第三單元 7 權(quán)力受到制約和監(jiān)督2023-2024學(xué)年六年級上冊道德與法治同步說課稿（部編版）

第三單元7權(quán)力受到制約和監(jiān)督2023-2024學(xué)年六年級上冊道德與法治同步說課稿（部編版）一、課程基本信息

1.課程名稱：《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年六年級1班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以部編版六年級上冊《道德與法治》第三單元第7課《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》為主要內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解權(quán)力的重要性和權(quán)力濫用可能帶來的危害，認(rèn)識到權(quán)力需要受到制約和監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識，增強(qiáng)法治觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，通過學(xué)習(xí)權(quán)力制約和監(jiān)督的知識，增強(qiáng)對法治原則的認(rèn)識，形成遵紀(jì)守法的自覺性。

2.發(fā)展學(xué)生的道德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生理解權(quán)力與責(zé)任的關(guān)系，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德判斷能力。

3.提升學(xué)生的公民素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解公民在監(jiān)督權(quán)力運(yùn)行中的角色和責(zé)任，學(xué)會通過合法途徑參與社會事務(wù)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.權(quán)力受到制約和監(jiān)督的概念和意義。

2.公民如何參與權(quán)力監(jiān)督的具體途徑和方法。

難點(diǎn)：

1.權(quán)力監(jiān)督機(jī)制的具體運(yùn)作和實(shí)施。

2.學(xué)生理解并運(yùn)用法治思維分析權(quán)力濫用的問題。

解決辦法：

1.使用生動的案例講解權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性，通過視頻、故事等形式，讓學(xué)生直觀感受權(quán)力濫用帶來的后果。

2.通過小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生模擬公民參與權(quán)力監(jiān)督的過程，增強(qiáng)體驗(yàn)感和實(shí)際操作能力。

3.結(jié)合教材中的實(shí)例，講解不同監(jiān)督途徑的操作流程和實(shí)際效果，幫助學(xué)生建立監(jiān)督權(quán)力的框架性認(rèn)識。

4.設(shè)計(jì)課堂練習(xí)題和課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際案例，提高法治思維的應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解權(quán)力制約和監(jiān)督的基本概念、原理及意義，為學(xué)生奠定理論基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討權(quán)力監(jiān)督的途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

3.案例分析法：運(yùn)用具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析權(quán)力濫用和監(jiān)督失效的問題，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)視頻：播放相關(guān)視頻資料，使抽象的理論具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線互動平臺，拓展學(xué)習(xí)資源，提高教學(xué)互動性和信息量。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以“如果你擁有超能力，你希望如何使用它？”這一問題引導(dǎo)學(xué)生思考權(quán)力的使用，激發(fā)他們對權(quán)力制約和監(jiān)督的興趣。

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的“法治與規(guī)則”相關(guān)知識，為學(xué)習(xí)本節(jié)課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的概念、意義以及必要性，強(qiáng)調(diào)權(quán)力濫用可能帶來的危害。

舉例說明：通過歷史或現(xiàn)實(shí)中的具體案例，如貪官污吏的腐敗案例，幫助學(xué)生理解權(quán)力監(jiān)督的重要性。

互動探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-你認(rèn)為哪些情況下權(quán)力最需要受到制約和監(jiān)督？

-作為公民，我們可以通過哪些途徑參與權(quán)力監(jiān)督？

-你能想到哪些有效的監(jiān)督機(jī)制？

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的權(quán)力監(jiān)督機(jī)制，可以是學(xué)校、家庭或社會中的實(shí)例。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生設(shè)計(jì)過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的建議和幫助，確保學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實(shí)際情境中。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)權(quán)力制約和監(jiān)督的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到作為公民，參與權(quán)力監(jiān)督的責(zé)任和途徑。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，寫一篇短文，闡述自己對權(quán)力制約和監(jiān)督的理解，以及如何在日常生活中踐行法治精神。

-布置一個(gè)課后調(diào)查任務(wù)，要求學(xué)生了解并記錄所在社區(qū)或?qū)W校中的一項(xiàng)權(quán)力監(jiān)督實(shí)例，下節(jié)課分享。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師提出引導(dǎo)性問題，引發(fā)學(xué)生思考。

-學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題。

2.新課呈現(xiàn)

-教師詳細(xì)講解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的概念、意義和必要性。

-教師通過具體案例，如歷史上的貪官污吏，闡述權(quán)力濫用帶來的危害。

-學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解權(quán)力監(jiān)督的途徑和方法。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)權(quán)力監(jiān)督機(jī)制。

-教師提供反饋和建議，幫助學(xué)生完善設(shè)計(jì)方案。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)權(quán)力制約和監(jiān)督的重要性。

-學(xué)生分享自己的感悟，教師給予肯定和指導(dǎo)。

5.作業(yè)布置

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫短文和進(jìn)行課后調(diào)查。

-學(xué)生明確作業(yè)要求，教師解答學(xué)生的疑問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并記住權(quán)力受到制約和監(jiān)督的概念、意義和必要性，掌握公民參與權(quán)力監(jiān)督的途徑和方法。

2.認(rèn)識提升：學(xué)生能夠認(rèn)識到權(quán)力濫用可能帶來的危害，提高對法治原則的認(rèn)識，形成遵紀(jì)守法的自覺性。

3.思維發(fā)展：通過案例分析，學(xué)生能夠運(yùn)用法治思維分析實(shí)際問題，提高批判性思維和解決問題的能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在學(xué)校、家庭或社區(qū)中，能夠提出合理的權(quán)力監(jiān)督建議。

5.道德素養(yǎng)：學(xué)生能夠理解權(quán)力與責(zé)任的關(guān)系，形成正確的價(jià)值觀和道德判斷能力，增強(qiáng)道德素養(yǎng)。

6.公民素養(yǎng)：學(xué)生能夠理解公民在監(jiān)督權(quán)力運(yùn)行中的角色和責(zé)任，學(xué)會通過合法途徑參與社會事務(wù)，提升公民素養(yǎng)。

7.情感態(tài)度：學(xué)生對法治和權(quán)力監(jiān)督產(chǎn)生積極的態(tài)度，愿意為維護(hù)社會公平正義做出自己的貢獻(xiàn)。

8.自我反思：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱男袨檫M(jìn)行反思，學(xué)會在日常生活中遵守規(guī)則，自覺接受監(jiān)督。

9.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和合作活動中，學(xué)生能夠有效地與他人溝通，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

10.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對道德與法治課程產(chǎn)生興趣，愿意主動探索相關(guān)領(lǐng)域的知識，形成終身學(xué)習(xí)的動力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課堂上，我對《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》這一課的教學(xué)進(jìn)行了一番嘗試和探索。在教學(xué)方法上，我運(yùn)用了講授法、討論法以及案例分析等多種手段，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，同時(shí)也鍛煉了他們的思維能力和合作能力。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過案例分析和小組討論，學(xué)生們對權(quán)力制約和監(jiān)督的理解更加深入。他們在討論中提出了很多有見地的觀點(diǎn)，也表現(xiàn)出對這一話題的濃厚興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中較為被動，可能是因?yàn)閷ο嚓P(guān)知識點(diǎn)不夠熟悉，或者是對公開表達(dá)有所顧慮。對此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識，例如通過設(shè)置更多引導(dǎo)性問題，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)整體課堂秩序良好，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講。但是，在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組的討論聲音過大，可能會影響到其他小組的學(xué)習(xí)。我應(yīng)該在今后的課堂中加強(qiáng)對小組討論的管理，確保討論有序且不影響他人。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對權(quán)力受到制約和監(jiān)督的概念有了清晰的認(rèn)識，能夠理解權(quán)力濫用可能帶來的危害，并掌握了一些基本的監(jiān)督途徑和方法。在情感態(tài)度上，學(xué)生們也表現(xiàn)出對法治原則的認(rèn)同和尊重。

然而，我也注意到在教學(xué)過程中存在一些不足。例如，我在講解知識點(diǎn)時(shí)可能過于注重理論，而沒有充分結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，導(dǎo)致部分學(xué)生可能難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引入學(xué)生身邊的實(shí)例，讓他們能夠更加直觀地感受到權(quán)力監(jiān)督的重要性。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改