高中信息技術(shù)必修說課稿-4.2.3 表格數(shù)據(jù)加工的多元性5-教科版001

高中信息技術(shù)必修說課稿-4.2.3表格數(shù)據(jù)加工的多元性5-教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容高中信息技術(shù)必修說課稿-4.2.3表格數(shù)據(jù)加工的多元性5-教科版

本節(jié)課選自教科版高中信息技術(shù)必修教材第四章第二節(jié)第三部分，主題為“表格數(shù)據(jù)加工的多元性”。主要內(nèi)容涵蓋以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)據(jù)排序：介紹表格數(shù)據(jù)排序的方法，包括升序、降序和自定義排序。

2.數(shù)據(jù)篩選：講解表格數(shù)據(jù)篩選的操作，包括單條件篩選、多條件篩選和自定義篩選。

3.數(shù)據(jù)分類匯總：闡述表格數(shù)據(jù)分類匯總的方法，包括求和、平均值、最大值、最小值等。

4.數(shù)據(jù)透視表：介紹數(shù)據(jù)透視表的概念、創(chuàng)建方法和應(yīng)用場(chǎng)景。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、計(jì)算思維與創(chuàng)新意識(shí)。通過表格數(shù)據(jù)加工的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：

1.信息素養(yǎng)：學(xué)會(huì)從表格數(shù)據(jù)中提取有效信息，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析和處理的能力。

2.計(jì)算思維：運(yùn)用排序、篩選、分類匯總等數(shù)據(jù)處理方法，發(fā)展邏輯思維與問題解決能力。

3.創(chuàng)新意識(shí)：在數(shù)據(jù)透視表的應(yīng)用中，激發(fā)學(xué)生的探索精神，鼓勵(lì)創(chuàng)新性地使用信息技術(shù)解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了Windows操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)操作，能夠使用Excel進(jìn)行基本的表格創(chuàng)建和編輯，了解單元格的基本概念。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程有較高的興趣，樂于探索電子表格的高級(jí)功能。在能力上，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行操作實(shí)踐。在風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，對(duì)直觀的案例和實(shí)際操作反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理方法理解不深，操作過程中容易混淆排序和篩選的具體步驟，以及在數(shù)據(jù)透視表創(chuàng)建時(shí)難以把握數(shù)據(jù)字段的選擇和布局。此外，對(duì)表格數(shù)據(jù)的深入分析和邏輯處理可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑。教學(xué)資源-軟件資源：MicrosoftExcel2016版或以上版本

-硬件資源：多媒體計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源共享平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、案例數(shù)據(jù)表格、操作指導(dǎo)手冊(cè)

-教學(xué)手段：小組討論、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一個(gè)實(shí)際生活中的數(shù)據(jù)表格案例，如某商店的月銷售額，詢問學(xué)生如何快速找到銷售額最高的商品。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)習(xí)的Excel表格基本操作，如單元格格式設(shè)置、數(shù)據(jù)輸入等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹表格數(shù)據(jù)加工的多元性，包括數(shù)據(jù)排序、篩選、分類匯總和數(shù)據(jù)透視表的概念和操作步驟。

-舉例說明：通過操作一個(gè)班級(jí)成績(jī)表格，演示如何進(jìn)行升序降序排序，如何使用篩選功能查找特定成績(jī)段的學(xué)生，如何分類匯總各科成績(jī)，以及如何創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表來分析成績(jī)分布情況。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分為小組，每組使用一個(gè)不同的數(shù)據(jù)表格，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)加工，并討論各自的發(fā)現(xiàn)和遇到的問題。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)數(shù)據(jù)加工練習(xí)任務(wù)，如對(duì)一個(gè)商品銷售數(shù)據(jù)表進(jìn)行排序、篩選和分類匯總。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，糾正操作錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠正確掌握操作技能。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)加工在實(shí)際工作中的應(yīng)用價(jià)值，并讓學(xué)生分享在練習(xí)過程中的心得體會(huì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，對(duì)一個(gè)復(fù)雜的數(shù)據(jù)表格進(jìn)行深入分析和處理，形成一份數(shù)據(jù)分析報(bào)告，下節(jié)課進(jìn)行展示和討論。

具體教學(xué)過程如下：

-導(dǎo)入

-展示案例，提出問題。

-簡(jiǎn)要回顧舊知，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。

-新課呈現(xiàn)

-講解數(shù)據(jù)排序的原理和操作步驟，演示操作過程。

-講解數(shù)據(jù)篩選的方法，演示操作過程。

-講解數(shù)據(jù)分類匯總的概念和操作，演示操作過程。

-講解數(shù)據(jù)透視表的作用和創(chuàng)建方法，演示操作過程。

-學(xué)生分組討論，嘗試操作，教師指導(dǎo)。

-鞏固練習(xí)

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)任務(wù)，教師指導(dǎo)。

-學(xué)生分享練習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)。

-課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生分享心得體會(huì)。

-作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)，明確要求和完成時(shí)間。知識(shí)點(diǎn)梳理1.表格數(shù)據(jù)加工的基本概念

-表格數(shù)據(jù)加工的目的和意義

-表格數(shù)據(jù)加工的基本流程

2.數(shù)據(jù)排序

-數(shù)據(jù)排序的定義和作用

-數(shù)據(jù)排序的類型（升序、降序、自定義排序）

-數(shù)據(jù)排序的操作步驟

3.數(shù)據(jù)篩選

-數(shù)據(jù)篩選的定義和作用

-數(shù)據(jù)篩選的類型（單條件篩選、多條件篩選、自定義篩選）

-數(shù)據(jù)篩選的操作步驟

4.數(shù)據(jù)分類匯總

-數(shù)據(jù)分類匯總的定義和作用

-數(shù)據(jù)分類匯總的類型（求和、平均值、最大值、最小值等）

-數(shù)據(jù)分類匯總的操作步驟

5.數(shù)據(jù)透視表

-數(shù)據(jù)透視表的概念和作用

-數(shù)據(jù)透視表的創(chuàng)建方法和步驟

-數(shù)據(jù)透視表的數(shù)據(jù)字段、行字段、列字段和值字段

-數(shù)據(jù)透視表的篩選、排序和分組功能

6.數(shù)據(jù)處理技巧

-條件格式化

-數(shù)據(jù)有效性設(shè)置

-數(shù)據(jù)驗(yàn)證

-數(shù)據(jù)導(dǎo)入和導(dǎo)出

7.實(shí)際案例分析

-利用表格數(shù)據(jù)加工解決實(shí)際問題

-案例分析：商品銷售數(shù)據(jù)分析

-案例分析：學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)分析

8.常見問題及解決方法

-排序時(shí)遇到的問題及解決方法

-篩選時(shí)遇到的問題及解決方法

-分類匯總時(shí)遇到的問題及解決方法

-數(shù)據(jù)透視表創(chuàng)建過程中遇到的問題及解決方法

9.課堂練習(xí)與拓展

-練習(xí)題1：對(duì)一組學(xué)生成績(jī)進(jìn)行排序、篩選和分類匯總

-練習(xí)題2：創(chuàng)建一個(gè)數(shù)據(jù)透視表，分析商品銷售數(shù)據(jù)

-拓展任務(wù)：利用表格數(shù)據(jù)加工解決生活中的實(shí)際問題

10.總結(jié)與反思

-本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的回顧與總結(jié)

-學(xué)生對(duì)表格數(shù)據(jù)加工的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力的提升

-學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)及存在的問題

-對(duì)今后學(xué)習(xí)的建議和期望教學(xué)反思這節(jié)課關(guān)于“表格數(shù)據(jù)加工的多元性”的教學(xué)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的教學(xué)不僅僅是技能的傳授，更是思維能力的培養(yǎng)和核心素養(yǎng)的提升。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思：

在教學(xué)過程中，我嘗試通過一個(gè)實(shí)際的生活案例來導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這個(gè)方法是比較有效的，他們能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)數(shù)據(jù)加工產(chǎn)生了好奇心。但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)間把握需要更加精確，以避免占用過多新知識(shí)的講解時(shí)間。

在講解新知時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言和直觀的案例來幫助學(xué)生理解。通過演示操作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的接受度較高，但在實(shí)際操作時(shí)，仍有一些學(xué)生感到困惑。這提示我，在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力，增加動(dòng)手練習(xí)的時(shí)間。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行討論和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)他們能夠積極參與，但小組之間的交流并不充分。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度不同，導(dǎo)致討論不夠深入。我應(yīng)該在小組活動(dòng)中設(shè)置更加明確的目標(biāo)和任務(wù)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行充分的交流和合作。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)任務(wù)時(shí)，我注意到有些學(xué)生對(duì)于操作步驟的理解不夠深入，導(dǎo)致操作錯(cuò)誤。這提醒我，在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，對(duì)于操作步驟的講解要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)