第20課 社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展與變化 說課稿-2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)_第1頁
第20課 社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展與變化 說課稿-2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)_第2頁
第20課 社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展與變化 說課稿-2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)_第3頁
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第20課社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展與變化說課稿--2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過對(duì)社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展與變化的探討,使學(xué)生了解社會(huì)主義國(guó)家在不同歷史階段的成就與挑戰(zhàn),培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象、理解歷史發(fā)展趨勢(shì)的能力。結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知水平,本節(jié)課將重點(diǎn)講解我國(guó)及蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家的建設(shè)歷程,強(qiáng)調(diào)歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和愛國(guó)情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維、歷史價(jià)值觀和歷史文化認(rèn)同。通過分析社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展與變化,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料論證、歷史比較等方法進(jìn)行歷史思維的能力;引導(dǎo)學(xué)生在歷史進(jìn)程中理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀,形成正確的歷史價(jià)值觀;同時(shí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)及世界社會(huì)主義發(fā)展歷程的認(rèn)知,提升對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):

學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國(guó)新民主主義革命和社會(huì)主義建設(shè)的基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)社會(huì)主義制度的初步建立有一定的了解。此外,他們也對(duì)蘇聯(lián)等國(guó)家的社會(huì)主義建設(shè)歷程有所接觸。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:

高一學(xué)生正處于對(duì)世界充滿好奇的階段,對(duì)社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展與變化具有濃厚的興趣。他們?cè)诜治鰡栴}和批判性思維方面已有一定的基礎(chǔ),喜歡通過案例分析和討論來深入理解歷史現(xiàn)象。學(xué)生個(gè)體之間學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣,有的善于邏輯推理,有的偏好感性認(rèn)知。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):

學(xué)生可能對(duì)社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展歷程中的復(fù)雜性和多樣性理解不足,容易產(chǎn)生片面看法。同時(shí),對(duì)于一些歷史概念和理論的理解可能不夠深入,需要通過具體的史實(shí)和案例來輔助理解。在分析歷史事件時(shí),可能難以把握歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯,需要引導(dǎo)他們運(yùn)用歷史思維方法進(jìn)行思考。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生配備統(tǒng)編版2019必修《中外歷史綱要下冊(cè)》教材。

2.輔助材料:收集整理社會(huì)主義國(guó)家發(fā)展相關(guān)的歷史圖片、圖表,以及相關(guān)紀(jì)錄片片段,以便課堂上播放和討論。

3.教室布置:根據(jù)課程需要,合理安排座位,預(yù)留小組討論空間,確保學(xué)生能夠有效互動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展與變化的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

1.開場(chǎng)提問:“同學(xué)們,你們知道什么是社會(huì)主義國(guó)家嗎?它們的發(fā)展與變化對(duì)我們今天的生活有什么影響?”

2.展示一些社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展圖片或視頻片段,如中國(guó)的改革開放成就、蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)等,讓學(xué)生初步感受社會(huì)主義國(guó)家的特色和發(fā)展變化。

3.簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題,即社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展與變化,以及學(xué)習(xí)這一主題的重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、社會(huì)主義國(guó)家基礎(chǔ)知識(shí)講解(10分鐘)

目標(biāo):讓學(xué)生了解社會(huì)主義國(guó)家的基本概念、發(fā)展階段和特點(diǎn)。

過程:

1.講解社會(huì)主義國(guó)家的定義,包括其主要特征和形成背景。

2.介紹社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展階段,如初創(chuàng)、鞏固、改革等,使用時(shí)間軸幫助學(xué)生理解。

3.通過實(shí)例,如中國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)歷程,讓學(xué)生更好地理解社會(huì)主義國(guó)家的實(shí)際應(yīng)用和發(fā)展。

三、社會(huì)主義國(guó)家案例分析(20分鐘)

目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展與變化及其影響。

過程:

1.選擇幾個(gè)典型的社會(huì)主義國(guó)家案例進(jìn)行分析,如中國(guó)、蘇聯(lián)、古巴等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的發(fā)展背景、主要成就和遇到的挑戰(zhàn),讓學(xué)生全面了解社會(huì)主義國(guó)家的多樣性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何從這些案例中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

4.小組討論:讓學(xué)生分組討論社會(huì)主義國(guó)家未來的發(fā)展或改革方向,并提出建設(shè)性的意見。

四、學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析問題的能力。

過程:

1.將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展案例進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該案例的發(fā)展歷程、成就與不足,以及可能的改進(jìn)措施。

3.每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)

目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)社會(huì)主義國(guó)家發(fā)展與變化的認(rèn)識(shí)和理解。

過程:

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括案例的發(fā)展歷程、成就與不足及改進(jìn)措施。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義國(guó)家發(fā)展與變化的重要性和意義。

過程:

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括社會(huì)主義國(guó)家的基本概念、發(fā)展階段、案例分析和小組討論。

2.強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義國(guó)家發(fā)展與變化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

3.布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于社會(huì)主義國(guó)家發(fā)展與變化的短文或報(bào)告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:

-《社會(huì)主義五百年》(張海鵬著):本書詳細(xì)梳理了社會(huì)主義思想的發(fā)展歷程,從空想社會(huì)主義到科學(xué)社會(huì)主義,再到各國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐,為學(xué)生提供了豐富的背景資料。

-《中華人民共和國(guó)史》(王檜林著):這本書詳細(xì)記錄了新中國(guó)成立以來社會(huì)主義建設(shè)的歷程,包括改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的探索。

-《蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)七十年》([俄]安·阿·格拉奇科夫著):通過蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生可以對(duì)比分析不同國(guó)家的社會(huì)主義發(fā)展模式。

-《世界社會(huì)主義史綱》([德]恩斯特·策勒爾著):本書概述了世界社會(huì)主義的發(fā)展脈絡(luò),包括社會(huì)主義理論的形成和各國(guó)實(shí)踐。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:

-讓學(xué)生通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等渠道,查閱更多關(guān)于社會(huì)主義國(guó)家的建設(shè)成就和挑戰(zhàn)的資料,深入了解各國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的不同特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前社會(huì)主義國(guó)家的改革發(fā)展動(dòng)態(tài),如中國(guó)的“一帶一路”倡議、俄羅斯的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型等,分析其背后的歷史原因和現(xiàn)實(shí)影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)主義價(jià)值觀在當(dāng)代社會(huì)的作用,如公平正義、共同富裕等,并探討如何在個(gè)人生活中實(shí)踐這些價(jià)值觀。

-建議學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),如志愿服務(wù)、社區(qū)建設(shè)等,通過實(shí)踐體驗(yàn)社會(huì)主義建設(shè)的成果和挑戰(zhàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫研究論文或報(bào)告,對(duì)某個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展歷程、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)或未來展望進(jìn)行深入研究,提高學(xué)生的歷史思維和研究能力。

-建議學(xué)生參加歷史知識(shí)競(jìng)賽或講座,與同齡人交流學(xué)習(xí)心得,拓寬知識(shí)視野,加深對(duì)社會(huì)主義發(fā)展歷程的理解。板書設(shè)計(jì)①社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展階段:

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):社會(huì)主義國(guó)家的初創(chuàng)、鞏固、改革階段

-重點(diǎn)詞:初創(chuàng)、鞏固、改革

-重點(diǎn)句:社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展經(jīng)歷了從初創(chuàng)到鞏固再到改革的過程。

②社會(huì)主義國(guó)家的建設(shè)成就:

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):社會(huì)主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就、社會(huì)制度優(yōu)勢(shì)

-重點(diǎn)詞

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