Unit 3 Sports and Fitness Reading and Thinking 說課說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit3SportsandFitnessReadingandThinking說課說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“Unit3SportsandFitnessReadingandThinking說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊”聚焦于運動與健身主題，本節(jié)課旨在通過閱讀教材中的相關(guān)文章，引導學生了解運動和健身的重要性，以及如何制定合理的鍛煉計劃。教材內(nèi)容豐富，貼近學生生活實際，有助于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和思維能力。本節(jié)課的教學重點在于讓學生掌握文章中的關(guān)鍵信息，理解文章主旨，并能夠就運動與健身話題進行思考與討論。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和理解課文內(nèi)容，提高學生的英語閱讀技巧，增強詞匯理解和運用能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生分析、歸納和推理的能力，使其能夠從文章中提取信息，形成自己的觀點。

3.文化意識：讓學生了解不同文化背景下運動和健身的觀念，增強跨文化交際意識。

4.學習能力：激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)自主學習能力，使其能夠在課后進行相關(guān)話題的拓展閱讀。學情分析本節(jié)課面向的是高中一年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的語法知識和一定量的詞匯。在知識層面，學生對英語閱讀的基本技巧有所了解，但閱讀理解能力和深度思維能力仍有待提高。在能力層面，學生能夠進行簡單的英語對話，但在表達復(fù)雜觀點和進行深入討論時存在一定的困難。

在素質(zhì)方面，學生具備一定的合作意識和團隊精神，但在自主學習、批判性思維和創(chuàng)新意識方面還有提升空間。行為習慣方面，學生可能習慣于被動接受知識，缺乏主動探究和思考的習慣，這可能會影響他們在本課程中的學習效果。

學生對運動和健身有一定的興趣，這有助于他們在本節(jié)課中投入學習。然而，由于課程內(nèi)容涉及較多的閱讀和思考，學生可能會感到一定的挑戰(zhàn)。因此，教學中需要關(guān)注學生的個體差異，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和批判性思維。教學方法與手段1.教學方法：

-采用問題驅(qū)動法，通過提出引導性問題激發(fā)學生的思考和探究興趣。

-實施小組合作學習，促進學生之間的交流互動，共同完成任務(wù)。

-運用案例分析法，通過分析文章中的實例，幫助學生更好地理解和吸收知識點。

2.教學手段：

-利用多媒體課件展示課文內(nèi)容，增加視覺輔助，提高學生的閱讀興趣。

-使用在線教學平臺，進行實時互動和反饋，提高教學互動性和個性化學習體驗。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如視頻、新聞文章等，為學生提供更豐富的學習材料和實際語言環(huán)境。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于運動與健身的短視頻，讓學生直觀感受運動對健康的重要性。

-提出問題：視頻結(jié)束后，教師提問：“你們認為運動對健康有哪些好處？”引導學生思考并回答。

-引出主題：根據(jù)學生的回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Unit3SportsandFitnessReadingandThinking”。

2.講授新課（20分鐘）

-文章閱讀：學生自主閱讀課文，教師提供必要的生詞解釋和背景知識介紹。

-內(nèi)容講解：教師針對課文內(nèi)容進行講解，包括文章結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵信息和作者觀點。

-重點難點解析：教師針對學生可能存在的理解難點進行講解，如復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)、難懂詞匯等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：學生分小組，根據(jù)課文內(nèi)容討論以下問題：“你最喜歡的運動是什么？為什么？”

-分享展示：每個小組選代表分享討論成果，教師給予點評和反饋。

-練習活動：學生完成課文理解練習題，教師提供答案并解釋。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提問：教師提問學生對課文內(nèi)容的理解和個人觀點，如：“你認為如何制定合理的鍛煉計劃？”

-學生回答：學生回答問題，教師鼓勵學生用自己的語言表達觀點。

-互動討論：教師引導學生進行課堂討論，探討運動與健身在個人生活中的實際應(yīng)用。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學生的表現(xiàn)。

-拓展作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合個人興趣，研究一種運動項目，并撰寫短文介紹其健身益處。

注意：以上教學過程設(shè)計中的用時僅供參考，具體用時可能根據(jù)課堂實際情況進行調(diào)整。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解并掌握課文中的核心詞匯和短語，如“fitness”，“exercise”，“schedule”等，并能正確運用這些詞匯描述運動和健身活動。

2.閱讀理解：學生對課文內(nèi)容有了深入的理解，能夠準確回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題，如作者的觀點、文章的主旨大意等。

3.思維能力：學生在課堂討論和練習中展現(xiàn)出了較高的思維能力，能夠就運動和健身話題提出自己的觀點，并進行合理的論證。

4.交流互動：學生在小組討論和課堂提問環(huán)節(jié)積極參與，提高了英語口語表達能力和合作學習的能力。

5.自主學習：學生通過課后作業(yè)的完成，展現(xiàn)出了自主學習和探究的能力，能夠結(jié)合個人興趣進行相關(guān)主題的研究。

6.文化意識：學生對不同文化背景下的運動和健身觀念有了更深的了解，增強了對跨文化交際的認識。

7.學習習慣：學生在本節(jié)課中逐漸養(yǎng)成了主動思考和積極參與的學習習慣，這將對他們的長期學習產(chǎn)生積極影響。

8.核心素養(yǎng)：學生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力等方面都得到了提升，為今后的英語學習和個人發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

本節(jié)課的學習效果不僅體現(xiàn)在學生對知識點的掌握上，更體現(xiàn)在他們能力的提升和素養(yǎng)的全面發(fā)展上。通過本節(jié)課的學習，學生不僅學會了如何閱讀和理解英語文章，還學會了如何結(jié)合個人興趣和生活實際進行思考和表達，這些都是英語學科核心素養(yǎng)的重要組成部分。板書設(shè)計①重點知識點：

-運動與健身的重要性

-合理鍛煉計劃的制定

-文章閱讀理解技巧

②重點詞匯：

-fitness,exercise,schedule,benefit,routine,etc.

③重點句子：

-"