第4課 繽紛熱氣球滿天飛 說課稿　-2023-2024學年遼師大版（2015）信息技術八年級上冊

第4課繽紛熱氣球滿天飛說課稿-2023—2024學年遼師大版（2015）信息技術八年級上冊主備人備課成員設計思路本節(jié)課以“繽紛熱氣球滿天飛”為主題，旨在讓學生通過制作熱氣球動畫，掌握Flash動畫制作的基本技能。在教學過程中，我以學生已有的信息技術基礎為出發(fā)點，采用任務驅動法，讓學生在動手實踐中學習新知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。

教學內容緊密結合課本，共分為四個環(huán)節(jié)：熱氣球飛行動畫的欣賞與分析、熱氣球動畫的制作、學生作品展示與評價、總結與拓展。通過這些環(huán)節(jié)，使學生能夠充分理解并掌握Flash動畫制作的方法，提高他們的信息技術素養(yǎng)。

在教學過程中，我注重啟發(fā)式教學，引導學生主動探索、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力。同時，我還關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于提升學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過制作熱氣球動畫，學生將掌握Flash動畫制作的基本技能，培養(yǎng)信息技術應用能力和創(chuàng)新思維。在實踐過程中，學生將學會欣賞與分析動畫，提高審美水平，同時培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通交流能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠將所學知識運用到實際生活中，提升信息技術素養(yǎng)，為未來學習和工作打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了信息技術基礎知識和一定的圖形處理技能，如Photoshop或類似的圖像編輯軟件的基本操作。此外，他們應該對動畫制作有一定的了解，例如動畫的基本原理和Flash軟件的初步使用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡動手操作，因此通過任務驅動的教學法能夠有效激發(fā)他們的學習興趣。在學習能力方面，他們具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠跟隨教程完成動畫制作。在學習風格上，他們更偏好實踐性和合作性的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作熱氣球動畫的過程中，學生可能會遇到如下困難：(1)對Flash軟件的熟練度不夠，導致操作上的不熟練；(2)動畫制作的創(chuàng)意和細節(jié)處理，如何使熱氣球動畫更加生動和有趣；(3)團隊協(xié)作中可能會出現(xiàn)的溝通不暢和任務分配不均等問題。這些挑戰(zhàn)需要教師在教學中給予針對性的指導和幫助。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）任務驅動法：通過設定制作熱氣球動畫的任務，引導學生動手實踐，培養(yǎng)解決問題的能力。

（2）合作學習法：分組進行動畫制作，促進學生間的溝通交流，提高團隊協(xié)作能力。

（3）啟發(fā)式教學法：引導學生主動探索Flash動畫制作技巧，激發(fā)創(chuàng)新思維。

2.教學手段：

（1）多媒體演示：利用課件、視頻等直觀展示熱氣球動畫制作過程，增強學生理解。

（2）教學軟件：運用Flash軟件進行實戰(zhàn)教學，讓學生直觀感受動畫制作。

（3）網(wǎng)絡資源：引導學生搜索優(yōu)秀熱氣球動畫作品，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)意。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括Flash軟件的使用教程和熱氣球動畫的案例分析。

-設計預習問題：提出問題，如“如何使用Flash軟件創(chuàng)建動畫？”、“熱氣球動畫制作中有哪些關鍵步驟？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家自學Flash軟件的基本操作和熱氣球動畫的制作流程。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄下自己的理解和遇到的難題。

-提交預習成果：學生在線上提交預習筆記和問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺共享資源，監(jiān)控學習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉動畫制作的基礎知識，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生自主學習和解決問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個簡單的熱氣球動畫案例，引起學生對動畫制作的興趣。

-講解知識點：詳細講解Flash軟件的基本操作和動畫制作流程。

-組織課堂活動：學生分組，每組制作一個熱氣球動畫，教師巡回指導。

-解答疑問：針對學生在制作過程中提出的問題給予及時解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生在聽講時積極思考，嘗試理解動畫制作的過程。

-參與課堂活動：學生在小組中合作制作動畫，嘗試運用新學的技能。

-提問與討論：在制作過程中遇到問題，學生向教師提問或與同伴討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：為學生提供系統(tǒng)的動畫制作知識。

-實踐活動法：通過實際操作讓學生掌握Flash軟件的使用。

-合作學習法：小組合作完成任務，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-確保學生能夠理解和掌握Flash動畫制作的基本技能。

-通過實踐活動，提升學生的實際操作能力和問題解決能力。

-培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一些鞏固課堂所學內容的作業(yè)，如制作一個簡單的Flash動畫。

-提供拓展資源：推薦一些動畫制作相關的網(wǎng)站和教程，供有興趣深入學習的同學參考。

-反饋作業(yè)情況：批改學生的作業(yè)，提供反饋意見。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)老師的要求制作Flash動畫，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行更深入的學習和研究。

-反思總結：學生對自己的作品進行評價，總結學習經驗和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：幫助學生通過反思總結提高學習效果。

作用與目的：

-通過作業(yè)的完成情況檢驗學生的學習效果。

-通過拓展學習，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新思維。

-通過反思總結，幫助學生提升自我學習和改進的能力。教學資源拓展1.拓展資源

-動畫制作案例庫：提供一系列不同難度和風格的動畫案例，供學生參考和模仿。

-熱氣球歷史與文化：介紹熱氣球的歷史背景和文化意義，豐富學生的知識儲備。

-動畫制作技巧文章：收集整理關于Flash動畫制作的技巧和心得文章。

-學生作品展示平臺：創(chuàng)建一個線上平臺，讓學生展示和交流自己的動畫作品。

2.拓展建議

-學生可以利用課余時間瀏覽動畫制作案例庫，挑選自己喜歡的案例進行分析和模仿，提高自己的制作技巧。

-學生可以深入了解熱氣球的歷史與文化，通過閱讀相關資料或參觀熱氣球展覽等方式，拓寬自己的知識領域。

-學生可以閱讀動畫制作技巧文章，學習他人的經驗和方法，不斷改進自己的制作技術。

-學生可以在展示平臺上瀏覽其他同學的作品，互相學習和借鑒，提高自己的審美和評價能力。教學反思與總結在這節(jié)課中，我以任務驅動法為主線，引導學生從自主探索到課堂實踐，再到課后拓展，整個教學過程還是比較流暢的。學生們在制作熱氣球動畫的過程中，不僅掌握了Flash軟件的基本操作，還提高了團隊合作和問題解決能力。

反思這節(jié)課，我覺得在教學方法和策略上，我充分發(fā)揮了學生的主動性，讓他們在實踐中學習，體現(xiàn)了“學生主體，教師引導”的教學理念。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂實踐環(huán)節(jié)，部分學生對Flash軟件的操作還不夠熟練，導致他們在制作動畫時遇到了困難。此外，由于課堂時間有限，我沒有辦法對每個學生的作品進行詳細的指導和反饋，這也是今后需要改進的地方。

針對存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在課前自主探索環(huán)節(jié)，可以適當增加一些針對性的練習，讓學生提前熟悉Flash軟件的基本操作