7 可愛(ài)的動(dòng)物 第二課時(shí)（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

7可愛(ài)的動(dòng)物第二課時(shí)（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析“7可愛(ài)的動(dòng)物第二課時(shí)（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)”本節(jié)課旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多動(dòng)物，了解動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)自然的意識(shí)。教材通過(guò)生動(dòng)的圖片和趣味性的文字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，從而增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的了解。本課時(shí)內(nèi)容緊承第一課時(shí)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察力和關(guān)愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)，通過(guò)觀察和了解動(dòng)物的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維和審美情趣。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感，形成良好的道德行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物及其特點(diǎn)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)觀察圖片和文字描述，認(rèn)識(shí)和了解各種動(dòng)物的外觀特征和生活習(xí)性。例如，通過(guò)教材中的圖片和描述，讓學(xué)生掌握貓、狗、小鳥(niǎo)等常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征。

-培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感：教師需要通過(guò)講解和引導(dǎo)，讓學(xué)生理解動(dòng)物是人類的朋友，學(xué)會(huì)尊重和珍惜生命。例如，通過(guò)討論動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解動(dòng)物的生活習(xí)性：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解動(dòng)物的生活習(xí)性可能比較抽象。例如，讓學(xué)生理解什么是“遷徙”，可以通過(guò)講解候鳥(niǎo)南飛的例子，讓學(xué)生具體感受到動(dòng)物遷徙的現(xiàn)象。

-掌握保護(hù)動(dòng)物的方法：學(xué)生可能不太清楚如何在實(shí)際生活中保護(hù)動(dòng)物。教師可以通過(guò)以下方式幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-舉例說(shuō)明：比如講解不要捕捉野生動(dòng)物，不要破壞動(dòng)物棲息地等具體行為。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園內(nèi)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如清理垃圾，種植綠植，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師首先講解動(dòng)物的基本知識(shí)和保護(hù)動(dòng)物的重要性，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和感受。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同動(dòng)物的生活情景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性的理解和同情心。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察小動(dòng)物的行為，如觀察金魚(yú)的反應(yīng)，提高學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。

3.利用多媒體資源，如播放動(dòng)物紀(jì)錄片，展示動(dòng)物圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)物的特點(diǎn)和生活環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段動(dòng)物紀(jì)錄片，展示不同動(dòng)物的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們看到了哪些動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁?？?/p>

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們將學(xué)習(xí)更多關(guān)于可愛(ài)的動(dòng)物的知識(shí)，讓我們一起探索它們的秘密吧！”

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示不同動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，如貓的靈活、狗的忠誠(chéng)、小鳥(niǎo)的歌唱等，并進(jìn)行講解。

-用時(shí)5分鐘

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如“為什么我們需要保護(hù)動(dòng)物？”

-用時(shí)5分鐘

-教師通過(guò)互動(dòng)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解，如“誰(shuí)能告訴我，哪種動(dòng)物是益鳥(niǎo)？”

-用時(shí)3分鐘

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛(ài)動(dòng)物和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

-用時(shí)2分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，填寫(xiě)動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

-用時(shí)5分鐘

-學(xué)生分小組討論答案，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-用時(shí)3分鐘

-教師邀請(qǐng)小組代表分享討論成果，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

-用時(shí)2分鐘

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“如果你遇到受傷的動(dòng)物，你會(huì)怎么做？”

-用時(shí)2分鐘

-學(xué)生思考后，教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己的想法。

-用時(shí)3分鐘

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬救助受傷動(dòng)物的過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)和幫助動(dòng)物。

-用時(shí)5分鐘

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物的重要性。

-學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，通過(guò)討論、提問(wèn)、角色扮演等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-動(dòng)物知識(shí)拓展：介紹不同動(dòng)物的有趣事實(shí)，如袋鼠的育兒袋、章魚(yú)的顏色變化、熊貓的食性等，豐富學(xué)生的動(dòng)物知識(shí)庫(kù)。

-生態(tài)保護(hù)拓展：講解生態(tài)環(huán)境對(duì)動(dòng)物生活的影響，如森林砍伐對(duì)鳥(niǎo)類的影響、海洋污染對(duì)海洋生物的影響等，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-動(dòng)物故事拓展：分享一些著名的動(dòng)物故事，如《黑貓警長(zhǎng)》、《小壁虎借尾巴》等，通過(guò)故事讓學(xué)生了解動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

-動(dòng)物保護(hù)組織拓展：介紹一些國(guó)內(nèi)外知名的動(dòng)物保護(hù)組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、國(guó)際愛(ài)護(hù)動(dòng)物基金會(huì)（IFAW）等，讓學(xué)生了解社會(huì)力量在動(dòng)物保護(hù)中的作用。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與動(dòng)物相關(guān)的書(shū)籍，如《動(dòng)物世界》、《自然之謎》等，以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣和知識(shí)儲(chǔ)備。

-觀察拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察身邊的動(dòng)物，記錄它們的行為和生活環(huán)境，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)動(dòng)物的理解。

-實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、清理垃圾等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境的重要性。

-討論拓展：定期組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在動(dòng)物保護(hù)和環(huán)保方面的見(jiàn)解和行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

-視頻拓展：播放與動(dòng)物相關(guān)的紀(jì)錄片和視頻，如《藍(lán)色星球》、《生命之樹(shù)》等，通過(guò)視覺(jué)沖擊讓學(xué)生更直觀地了解動(dòng)物世界。

-創(chuàng)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與動(dòng)物相關(guān)的繪畫(huà)、手工藝作品等，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和對(duì)自然的敬畏。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試使用了角色扮演的方法，讓學(xué)生在模擬動(dòng)物生活的場(chǎng)景中，更深刻地理解動(dòng)物的行為和習(xí)性，這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.我引入了跨學(xué)科的教學(xué)元素，如在討論動(dòng)物保護(hù)時(shí)，結(jié)合了科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生了解到生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性和保護(hù)動(dòng)物的重要性，這樣的教學(xué)方式有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，如通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作等方式表達(dá)對(duì)動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情，這種情感表達(dá)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，也加深了他們對(duì)動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)知。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)過(guò)于活躍，而另一部分學(xué)生則比較內(nèi)向，參與度不高，這可能導(dǎo)致課堂互動(dòng)的不平衡。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些抽象的概念，如“生態(tài)系統(tǒng)平衡”，學(xué)生的理解可能不夠深入，需要更多直觀的教學(xué)手段來(lái)輔助。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于依賴口頭反饋，缺乏書(shū)面評(píng)價(jià)和量化評(píng)估，這可能導(dǎo)致對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的判斷不夠全面。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高所有學(xué)生的參與度，我將在討論環(huán)節(jié)設(shè)置更多的小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，同時(shí)也會(huì)提供更多的個(gè)人展示機(jī)會(huì)，讓內(nèi)向的學(xué)生也能積極參與。

2.對(duì)于抽象概念的教學(xué)，我將引入更