Unit 5 Languages Around the World Video Time 說課稿- 2024-2025學年高一英語人教版（2019）必修第一冊

Unit5LanguagesAroundtheWorldVideoTime說課稿-2024-2025學年高一英語人教版（2019）必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5LanguagesAroundtheWorldVideoTime說課稿-2024-2025學年高一英語人教版（2019）必修第一冊課程基本信息1.課程名稱：Unit5LanguagesAroundtheWorldVideoTime

2.教學年級和班級：2024-2025學年高一（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自人教版高中英語必修第一冊Unit5LanguagesAroundtheWorld，通過觀看視頻，引導學生了解世界各地的語言文化，提高學生的跨文化交際能力，同時培養(yǎng)學生的聽力和口語表達能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過觀看視頻，使學生能夠理解并描述不同國家的語言特點，提高學生的聽力理解和口語表達水平。

2.文化意識：培養(yǎng)學生對世界多元文化的認識和尊重，增強學生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在討論中提出自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學習能力：通過自主學習與合作學習，提高學生查找信息、分析問題和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

-視頻內(nèi)容的理解：本節(jié)課的核心是讓學生通過觀看視頻了解世界各地語言的使用和特點，重點在于學生能夠捕捉視頻中的關(guān)鍵信息，如不同語言的分布、使用情境等。

舉例：例如，視頻提到西班牙語是世界上最廣泛使用的語言之一，學生需要理解這一信息，并能夠用英語表達“Spanishisoneofthemostwidelyspokenlanguagesintheworld”。

-語言表達能力的提升：通過視頻學習，學生能夠用英語描述不同語言的特點和重要性。

舉例：學生需要學會如何用英語描述一種語言的流行度，如“MandarinChineseisthemostspokenlanguageintheworld”。

2.教學難點

-文化差異的理解：學生可能難以理解不同文化背景下語言使用的差異，以及這些差異背后的社會文化原因。

舉例：學生可能會對視頻中提到的某些語言只在特定地區(qū)或特定社群中使用感到困惑，需要引導他們理解這些語言使用的社會文化背景。

-聽力技巧的培養(yǎng)：學生在聽力過程中可能難以捕捉到視頻中的細節(jié)信息，尤其是在語速較快或帶有地方口音的情況下。

舉例：視頻中的某些語言片段可能帶有濃重的口音，如印度英語或西班牙語，學生需要通過練習來提高對這些口音的辨識能力。

-口語表達的準確性：學生在嘗試用英語描述視頻內(nèi)容時，可能會遇到詞匯和語法上的困難。

舉例：學生可能會在嘗試描述語言特點時，使用不準確的詞匯或語法結(jié)構(gòu)，如將“l(fā)anguage”誤說成“l(fā)anguagespeak”或者使用錯誤的時態(tài)。教師需要提供適當?shù)闹笇Ш椭С郑瑤椭鷮W生準確表達。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版高中英語必修第一冊Unit5LanguagesAroundtheWorld的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準備Unit5相關(guān)的視頻片段、各國語言使用的統(tǒng)計圖表、以及世界語言分布的地圖。

3.教學工具：準備投影儀、電腦、音響設備，以及用于播放視頻和展示圖表的軟件。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學生進行小組活動和交流。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段包含多種語言的短視頻，讓學生注意視頻中出現(xiàn)的不同語言。

-提問學生：“你們在視頻中聽到了幾種語言？你們知道這些語言分別是什么嗎？”

-學生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學習Unit5LanguagesAroundtheWorld，了解世界各地的語言?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導學生打開教材至Unit5相關(guān)內(nèi)容，介紹本節(jié)課的學習目標。

-教師播放事先準備好的Unit5視頻片段，邊播放邊引導學生注意視頻中的關(guān)鍵信息。

-視頻結(jié)束后，教師簡要講解視頻中的重點內(nèi)容，如不同語言的分布、使用人數(shù)等。

-教師通過提問和討論的方式檢查學生對視頻內(nèi)容的理解，例如：“視頻中提到的哪種語言使用人數(shù)最多？”

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師發(fā)放練習題，要求學生根據(jù)視頻內(nèi)容和教材信息完成練習。

-學生獨立完成后，教師邀請幾位學生分享答案，并給出反饋和糾正。

-教師根據(jù)學生的答案，再次強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-教師提出問題：“如果你有機會學習一種新的語言，你會選擇哪種語言？為什么？”

-學生分小組討論，并準備回答。

-每個小組選派一名代表分享討論結(jié)果，其他小組成員可以進行補充。

-教師根據(jù)學生的回答，引導學生思考語言學習的重要性和跨文化交際的意義。

5.情境模擬（5分鐘）

-教師設置一個情境，如：“假設你是聯(lián)合國的一名翻譯，需要為不同國家的代表進行翻譯。”

-學生分成小組，模擬翻譯場景，嘗試用英語描述不同語言的特點和重要性。

-教師觀察學生的表現(xiàn)，并在每組模擬結(jié)束后給予反饋。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-教師布置作業(yè)：要求學生選擇一種語言，用英語寫一篇短文介紹這種語言的特點和使用情況。

-教師提醒學生預習下一節(jié)課的內(nèi)容，并鼓勵他們在課后繼續(xù)探索世界語言的多樣性。

整個教學過程注重師生互動，通過視頻、討論、情境模擬等多種方式激發(fā)學生的學習興趣，同時確保學生對新知識的理解和掌握。通過練習和討論，學生能夠鞏固所學內(nèi)容，并在實際情境中運用英語。教學資源拓展1.拓展資源

-語言學習資源：提供一些關(guān)于世界各地語言的在線課程和學習材料，如Coursera、edX上的語言學習課程，以及Duolingo等語言學習應用程序。

-語言文化書籍：推薦學生閱讀一些介紹世界語言和文化的書籍，如《世界語言地圖》、《語言文化之旅》等。

-語言使用統(tǒng)計資料：提供聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）或國際語言研究機構(gòu)發(fā)布的關(guān)于世界語言使用狀況的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和報告。

-多媒體資源：推薦學生觀看Netflix、YouTube等平臺上的語言學習視頻，如《語言的力量》、《世界語言之旅》等紀錄片。

2.拓展建議

-在線語言課程：鼓勵學生在課后利用在線課程資源，如Coursera、edX上的語言課程，自主學習一種新的語言，了解該語言的基本語法和詞匯。

-文化閱讀活動：建議學生選擇一種感興趣的語言文化書籍，進行閱讀并在班級分享讀書心得，增加對世界語言文化的了解。

-語言使用研究：鼓勵學生收集和整理關(guān)于不同語言使用狀況的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析語言使用的地理分布、社會影響等因素。

-視頻觀看與討論：建議學生觀看語言學習紀錄片，并在班級中組織討論，分享各自對視頻中語言特點和文化差異的理解。

-語言學習小組：鼓勵學生組建語言學習小組，利用課余時間共同學習一種新的語言，通過互動交流提高語言實踐能力。

-社交媒體互動：建議學生關(guān)注一些語言學習相關(guān)的社交媒體賬號，如Twitter上的語言學習博主，通過社交媒體平臺獲取更多語言學習資源和信息。

-語言實踐項目：鼓勵學生參與語言實踐項目，如模擬聯(lián)合國活動、國際交流項目等，通過實際使用英語和其他語言來提高語言能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點

-語言多樣性：介紹世界語言的種類、分布和使用人數(shù)。

-語言與文化：探討語言如何反映文化特點，以及語言學習對文化理解的重要性。

-語言學習策略：分享有效的語言學習方法，如沉浸式學習、交流互動等。

②關(guān)鍵詞

-語言：language

-多樣性：diversity

-文化：culture

-沉浸式學習：immersivelearning

-交流互動：communication

③關(guān)鍵句

-"Languagesreflecttherichdiversityofhumancultures."

-"Understandingalanguageinvolvesmorethanjustlearningitswordsandgrammar."

-"Immersivelearningandregularcommunicationcangreatlyenhancelanguageacquisition."教學反思與改進這節(jié)課結(jié)束后，我感到學生對于世界各地語言的學習興趣被激發(fā)，他們能夠積極參與到課堂討論和活動中。然而，通過觀察和學生的反饋，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

在設計反思活動時，我首先考慮的是學生的參與度和理解程度。我發(fā)現(xiàn)在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生對于問題的回答不夠深入，這可能是因為他們對視頻內(nèi)容的理解不夠全面，或者是對問題的思考不夠深入。為此，我計劃在未來的課堂上增加一個小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在觀看視頻前先進行預測和討論，這樣可以提高他們的參與度，并且有助于他們對視頻內(nèi)容的深入理解。

1.反思活動設計

-學生反饋：在課后，我會通過問卷或口頭詢問的方式收集學生對課堂活動的反饋，了解他們對教學內(nèi)容和教學方式的看法。

-觀察記錄：我會在課堂上仔細觀察學生的反應和參與情況，記錄下哪些活動最受歡迎，哪些環(huán)節(jié)學生參與度較低。

-教學評估：我會在每學期結(jié)束時進行一次教學評估，通過學生的考試成績和學習成果來評估教學效果。

2.改進措施

-加強互動：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實際語境中使用英語