第三單元名著導(dǎo)讀《儒林外史》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊(cè)001

第三單元名著導(dǎo)讀《儒林外史》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三單元名著導(dǎo)讀《儒林外史》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《儒林外史》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語文學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，即：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過對(duì)《儒林外史》的深入閱讀與分析，使學(xué)生在語言表達(dá)、思維邏輯、審美情趣和文化認(rèn)同等方面得到全面的提升。具體目標(biāo)如下：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀與討論，提升學(xué)生準(zhǔn)確、流暢的表達(dá)能力，以及對(duì)文學(xué)作品的語言風(fēng)格和修辭手法的鑒賞能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，對(duì)《儒林外史》中的人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題思想進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)作品的審美魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

4.文化傳承與理解：通過對(duì)《儒林外史》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國古代社會(huì)的文化背景，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①通過閱讀《儒林外史》，深入理解作品中的主要人物形象及其性格特點(diǎn)，如杜少卿的正直、善良，虞博士的聰明、機(jī)智等。

②分析《儒林外史》中的典型情節(jié)，如考試作弊、官員貪污等，揭示作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解《儒林外史》獨(dú)特的諷刺手法和語言風(fēng)格，如夸張、比喻、反諷等，并能夠運(yùn)用這些手法進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

②深刻把握作品中所表達(dá)的封建社會(huì)的官場(chǎng)腐敗和文人境遇，以及作者對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判和對(duì)于人性的探討。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊(cè)》教材和《儒林外史》原著或相關(guān)閱讀材料。

2.輔助材料：收集古代科舉制度圖片、視頻資料，以及與《儒林外史》相關(guān)的評(píng)論文章和學(xué)術(shù)分析，以便為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室座位按照小組討論的形式進(jìn)行布置，設(shè)置一個(gè)中央展示區(qū)，以便學(xué)生分享討論成果和進(jìn)行互動(dòng)交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們對(duì)古代的科舉制度有什么了解？”引起學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如《儒林外史》的作者、背景等，幫助學(xué)生建立知識(shí)聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《儒林外史》中的主要人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題思想。

-舉例說明：以杜少卿和虞博士為例，分析他們的性格特點(diǎn)和作品中的表現(xiàn)手法。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生討論《儒林外史》中的諷刺手法和語言風(fēng)格，鼓勵(lì)他們分享自己的見解。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的人物形象，分析其性格特點(diǎn)和作品中的表現(xiàn)手法，并進(jìn)行小組討論。

-教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答他們的問題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《儒林外史》的諷刺手法和語言風(fēng)格，以及作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性問題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生閱讀《儒林外史》原著，選取一個(gè)情節(jié)進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)，寫出自己的感受和思考。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量要求。

六、板書設(shè)計(jì)

-板書標(biāo)題：《儒林外史》

-板書內(nèi)容：主要人物形象、情節(jié)發(fā)展、主題思想、諷刺手法、語言風(fēng)格

七、教學(xué)反思

-對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，思考是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了相關(guān)知識(shí)，以及是否需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。知識(shí)點(diǎn)梳理《統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊(cè)》第三單元名著導(dǎo)讀《儒林外史》的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.作者及背景介紹

-了解《儒林外史》的作者吳敬梓，及其生活背景。

-掌握吳敬梓的其他代表作品及其文學(xué)地位。

2.作品概況

-掌握《儒林外史》的基本情節(jié)，了解作品的故事背景和發(fā)展脈絡(luò)。

-掌握作品的主要人物形象，包括主角杜少卿、虞博士等，及其性格特點(diǎn)和命運(yùn)走向。

3.人物形象分析

-分析作品中的主要人物形象，如杜少卿的正直、善良，虞博士的聰明、機(jī)智等。

-探討人物形象所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性的問題。

4.情節(jié)分析

-分析作品中的典型情節(jié)，如考試作弊、官員貪污等，揭示作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和問題。

-探討情節(jié)安排對(duì)于主題表達(dá)的作用和意義。

5.主題思想探討

-深入探討《儒林外史》的主題思想，如對(duì)封建官場(chǎng)的諷刺、對(duì)文人境遇的關(guān)注等。

-分析作品如何通過具體情節(jié)和人物形象來表達(dá)主題思想。

6.諷刺手法和語言風(fēng)格

-理解《儒林外史》獨(dú)特的諷刺手法，如夸張、比喻、反諷等，并能夠運(yùn)用這些手法進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

-分析作品的語言風(fēng)格，如幽默、諷刺、客觀等，理解其對(duì)于主題表達(dá)的作用。

7.文化背景和傳承理解

-了解《儒林外史》所反映的中國古代社會(huì)的文化背景，如科舉制度、官場(chǎng)文化等。

-增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，探討作品中的傳統(tǒng)文化價(jià)值。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.作者及背景介紹

①《儒林外史》的作者是吳敬梓，他是清代文學(xué)家，生活于18世紀(jì)中國。

②吳敬梓的代表作品還包括《西廂記》、《桃花扇》等，他在中國文學(xué)史上具有重要地位。

2.作品概況

①《儒林外史》是一部以明清時(shí)期官場(chǎng)為背景的長篇小說，講述了主人公杜少卿的成長歷程。

②作品通過揭示官場(chǎng)的腐敗和文人的境遇，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的種種問題。

3.人物形象分析

①杜少卿是作品中的主角，他正直善良，不畏權(quán)勢(shì)，堅(jiān)持自己的信念。

②虞博士是作品中的另一個(gè)重要人物，他聰明機(jī)智，善于應(yīng)對(duì)官場(chǎng)上的種種挑戰(zhàn)。

4.情節(jié)分析

①作品中的典型情節(jié)如考試作弊、官員貪污等，生動(dòng)地揭示了官場(chǎng)的腐敗現(xiàn)象。

②這些情節(jié)的發(fā)展和安排對(duì)于表達(dá)作品的主題思想和人物形象具有重要意義。

5.主題思想探討

①《儒林外史》的主題思想之一是對(duì)封建官場(chǎng)的諷刺，揭示了官場(chǎng)的黑暗和腐敗。

②另一個(gè)主題是對(duì)文人境遇的關(guān)注，反映了文人面臨的困境和掙扎。

6.諷刺手法和語言風(fēng)格

①作品運(yùn)用了獨(dú)特的諷刺手法，如夸張、比喻、反諷等，使讀者在笑聲中感受到深刻的諷刺。

②作品的語言風(fēng)格