Unit 12 The Spring Festival（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)001

Unit12TheSpringFestival（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit12TheSpringFestival，選自2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課將圍繞春節(jié)這一主題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與春節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在低年級(jí)階段所學(xué)的春節(jié)相關(guān)詞匯和句型有緊密聯(lián)系，如“l(fā)antern”、“dragon”等。同時(shí)，本節(jié)課將拓展學(xué)生對(duì)春節(jié)習(xí)俗的了解，如“放鞭炮”、“包餃子”等，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際情景的交流。本節(jié)課旨在鞏固和提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit12TheSpringFestival，學(xué)生將能夠用英語(yǔ)描述春節(jié)的習(xí)俗和活動(dòng)，提高語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。同時(shí)，通過(guò)了解和討論春節(jié)的文化背景，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感，發(fā)展跨文化意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作和探究活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度看待和理解文化差異。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握與春節(jié)相關(guān)的詞匯，如：lantern,fireworks,dumplings,SpringFestivalGala等。

②學(xué)會(huì)使用句型"Wecelebrate...by..."和"Iliketo..."來(lái)描述春節(jié)的習(xí)俗和個(gè)人喜好。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①能夠正確拼讀并記憶新詞匯，尤其是多音節(jié)單詞如"fireworks"和"dumplings"。

②在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型，結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行語(yǔ)言輸出，如談?wù)撟约杭彝サ拇汗?jié)習(xí)俗。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與春節(jié)主題相關(guān)的圖片和視頻，以及單詞卡片和句型示例，以增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.教室布置：將教室布置成具有春節(jié)氛圍的環(huán)境，如掛燈籠、貼春聯(lián)等，營(yíng)造節(jié)日氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括Unit12TheSpringFestival的相關(guān)詞匯和句型，以及春節(jié)習(xí)俗的簡(jiǎn)要介紹。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能說(shuō)出哪些春節(jié)習(xí)俗？”和“你最喜歡的春節(jié)活動(dòng)是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，理解春節(jié)的相關(guān)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群，供教師檢查。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示春節(jié)的圖片和視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的詞匯和句型，如“l(fā)antern”和“WecelebratetheSpringFestivalby...”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的春節(jié)經(jīng)歷，并使用目標(biāo)句型進(jìn)行交流。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，用英語(yǔ)描述春節(jié)習(xí)俗。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在討論中提出問(wèn)題，與同伴交流自己的看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解新詞匯和句型，幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言。

合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)小組成員間的交流與合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的春節(jié)慶?；顒?dòng)。

提供拓展資源：提供關(guān)于中國(guó)其他傳統(tǒng)節(jié)日的資料，供學(xué)生拓展閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成英語(yǔ)寫(xiě)作作業(yè)，描述自己家庭的春節(jié)習(xí)俗。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀拓展資源，了解中國(guó)的其他傳統(tǒng)節(jié)日。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫(xiě)作過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過(guò)程圍繞春節(jié)主題，通過(guò)課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯和句型，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，體現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

Unit12TheSpringFestival是湘少版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的一個(gè)重要單元，以下是對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的全面梳理：

1.詞匯

-春節(jié)相關(guān)的詞匯：lantern,fireworks,dumplings,redpackets,SpringFestivalGala,dragondance,templefair。

-形容詞和動(dòng)詞：colorful,delicious,exciting,celebrate,enjoy,give,receive。

2.句型

-描述春節(jié)習(xí)俗的句型：“WecelebratetheSpringFestivalby...”、“Iliketo...duringtheSpringFestival”。

-詢問(wèn)和回答關(guān)于春節(jié)活動(dòng)的句型：“WhatdoyoudoduringtheSpringFestival?”、“I...duringtheSpringFestival”。

3.語(yǔ)法

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或習(xí)慣。

-動(dòng)名詞的使用，如“celebratingtheSpringFestival”。

4.文化背景

-春節(jié)的起源和歷史意義。

-春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯、拜年、發(fā)紅包等。

-春節(jié)期間的民間活動(dòng)，如舞龍舞獅、看春晚、逛廟會(huì)等。

5.聽(tīng)力理解

-能夠聽(tīng)懂關(guān)于春節(jié)的對(duì)話和短文，理解其主要內(nèi)容。

-能夠從聽(tīng)力材料中獲取關(guān)鍵信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)。

6.口語(yǔ)交際

-能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己在春節(jié)期間的活動(dòng)和感受。

-能夠參與小組討論，與同學(xué)交流關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗和經(jīng)歷。

7.閱讀理解

-能夠閱讀并理解關(guān)于春節(jié)的故事或文章，獲取相關(guān)信息。

-能夠從閱讀材料中推斷出生詞的意思，提高閱讀理解能力。

8.寫(xiě)作能力

-能夠用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的春節(jié)慶祝活動(dòng)的短文。

-能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，描述春節(jié)的習(xí)俗和個(gè)人體驗(yàn)。

1.詞匯

-lantern：名詞，意為燈籠。

-fireworks：名詞，意為煙花。

-dumplings：名詞，意為餃子。

-redpackets：名詞短語(yǔ)，意為紅包。

-SpringFestivalGala：名詞短語(yǔ)，意為春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。

-dragondance：名詞短語(yǔ)，意為舞龍。

-templefair：名詞短語(yǔ)，意為廟會(huì)。

-colorful：形容詞，意為多彩的。

-delicious：形容詞，意為美味的。

-exciting：形容詞，意為令人興奮的。

-celebrate：動(dòng)詞，意為慶祝。

-enjoy：動(dòng)詞，意為享受。

-give：動(dòng)詞，意為給。

-receive：動(dòng)詞，意為收到。

2.句型

-“WecelebratetheSpringFestivalby...”：我們通過(guò)...慶祝春節(jié)。

-“Iliketo...duringtheSpringFestival”：春節(jié)期間，我喜歡...。

3.語(yǔ)法

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，例如：“WecelebratetheSpringFestivalbyeatingdumplingsandwatchingfireworks.”（我們通過(guò)吃餃子和看煙花慶祝春節(jié)。）

-動(dòng)名詞的使用，例如：“IenjoycelebratingtheSpringFestivalwithmyfamily.”（我喜歡和我的家人一起慶祝春節(jié)。）

4.文化背景

-春節(jié)的起源：春節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日，起源于商朝，已有數(shù)千年的歷史。

-春節(jié)習(xí)俗：包括放鞭炮以驅(qū)除邪氣，貼春聯(lián)以祈求好運(yùn)，吃團(tuán)圓飯以團(tuán)聚家人，拜年以表達(dá)敬意，發(fā)紅包以祝福，以及舞龍舞獅、看春晚、逛廟會(huì)等。

-民間活動(dòng)：舞龍舞獅是春節(jié)期間的傳統(tǒng)活動(dòng)，象征著驅(qū)邪避災(zāi)；春晚是中國(guó)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的簡(jiǎn)稱(chēng)，是春節(jié)期間最受歡迎的電視節(jié)目；廟會(huì)是春節(jié)期間在寺廟或公共場(chǎng)所舉行的傳統(tǒng)集會(huì)，有各種小吃、手工藝品和娛樂(lè)活動(dòng)。

5.聽(tīng)力理解

-聽(tīng)懂對(duì)話和短文：學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂關(guān)于春節(jié)的對(duì)話和短文，理解其主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)。

-獲取關(guān)鍵信息：學(xué)生需要能夠從聽(tīng)力材料中獲取關(guān)鍵信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)。

6.口語(yǔ)交際

-描述春節(jié)活動(dòng)：學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己在春節(jié)期間的活動(dòng)和感受。

-參與小組討論：學(xué)生需要能夠參與小組討論，與同學(xué)交流關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗和經(jīng)歷。

7.閱讀理解

-理解故事或文章：學(xué)生需要能夠閱讀并理解關(guān)于春節(jié)的故事或文章，獲取相關(guān)信息。

-推斷生詞意思：學(xué)生需要能夠從閱讀材料中推斷出生詞的意思，提高閱讀理解能力。

8.寫(xiě)作能力

-寫(xiě)短文：學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的春節(jié)慶?；顒?dòng)的短文。

-運(yùn)用句型和詞匯：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，描述春節(jié)的習(xí)俗和個(gè)人體驗(yàn)。七、教學(xué)反思

在完成Unit12TheSpringFestival的教學(xué)后，我對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的反饋進(jìn)行了深入的思考。以下是我對(duì)于本節(jié)課的一些反思：

首先，我覺(jué)得學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)方面做得相當(dāng)不錯(cuò)。通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課中的強(qiáng)化，學(xué)生能夠熟練掌握與春節(jié)相關(guān)的基本詞匯，如lantern、fireworks、dumplings等。這讓我感到欣慰，說(shuō)明我們的教學(xué)方法在詞匯教學(xué)方面是有效的。

然而，我也注意到在句型運(yùn)用方面，一些學(xué)生還存在一定的困難。盡管我們?cè)谡n堂上進(jìn)行了大量的口語(yǔ)練習(xí)，但一些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中仍然會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯搭配不當(dāng)?shù)那闆r。這提示我，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予他們更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

在文化背景的教學(xué)上，我覺(jué)得我們做得還不夠深入。雖然學(xué)生對(duì)于春節(jié)的基本習(xí)俗有了了解，但對(duì)于春節(jié)的深層文化內(nèi)涵，如歷史起源、各地習(xí)俗的差異等，學(xué)生的理解還比較淺顯。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，通過(guò)引入更多的文化資料和案例，幫助學(xué)生更全面地了解春節(jié)文化。

另外，我也反思了課堂活動(dòng)的有效性。雖然我們?cè)O(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)，但活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于英語(yǔ)表達(dá)不夠自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算調(diào)整課堂活動(dòng)的形式，例如引入更多的游戲和競(jìng)賽元素，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

在作業(yè)布置方面，我認(rèn)識(shí)到，盡管作業(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，但過(guò)多的作業(yè)量可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)壓力。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，適當(dāng)減少作業(yè)量，同時(shí)提供更多的選擇性作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇。

最后，我想談?wù)剬?duì)于學(xué)生反饋的思考。在課后，我收到了一些學(xué)生的反饋，他們表示對(duì)于課堂上的互動(dòng)和活動(dòng)感到非常興奮，但也提到了一些困難和疑問(wèn)。這些反饋對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的，它們讓我意識(shí)到，作為教師，我需要不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的需求。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.春節(jié)相關(guān)詞匯

①lantern（燈籠）

②fireworks（煙花）

③dumplings（餃子）

2.描述春節(jié)習(xí)俗的句型

①“WecelebratetheSpringFestivalby...(我們通過(guò)...慶祝春節(jié))”

②“Iliketo...duringtheSpri