā)表了很多文章。我媽的同事偶然在報紙上看到我的名字；驚訝得下巴都要掉了。文學(xué)社的老師過來邀請我去做社長，廣播站的站長也要我去負(fù)責(zé)稿件審核。但我謝絕了老師們的邀請，因為我想繼續(xù)開開心心地寫我的小說。

那時候；我沒有想過我們會有告別的一天，好像那些慵懶愜意的時光永遠(yuǎn)不會結(jié)束，我和婷婷會一直在一起，一直是少女。

高三那年；我在老師的推薦下，參加了陜西省舉辦的一次作文比賽。初賽的人很多，沒想到我入選了。決賽要在西安舉辦，還有為期一周的夏令營。拿到入選通知書后，我立刻找到班主任，看著她說：“我要請假，我一定要去！”最后我如愿踏上了去西安的火車，第一次一個人坐了近三十個小時的火車，把自己扔進一座陌生的城市。

那趟旅行是我記憶里非常重要的一次旅程；我認(rèn)識了來自全國各地喜歡寫作的朋友，聽他們討論文學(xué)；討論讀書，講得口沫橫飛。那趟旅程不僅讓我增長了見識，還讓有一點小驕傲的我意識到了自己的渺小。

高考后我只上了一所大專；這是我盡了最大的努力之后的結(jié)果；婷婷因一分之差沒考上她心儀的大學(xué)，她不接受調(diào)劑，干脆直接參加工作；詩穎毫無懸念地考上了她向往的復(fù)旦大學(xué)。

我還是一如既往地寫；十幾年過去了，我出版了十本書。對于文字，依然如同第一次發(fā)表文章一樣充滿喜悅和敬畏。

后來我常常想起我們當(dāng)初的誓言；想起我們在鴿子飛過的藍(lán)天下說要永遠(yuǎn)在一起，可是一眨眼我們已經(jīng)好久不見。

如果可以；請讓青春永恒，讓相遇過的我們永不說“再見”。（有刪改）

（1）下面的加點詞語用得好；請賞析。

①我在公交車上與她偶遇，許久不見面，我們彼此都很尷尬，像是最熟悉的陌生人。

②依然如同第一次發(fā)表文章一樣充滿喜悅和敬畏。

（2）文章給了我們哪些人生啟示？

（3）結(jié)合文本；說說“我”是一個怎樣的人？

（4）下面對文章的理解和分析不正確的一項是______

A．“我”就像《竊讀記》的作者一樣；經(jīng)常到書店去看“免費”的雜志和書，讀書和寫小說是我當(dāng)時重要的生活內(nèi)容。

B．“我和詩穎的關(guān)系漸漸沒有以前那樣好”是我的自卑的心理造成的。因為我的成績太差；而她的又太好。

C．婷婷告訴我她初中復(fù)讀了一年還是沒考上一中；既巧妙地安慰了我，也說明了她是一個坦誠而又堅強的人。

D．文章語言質(zhì)樸，記敘的幾件小事既不夸張也不鋪陳，這種“原生態(tài)”的表述方式既貼近讀者，又有很強的真實感。評卷人得分五、語言表達(dá)(共1題，共2分)25、閱讀下列材料寫出你探究的結(jié)果：（2分）材料一：一個勞改犯人外出修路時，撿到1000元錢，不假思索地交給警察。警察輕蔑地說：“別來這一套，用自己的錢變著花樣賄賂我，換資本減刑，你們這號人就是不老實?！鼻舴溉f念俱灰，晚上他越獄了。材料二：材料一中的那位囚犯亡命途中大肆搶劫。搶得大量錢財后，乘上火車，由于車擠站在廁所旁，這時一位漂亮的姑娘上廁所。關(guān)門時發(fā)現(xiàn)門扣壞了。她走出來輕聲對他說：“你能幫我把門嗎？”他看著姑娘純潔無邪的眼神點點頭。剎那間，他突然改變了主意，下一站，他到車站派出所投案自首了。材料三：一對中年夫婦，擺個油條攤點，由于人手少，就隨便在油鍋旁邊放個紙盒讓顧客買油條時把錢放在盒子里，因為他們夫婦的真誠和隨和，小攤的生意非常紅火，吸引著好多人繞遠(yuǎn)到他的攤子上買油條。材料四：從前有一個獵人，養(yǎng)一條狗，外出打獵時把狗留在家里看護兒子?；貋砗蟀l(fā)現(xiàn)兒子不見了，而狗嘴全是血，獵人頓時火起射殺了狗，這時兒子從床底下鉆出，告訴父親，狗是因為咬正要吃自己的大蟒蛇而滿嘴鮮血的，獵人后悔不已。探究結(jié)果：_________________________________________________________________評卷人得分六、寫作題(共1題，共8分)26、請從下面兩題中任選一題作文。題一：哲人告誡我們：只要生命還有脈搏，我們就應(yīng)擁抱生活。擁抱成功，勝利與我們相伴；擁抱快樂，快樂伴隨我們永遠(yuǎn)；擁抱親情，親情滋潤我們心田；擁抱挫折，挫折豐盈我們的性格請以《擁抱____》為題，寫一篇文章。題二：閱讀下面材料，根據(jù)要求作文曾經(jīng)有這樣一個人，出生時因為是女孩而不受家人歡迎，讀書時代又受到男同學(xué)的歧視。一次考試，一名男生沖她趾高氣揚地嚷到：“你們女同學(xué)考試只要及格就不簡單了。”她毫不示弱：“女同學(xué)怎么了？你們得100分，我們得110分?！痹谧孕诺谋薏呦拢炭喙プx，果然取得了第一名。她就是一生接生過5萬多名嬰兒、首屆中國科學(xué)院唯一的女院士、中國現(xiàn)代婦產(chǎn)科學(xué)的奠基人林巧稚。正是自信揚起了她生活的風(fēng)帆。根據(jù)以上材料，自擬題目，寫一篇文章。要求：1、請先在答題卡上所選題號后的括號內(nèi)打“√”，然后再作文。2、如選題一，請先將題目補充完整后作文；如選題二，請根據(jù)材料自擬題目作文。3、立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套做，不得抄襲。4、字?jǐn)?shù)不得少于600字。5、文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】【分析】本題考查字形辨析，解答時要認(rèn)真審題，結(jié)合句意判斷題中所用詞語的正確與否．對一些形近字要做到準(zhǔn)確辨析，明確它們的異同及用法．【解析】【解答】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．“月明風(fēng)輕”應(yīng)寫作“月明風(fēng)清”．

故選：D．2、D【分析】本題考查標(biāo)點符號的運用能力。A“五、六年”間頓號刪去B最后句號在引號內(nèi)C最后句號刪去?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、C【分析】A．有誤；“別出心裁”指想出的辦法與眾不同。該成語望文生義，它指辦法，不能形容穿著打扮；

B．有誤；“從容不迫”不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。該成語為褒義詞，不能形容罪犯；

C．正確；

D．有誤；“妄自菲薄”指對自己的能力等沒有自信，不相信自己可以完成。該成語用錯對象，它指對自己的能力等沒有自信，不相信自己可以完成，而成績是已經(jīng)完成的東西。

故選：C。

本題考查學(xué)生對成語的辨析能力。在平時的學(xué)習(xí)中；我們對成語要做好積累，可以從詞意；感情色彩和習(xí)慣用法等方面進行歸納。另外，我們還要了解成語運用的常見錯誤：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。

解答此類問題，我們首先要正確理解成語的意思，然后辨清成語的感情色彩，最后結(jié)合語境分析其運用是否恰當(dāng)?！窘馕觥緾4、C【分析】A．有誤；不合邏輯，兩面對一面，應(yīng)在“在于它”后加“能否”；

B．有誤；成分殘缺，應(yīng)在最后加上“的活動”；

C．正確；

D．有誤；語序不當(dāng)，應(yīng)把“分類處理”放最后；

故選：C。

本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子；憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

1．語感法。辨析句子正誤；首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

2．緊縮法。找出句子的主干；檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。

3．分解法。理清枝葉（附在主；謂、賓上的附加成分）；檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。

4．聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查多用、錯用或搭配不當(dāng)?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼！窘馕觥緾5、B【分析】試題分析：本題考查對近義詞的辨析與運用。解答此類題目，要注意以下兩點：一是從詞義、使用范圍、感情色彩等方面解析題目中所提供的兩個近義詞；二是辨析語境，選出與句意、句子結(jié)構(gòu)相一致的詞語，選詞的標(biāo)準(zhǔn)時語意一致，與句子搭配要恰當(dāng)。如解答本題，四個詞語都有“重新、再次”之意，而“重立”重在“立”，即“重新確立（確定）”之意，結(jié)合原句，能合該詞語意的只有“坐標(biāo)”；“重建”即重在“建”，因此能與之搭配的只能是“范本”；“重啟”重在“啟”上，有“打開、啟發(fā)”之意，常說“打開思路”，因此該詞與“文脈之思”搭配；“重開”重在“開”上，有“開啟”之意，常說“開啟某種風(fēng)氣”，因此與“嚴(yán)選之風(fēng)”搭配?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緽6、A【分析】【分析】本題考查詞義辨析，要熟知各個詞語的意思及區(qū)別，學(xué)會在不同的語境中使用恰當(dāng)?shù)脑~語．【解析】【解答】閱讀題干最好判斷的是第三個空；京杭大運河將海河；黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系聯(lián)系在一起，應(yīng)該選擇“溝通”．

故選：A．7、C【分析】此題考查學(xué)生對標(biāo)點、詞性、修辭及效果的理解能力。需在掌握其基本用法的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項逐一分析。C項這句話用了擬人的修辭手法。故選C。【解析】【答案】C8、A【分析】A．有誤；變臉以川劇最為著名．

B．正確．

C．正確．

D．正確．

故選：A

本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握；文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可．

做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心．【解析】A二、填空題(共9題，共18分)9、膽怯懷疑懷疑動搖平靜釋然【分析】【分析】本文通過記敘我坐火車打算去“討伐”別人，卻被陌生人給我?guī)返呐e動感動，讓我意識到世上常有誤解和誹謗，充滿陽光的心靈能夠?qū)捤『腿诨窘馕觥俊窘獯稹浚?）本題是對文章內(nèi)容和感情的考查．按順序找到相應(yīng)段落；結(jié)合人物的語言；動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答．從文中可以找到“我有些發(fā)蒙，心生膽怯和疑惑”“我忽然對自己此行的目的和意義恍恍惚惚地發(fā)生了一絲懷疑和動搖”“我在那個破舊的大雜院門口平靜地站了一會兒，輕輕地將那張已被揉皺的紙條撕碎，心也隨之釋然了”：膽怯懷疑、懷疑動搖、平靜釋然．

（2）本題的考點是詞語的含義．解答思路：解詞+內(nèi)容+情感．方法：聯(lián)系詞語本義；結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情．理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感．務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則．結(jié)合上文“她之所以要傷害我，也許是隨波逐流，也許是由于無知，也許是出于一時的利益之需”可以明確“病人”這里是指搬弄是非；給|“我”造成心靈傷害的人，但也是可以原諒的人．

（3）本題是對句子賞析的考查．句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情．動詞，找出運用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情．（1）比喻：把比作，形象生動的寫出了的特征，表現(xiàn)了感情．（2）擬人：賦予事物以人的性格；思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果．注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點，分析表達(dá)效果．“雪片像是無數(shù)只海鷗扇著白色的翅膀，圍繞著我撲騰旋轉(zhuǎn)”運用比喻的修辭手法，生動形象地描繪了大雪紛飛的情景，烘托了“我”內(nèi)心的紛亂與煩躁之情，同時也為下文情節(jié)發(fā)展做了鋪墊．

（4．）本題是對補寫內(nèi)容的考查．補寫內(nèi)容可以是景物；也可以說人物語言或心理．根據(jù)文章的前文提示，分析人物此時所處的情境和此時應(yīng)有的；合理的心理，補充恰當(dāng)?shù)木拔锘蛉宋锩鑼懠纯桑鶕?jù)前文“我已經(jīng)全然沒有了跳下火車時那種憤激的心情”，看出我的心情平靜了，因此補充的景物也要與之相應(yīng)．示例一：夜深了，大雪慢慢地停了下來．地上一片潔白，在路燈的映照下，發(fā)出柔和的光．夜是那樣的寧靜，空氣也變得溫潤而清新了．

示例二：雪慢慢地小了；雪片兒像春天的落花，飄落在我的臉上，我似乎聞到了一絲淡淡的花香．

（5）本題是對文章主旨的考查．文章的主旨句一般在文中多次出現(xiàn)；還多在首段與末段，是對題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子．結(jié)合文章的句子“雖然世上常有誤解和誹謗，但是充滿陽光的心靈卻能夠?qū)捤『腿诨闭頌椋菏郎铣Ｓ姓`解和誹謗，充滿陽光的心靈能夠?qū)捤『腿诨?/p>

答案。

（1）膽怯懷疑懷疑動搖平靜釋然（2）這里是指搬弄是非；給|“我”造成心靈傷害的人；但也是可以原諒的人．

（3）示例：運用比喻的修辭手法；生動形象地描繪了大雪紛飛的情景，烘托了“我”內(nèi)心的紛亂與煩躁之情，同時也為下文情節(jié)發(fā)展做了鋪墊．

（4．）示例一：夜深了；大雪慢慢地停了下來．地上一片潔白，在路燈的映照下，發(fā)出柔和的光．夜是那樣的寧靜，空氣也變得溫潤而清新了．

示例二：雪慢慢地小了；雪片兒像春天的落花，飄落在我的臉上，我似乎聞到了一絲淡淡的花香．

（5）．世上常有誤解和誹謗，充滿陽光的心靈能夠?qū)捤『腿诨?0、暇不好意思自豪因為我有一個多么了不起的爸爸！他可以無私地奉獻他的時間和精力，只是為了陪我美夢成真，我從中體會到父親的愛．語言表達(dá)了父親對和我在一起時光的懷念與珍惜之情．【分析】【分析】本文通過記敘13歲時，父親與我一起動手做音箱參加學(xué)習(xí)的比賽，雖然因為自制音箱的音樂不夠流暢、華美，我的樂隊最終沒能獲獎，但是其他人的羨慕卻讓我體會到父親付出他的時間、他的關(guān)注、他的愛心帶給我的父愛．【解析】【解答】（1）本題是對字音字形的考查；注意書寫準(zhǔn)確規(guī)范和區(qū)分形近字即可．正確字形是：閑暇．

（2）本題的考點是代詞的指代對象：基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容；這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤．這代指的一般是上文，那是代指下文內(nèi)容．“此事”是上文記敘的父親和我一起做音箱．

（3）本題是對文章內(nèi)容和感情的考查．按順序找到相應(yīng)段落；結(jié)合人物的語言；動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答．從文中第四段到第六段可以看出：我由不好意思到感到自豪．因為我有一個多么了不起的爸爸！他可以無私地奉獻他的時間和精力，只是為了陪我美夢成真，我從中體會到父親的愛．

（4）本題的考點是辨識塑造人物的手法及其作用．解答思路：這句話運用了（外貌；語言、動作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等）的描寫手法（或?qū)懛ǎ?；寫出了人物的性格特征（或心理）．“我真的只想和你一起分享一些時光．那些制作音箱的夜晚，我們懂得了許多的東西，不單是電線什么的，更重要的是彼此的情感”是。

語言描寫．表達(dá)了父親對和我在一起時光的懷念與珍惜之情．

（5）本題是對文章主旨的考查．文章的主旨句一般在文中多次出現(xiàn)；還多在首段與末段，是對題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子．從文中第九段“的確，爸爸給了我金錢難以替代的真情．別人的父親或許只是簡單地給他們的兒子購買音箱，但我的爸爸卻給了我：他的時間；他的關(guān)注、他的愛心”可以看出真正的父愛的含義是父親付出他的時間、他的關(guān)注、他的愛心，與兒子在一起度過共同的美好時光，這是彼此情感的交流與享受．

答案。

（1）閑暇。

（2）父親和我一起做音箱．

（3）不好意思到感到自豪．因為我有一個多么了不起的爸爸！他可以無私地奉獻他的時間和精力；只是為了陪我美夢成真，我從中體會到父親的愛．

（4）語言描寫．表達(dá)了父親對和我在一起時光的懷念與珍惜之情．

（5）真正的父愛的含義是父親付出他的時間、他的關(guān)注、他的愛心，與兒子在一起度過共同的美好時光，這是彼此情感的交流與享受．11、C【分析】【分析】綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識、語文能力的綜合運用、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合．綜合性學(xué)習(xí)是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》積極提倡的一種新的學(xué)習(xí)方式．它注重考查學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新意識和綜合運用能力．【解析】【解答】（1）本題考查材料信息的提煉；通讀材料，用簡潔的語言概述．通讀“網(wǎng)友1”“北大副教授于長江”“人大教授周孝正”“全國人大代表陳代富”的內(nèi)容，明確目前存在浪費的現(xiàn)象有點餐過剩；餐后不主動打包；各類宴席普遍是“剩宴”；公務(wù)接待餐超標(biāo)．

（2）本題考查材料內(nèi)容的理解和概括；注意通讀全文從文段和表格所反映的問題，總結(jié)出我們需要開展“光盤行動”的原因．

（3）本題考查材料內(nèi)容的理解和辨析；注意通讀材料，明確材料內(nèi)容，對照內(nèi)容分析表達(dá)錯誤的一項．根據(jù)圖表顯示數(shù)據(jù)分析，“近十年我國糧食總產(chǎn)量增長25%”表述錯誤．故選：C．

（4）本題考查獻計獻策能力．注意結(jié)合材料所反映的問題提出切實可行的措施．可以針對一題存在的浪費現(xiàn)象逐條提出措施．

答案：

（1）點餐過剩；餐后不主動打包；各類宴席普遍是“剩宴”；公務(wù)接待餐超標(biāo)．

（2）

①糧食是人類的勞動成果；心血結(jié)晶，我們要懂得珍惜．

②勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德；我們應(yīng)該繼承與發(fā)揚．

③節(jié)約下的糧食可以救助很多饑民．

④我國人口眾多；人均資源嚴(yán)重短缺，每個人都應(yīng)該有危機感．

⑤糧食問題關(guān)乎國家的穩(wěn)定和團結(jié)；而我們的糧食自給率還沒有實現(xiàn)自足．

（3）C

（4）①有關(guān)部門要加強監(jiān)督；對發(fā)現(xiàn)的餐飲浪費現(xiàn)象進行勸導(dǎo)和阻止．

②及時制定公務(wù)接待管理制度方案；制止公款及公務(wù)用餐浪費之風(fēng)．

③餐飲業(yè)按需要為食客“量體裁衣”點菜；餐后主動為客人打包．

④摒棄“講排場；好面子”奢侈浪費等惡習(xí)；倡導(dǎo)文明消費理念．

⑤加強宣傳，讓國民充分認(rèn)識到節(jié)約糧食的必要性、緊迫性和重大意義，養(yǎng)成良好消費習(xí)慣．12、進入五月底六月初，幾天東南風(fēng)呼呼刮過，麥地里就跟倒了哪位畫家的黃色顏料桶一樣，嘩啦一下，滿眼都是金黃．交代了事情發(fā)生的時間，渲染了小麥豐收的氛圍，為下文我家的收麥難做鋪墊，推動了故事情節(jié)的發(fā)展．【分析】【分析】本文講述了麥子大豐收之際，本該高興的父母卻高興不起來，因為父親的腰疾犯了．無奈之下，父親請來麥客，麥客風(fēng)卷殘云一頓早飯后，沒割上一壟麥就暈倒在地里了．父親讓麥客帶上母親壓箱底的幾十塊錢走了，母親為此和父親吵了一架．父親晚上親自帶我們姐弟幾個去割麥，母親踩著月光給我們送來飯和水．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的概括能力．要抓住小說的人物；時間的開始；經(jīng)過、高潮尾聲．概括要全面，語言要生動簡潔．故事情節(jié)為：父親的腰疾犯了，父母望著十畝麥愁眉不展．父親請來麥客，麥客風(fēng)卷殘云一頓早飯后，沒割上一壟麥就暈倒在地里了．父親讓麥客帶上母親壓箱底的幾十塊錢走了，母親為此和父親吵了一架．父親晚上親自帶我們姐弟幾個去割麥，母親踩著月光給我們送來飯和水．

（2）此題考查了學(xué)生分析人物形象的能力．解答此題的關(guān)鍵：一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對人物描寫（外貌描寫；動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格．還要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫及作用．淳樸（好客）：讓母親給麥客煮雞蛋面；有愛心：將母親壓箱底的幾十塊錢給了麥客；注重對孩子的教育：教導(dǎo)子女“小難得就得幫大難的”；有責(zé)任感（敢于擔(dān)當(dāng)）：忍著腰疾下地割麥．

（3）此題考查理解自然環(huán)境的作用．解答時要明確自然環(huán)境的作用：交代故事發(fā)生的時間；地點及人物活動的空間；渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運、映射出xx的社會問題、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示主題．結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可．摘抄：進入五月底六月初，幾天東南風(fēng)呼呼刮過，麥地里就跟倒了哪位畫家的黃色顏料桶一樣，嘩啦一下，滿眼都是金黃．賞析：交代了事情發(fā)生的時間，渲染了小麥豐收的氛圍，為下文我家的收麥難做鋪墊，推動了故事情節(jié)的發(fā)展．

（4）本題考查句子在文中的作用．一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進行解答．結(jié)構(gòu)上作用：總領(lǐng)全文；承上啟下，過渡作用，總結(jié)全文，點明中心，深化主旨，為下文作鋪墊，為下文埋下伏筆等；內(nèi)容上作用：增強生動性和形象性，使文章有血有肉充實，為下文蓄勢等．這段話從結(jié)構(gòu)上緊承上文；表達(dá)的基本觀點是：沒錢的人家請不起麥客，沒錢的人出手不闊綽；這是對麥客帶走家里幾十塊錢還找理由的不滿，也流露出對自己家境貧寒卻接濟別人的無奈與辛酸．

答案：

（1）父親的腰疾犯了；父母望著十畝麥愁眉不展．父親請來麥客，麥客風(fēng)卷殘云一頓早飯后，沒割上一壟麥就暈倒在地里了．父親讓麥客帶上母親壓箱底的幾十塊錢走了，母親為此和父親吵了一架．父親晚上親自帶我們姐弟幾個去割麥，母親踩著月光給我們送來飯和水．

（2）①淳樸（好客）：讓母親給麥客煮雞蛋面；②有愛心：將母親壓箱底的幾十塊錢給了麥客；③注重對孩子的教育：教導(dǎo)子女“小難得就得幫大難的”；④有責(zé)任感（敢于擔(dān)當(dāng)）：忍著腰疾下地割麥．（3）摘抄：進入五月底六月初；幾天東南風(fēng)呼呼刮過，麥地里就跟倒了哪位畫家的黃色顏料桶一樣，嘩啦一下，滿眼都是金黃．賞析：交代了事情發(fā)生的時間，渲染了小麥豐收的氛圍，為下文我家的收麥難做鋪墊，推動了故事情節(jié)的發(fā)展．

（4）這段話從結(jié)構(gòu)上緊承上文；表達(dá)的基本觀點是：沒錢的人家請不起麥客，沒錢的人出手不闊綽；這是對麥客帶走家里幾十塊錢還找理由的不滿，也流露出對自己家境貧寒卻接濟別人的無奈與辛酸．13、略

【分析】此題考查學(xué)生對文化常識積累運用的能力。敬辭，即表示對別人敬重的詞語；謙辭，則是用于自我表示謙恭的詞語。千百年來，中國人在人際交往中使用了許多敬辭和謙辭，這充分體現(xiàn)了我們中華禮儀之邦的特點，使用敬辭和謙辭還可體現(xiàn)一個人的文化修養(yǎng)。結(jié)合平時的積累可知，①請求接受贈品說：笑納；②詢問對方年齡說：貴庚；③請人任職說：屈就；④稱別人的學(xué)生說：高足。故選G、B、E、C??！窘馕觥縂、B、E、C14、略

【分析】本題考查學(xué)生理解文中重點句子表達(dá)的情感的能力。這類題型，可從這些方面思考：聯(lián)系具體語言環(huán)境；結(jié)合作品背景；抓住關(guān)鍵性詞語；分析句子的寫作手法；聯(lián)系文章中人物的身份、性格特點和思想等來分析。我心里想:“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”這一句是小弗朗士?心理活動的描寫，表達(dá)了表達(dá)了小弗朗士對侵略者禁止教法語的諷刺、輕蔑。

此題考查學(xué)生對重要詞語的品析能力?！霸~不離句，句不離篇”，解答此題，先要理解詞語的本義，然后再在通讀全文、整體感知文本的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境分析詞語的表達(dá)效果。第4自然段寫教堂的鐘聲宣告最后一課的結(jié)束，號聲預(yù)示著德語代替法語，鐘聲、號聲的相繼傳來渲染悲壯的氛圍，使韓麥爾先生眷戀國土的心更為痛苦和悲憤，為下文起了烘托和鋪墊的作用。?

本題主要考查體會重要語句的含義的能力。理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。小弗朗士感到韓麥爾先生“從來沒有這么高大”是因為“我”受到了韓麥爾先生愛國主義思想的影響。?

本題考查學(xué)生理解文中重點句子表達(dá)的情感的能力。這類題型，可從這些方面思考：聯(lián)系具體語言環(huán)境；結(jié)合作品背景；抓住關(guān)鍵性詞語；分析句子的寫作手法；聯(lián)系文章中人物的身份、性格特點和思想等來分析。韓麥爾先生“使出全身的力量”寫“法蘭西萬歲”這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了他熱愛祖國和堅信祖國必勝的思想感情。?【解析】【小題1】表達(dá)了小弗朗士對侵略者禁止教法語的諷刺；輕蔑。

【小題2】鐘聲宣告最后一課的結(jié)束；號聲預(yù)示著德語代替法語，鐘聲；號聲的相繼傳來渲染悲壯的氛圍，使韓麥爾先生眷戀國土的心更為痛苦和悲憤，為下文起了烘托和鋪墊的作用。

【小題3】因為“我”受到了韓麥爾先生愛國主義思想的影響。

【小題4】表現(xiàn)了他熱愛祖國和堅信祖國必勝的思想感情。15、略

【分析】【分析】這篇文章首先運用類比手法引出論題，接著引用古話、名言、諺語及名人的經(jīng)驗之談從道理上進行論證，又進一步列舉科學(xué)實驗中研究成果作事例論證，然后聯(lián)系生活實際，從正反兩方面進行對比論證，最后總結(jié)全文．【解析】【解答】（1）這道題主要考查的是對題目的理解以及對文章內(nèi)容的理解；通讀全文，可以發(fā)現(xiàn)第二段中原句“朋友的影響力非常之大，大到可以潛移默化地影響甚至改變你的一生”或“你與之交往的人就是你的未來”即可解答此題；

第二問考查題目的作用；用“圈子決定你的未來”就是文章的中心論點．

（2）本題考查的是②-⑤段本論的部分的結(jié)構(gòu)或思路；細(xì)讀②-⑤段，根據(jù)已經(jīng)給出的“再列舉科學(xué)實驗中研究成果作事例論證”，可知要求填寫的是運用什么論據(jù)進行論證，那么第二段是引用古話；諺語、名人名言進行道理論證，而四五段則是正反對比論證，據(jù)此解答即可．

（3）本題考查的是對議論文內(nèi)容的理解和提??；根據(jù)第四段“這種現(xiàn)象后來被另一位德國行為學(xué)家洛倫茲稱之為‘印刻效應(yīng)’”，進行細(xì)讀分析，可知“這種跟隨反應(yīng)的形成是不可逆轉(zhuǎn)的”，所以A句的說法是錯誤的．

（4）本題屬于開放性試題；結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活實際，在積累的事例名言中選擇合適的。

答案：

（1）（4分）含義示例：①朋友的影響力之大；大到可以潛移默化地影響甚至改變你的一生．②什么樣的朋友，就預(yù)示著什么樣的未來．③你與之交往的人就是你的未來．

（2）作者以此為題；意在直截了當(dāng)?shù)亓脸鲋行恼擖c．

（4分）（首先）引用古話；名言、諺語及名人的經(jīng)驗之談從道理上進行論證。

（最后）聯(lián)系生活實際；從正反兩方面進行對比論證。

（3）（3分）A

（4）（3分）（贊同）論據(jù)示例：①有其父必有其子②“孟母三遷”之事例。

（不贊同）理由示例：①“出淤泥而不染”②人雖然容易受周邊環(huán)境、人際關(guān)系的影響，但人的主觀能動性起著決定性的作用．16、略

【分析】【分析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．【解析】【解答】（1）語序不當(dāng)；“一部”放在“中華美食文化”之前．

（2）動賓搭配不當(dāng)；改為“使觀眾看到誘人的畫面和聽到美妙的聲音”．

（3）語義重復(fù)，刪去“大多數(shù)都”．17、他刻苦奮進沒有收獲，受到打擊放棄努力他參加班干部競選意外當(dāng)選他成了班上最得民心的學(xué)生干部．灰心喪氣，寫出“他”因為自己的殘疾而對身兼雙職的不自信．冷漠，漫不經(jīng)心，表現(xiàn)了老師用忽視缺憾的方式來鼓勵“他”的良苦用心．【分析】【分析】文章主要通過對比的寫法，記敘了“他”在老師漠視的關(guān)懷下，最終成為班上最得民心的學(xué)生干部的事．小說通過主人公的自身經(jīng)歷，告訴人們：漠視其實是換一種方式相處，忽略他人的缺憾，可以讓他們重新正視自己，有積極的態(tài)度對待人生．【解析】【解答】（1）本題考查故事情節(jié)的理解分析能力．

前兩段是第一層；說的是他進教室受到同學(xué)們嘲笑；三四段是第二層，說的是他刻苦奮進沒有收獲，受到打擊反而放棄努力；第五到第十五段是第三層，說的是他參加班干部競選意外當(dāng)選；最后一層說的是他成為班上最得民心的學(xué)生干部．

根據(jù)上述分析；可得出答案．

（2）本題主要考查的是重點詞語的理解；理解時注意結(jié)合語境進行分析．

“沮喪”本意是灰心喪氣樣子；文中“他有些沮喪地說”，寫出了他因為自己的殘疾而對身兼雙職的不自信．

“漠然”本意是冷漠；漫不經(jīng)心，文中“老師竟是以這樣一種默然態(tài)度，回絕他的辭請”，寫出了老師的良苦用心，老師是用忽視的方式來鼓勵“他”．

（3）本題考查重點段落的作用．解答時；應(yīng)從文中的內(nèi)容和主旨兩方面來考慮．

內(nèi)容上：第⑦段寫“我”競選時沒有準(zhǔn)備；狼狽下場的樣子．與后文中第⑧段“他”的競選形成對比，突出了他對這次競選的用心和重視．

主旨上：通過對比；寫出了“他”的成功，突出了文章主要觀點：漠視也是一種關(guān)懷，用忽視他人缺點的方式給人以重新對待人生的力量．

（4）本題主要查對人物形的理解分析能力．解答時；應(yīng)該根據(jù)文章內(nèi)容和主旨，結(jié)合具體情節(jié)分析．

班主任用冷漠的方式讓他自己正視自己；用一種忽視性的關(guān)注，讓他放下包袱，克服心理障礙，對自己充滿信心，可以說班主任用另類的關(guān)懷重新燃起了他對生活的希望．

第一段說同學(xué)們嘲笑他時他雙耳漲紅；眼中打著淚花，青筋暴起．表明他自卑；但他學(xué)習(xí)刻苦，希望通過學(xué)習(xí)改變自己，表明他對生活充滿希望；第一次考試自己的努力付之一炬，他開始墮落，放任自流，班主任的一席話他又變得奮進了，表明他能反省自己；對于班主任冷漠式的關(guān)懷，他能領(lǐng)悟班主任的良苦用心，說明他有悟性；他的熱心，開朗表現(xiàn)在“后來，他成了班上最得民心的學(xué)生干部．他的開朗；豁達(dá)、毅力，深深地感動著我們”．

（5）本題考查查對文章主旨的理解感悟能力．

本文作者的主要觀點是漠視也是一種關(guān)懷；用忽視他人缺點的方式給人以重新對待人生的力量．對于作者的觀點答題人可有自己的見解，無論贊不贊同都要言