華東師范大學(xué)骨干教師培訓(xùn)

華東師范大學(xué)骨干教師培訓(xùn)演講人：日期：目錄培訓(xùn)背景與目標(biāo)培訓(xùn)內(nèi)容與課程設(shè)置培訓(xùn)方式與時間安排培訓(xùn)師資與資源支持培訓(xùn)效果評估與反饋培訓(xùn)成果展示與交流01培訓(xùn)背景與目標(biāo)PART歷史沿革華東師范大學(xué)成立于1951年，以大夏大學(xué)（1924年）和光華大學(xué)（1925年）為基礎(chǔ)，同時調(diào)進(jìn)圣約翰大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等校的部分科系。學(xué)術(shù)地位成員身份華東師范大學(xué)概況位列國家“雙一流”、“985工程”、“211工程”，是教育部和上海市人民政府重點(diǎn)共建的綜合性研究型全國重點(diǎn)大學(xué)。長三角高校合作聯(lián)盟、金磚國家大學(xué)聯(lián)盟等創(chuàng)始成員，國務(wù)院批準(zhǔn)設(shè)立研究生院的高校，學(xué)位授權(quán)自主審核單位。骨干教師是高校教學(xué)質(zhì)量的重要保障，對于提高學(xué)校整體教學(xué)水平具有重要作用。教學(xué)質(zhì)量保障骨干教師通常是學(xué)科領(lǐng)域的佼佼者，能夠引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展方向，推動學(xué)校學(xué)科建設(shè)。學(xué)科建設(shè)引領(lǐng)骨干教師的研究成果和學(xué)術(shù)水平對學(xué)校學(xué)術(shù)聲譽(yù)和影響力具有顯著提升作用。學(xué)術(shù)影響力提升骨干教師的重要性010203培訓(xùn)目標(biāo)與期望成果促進(jìn)學(xué)術(shù)交流與合作加強(qiáng)骨干教師之間的學(xué)術(shù)交流與合作，促進(jìn)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的形成和學(xué)術(shù)研究的深入開展。拓展學(xué)術(shù)視野使骨干教師了解國內(nèi)外最新的學(xué)術(shù)動態(tài)和研究成果，拓展學(xué)術(shù)視野和思路。提升教學(xué)能力通過培訓(xùn)，提高骨干教師的教學(xué)能力和水平，包括課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)評估等方面。02培訓(xùn)內(nèi)容與課程設(shè)置PART現(xiàn)代教育理念學(xué)習(xí)課程改革的最新理念，掌握課程設(shè)計(jì)的基本原理和方法。課程改革與課程設(shè)計(jì)教育評價與反思了解教育評價的基本原理和方法，培養(yǎng)教師的自我反思和自我評價能力。了解現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢，掌握以學(xué)生為中心的教學(xué)理念和方法。教育教學(xué)理念更新掌握互動式教學(xué)的原理和方法，提高課堂互動效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?；邮浇虒W(xué)學(xué)習(xí)如何針對不同學(xué)生的需求和特點(diǎn)，制定個性化的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略。差異化教學(xué)掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)技術(shù)與多媒體應(yīng)用教學(xué)方法與技巧提升了解本學(xué)科的最新研究成果和前沿動態(tài)，拓寬學(xué)術(shù)視野。學(xué)科最新研究成果學(xué)習(xí)不同學(xué)科之間的交叉點(diǎn)和融合點(diǎn)，培養(yǎng)教師的跨學(xué)科思維和能力。學(xué)科交叉與融合掌握學(xué)術(shù)研究的基本方法和論文寫作的技巧，提高教師的學(xué)術(shù)水平。學(xué)術(shù)研究方法與論文寫作學(xué)科前沿知識普及實(shí)踐操作與案例分析教學(xué)實(shí)踐組織教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，通過實(shí)際操作提高教學(xué)技能和水平。分享國內(nèi)外優(yōu)秀的教學(xué)案例，供教師學(xué)習(xí)和借鑒。優(yōu)秀教學(xué)案例分享組織教師進(jìn)行教學(xué)反思和討論，提出改進(jìn)教學(xué)的建議和措施。教學(xué)反思與改進(jìn)03培訓(xùn)方式與時間安排PART線上課程通過網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)相關(guān)課程，包括視頻講座、在線討論、案例分析等。線下課程組織集中面授，包括專家講座、教學(xué)示范、現(xiàn)場觀摩等，加強(qiáng)學(xué)員間的互動交流。線上與線下相結(jié)合專題講座邀請知名學(xué)者和教育專家，就教育理念、教學(xué)方法、課程改革等方面進(jìn)行深入講解。研討交流組織學(xué)員進(jìn)行小組討論、經(jīng)驗(yàn)分享、問題探討，促進(jìn)學(xué)員間的思想碰撞和經(jīng)驗(yàn)交流。專題講座與研討交流安排學(xué)員進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，包括課程設(shè)計(jì)、課堂組織、學(xué)生評估等，提高學(xué)員的教學(xué)能力。教學(xué)實(shí)踐要求學(xué)員對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)，提升教學(xué)水平。反思總結(jié)教學(xué)實(shí)踐與反思時間規(guī)劃與進(jìn)度安排進(jìn)度安排制定詳細(xì)的培訓(xùn)進(jìn)度表，明確每個階段的目標(biāo)和任務(wù)，確保培訓(xùn)工作有序進(jìn)行。培訓(xùn)周期本次骨干教師培訓(xùn)周期為一年，分為集中培訓(xùn)、分散實(shí)踐、總結(jié)評估三個階段。04培訓(xùn)師資與資源支持PART擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)術(shù)造詣，為培訓(xùn)提供權(quán)威指導(dǎo)。資深教授團(tuán)隊(duì)具備創(chuàng)新的教學(xué)方法和前沿的學(xué)術(shù)視野，為培訓(xùn)注入新活力。青年骨干教師榮獲國家級、省部級教學(xué)獎項(xiàng)，教學(xué)質(zhì)量和效果得到廣泛認(rèn)可。教學(xué)名師華東師大優(yōu)質(zhì)師資介紹010203聘請有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師進(jìn)行示范教學(xué)，提升教師教學(xué)技能。組織教師參加校外學(xué)術(shù)交流活動，加強(qiáng)與其他高校和研究機(jī)構(gòu)的合作。邀請領(lǐng)域內(nèi)的知名專家和學(xué)者進(jìn)行專題講座，拓展教師學(xué)術(shù)視野。外部專家邀請與授課提供在線學(xué)習(xí)平臺、電子圖書、期刊數(shù)據(jù)庫等，方便教師自主學(xué)習(xí)。數(shù)字化教學(xué)資源與企業(yè)、學(xué)校等建立合作關(guān)系，提供實(shí)踐教學(xué)場所和機(jī)會。實(shí)踐教學(xué)基地定期組織教學(xué)研討會、工作坊等，促進(jìn)教師之間的交流與合作。教學(xué)研究與交流平臺教學(xué)資源與平臺支持010203設(shè)立教師成長檔案，記錄教師培訓(xùn)前后的成長和變化。定期組織回訪和跟蹤調(diào)查，了解教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用情況。提供持續(xù)的教學(xué)指導(dǎo)和支持，幫助教師解決教學(xué)中遇到的問題。培訓(xùn)后續(xù)的跟蹤與輔導(dǎo)05培訓(xùn)效果評估與反饋PART通過階段性測試，了解學(xué)員在培訓(xùn)過程中的知識掌握情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度。階段性測試觀察學(xué)員在課堂上的表現(xiàn)，包括積極回答問題、參與討論、提出疑問等，評估學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。課堂參與度評估通過小組作業(yè)的形式，考察學(xué)員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和問題解決能力。小組作業(yè)評估培訓(xùn)過程中的評估方法學(xué)員反饋與意見收集問卷調(diào)查設(shè)計(jì)問卷，收集學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容、形式、講師等方面的反饋和意見。座談會個別訪談組織學(xué)員參加座談會，深入了解學(xué)員對培訓(xùn)的看法和建議，以及他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難。針對部分學(xué)員進(jìn)行個別訪談，更加深入地了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求。培訓(xùn)效果的量化分析成績分析根據(jù)階段性測試和結(jié)業(yè)考試的成績，分析學(xué)員在培訓(xùn)前后的知識掌握情況和學(xué)習(xí)效果。學(xué)員滿意度分析通過問卷調(diào)查和座談會等收集的數(shù)據(jù)，分析學(xué)員對培訓(xùn)的滿意度和認(rèn)可度。培訓(xùn)成果展示組織學(xué)員進(jìn)行成果展示，評估他們的學(xué)習(xí)成果和實(shí)際應(yīng)用能力。針對學(xué)員在培訓(xùn)中反映的問題和不足，及時調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，確保培訓(xùn)更加貼近學(xué)員需求。根據(jù)學(xué)員反饋調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容后續(xù)改進(jìn)與優(yōu)化建議增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的比例，讓學(xué)員在實(shí)踐中更好地掌握知識和技能，提高實(shí)際應(yīng)用能力。加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)積極引進(jìn)更多優(yōu)秀的講師和專家，為學(xué)員提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和指導(dǎo)。引入更多優(yōu)秀講師06培訓(xùn)成果展示與交流PART教學(xué)內(nèi)容與方法改革學(xué)員們展示了在培訓(xùn)中學(xué)到的現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體教學(xué)、在線課程平臺等，并分享了如何將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。教育技術(shù)應(yīng)用教育理念更新通過培訓(xùn)，學(xué)員們對現(xiàn)代教育理念有了更深入的理解，并分享了如何將這些理念融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中。學(xué)員們分享了各自在教學(xué)改革中的經(jīng)驗(yàn)和心得，包括如何創(chuàng)新教學(xué)方法、提高課堂互動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等。學(xué)員心得體會分享案例教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施展示了優(yōu)秀學(xué)員在培訓(xùn)期間設(shè)計(jì)和實(shí)施的案例教學(xué)方案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價等。優(yōu)秀教學(xué)案例展示課堂教學(xué)互動與反饋分享了優(yōu)秀學(xué)員在課堂上的互動和反饋技巧，如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論、提問和回答問題，以及如何給予有效的反饋。實(shí)踐教學(xué)成果展示展示了優(yōu)秀學(xué)員在實(shí)踐教學(xué)中的成果，如實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)等，以及這些成果如何與理論教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。成果出版與發(fā)表鼓勵學(xué)員將培訓(xùn)成果整理成論文、案例集等形式，發(fā)表在學(xué)術(shù)期刊或會議上，推廣培訓(xùn)成果和經(jīng)驗(yàn)。成果展示平臺通過校園網(wǎng)、宣傳欄、微信公眾號等途徑，展示培訓(xùn)成果和學(xué)員風(fēng)采，擴(kuò)大培訓(xùn)的影響力。成果交流會議組織成果交流會議，邀請校內(nèi)外專家、學(xué)者和骨干教師參加，分享培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和成果，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流與合作。培訓(xùn)成果的宣傳與推廣建立學(xué)