Unit 7 Integration ABC 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit7IntegrationABC說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit7IntegrationABC

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)，七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7IntegrationABC的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，旨在幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯、句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Unit7IntegrationABC中的核心詞匯和句型，進(jìn)行日常生活情景中的交流，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力，能夠分析、比較、歸納、推理等，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在Unit7IntegrationABC之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。他們對(duì)英語(yǔ)的基本句型和常用詞匯有了一定的了解，比如問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們?cè)谡J(rèn)知能力上已經(jīng)具備了基本的邏輯思維和抽象思維能力，能夠理解和運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)性強(qiáng)、參與性高的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)游戲、角色扮演等活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)在以下幾個(gè)方面遇到困難：

-對(duì)于新的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解和記憶；

-在實(shí)際交流中準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；

-對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的掌握；

-在小組合作中，如何有效溝通和協(xié)作，以完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)資源-譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如英語(yǔ)點(diǎn)讀機(jī)）

-網(wǎng)絡(luò)資源（英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供的音頻、視頻資料）

-課堂活動(dòng)道具（如角色扮演道具、圖片卡片）

-白板和馬克筆

-個(gè)性化作業(yè)指導(dǎo)材料

-小組討論指導(dǎo)卡片五、教學(xué)過(guò)程Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnUnit7IntegrationABCfromourEnglishtextbook.Inthislesson,wewillexplorethemainthemeoftheunitandfocusonsomekeyaspectstoenhanceyourlanguageskills.Let'sbeginourjourneyoflearningandfun!

**1.IntroductionandWarm-up(10minutes)**

-**GreetingandReview**(2minutes)

-Startbygreetingthestudentsandreviewingthepreviouslesson'scontenttoensuretheyhaveasolidfoundation.

-Askthestudentstosharewhattheyrememberfromthelastclass.

-**Warm-upActivity**(5minutes)

-Conductafunwarm-upactivitytoengagethestudentsandactivatetheirpriorknowledge.

-Forexample,playagameof"TwoTruthsandaLie"wherestudentssharetwotruestatementsandonefalsestatementaboutthemselvesinEnglish,andtherestoftheclassguesseswhichoneisthelie.

-**IntroductiontoUnitTheme**(3minutes)

-IntroducethemainthemeofUnit7,whichfocusesondescribingdailyroutinesandactivities.

-Askthestudentstothinkabouttheirowndailyroutinesandwhattheyusuallydointhemorning,afternoon,andevening.

**2.PresentationofNewVocabulary(15minutes)**

-**VocabularyIntroduction**(5minutes)

-Presentthenewvocabularyrelatedtodailyroutines,suchas"getup,""eatbreakfast,""gotoschool,""dohomework,"etc.

-Usevisualaidslikeflashcardsorpicturestohelpthestudentsvisualizeandrememberthewords.

-**VocabularyPractice**(5minutes)

-Engagethestudentsinapracticeactivitywheretheymatchthewordswiththeirmeanings.

-Useasimplegamelike"MemoryMatch"tomakeitinteractiveandenjoyable.

-**VocabularyUsage**(5minutes)

-Askthestudentstomakesentencesusingthenewvocabulary.

-Encouragethemtousethewordsinthecontextoftheirowndailyroutines.

**3.ListeningandSpeakingPractice(20minutes)**

-**ListeningActivity**(10minutes)

-Playanaudiorecordingfromthetextbookthatfeaturesaconversationoradialoguerelatedtodailyroutines.

-Askthestudentstolistencarefullyandanswercomprehensionquestionsabouttherecording.

-**SpeakingPractice**(10minutes)

-Dividethestudentsintopairsorsmallgroups.

-Askthemtorole-playaconversationabouttheirdailyroutinesusingthenewvocabularyandsentencestructureslearned.

-Encouragethemtoaskandanswerquestionsabouttheirpartners'routines.

**4.ReadingandWritingPractice(20minutes)**

-**ReadingActivity**(10minutes)

-Handoutashorttextoracomicstripfromthetextbookthatillustratesdailyroutines.

-Askthestudentstoreadthetextsilentlyandanswercomprehensionquestions.

-Discussthetextasaclassandexplorethemainideasanddetails.

-**WritingPractice**(10minutes)

-Givethestudentsawritingtaskwheretheydescribetheirowndailyroutinesinashortparagraph.

-Providethemwithsentencestructureguidelinesandexamplestofollow.

-Encouragethemtousethenewvocabularyandexpresstheirroutinesclearly.

**5.GrammarFocus(15minutes)**

-**GrammarExplanation**(5minutes)

-Introducethegrammarpointrelatedtotheunit,suchasusingthesimplepresenttensetodescribedailyroutines.

-Explaintherulesandprovideexamplesontheboard.

-**GrammarPractice**(5minutes)

-Conductapracticeactivitywherethestudentsfillintheblankswiththecorrectverbforms.

-Useinteractiveexerciseslike"GrammarJigsaw"tomakeitengaging.

-**GrammarApplication**(5minutes)

-Askthestudentstowriteafewsentencesusingthegrammarpointtheyjustlearned.

-Encouragethemtousethesentencestodescribetheirowndailyroutines.

**6.ConclusionandHomework(10minutes)**

-**Summary**(5minutes)

-Summarizethekeypointscoveredinthelesson,includingvocabulary,listening,speaking,reading,writing,andgrammar.

-Askthestudentsiftheyhaveanyquestionsorifanythingisunclear.

-**HomeworkAssignment**(5minutes)

-Assignahomeworktaskwherethestudentsareaskedtowritealongerparagraphdescribingtheirdailyroutines,includingmoredetailsandusingthevocabularyandgrammarlearnedinclass.

-EncouragethemtosharetheirparagraphswiththeirfamiliesorfriendstopracticetheirEnglishoutsideofschool.

**7.ReflectionandFeedback(5minutes)**

-**Self-reflection**(2minutes)

-Askthestudentstoreflectonwhattheyhavelearnedandhowtheycanapplyittotheirdailylives.

-EncouragethemtothinkabouthowtheycanimprovetheirEnglishskills.

-**TeacherFeedback**(3minutes)

-Providefeedbackonthestudents'performanceduringthelesson.

-Acknowledgetheireffortsandprogress,andoffersuggestionsforfurtherimprovement.

**8.ClosingRemarks**

-Thankthestudentsfortheirparticipationandhardworkduringthelesson.

-RemindthemtopracticetheirEnglishregularlyandtoaskforhelpiftheyneedit.

-Encouragethemtocontinueexploringtheunit'sthemeandtosharetheirlearningexperienceswiththeirclassmates.

Andthatconcludesourlessonfortoday.Ihopeyouallhadaproductiveandenjoyabletime.Goodluckwithyourhomework,andIlookforwardtoseeingyouinournextclass!六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：選擇一些與單元主題相關(guān)的英文文章或故事，例如關(guān)于不同國(guó)家的日常生活習(xí)慣、節(jié)日慶?；顒?dòng)等，以豐富學(xué)生的文化知識(shí)和詞匯量。

-視聽(tīng)資源：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或在線資源，播放與單元內(nèi)容相關(guān)的視頻，如日常生活情景對(duì)話、英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片等，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些在線或離線的英語(yǔ)學(xué)習(xí)游戲，如單詞拼寫(xiě)比賽、語(yǔ)法修正游戲等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-實(shí)用工具：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)工具，如在線詞典、語(yǔ)法檢查器等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和糾正錯(cuò)誤。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀看英文節(jié)目或電影，尤其是那些涉及日常生活場(chǎng)景的節(jié)目，如《走遍美國(guó)》、《情景喜劇》等，以提升他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。

-建議學(xué)生每天至少閱讀一篇英文文章，可以是新聞、故事或科普文章，以增加閱讀量并提高閱讀理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語(yǔ)，提高口語(yǔ)交流能力。

-建議學(xué)生使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone等，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-推薦學(xué)生閱讀一些適合他們年齡段的英語(yǔ)書(shū)籍，如《哈利·波特》系列、《小王子》等，以激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)日記或小故事，將所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中。

-建議學(xué)生參加英語(yǔ)演講或辯論比賽，提高他們的公共演講能力和自信。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。

-提醒學(xué)生在日常生活中盡可能多地使用英語(yǔ)，如在購(gòu)物時(shí)用英語(yǔ)與店員交流，或在家中用英語(yǔ)與家人進(jìn)行對(duì)話。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)資源，如視頻和音頻，以生動(dòng)形象的方式展示日常生活的場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶英語(yǔ)表達(dá)。

2.我引入了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型，這樣的互動(dòng)式學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與，導(dǎo)致