全國人教版初中信息技術(shù)七年級上冊第五單元第16課四、《網(wǎng)上問路》說課稿001

全國人教版初中信息技術(shù)七年級上冊第五單元第16課四、《網(wǎng)上問路》說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是全國人教版初中信息技術(shù)七年級上冊第五單元第16課《網(wǎng)上問路》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.了解網(wǎng)上地圖的使用方法和功能；

2.學(xué)會使用網(wǎng)上地圖進行位置搜索、路線規(guī)劃和導(dǎo)航；

3.掌握網(wǎng)上地圖的基本操作，如縮放、旋轉(zhuǎn)、切換視圖等；

4.培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源解決問題的能力，提高生活實踐中的信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、利用網(wǎng)絡(luò)地圖資源解決問題的意識，提高學(xué)生對信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用能力。

2.計算思維：通過網(wǎng)上地圖的使用，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和空間想象能力，發(fā)展學(xué)生的計算思維。

3.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生正確、有效地使用網(wǎng)絡(luò)地圖，提高學(xué)生在實際生活中運用信息技術(shù)解決問題的能力。

4.合作交流：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作解決問題的能力，提升團隊協(xié)作和信息交流的素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①網(wǎng)上地圖的基本操作，包括縮放、旋轉(zhuǎn)、切換視圖等；

②使用網(wǎng)上地圖進行位置搜索、路線規(guī)劃和導(dǎo)航的方法；

③培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源解決實際問題的能力。

2.教學(xué)難點：

①網(wǎng)上地圖的高級功能應(yīng)用，如實時交通狀況查詢、周邊信息搜索等；

②學(xué)生在解決實際問題時，如何靈活運用所學(xué)知識進行有效信息篩選和整合；

③引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)信息需求，將信息技術(shù)應(yīng)用于實際情境中，提高信息素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，講解網(wǎng)上地圖的基本操作和功能；

2.案例分析法，通過具體案例展示如何使用網(wǎng)上地圖進行路線規(guī)劃和導(dǎo)航；

3.實踐操作法，讓學(xué)生親自操作網(wǎng)上地圖，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備，展示網(wǎng)上地圖的界面和操作過程；

2.教學(xué)軟件，模擬網(wǎng)上地圖的使用場景，提供實際操作的機會；

3.網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)和探究。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一張城市地圖，詢問學(xué)生如何在現(xiàn)實生活中找到目的地。

-提出問題：如果我們沒有紙質(zhì)地圖，如何利用現(xiàn)代技術(shù)快速找到目的地？

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)引出本節(jié)課的主題“網(wǎng)上問路”。

2.講授新課（用時15分鐘）

-講解網(wǎng)上地圖的基本操作（縮放、旋轉(zhuǎn)、切換視圖），邊講解邊演示（用時5分鐘）。

-介紹網(wǎng)上地圖的功能，如位置搜索、路線規(guī)劃、導(dǎo)航等（用時5分鐘）。

-展示案例，講解如何使用網(wǎng)上地圖進行路線規(guī)劃和導(dǎo)航（用時5分鐘）。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-學(xué)生分組，每組使用一臺電腦，實際操作網(wǎng)上地圖，完成以下任務(wù)：

①搜索指定地點；

②規(guī)劃從學(xué)校到該地點的路線；

③導(dǎo)航至該地點。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-學(xué)生展示操作成果，教師點評并給予鼓勵。

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)上地圖在實際生活中的應(yīng)用場景，如：

①如何利用網(wǎng)上地圖規(guī)劃旅行路線？

②網(wǎng)上地圖還能提供哪些實用信息？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并拓展相關(guān)知識。

5.課堂小結(jié)（用時3分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)網(wǎng)上地圖的基本操作和功能。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予評價和鼓勵。

6.作業(yè)布置（用時2分鐘）

-布置課后作業(yè)：利用網(wǎng)上地圖，規(guī)劃一次家庭出游的路線，并記錄沿途的景點信息。

總用時：45分鐘

本節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計注重實際操作和師生互動，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生興趣，講授新課環(huán)節(jié)確保學(xué)生理解和掌握新知識，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生動手實踐，師生互動環(huán)節(jié)拓展學(xué)生的思維和核心素養(yǎng)。整個教學(xué)過程緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，有效解決問題并提升核心素養(yǎng)能力。知識點梳理一、網(wǎng)上地圖的基本操作

1.縮放：使用鼠標滾輪或雙擊屏幕，實現(xiàn)地圖的放大和縮小。

2.旋轉(zhuǎn)：點擊屏幕并拖動，改變地圖的顯示角度。

3.切換視圖：點擊視圖切換按鈕，在二維視圖和三維視圖之間切換。

二、網(wǎng)上地圖的功能

1.位置搜索：輸入地點名稱，搜索框會自動提示相關(guān)地點，點擊即可查看詳細位置信息。

2.路線規(guī)劃：輸入起點和終點，地圖會自動規(guī)劃出最佳路線，并提供路線詳情。

3.導(dǎo)航：點擊導(dǎo)航按鈕，地圖會提供語音導(dǎo)航，引導(dǎo)用戶到達目的地。

三、網(wǎng)上地圖的高級功能

1.實時交通狀況查詢：查看當(dāng)前道路的交通狀況，如擁堵、暢通等。

2.周邊信息搜索：搜索周邊的餐館、酒店、景點等，并提供詳細信息。

3.路線分享：將規(guī)劃的路線分享給其他人，方便他人查看和使用。

四、網(wǎng)上地圖在生活中的應(yīng)用

1.規(guī)劃出行路線：使用網(wǎng)上地圖規(guī)劃從家到學(xué)校的路線，或規(guī)劃旅行路線。

2.查找周邊信息：查找附近的餐館、商店、醫(yī)院等，方便日常生活。

3.導(dǎo)航至目的地：在陌生環(huán)境中，使用網(wǎng)上地圖導(dǎo)航至目的地，避免迷路。

五、信息素養(yǎng)與安全意識

1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)主動獲取、利用網(wǎng)絡(luò)資源解決問題的能力，提高信息素養(yǎng)。

2.安全意識：在使用網(wǎng)上地圖時，注意保護個人隱私，避免泄露敏感信息。

六、課堂實例與練習(xí)

1.實例：以從學(xué)校到市中心的路線規(guī)劃為例，講解網(wǎng)上地圖的使用方法。

2.練習(xí)：讓學(xué)生分組，使用網(wǎng)上地圖規(guī)劃一次家庭出游的路線，并記錄沿途的景點信息。板書設(shè)計①網(wǎng)上地圖的基本操作

-縮放

-旋轉(zhuǎn)

-切換視圖

②網(wǎng)上地圖的功能

-位置搜索

-路線規(guī)劃

-導(dǎo)航

③網(wǎng)上地圖的高級應(yīng)用與信息素養(yǎng)

-實時交通狀況查詢

-周邊信息搜索

-路線分享

-信息素養(yǎng)與安全意識教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于《網(wǎng)上問路》的信息技術(shù)課，通過這節(jié)課的教學(xué)，我對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及學(xué)生的反應(yīng)有了更深的認識。以下是我的教學(xué)反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、案例分析法以及實踐操作法，力求讓學(xué)生在理論和實踐中都能有所收獲。通過創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，我觀察到學(xué)生們表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。但在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在時間分配上有些許不足，對于一些重點內(nèi)容沒有給予足夠的時間讓學(xué)生消化吸收。

在教學(xué)策略上，我嘗試通過分組練習(xí)來增強學(xué)生的互動和實操能力，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于電腦操作不夠熟練，導(dǎo)致練習(xí)時間不夠充足。此外，我在課堂提問環(huán)節(jié)也發(fā)現(xiàn)，一些問題的設(shè)置難度不夠，未能有效激發(fā)學(xué)生的深度思考。

在課堂管理方面，我盡量維持秩序，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。但我也發(fā)現(xiàn)，對于一些積極參與的學(xué)生，我可能過于關(guān)注他們，而忽視了那些內(nèi)向或者操作能力較弱的學(xué)生，這可能會導(dǎo)致部分學(xué)生感到被忽視。

教學(xué)總結(jié)：

從教學(xué)效果來看，學(xué)生們對網(wǎng)上地圖的基本操作有了較好的掌握，能夠在指導(dǎo)下完成路線規(guī)劃和導(dǎo)航的任務(wù)。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對信息技術(shù)的興趣有所提升，能夠主動探索網(wǎng)上地圖的更多功能。

然而，我也注意到，學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，解決問題的能力還有待提高。在技能方面，一些學(xué)生的電腦操作速度和準確性也需要進一步加強。

針對教學(xué)中存在