走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)，北師大版數(shù)學(xué)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將通過數(shù)學(xué)的角度，認(rèn)識(shí)和理解《走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村》這一主題，讓學(xué)生在欣賞美麗鄉(xiāng)村的同時(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行觀察、思考和表達(dá)。課程內(nèi)容與教材緊密相連，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和信息處理。通過《走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠抽象出生活中的數(shù)學(xué)元素，如形狀、大小、數(shù)量等，提升數(shù)學(xué)抽象能力；通過觀察和分析鄉(xiāng)村景物中的數(shù)學(xué)關(guān)系，鍛煉邏輯推理能力；同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述鄉(xiāng)村美景，增強(qiáng)信息處理能力，從而培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。學(xué)情分析面對(duì)2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已具備基本的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)字、形狀的認(rèn)識(shí)，但對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和深入理解仍處于起步階段。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和動(dòng)手操作能力正在發(fā)展，需要通過具體實(shí)例來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的想象力，但邏輯思維和問題解決能力有待提高。此外，他們的行為習(xí)慣正處于養(yǎng)成期，課堂紀(jì)律、合作學(xué)習(xí)等方面需加強(qiáng)引導(dǎo)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能對(duì)新鮮事物充滿好奇，但注意力容易分散，需要教師通過生動(dòng)的教學(xué)手段吸引他們的注意力。他們對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度直接影響學(xué)習(xí)效果，因此，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課將結(jié)合《走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村》這一主題，利用學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)元素，從而提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和動(dòng)手能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源-硬件資源：交互式智能平板、計(jì)算機(jī)、投影儀

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)、數(shù)學(xué)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、教學(xué)卡片、多媒體教學(xué)素材教學(xué)過程同學(xué)們，今天我們要上一節(jié)特別的數(shù)學(xué)課。我們將要一起走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村，用我們的數(shù)學(xué)眼光去發(fā)現(xiàn)和探索鄉(xiāng)村中的數(shù)學(xué)奧秘。準(zhǔn)備好了嗎？那我們現(xiàn)在就開始吧。

1.導(dǎo)入新課

首先，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，你正在一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村中散步。你看到了什么呢？是綠油油的田野，還是彎彎曲曲的小河？是高高的樹木，還是五彩斑斕的花朵？現(xiàn)在，請(qǐng)睜開眼睛，我們一起來欣賞一些美麗的鄉(xiāng)村圖片。（展示圖片）

看到了這些美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)景，你們有沒有發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)元素呢？比如，房子的形狀、田地的大小、花朵的數(shù)量等等。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和了解美麗鄉(xiāng)村。

2.探究新知

（1）觀察與發(fā)現(xiàn)

請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些圖片，找出其中的數(shù)學(xué)元素。你可以和你的同桌一起討論，看看你們能找到哪些數(shù)學(xué)元素。（學(xué)生觀察并討論）

現(xiàn)在，誰來分享一下你們的發(fā)現(xiàn)呢？好的，請(qǐng)這位同學(xué)來說說。

（學(xué)生分享發(fā)現(xiàn)：三角形、長(zhǎng)方形、圓形、直線、曲線等）

（2）分析與思考

我們已經(jīng)找到了很多數(shù)學(xué)元素，那現(xiàn)在我們來思考一下，這些數(shù)學(xué)元素在現(xiàn)實(shí)生活中有什么作用呢？比如，為什么房子的形狀大多是長(zhǎng)方形或正方形呢？

（學(xué)生思考并回答：穩(wěn)定、容易建造、空間利用率高等）

（3）實(shí)踐與應(yīng)用

現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出一張白紙和一支筆，我們來動(dòng)手畫一畫美麗鄉(xiāng)村中的數(shù)學(xué)元素。你可以畫一座房子、一片田地、一棵樹或者一朵花，然后用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述你的作品。

（學(xué)生繪畫并描述）

3.總結(jié)與反思

好了，同學(xué)們都已經(jīng)完成了自己的作品?，F(xiàn)在，我們來總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（1）回顧知識(shí)點(diǎn)

我們今天學(xué)習(xí)了美麗鄉(xiāng)村中的數(shù)學(xué)元素，包括形狀、大小、數(shù)量等。我們還探討了這些數(shù)學(xué)元素在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

（2）分享收獲

請(qǐng)大家分享一下你們?cè)诮裉斓恼n堂中的收獲。你覺得你學(xué)到了什么？有沒有什么疑問或者想法？

（學(xué)生分享收獲）

（3）布置作業(yè)

最后，給大家布置一個(gè)作業(yè)?；丶液?，請(qǐng)你用數(shù)學(xué)的眼光觀察你的家鄉(xiāng)或者你熟悉的鄉(xiāng)村，找出其中的數(shù)學(xué)元素，并用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述它們。明天上課時(shí)，我們一起來分享你們的觀察和發(fā)現(xiàn)。

同學(xué)們，這節(jié)課我們就上到這里。希望大家能夠在生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)元素，用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和了解世界。下課！

（教師結(jié)束語(yǔ)）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)顯著，以下為學(xué)生通過學(xué)習(xí)《走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村》這一課程內(nèi)容后取得的具體效果：

1.學(xué)生能夠識(shí)別并命名基本的幾何形狀，如三角形、長(zhǎng)方形、圓形等，并能將這些形狀與現(xiàn)實(shí)生活中的事物相聯(lián)系。例如，在觀察鄉(xiāng)村房屋時(shí)，學(xué)生能夠指出屋頂?shù)娜切涡螤?，并理解其在結(jié)構(gòu)上的穩(wěn)定性。

2.學(xué)生通過觀察和分析，學(xué)會(huì)了用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述美麗鄉(xiāng)村中的各種元素，如大小、遠(yuǎn)近、高低等。這有助于學(xué)生建立空間概念，提高他們的空間想象力和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

3.學(xué)生在課程中學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的測(cè)量技巧，如使用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度，比較不同物體的大小，以及使用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)工具（如直尺、圓規(guī)等）進(jìn)行繪圖。

4.學(xué)生通過動(dòng)手操作，如繪制美麗鄉(xiāng)村的地圖，增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的理解。他們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與具體的事物相結(jié)合，從而加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。

5.學(xué)生在課堂討論中積極參與，提出自己的觀察和想法，這表明他們的邏輯思維能力和問題解決能力得到了提升。他們能夠通過觀察和分析，提出合理的假設(shè)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了與同伴交流思想，分享發(fā)現(xiàn)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和社交能力。

7.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。通過將數(shù)學(xué)知識(shí)與美麗的鄉(xiāng)村景色相結(jié)合，學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性，從而更加積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。例如，在家庭作業(yè)中，他們能夠觀察并描述自己家鄉(xiāng)的數(shù)學(xué)元素，這表明他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了將數(shù)學(xué)知識(shí)遷移到實(shí)際情境中。板書設(shè)計(jì)①課程標(biāo)題：《走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村》

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-幾何形狀：三角形、長(zhǎng)方形、圓形

-數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述：大小、遠(yuǎn)近、高低

-測(cè)量技巧：長(zhǎng)度測(cè)量、大小比較

③重點(diǎn)詞句：

-“觀察美麗鄉(xiāng)村中的數(shù)學(xué)元素”

-“用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述鄉(xiāng)村景物”

-“測(cè)量并記錄物體尺寸”教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我們一起走進(jìn)了美麗鄉(xiāng)村，探索了其中的數(shù)學(xué)奧秘。課后，我針對(duì)這節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了深入反思，總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

為了評(píng)估教學(xué)效果，我計(jì)劃在下一堂課前進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的復(fù)習(xí)和討論。我將提問學(xué)生關(guān)于美麗鄉(xiāng)村中的數(shù)學(xué)元素，以及他們是如何用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述這些元素的。此外，我還會(huì)讓學(xué)生分享他們?cè)诩彝プ鳂I(yè)中的發(fā)現(xiàn)，以此了解他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)方面的表現(xiàn)。

2.教學(xué)效果反思

在今天的課堂中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)觀察和描述數(shù)學(xué)元素表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們?cè)谛〗M討論中積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的想法。然而，我也注意到一些學(xué)生在用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述時(shí)仍然有些困難，這提示我需要在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的指導(dǎo)。

3.識(shí)別改進(jìn)點(diǎn)

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用仍有提升空間，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

-課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出注意力不集中，可能需要更多的教學(xué)手段來吸引他們的注意力。

-家庭作業(yè)的完成情況參差不齊，需要加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)和反饋。

4.改進(jìn)措施

-增加課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上就有機(jī)會(huì)練習(xí)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述物體。

-引入更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如游戲、競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-對(duì)家庭作業(yè)進(jìn)行更細(xì)致的指導(dǎo)和反饋，確保每位學(xué)生都能理解并完成作業(yè)。