9 我的戰(zhàn)友邱少云說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

9我的戰(zhàn)友邱少云說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9我的戰(zhàn)友邱少云說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，讓學(xué)生了解邱少云的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、尊敬英雄的情感。通過(guò)分析課文中的描寫手法和情感表達(dá)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，同時(shí)結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中汲取力量，培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：一是文化認(rèn)同，通過(guò)學(xué)習(xí)邱少云的英雄事跡，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族精神的認(rèn)同感和自豪感；二是語(yǔ)言運(yùn)用，通過(guò)分析課文的語(yǔ)言特色和情感表達(dá)，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感；三是思維發(fā)展，通過(guò)探究邱少云精神的當(dāng)代價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)；四是審美鑒賞，通過(guò)品味課文中的描寫手法和情感表達(dá)，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于英雄人物的故事和描寫，對(duì)英雄的定義和基本概念有了初步理解。此外，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解文章的基本內(nèi)容和情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)故事性強(qiáng)的課文通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立閱讀課文，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和思考。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，喜歡通過(guò)討論和分享來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)邱少云的具體行為和精神內(nèi)涵理解不深，需要引導(dǎo)他們通過(guò)課文中的細(xì)節(jié)描寫來(lái)深入理解英雄精神。此外，對(duì)文中一些較深?yuàn)W的詞匯和表達(dá)方式，學(xué)生可能會(huì)感到難以理解，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尯洼o導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師通過(guò)生動(dòng)講述邱少云的事跡，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)英雄精神的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬邱少云的戰(zhàn)友，通過(guò)情景再現(xiàn)，體驗(yàn)英雄的心理狀態(tài)。此外，開展寫作活動(dòng)，讓學(xué)生以邱少云為榜樣，寫一篇關(guān)于勇敢和犧牲的短文，提升寫作能力。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示邱少云的圖片和相關(guān)歷史背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英雄形象的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，使用視頻資料，播放邱少云事跡的紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以提問(wèn)方式開始，如“同學(xué)們，你們心中的英雄是什么樣的？”讓學(xué)生自由發(fā)表意見。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)過(guò)的英雄人物故事，如《黃繼光》、《董存瑞》等，引導(dǎo)學(xué)生思考英雄的共同特征。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹《我的戰(zhàn)友邱少云》的背景和內(nèi)容，重點(diǎn)講解邱少云的英勇行為和犧牲精神。

舉例說(shuō)明：通過(guò)邱少云的具體事跡，如他為了不暴露目標(biāo)而忍受烈火燒烤的情景，幫助學(xué)生理解英雄的偉大。

互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)邱少云行為的理解和感受，探討英雄精神的現(xiàn)實(shí)意義。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于邱少云的感悟文章，或者繪制一幅表達(dá)對(duì)英雄敬意的畫作。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善作品，解答疑惑。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)邱少云的精神品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)英雄，培養(yǎng)良好的道德情操。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家人講述邱少云的事跡，并撰寫一篇日記，記錄自己的感受和家人的反應(yīng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《邱少云日記》：讓學(xué)生閱讀邱少云的日記，了解英雄的日常生活和內(nèi)心世界。

-《英雄贊歌》：介紹其他英雄人物的事跡，如雷鋒、王進(jìn)喜等，幫助學(xué)生理解不同時(shí)期的英雄精神。

-《抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)簡(jiǎn)史》：提供有關(guān)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的背景資料，讓學(xué)生了解邱少云所參與的歷史事件。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查身邊的英雄人物，了解他們的故事，并在班級(jí)內(nèi)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于英雄人物的書籍和文章，如《英雄兒女》、《紅巖》等，以增強(qiáng)對(duì)英雄精神的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生思考英雄精神在當(dāng)代社會(huì)的意義，探討如何在日常生活中踐行英雄的品質(zhì)。

-建議學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)貢獻(xiàn)等，將英雄精神付諸實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫研究性論文，深入探究英雄精神的內(nèi)涵和價(jià)值，培養(yǎng)獨(dú)立思考和學(xué)術(shù)研究的能力。

-建議學(xué)生觀看與邱少云相關(guān)的電影、紀(jì)錄片，如《邱少云》，以不同的形式感受英雄的事跡和精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的紀(jì)念活動(dòng)，如清明節(jié)掃墓、抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日等，以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)英雄的敬意。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文。課后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入反思，發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也識(shí)別出了需要改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生對(duì)邱少云的事跡表現(xiàn)出濃厚的興趣，這一點(diǎn)從他們的積極參與和熱烈的討論中可以看出。他們?cè)诜窒韺?duì)英雄的理解時(shí)，能夠結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，這一點(diǎn)非?？少F。我也注意到，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)邱少云的犧牲精神有了更直觀的感受，這種教學(xué)方式顯然是有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講解課文時(shí)，我可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的情感體驗(yàn)。例如，在討論邱少云的英勇行為時(shí)，我沒(méi)有足夠地引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)英雄的心理狀態(tài)和情感變化。此外，課堂總結(jié)環(huán)節(jié)有些倉(cāng)促，我沒(méi)有留給學(xué)生足夠的時(shí)間去反思和消化所學(xué)內(nèi)容。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。在講解課文時(shí)，我會(huì)更多地引導(dǎo)學(xué)生去感受英雄的情感，讓他們從內(nèi)心深處理解英雄精神。

2.我會(huì)調(diào)整課堂節(jié)奏，確保課堂總結(jié)環(huán)節(jié)有足夠的時(shí)間。我會(huì)預(yù)留出更多的時(shí)間讓學(xué)生分享他們的感受和思考，同時(shí)也會(huì)給予他們更多的反饋和指導(dǎo)。

3.我會(huì)加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)和參與討論。我會(huì)設(shè)計(jì)更多的問(wèn)題和活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和思考。

4.在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)更加注重作業(yè)的質(zhì)量而非數(shù)量。我會(huì)設(shè)計(jì)一些能夠激發(fā)學(xué)生思考和創(chuàng)造的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于英雄精神的短文，或者制作一份關(guān)于邱少云的圖文并茂的報(bào)告。

5.我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)教學(xué)的反饋和建議。這樣我可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使其更加符合學(xué)生的需求。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-邱少云的英雄事跡

-邱少云犧牲的精神