1《學(xué)習(xí)伴我成長》第2課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

1《學(xué)習(xí)伴我成長》第2課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《學(xué)習(xí)伴我成長》第2課時，選自2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版教材。本節(jié)課圍繞“學(xué)習(xí)的重要性”展開，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)對個人成長的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、勇于探索的良好品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過回顧學(xué)生在二年級時學(xué)過的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到學(xué)習(xí)對個人成長的影響。本節(jié)課將結(jié)合課本中的實(shí)例和生活實(shí)際，讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)不僅能夠增長知識，還能培養(yǎng)良好的品德和能力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使其在學(xué)習(xí)過程中能夠主動探索和實(shí)踐。

2.增強(qiáng)學(xué)生的道德法治觀念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會遵守規(guī)則，尊重他人，培養(yǎng)良好的合作精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題，形成獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對的是三年級的學(xué)生，他們在知識方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠理解簡單的道德與法治概念，但尚需進(jìn)一步引導(dǎo)和深化。在能力上，學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力正在逐步發(fā)展，但還需加強(qiáng)邏輯思維和批判性思維能力的培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，三年級學(xué)生開始形成一定的價值觀和道德觀，但仍然需要通過具體事例來引導(dǎo)他們理解和內(nèi)化。他們的行為習(xí)慣正處在養(yǎng)成階段，對于學(xué)習(xí)有一定的自覺性，但自律性和持久性還需加強(qiáng)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程之前，已經(jīng)接觸過一些基本的道德與法治知識，如合作、尊重、規(guī)則等概念，但將這些知識應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力有限。他們對課程學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，但可能會因?yàn)檎n程內(nèi)容較為抽象而感到困惑。

此外，學(xué)生的注意力集中時間相對較短，容易受到外界干擾，因此在教學(xué)過程中需要采用多樣的教學(xué)手段和方法，以吸引他們的注意力，提高學(xué)習(xí)效果。了解這些學(xué)情特點(diǎn)，對于設(shè)計(jì)和實(shí)施本節(jié)課的教學(xué)活動具有重要意義。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，以適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)。在教學(xué)活動中，將設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生通過模擬情景和互動交流，深化對學(xué)習(xí)重要性的理解。同時，運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如視頻和故事，以增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性，提高學(xué)生的參與度。通過這些方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《學(xué)習(xí)伴我成長》相關(guān)章節(jié)的電子文檔和視頻資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“學(xué)習(xí)對你來說意味著什么？”和“你曾經(jīng)因?yàn)閷W(xué)習(xí)而有過哪些收獲？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的重要性。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀電子文檔和觀看視頻，理解學(xué)習(xí)的重要性和影響。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，供教師評估和指導(dǎo)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和電子資源，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資料的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個學(xué)習(xí)改變命運(yùn)的故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解學(xué)習(xí)的重要性，結(jié)合實(shí)例說明學(xué)習(xí)對個人成長的積極影響。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和收獲，以及角色扮演，模擬學(xué)習(xí)場景，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考學(xué)習(xí)的重要性。

-參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，通過實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)的意義。

-提問與討論：勇敢提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解學(xué)習(xí)的重要性和相關(guān)知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

作用與目的：

-強(qiáng)化學(xué)生對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識，掌握學(xué)習(xí)的基本技能。

-通過實(shí)踐活動，提升學(xué)生的動手能力和問題解決能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)歷的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

-作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬知識視野，通過反思促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍資源：

-《學(xué)習(xí)的藝術(shù)》：這本書詳細(xì)介紹了學(xué)習(xí)的方法和技巧，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

-《成長的力量》：書中收錄了許多關(guān)于學(xué)習(xí)與成長的故事，啟發(fā)學(xué)生思考學(xué)習(xí)對個人成長的意義。

-《學(xué)習(xí)心理學(xué)》：這本書從心理學(xué)的角度，探討了學(xué)習(xí)過程中的心理現(xiàn)象和規(guī)律。

（2）視頻資源：

-《學(xué)習(xí)伴我成長》系列視頻：這套視頻通過生動的案例和故事，展示了學(xué)習(xí)對個人成長的重要性。

-《學(xué)習(xí)方法大揭秘》：視頻中介紹了多種實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

（3）文章資源：

-《如何培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力》：這篇文章從家庭教育和學(xué)校教育的角度，提供了培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的策略。

-《學(xué)習(xí)的五大誤區(qū)》：文章分析了學(xué)習(xí)中常見的五大誤區(qū)，幫助學(xué)生避免陷入這些誤區(qū)。

2.拓展建議：

（1）閱讀書籍：

-鼓勵學(xué)生在課外閱讀《學(xué)習(xí)的藝術(shù)》和《成長的力量》，通過閱讀了解學(xué)習(xí)的方法和技巧，以及學(xué)習(xí)對個人成長的影響。

-建議學(xué)生閱讀《學(xué)習(xí)心理學(xué)》，了解學(xué)習(xí)過程中的心理現(xiàn)象和規(guī)律，以便更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。

（2）觀看視頻：

-建議學(xué)生在課后觀看《學(xué)習(xí)伴我成長》系列視頻，通過生動的案例和故事，加深對學(xué)習(xí)重要性的理解。

-觀看《學(xué)習(xí)方法大揭秘》，學(xué)習(xí)并實(shí)踐視頻中的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）閱讀文章：

-鼓勵學(xué)生閱讀《如何培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力》，了解如何在家庭和學(xué)校中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-閱讀《學(xué)習(xí)的五大誤區(qū)》，對照自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)并改正可能存在的誤區(qū)。

（4）實(shí)踐與應(yīng)用：

-建議學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排學(xué)習(xí)時間、積極參與課堂討論等。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的學(xué)習(xí)活動，如學(xué)習(xí)競賽、講座、實(shí)踐項(xiàng)目等，拓寬知識面，提高學(xué)習(xí)能力。

（5）反思與總結(jié)：

-定期讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，分析學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施。

-建議學(xué)生將反思總結(jié)寫成日記或文章，與他人分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。七、教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)中，我圍繞《學(xué)習(xí)伴我成長》這一主題，通過講授、討論、案例研究等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展的三位一體教學(xué)模式。課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的重要性有了初步的認(rèn)識，課中的小組討論和角色扮演活動則讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，課后拓展則提供了更多的學(xué)習(xí)資源和空間，讓學(xué)生能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式的實(shí)施，收到了一定的效果，但也存在一些不足。例如，在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，討論的深度和廣度不夠。對此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高討論的質(zhì)量。

其次，在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過案例研究和角色扮演，讓學(xué)生在具體情境中理解學(xué)習(xí)的重要性。同時，我也注重了學(xué)生的個性化發(fā)展，鼓勵他們根據(jù)自己的興趣和能力選擇拓展資源。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在策略實(shí)施過程中，對學(xué)生的引導(dǎo)和指導(dǎo)還不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)時方向不明確。為此，我將在今后的教學(xué)中，更加注重對學(xué)生的個別化指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。

在教學(xué)管理方面，我通過微信平臺和課堂反饋，及時了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但我也發(fā)現(xiàn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果監(jiān)控還不夠到位。接下來，我計(jì)劃加強(qiáng)課堂管理，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，同時對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行更加細(xì)致的評估。

在對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價時，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅理解了學(xué)習(xí)的重要性，還學(xué)會了如何通過學(xué)習(xí)提升自己。但同時，我也注意到，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中還存在一些問題，如學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善，自主學(xué)習(xí)能力有待提高等。

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