湖北省荊州市2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題【含答案解析】

2024～2025學(xué)年度上學(xué)期學(xué)情監(jiān)測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文試題（本試題卷共8頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘）★祝考試順利★注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（20分）班級(jí)開展“我的語(yǔ)文生活”學(xué)習(xí)活動(dòng)，小雨和小雯特邀你參與。1.小雨的學(xué)習(xí)從朗讀開始，請(qǐng)你選出朗讀處理不合適的一項(xiàng)（）A.小雨注意到有些字容易讀錯(cuò)，他這樣讀：感謝您用耐心代替詰（jié）責(zé)，用知識(shí)啟迪智慧，帶領(lǐng)我們朝緋（fēi）紅的黎明駛?cè)?。B.小雨引用了毛主席為朱德母親寫的挽聯(lián)，他這樣處理節(jié)奏：為母/當(dāng)學(xué)/民族/英雄賢母，斯人/無愧/勞動(dòng)/階級(jí)完人。C.小雨想讀出振奮人心的情緒，他這樣處理停連（“∨”表示停，“∧”表示連）：正值∨青春年少的我們，∨更應(yīng)不斷拼搏奮斗，∧拓展生命的深度。D.小雨想讀出航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦的非凡意義，他這樣處理重音：為了這一夢(mèng)想成真，古老的中華民族，已經(jīng)等了近百年；人民海軍官兵，已經(jīng)期盼了半個(gè)多世紀(jì)。【答案】B【解析】【詳解】本題考查朗讀技巧。B.有誤，在朗讀毛主席為朱德母親寫的挽聯(lián)時(shí)，應(yīng)該這樣處理節(jié)奏：為母/當(dāng)學(xué)/民族英雄賢母，斯人/無愧/勞動(dòng)階級(jí)完人；故選B。2.小雯寫了個(gè)“皮”字，請(qǐng)你分別加上偏旁組成新的漢字，填入相應(yīng)方框內(nèi)。A.精_____力盡B.澤_____后世C.借_____下驢D.顧此失_____【答案】①.疲②.被③.坡④.彼【解析】【詳解】本題考查字義。精疲力盡：意思是指精神疲乏，氣力用盡；形容精神和身體極度疲勞。疲：疲乏。澤被后世：意思是恩惠遍及到后代的人民。被pī：覆蓋。借坡下驢：意思憑借有利地勢(shì)下驢。比喻利用有利條件行事。坡：傾斜的地形。顧此失彼：意思是顧了這個(gè)，丟了那個(gè)。形容忙亂或慌張的情景。彼：那個(gè)。3.小雨摘錄了一副古聯(lián)，警醒自己戒除驕躁的脾性，言談不要虛浮。但其中有幾處字跡不清晰，請(qǐng)你將其補(bǔ)充完整。備選詞語(yǔ)：德智淺雜上聯(lián)：氣忌躁言忌浮才忌滿學(xué)忌_____下聯(lián)：膽欲大心欲細(xì)_____欲圓行欲方【答案】①.淺②.智【解析】【詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)講究“仄起平收”，即上聯(lián)的最后一個(gè)字為仄聲（三、四聲），下聯(lián)的最后一個(gè)字為平聲（一、二聲）；其次，上下聯(lián)應(yīng)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)，且結(jié)構(gòu)相稱、內(nèi)容相關(guān)。第①空，結(jié)合上聯(lián)中的“躁”“浮”“滿”可知，本處應(yīng)填一個(gè)形容詞，據(jù)此可在“淺、雜”中選用；對(duì)聯(lián)講究“仄起平收”，可知，本處只能選填“淺（qiǎn）”。第②空，結(jié)合下聯(lián)中的“膽”“心”“行”可知，本處應(yīng)填一個(gè)名詞，據(jù)此可在“德、智”中選用；結(jié)合下聯(lián)的“圓”可知，“圓”有圓滑之意，如果選填“德”，與追求正直坦誠(chéng)的文化傳統(tǒng)不一致，因而此處選填“智”，“智欲圓”即遇事圓活機(jī)變，不拘泥。4.小雯在讀書時(shí)發(fā)現(xiàn)下列句子用詞不當(dāng)，請(qǐng)找出來并改正。①中國(guó)航天事業(yè)的成功，離不開一代代航天人矢志創(chuàng)新、挖空心思的奉獻(xiàn)。②魯迅先生與藤野嚴(yán)九郎一別后一直銷聲匿跡。③為了實(shí)驗(yàn)，她常常把自己累得精力充沛?！敬鸢浮竣賹ⅰ巴诳招乃肌备臑椤皻椌邞]”；②把“銷聲匿跡”改為“杳無音訊”或“杳無消息”；③將“精力充沛”改為“筋疲力盡”【解析】【詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。①挖空心思：貶義詞，形容費(fèi)盡心思，想盡一切辦法。這里是褒義語(yǔ)境，用在航天人身上不恰當(dāng)；結(jié)合“離不開一代代航天人矢志創(chuàng)新、挖空心思的奉獻(xiàn)”可知，這里要突出航天人想盡一切辦法去奉獻(xiàn)，可以用“殫精竭慮（意為用盡精力，費(fèi)盡心思，褒義詞）”。②銷聲匿跡：不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來不出聲不露面。用在這里表示的是魯迅先生隱藏起來，不符合語(yǔ)境；結(jié)合語(yǔ)境可知，這里要突出魯迅先生和藤野先生分別后沒有消息，可以用“杳無消息（沒有任何音訊、消息）”或“杳無消息（沒有任何音訊、消息）”。③精力充沛：意思是指體力強(qiáng)盛，精神充足。結(jié)合語(yǔ)境“累得”可知，這里突出她的疲憊，“精力充沛”使用錯(cuò)誤；結(jié)合“累得”可知，她應(yīng)該是疲憊的，可以用“筋疲力盡（釋義為形容非常疲乏，一點(diǎn)力氣也沒有了）”。5.請(qǐng)你根據(jù)下面提供的信息，幫小雨撰寫一則校園短新聞（要把給出的要素表達(dá)清楚）。時(shí)間：11月8日地點(diǎn)：光明學(xué)校體育場(chǎng)參加人員：全校師生演講主題：堅(jiān)守誠(chéng)信之心，照亮青春之路事件：舉行學(xué)校第20屆演講比賽【答案】示例：標(biāo)題：我校第20屆演講比賽開幕。內(nèi)容：11月8日，我校第20屆演講比賽在學(xué)校體育場(chǎng)舉行，全校師生參加了此次活動(dòng)。此次演講比賽以“堅(jiān)守誠(chéng)信之心，照亮青春之路”為主題，倡導(dǎo)大家以誠(chéng)信為本，扣好誠(chéng)信的扣子，照亮我們的青春之路！【解析】【詳解】本題考查擬寫短新聞。標(biāo)題擬定要簡(jiǎn)潔明了，突出關(guān)鍵事件，能迅速抓住受眾眼球?？蓢@核心事件“演講比賽”，結(jié)合主題特色、屆數(shù)等關(guān)鍵信息，讓讀者一眼知曉新聞主旨；內(nèi)容撰寫方面，開頭點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、人物，這是新聞的基礎(chǔ)要素；接著著重闡述事件，即演講比賽，清晰說明主題，還可適當(dāng)延伸對(duì)主題意義的解讀，升華新聞內(nèi)涵；語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔流暢，突出重點(diǎn)信息，契合校園新聞風(fēng)格。示例：標(biāo)題：光明學(xué)校第20屆演講賽啟幕，共話誠(chéng)信青春內(nèi)容：11月8日，光明學(xué)校體育場(chǎng)內(nèi)熱鬧非凡，全校師生齊聚于此，共同迎來學(xué)校第20屆演講比賽。本次大賽緊扣“堅(jiān)守誠(chéng)信之心，照亮青春之路”主題展開，選手們將以誠(chéng)摯話語(yǔ)，講述誠(chéng)信故事，激勵(lì)同學(xué)們于青春旅程恪守誠(chéng)信準(zhǔn)則，為校園注入誠(chéng)信正能量。6.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)古詩(shī)文?！吧酱ㄖ?，①______?！贝笞匀坏囊稽c(diǎn)一畫、一撇一捺，輕叩文人心扉，成就山水佳作。陶弘景信中，“夕日欲頹，②______”讓我們置身傍晚的動(dòng)態(tài)美中；王績(jī)筆下，“③______，獵馬帶禽歸”為我們展現(xiàn)了田園牧歌式的農(nóng)人歸家圖景；七百里三峽重巖疊嶂，“自非亭午夜分，④______”；富春江水碧山青，“⑤______，猛浪若奔”；李白渡荊門，“月下飛天鏡，⑥______”；崔顥登臨黃鶴樓，可見“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，⑦_(dá)_____”；白居易漫步錢塘湖，“⑧______，淺草才能沒馬蹄”。愿你也有一顆親山臨水的詩(shī)心，感悟自然，收獲雅趣?！敬鸢浮竣?古來共談②.沉鱗競(jìng)躍③.牧人驅(qū)犢返④.不見曦月⑤.急湍甚箭⑥.云生結(jié)海樓⑦.芳草萋萋鸚鵡洲⑧.亂花漸欲迷人眼【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“鱗、驅(qū)犢、曦、湍、萋、鸚鵡”等字詞容易寫錯(cuò)。二、閱讀與鑒賞（45分）閱讀下面古詩(shī)，完成兩則批注。送張判官赴河西·王維單車曾出塞，報(bào)國(guó)敢邀勛？見逐張征虜①，今思霍冠軍②。沙平連白雪，蓬卷入黃云?？犊虚L(zhǎng)劍，高歌一送君?！咀⑨尅竣?gòu)堈魈敚簭堬w，因功被封征虜將軍。②霍冠軍：霍去病，因功被封冠軍侯。7.本詩(shī)頸聯(lián)描寫了蒼茫雄渾的塞外景色，讓人聯(lián)想到《使至塞上》中“____________，___________”兩句。8.本詩(shī)和《使至塞上》的首聯(lián)都出現(xiàn)了“單車”，《使至塞上》中的“單車”表明詩(shī)人此次出使隨從不多，暗含孤寂、漂泊之感；本詩(shī)中的“單車”表明張判官輕車簡(jiǎn)從，慷慨出塞，句末用問句贊嘆了其______________、______________的豪情壯志?！敬鸢浮?①.大漠孤煙直②.長(zhǎng)河落日?qǐng)A8.①.忠君報(bào)國(guó)②.不計(jì)功名【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】王維的《送張判官赴河西》通過描繪塞外壯麗景色和表達(dá)對(duì)友人的深厚情誼，表現(xiàn)了對(duì)出征之人豪情壯志的贊美。詩(shī)中引用歷史人物霍去病、張飛增強(qiáng)表達(dá)力度，借“單車”表現(xiàn)輕車簡(jiǎn)從的慷慨，充分展現(xiàn)了送別中蘊(yùn)含的慷慨悲壯氣氛。【7題詳解】本題考查名句默寫。需要根據(jù)題干要求，調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，聯(lián)想《使至塞上》中與“蒼茫雄渾的塞外景色”相關(guān)的詩(shī)句，同時(shí)注意字形準(zhǔn)確?！妒怪寥稀分小按竽聼熤?，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”兩句意為：浩瀚沙漠中孤煙直上，無盡黃河上落日渾圓?！按竽薄肮聼煛薄伴L(zhǎng)河”“落日”共同營(yíng)造了一幅遼闊雄渾的塞外風(fēng)景畫，與本詩(shī)頸聯(lián)“沙平連白雪，蓬卷入黃云”描寫的蒼茫雄渾的塞外景色意境相同。【8題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解?！皢诬囋鋈瑘?bào)國(guó)敢邀勛？”意為：?jiǎn)诬嚜?dú)行遠(yuǎn)出塞外,報(bào)效國(guó)家豈敢企求功勛。本詩(shī)中的“單車”與張判官的形象緊密相連，它不僅僅描述了張判官此行的簡(jiǎn)約與輕裝，更深刻地體現(xiàn)了其英勇無畏的精神風(fēng)貌。句末的問句“報(bào)國(guó)敢邀勛？”以贊嘆的口吻，突出了張判官敢于為國(guó)效力、不圖個(gè)人功勛的豪邁情懷。這種情懷體現(xiàn)在他勇于承擔(dān)使命，不畏艱險(xiǎn)，以單車之輕，承載起報(bào)國(guó)之重的決心與勇氣上。故可填：忠君報(bào)國(guó)、不計(jì)功名。閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民（A）未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（選自蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】蓋余以八月之望過洞庭天無纖云月白如晝。沙①當(dāng)洞庭青草②之中，其高十仞，四環(huán)之水，近者猶數(shù)百里。余系船其下，盡卻童隸③而登焉。沙之色正黃，與月相奪④；水如玉盤，沙如金積，光采激射，體寒目眩，閬風(fēng)、瑤臺(tái)、廣寒之宮⑤，雖未嘗身至其地，當(dāng)亦如是而止（B）。蓋中秋之月，臨水之觀，獨(dú)往（C）遠(yuǎn)人，于是為備。書以為金沙堆觀月記。（選自張孝祥《觀月記》⑥）【注釋】①沙：金沙堆。洞庭湖中的小島，由黃色湖沙淤積而成。②青草：指青草湖。唐宋時(shí)在洞庭湖東南。③童隸：書童仆役。④相奪：相映爭(zhēng)輝。⑤閬（làng）風(fēng)、瑤臺(tái)、廣寒之官：均是傳說中神仙居住的地方。⑥作者因言事被罷官北歸，途徑洞庭湖，登湖中金沙堆觀月所作。9.請(qǐng)參考“方法提示”，解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。方法提示詞語(yǔ)解釋課內(nèi)遷移法：蓋以誘敵蓋竹柏影也（1）______語(yǔ)境推斷法念無與為樂者（2）______查閱字典法：（①品嘗。②試探。③曾經(jīng)。）雖未嘗身至其地（3）______成語(yǔ)推斷法：罄竹難書書以為金沙堆觀月記（4）______10.請(qǐng)將“耳”“而”“亦”還原到文中括號(hào)內(nèi)。A（）B（）C（）11.請(qǐng)為乙文中畫波浪線的句子斷句（用“/”標(biāo)示，限兩處）。蓋余以八月之望過洞庭天無纖云月白如晝12.請(qǐng)翻譯甲文中畫橫線的句子。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。13.【甲】【乙】?jī)晌亩紝懥嗽律?、月夜，?qǐng)從【甲】文中摘錄表現(xiàn)作者對(duì)待月夜景色態(tài)度的句子。14.【甲】【乙】?jī)晌膶懺鹿鈺r(shí)都運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析?！敬鸢浮?.①.大概②.想到③.曾經(jīng)或③④.書寫10.①.亦②.耳③.而11.蓋余以八月之望過洞庭/天無纖云/月白如晝。12.庭院中的月光好像積水一般空靈澄澈，仿佛有藻、荇交錯(cuò)其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。13.欣然起行14.示例：甲乙兩文都運(yùn)用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。甲文把“月光”比作積水，正面寫月光的澄澈，“藻、荇交橫”寫竹柏影子的清麗淡雅，從側(cè)面寫出了月光的空明澄澈。乙文的“月白如晝”一句，正面寫出月光的皎潔明亮，“水如玉盤，沙如金積”則通過寫湖水和沙灘反射出的光彩，從側(cè)面突出月光的皎潔清亮?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。（1）課內(nèi)遷移法：“蓋以誘敵”意思是“大概是用來誘惑敵人”；蓋：大概。據(jù)此可知“蓋竹柏影也”中的“蓋”理解為“大概”。其句意為：大概是院中竹柏的影子。（2）語(yǔ)境推斷法：“念無與為樂者”意思是“想到?jīng)]有和我一起游樂的人”。據(jù)此推斷“念”理解為“想到”。（3）根據(jù)查閱字典法確定選③?！半m未嘗身至其地”句意：即使沒有曾經(jīng)親身到達(dá)那里。嘗：曾經(jīng)。（4）成語(yǔ)推斷法：“罄竹難書”原義是用盡南山的竹子做竹簡(jiǎn)，都寫不完他的罪行；后比喻事實(shí)極多，難以寫完（多指罪惡）。書：書寫。據(jù)此推斷“書以為金沙堆觀月記”中的“書”理解為“書寫”。其句意為：特寫此文以記述金沙堆觀月情景?！?0題詳解】本題考查文言虛詞。亦：表示同樣，相當(dāng)于“也”。適合放在A處“懷民”和“未寢”之間，此處是說張懷民與“我”一樣，也還沒有入睡。耳：用于句末，表示語(yǔ)氣的輕微和限制。適合放在B處“當(dāng)亦如是而止”之后，意為“應(yīng)該也不過如此而已吧”。而：連詞，表遞進(jìn)關(guān)系。適合放在C處“獨(dú)往”和“遠(yuǎn)人”之間，意為“獨(dú)自前往的地方，又以離人遠(yuǎn)的地方最好”。【11題詳解】本題考查文言文斷句。句意：我于八月十五路過洞庭湖，天空明朗，沒有一絲云朵，月光皎潔，宛如白天。“余以八月之望過洞庭”，主謂賓結(jié)構(gòu)，語(yǔ)意完整，中間不斷開，在“庭”后斷句；“天無纖云”，主謂賓結(jié)構(gòu)，語(yǔ)意完整，中間不斷開，在“云”后斷句。故斷句為：蓋余以八月之望過洞庭/天無纖云/月白如晝【12題詳解】本題考查文言文翻譯。如：像；空明：空靈澄澈；交橫：交錯(cuò)其中；蓋：大概。【13題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合甲文“月色入戶，欣然起行”可知，這句話中“欣然”一詞，體現(xiàn)了作者見到月色后愉悅的心情以及積極的行動(dòng)，表現(xiàn)出作者對(duì)月夜景色的喜愛?！?4題詳解】本題考查手法。結(jié)合甲文“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”可知，正面描寫月光澄澈透明，將庭院中的月光比作積水，形象生動(dòng)；“水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”，水中水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來是院中竹子和柏樹的影子，寫竹柏影子的清麗淡雅，從側(cè)面寫出了月光的空明澄澈；“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”，從側(cè)面以“閑人”少來襯托月色之美，只有作者和張懷民這樣的“閑人”才能領(lǐng)略到。結(jié)合乙文“月白如晝”可知，月光明亮如同白晝，正面寫出月光的皎潔明亮；“水如玉盤，沙如金積”，湖面猶如玉盤，地上的沙子宛若堆積的黃金，光芒四射，通過寫湖水和沙灘反射出的光彩，從側(cè)面突出月光的皎潔清亮?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】元豐六年十月十二日夜晚，我正準(zhǔn)備解衣入睡，恰好看到月光從門戶照進(jìn)來，于是高興地起身出門。想到?jīng)]有和我一起游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有入睡，（我們）就一同在庭院里散步。月光照在庭院中，像積水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來是院中竹柏的影子。哪一個(gè)夜晚沒有月亮？又有哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是很少有像我們兩個(gè)這樣的閑人罷了?！疽摇课矣诎嗽率迓愤^洞庭湖，天空明朗，沒有一絲云朵，月光皎潔，宛如白天。金沙堆正好位于洞庭湖內(nèi)，整個(gè)沙洲青草蔥蘢，高有十仞，四面綠水環(huán)繞，最近的陸地離這里也有幾百里。我把船?？吭诎哆?，系在沙洲下面，讓書僮仆役全部退去，然后徐步向上攀登。只見沙洲上的沙子一片金黃，和月光爭(zhēng)輝；這時(shí)候，天上月亮猶如玉盤，地上的沙子宛若堆積的黃金，光芒四射，微風(fēng)吹過，頓感一陣涼意，似覺眼花，仿佛到了閬風(fēng)、瑤臺(tái)、廣寒那樣的仙境，即使沒有曾經(jīng)親身到達(dá)那里，應(yīng)該也不過如此而已吧。原來中秋最明亮的月亮，臨水觀看，獨(dú)自前往，距離人跡遠(yuǎn)，在這里全都完備了啊。特寫此文以記述金沙堆觀月情景。閱讀下面的文字，完成下面小題。學(xué)校擬開展“護(hù)革命文物，傳紅色精神”主題活動(dòng)，提供了以下材料。請(qǐng)你根據(jù)材料完成任務(wù)。材料一在湖南汝城“半條被子的溫暖”專題陳列館，講解員講了這樣一個(gè)故事。在艱苦卓絕的長(zhǎng)征路上，三名女紅軍借宿在湖南汝城縣沙洲村村民徐解秀家中，晚上她們拿出僅有的一條被子與徐解秀母子合蓋，臨走時(shí)剪下一半留給他們母子過冬。后來，徐解秀常講，什么是共產(chǎn)黨？共產(chǎn)黨就是自己有一條被子，也要剪下半條給老百姓的人?！鞍霔l被子”的故事，讓我們領(lǐng)悟到這段歷史所蘊(yùn)含的精神，得到心靈的洗禮和啟迪。（摘編自胡革平《講好“半條被子”故事，凝聚追夢(mèng)前行力量》）材料二近些年，紅色博物館對(duì)公眾的吸引力顯著增強(qiáng)，一些展館不斷豐富陳列手段，努力提高展陳設(shè)計(jì)水平，使陳列展示更加豐富，留住許多年輕觀眾。在講解方式上，一些紅色博物館注重把握“物”與“史”的關(guān)系，物配合史，在講“物”的同時(shí)，更注重“史”，把史作為展示的中心，以突出文物蘊(yùn)含的革命精神。以“物”說史，漸漸讓紅色博物館成為傳承紅色精神的歷史課堂，成為民眾日常出游的熱門選項(xiàng)。（摘編自余瑋《講述博物館里的紅色故事》）材料三革命文物是黨和國(guó)家的寶貴財(cái)富。讓革命文物煥發(fā)恒久光彩，需要加快革命文物資源數(shù)字化進(jìn)程。廣州市上線“花城紅圖：廣州市不可移動(dòng)革命文物數(shù)字化展示應(yīng)用系統(tǒng)”小程序，打開地圖，革命文物分布一目了然，點(diǎn)擊圖標(biāo)，還能查看文物現(xiàn)狀照片、文物簡(jiǎn)介與講解視頻。在科技助力下，日益豐富多元的體驗(yàn)與互動(dòng)方式，拉近了革命文物與人們的距離，增強(qiáng)了革命文物的吸引力、感染力。（摘編自尹雙紅《讓革命文物煥發(fā)恒久光彩》）材料四從目前的實(shí)際情況來看，多數(shù)重大歷史事件發(fā)生地的不可移動(dòng)文物受到了重視，并得到妥善保護(hù)，但仍有部分不可移動(dòng)文物亟待保護(hù)。1936年，紅十五軍團(tuán)在攻下下馬關(guān)城后，軍團(tuán)長(zhǎng)徐海東將指揮部設(shè)在下馬關(guān)的南門城墻箭樓上。如今箭樓已經(jīng)不復(fù)存在，下馬關(guān)古城墻因村民修便道被鑿開一條豁口。未得到妥善保護(hù)的革命“家址”也是革命文物的一部分，需對(duì)其進(jìn)行搶救性保護(hù)。從合理利用的方式上看，目前有些地區(qū)革命文物保護(hù)僅有建設(shè)基地、紅色旅游、閱讀紅色經(jīng)典等幾種有限的利用方式。各地應(yīng)根據(jù)革命文物的實(shí)際情況，創(chuàng)新革命文物的合理利用方式，如紅色皮影戲、紅色實(shí)景演出、紅色節(jié)日慶祝等方式，鼓勵(lì)民眾對(duì)革命文物保護(hù)的有效參與，進(jìn)而增強(qiáng)革命文物的教育效果。從革命文物的資源整合角度講，革命文物與其他類型文物，以及相關(guān)的非物質(zhì)資源的協(xié)同保護(hù)機(jī)制尚未建立。這不利于對(duì)革命文物價(jià)值的深入發(fā)掘和闡釋，也不利于對(duì)革命精神的弘揚(yáng)。（摘編自田艷、李帥《革命文物保護(hù)與中華民族共有精神家園建設(shè)研究》）15.下列是對(duì)材料的理解與分析，請(qǐng)選出不正確的一項(xiàng)（）A.紅色博物館豐富陳列手段，優(yōu)化展陳設(shè)計(jì)，有利于吸引更多年輕人。B.“花城紅圖”小程序?yàn)槭忻窳私獠豢梢苿?dòng)革命文物提供了便捷的渠道。C.下馬關(guān)古城墻、箭樓沒有得到妥善的保護(hù)，主要與其不可移動(dòng)有關(guān)。D.紅色旅游、紅色皮影戲及紅色實(shí)景演出都是對(duì)革命文物合理利用的方式。任務(wù)二：以“物”說史16.請(qǐng)用材料二“以‘物’說史”的方法，向同學(xué)們闡述材料一中“半條被子”故事所蘊(yùn)含的精神。任務(wù)三：護(hù)“物”有我17.為更好地傳承紅色精神，請(qǐng)結(jié)合材料三和材料四，提出保護(hù)利用革命文物的建議?！敬鸢浮?5.C16.示例:“半條被子”背后所蘊(yùn)含的，不僅是紅軍與人民之間深厚的感情，還是在艱苦的環(huán)境中克服困難的意志，更是心懷百姓，舍己為人的大愛精神。17.①讓科技助力，加快革命文物資源的數(shù)字化保護(hù)進(jìn)程；②健全革命文物保護(hù)機(jī)制，嚴(yán)懲惡意破壞行為；③開展紅色文化遺存認(rèn)定工作，充實(shí)紅色文化資源庫(kù)，便于開展保護(hù)工作；④加強(qiáng)紅色文化宣傳教育，樹立正確的革命文物保護(hù)意識(shí)，減少人為的破壞；⑤合理利用文物，創(chuàng)新利用方式，發(fā)展文創(chuàng)，建設(shè)文物基地，發(fā)展旅游，組織閱讀相關(guān)書籍。（其他作答：①多運(yùn)用現(xiàn)代化、數(shù)字化手段，“花城紅圖”小程序；②對(duì)不可移動(dòng)文物要額外關(guān)注，設(shè)置保護(hù)、觀賞范圍，加強(qiáng)民眾保護(hù)意識(shí)；③應(yīng)拓展文物保護(hù)方式，要根據(jù)各地情況因地制宜；④建立革命文物與相關(guān)的非物質(zhì)資源的協(xié)同保護(hù)機(jī)制。）【解析】【15題詳解】本題考查材料信息的篩選與辨析。C.根據(jù)材料四第一段“如今箭樓已經(jīng)不復(fù)存在，下馬關(guān)古城墻因村民修便道被鑿開一條豁口”可知，下馬關(guān)古城墻未得到妥善保護(hù)主要是因?yàn)榇迕裥藿ū愕溃茐牧嗽谐菈?。材料并未介紹箭樓消失的原因，選項(xiàng)中“主要與其不可移動(dòng)有關(guān)”理解有誤；故選C?！?6題詳解】本題考查材料內(nèi)容的理解。根據(jù)材料二“在講解方式上，一些紅色博物館注重把握‘物’與‘史’的關(guān)系，物配合史，在講‘物’的同時(shí)，更注重‘史’，把史作為展示的中心，以突出文物蘊(yùn)含的革命精神”可知，以“物”說“史”的方法側(cè)重于強(qiáng)調(diào)“物”背后所蘊(yùn)含的革命精神，將“史”作為其展示的中心。聯(lián)系材料一“三名女紅軍借宿在湖南汝城縣沙洲村村民徐解秀家中，晚上她們拿出僅有一條被子與徐解秀母子合蓋，臨走時(shí)剪下一半留給他們母子過冬。后來，徐解秀常講，什么是共產(chǎn)黨？共產(chǎn)黨就是自己有一條被子，也要剪下半條給老百姓的人”可知，“半條被子”是“物”，而其中蘊(yùn)含著寶貴的共產(chǎn)黨人精神就是“史”，即共產(chǎn)黨人與人民群眾榮辱與共、風(fēng)雨同舟的魚水深情，是共產(chǎn)黨始終依靠群眾、始終為了群眾的不變初心。所以，“半條被子”所蘊(yùn)含的不單是紅軍與人民間的深厚情誼，更是在艱苦環(huán)境中，共產(chǎn)黨人能夠心懷百姓、舍己為人的大愛精神。據(jù)此總結(jié)作答即可?！?7題詳解】本題考查根據(jù)材料提建議。解答此題，結(jié)合材料內(nèi)容概括并擬寫合理建議即可。根據(jù)材料三“讓革命文物煥發(fā)恒久光彩，需要加快革命文物資源數(shù)字化進(jìn)程”“在科技助力下，日益豐富多元的體驗(yàn)與互動(dòng)方式，拉近了革命文物與人們的距離，增強(qiáng)了革命文物的吸引力、感染力”可知，保護(hù)利用革命文物，需要以科技助力，利用數(shù)字化、現(xiàn)代化手段，加快革命文物資源數(shù)字化進(jìn)程；根據(jù)材料四第一段“如今箭樓已經(jīng)不復(fù)存在，下馬關(guān)古城墻因村民修便道被鑿開一條豁口。未得到妥善保護(hù)的革命‘家址’也是革命文物的一部分，需對(duì)其進(jìn)行搶救性保護(hù)”可知，一些不可移動(dòng)文物因社會(huì)發(fā)展需要而受到破壞，我們應(yīng)該對(duì)它們額外關(guān)注，建立健全革命文物保護(hù)機(jī)制，嚴(yán)懲惡意破壞行為，加強(qiáng)民眾的保護(hù)意識(shí)，減少認(rèn)為損壞；根據(jù)材料四第二段“各地應(yīng)根據(jù)革命文物的實(shí)際情況，創(chuàng)新革命文物的合理利用方式，如紅色皮影戲、紅色實(shí)景演出、紅色節(jié)日慶祝等方式，鼓勵(lì)民眾對(duì)革命文物保護(hù)的有效參與，進(jìn)而增強(qiáng)革命文物的教育效果”可知，對(duì)待革命文物最好的保護(hù)方式就是開發(fā)利用，因此，各地應(yīng)因地制宜，創(chuàng)新革命文物的合理利用方式，設(shè)立文物基地，發(fā)展旅游，鼓勵(lì)民眾參與，從而增強(qiáng)革命文物的教育效果；根據(jù)材料四第三段“從革命文物的資源整合角度講，革命文物與其他類型文物，以及相關(guān)的非物質(zhì)資源的協(xié)同保護(hù)機(jī)制尚未建立”可知，我們應(yīng)加快建立革命文物與相關(guān)的非物質(zhì)資源的協(xié)同保護(hù)機(jī)制，全方位保護(hù)革命文物。據(jù)此總結(jié)作答即可。閱讀下面文章，完成下面小題。最怕媽媽突然對(duì)我好·孫道榮①新學(xué)期，她給孩子們布置了第一篇作文：最難忘的時(shí)刻。②她是一名支教老師，在這個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)，方圓幾十里，只有這一所學(xué)校，學(xué)生大多是留守孩子，他們的父母大部分都遠(yuǎn)赴外地打工，難得回來一次，這也成了很多孩子與父母一年中難得相聚的機(jī)會(huì)。其時(shí)，春節(jié)剛過，孩子們剛剛與久別的父母重聚，她希望孩子們用手中的筆，記錄下這一溫暖的時(shí)刻。③作文交上來了，她認(rèn)真地批閱。不出所料，幾乎所有的孩子，寫的都是春節(jié)期間，與從外地打工趕回來的父母相聚的那一刻。④一個(gè)孩子，寫了媽媽帶回來的好吃的，那是他吃過最美味的東西了，他感覺那一刻，自己好快樂。⑤一個(gè)女孩子寫的是，爸爸給她新買的書包。當(dāng)爸爸幫她將新書包背好的那一刻，她覺得自己好幸福。⑥一個(gè)男孩子寫道，他已經(jīng)兩年多沒有見到過爸爸了，爸爸剛走進(jìn)家門的時(shí)候，他都一下子沒有認(rèn)出來，爸爸突然一把將他抱了起來。那一刻，他感覺有點(diǎn)陌生，但是，很溫暖，真的很溫暖……⑦那一刻，都溫暖，難忘。⑧她的目光，久久地停在了一個(gè)女孩子的作文本上。⑨女孩子寫道，以前，是爸爸一個(gè)人出去打工，后來，媽媽也出去了，留下我和弟弟，跟著年邁的爺爺一起生活。每年，他們都只在春節(jié)的時(shí)候，才能回來，年一過完，他們就又出去打工了。今年，直到年初二，他們才回到家，因?yàn)樗麄儧]買到年前的火車票。⑩這一次，因?yàn)闆]趕回來吃年夜飯，爸爸媽媽答應(yīng)我和弟弟，會(huì)在家里多待幾天，這可把我倆樂壞了。?爸爸媽媽回來之后，很忙，除了走親戚外，他們還要將莊稼地重新翻整一遍。這樣，年邁的爺爺春耕的時(shí)候，才好播種。雖然爸爸媽媽回來之后，忙得根本沒時(shí)間陪伴我們，甚至顧不上我們，但我仍然覺得很滿足，很幸福。?一天，媽媽沒有下地干活兒，而是一整天都陪著我和弟弟，給我們做飯，燒了好幾個(gè)好吃的菜，幫我們把所有的衣服都洗干凈疊整齊了，爸爸還檢查了我和弟弟的作業(yè)……總之，那一天，媽媽和爸爸對(duì)我們姐弟倆特別好，特別溫柔。?讀到這兒，她以為女孩子接下來會(huì)寫，那就是她最幸福的時(shí)刻。可是，沒有。女孩子寫的是：那一刻，我哭了。我知道，爸爸媽媽明天肯定又要離開家，出去打工了。?女孩子在作文結(jié)尾這樣寫道：我最難忘的時(shí)刻，也最難過的時(shí)刻，是媽媽突然對(duì)我特別好，因?yàn)?，那意味著，他們第二天，又要離開家了，又要一年之后，才能回來了。?【A】在這行文字下面，她依稀看到幾滴淚水的痕跡。?【B】她也流淚了。?她已經(jīng)支教三年了。在城里，她有一個(gè)溫暖的家，有一個(gè)調(diào)皮可愛的兒子。每次離開城里的家之前，她也戀戀不舍，她覺得自己虧欠這個(gè)家太多，尤其是對(duì)兒子。所以，每次，離開家之前的那一天，一向粗線條的她，也都會(huì)對(duì)兒子表現(xiàn)得特別溫柔，特別細(xì)致，特別耐心，恨不得把對(duì)他所有的愛和牽掛，都留下來。也許，兒子也特別害怕自己突然對(duì)他那么好吧？?她突然無比想家。她給老公打了個(gè)電話。夜已深，兒子已經(jīng)睡著了，她讓老公將手機(jī)放在兒子的面前，她聽到了細(xì)微的鼾聲?！綜】那一刻，她淚流滿面。18.閱讀文章⑤～?段，完成下面表格。人物最難忘的時(shí)刻心理感受孩子吃媽媽帶回來的美味的東西很快樂女孩子爸爸幫她將新書包背好好幸福男孩子（1）______很溫暖女孩子爸爸媽媽在家陪我們（2）______19.請(qǐng)分別說說文章畫線句子“流淚”所蘊(yùn)含的豐富感情。20.請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)劦冖喽蔚淖饔谩?1.聯(lián)系全文，說說標(biāo)題“最怕媽媽突然對(duì)我好”好在哪里。22.結(jié)合材料，說說家庭與社會(huì)應(yīng)該如何給留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境?！静牧湘溄印俊吨袊?guó)留守兒童心靈狀況白皮書（2015）》指出，全國(guó)6100萬留守兒童中約15.1%、近1000萬孩子一年到頭見不到父母，即使春節(jié)也無法團(tuán)聚。有4.3%的留守兒童甚至一年連父母的電話也接不到一次，一年電話聯(lián)系一到兩次的有885萬，3個(gè)月通話一次的有1519萬?！栋灼分赋?，如果父母不能保證每三個(gè)月與孩子見面一次，孩子的“煩亂度”陡然提升，對(duì)生存現(xiàn)狀產(chǎn)生焦慮，而只要保證每周1到2次的聯(lián)系，孩子的“煩亂度”就會(huì)明顯下降?！敬鸢浮?8.①.爸爸把他抱起②.很難忘，很難過19.A.女孩對(duì)父母即將離開的難過和依依不舍。B.她被女孩的作文內(nèi)容所感動(dòng)、震撼，對(duì)女孩作為留守兒童而忍受孤獨(dú)寂寞的同情，也因作文觸發(fā)了她對(duì)家和兒子的愛與牽掛。C.她為自己支教而虧欠家和兒子感到愧疚，聽到孩子安睡而感到欣慰，對(duì)家和兒子充滿愛與牽掛。20.承上啟下（過渡），引出下文對(duì)女孩作文的敘述；獨(dú)立成段，起強(qiáng)調(diào)作用，突出女孩作文給她帶來的感動(dòng)和震撼。21.標(biāo)題“怕”字設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；“媽媽突然對(duì)我好”點(diǎn)明文章主旨，“對(duì)我好”既是媽媽愛的表現(xiàn)，也是媽媽因?yàn)榧磳㈦x開家而愧疚的表現(xiàn)；“怕”字寫出了子女對(duì)媽媽即將離開家感到不安、不舍和難過的心理。22.示例：①父母可通過電話、QQ、微信等渠道多和孩子溝通交流；②社會(huì)應(yīng)從基本生活、教育、醫(yī)療、替代監(jiān)護(hù)、康復(fù)服務(wù)等方面關(guān)注留守兒童，構(gòu)建動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，建立詳實(shí)完備的留守兒童信息，為留守兒童提供人性化保障?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過一名支教老師的視角，細(xì)膩地描繪了留守兒童在與父母短暫相聚后的復(fù)雜情感。作者通過孩子們的作文，展現(xiàn)出他們對(duì)父母的深切思念。一方面，孩子們?cè)谂c父母相聚時(shí)感受到的短暫幸福讓他們難忘；另一方面，明白父母即將再次離開使得這種幸?；\罩在離別的陰影下，引發(fā)了深刻的情感沖突。標(biāo)題“最怕媽媽突然對(duì)我好”揭示了孩子們對(duì)短暫溫情之后漫長(zhǎng)分離的恐懼，觸動(dòng)人心。故事成功喚起了對(duì)留守兒童心理狀況的關(guān)注與同情，引發(fā)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的思考。【18題詳解】本題考查概括文章內(nèi)容。由題干“男孩子”“很溫暖”定位到第⑥段，根據(jù)第⑥段中“一個(gè)男孩子寫道，他已經(jīng)兩年多沒有見到過爸爸了，爸爸剛走進(jìn)家門的時(shí)候，他都一下子沒有認(rèn)出來，爸爸突然一把將他抱了起來。那一刻，他感覺有點(diǎn)陌生，但是，很溫暖，真的很溫暖”可以概括出：爸爸把他抱起；由題干“女孩子”“爸爸媽媽在家陪我們”定位到第⑧到?段，根據(jù)第?段中“女孩子在作文結(jié)尾這樣寫道：我最難忘的時(shí)刻，也最難過的時(shí)刻，是媽媽突然對(duì)我特別好”可以概括出：很難忘，很難過?！?9題詳解】本題考查理解句子蘊(yùn)含的情感。A.結(jié)合畫線句子“在這行文字下面，她依稀看到幾滴淚水的痕跡”，以及第?段“女孩子在作文結(jié)尾這樣寫道：我最難忘的時(shí)刻，也最難過的時(shí)刻，是媽媽突然對(duì)我特別好，因?yàn)?，那意味著，他們第二天，又要離開家了，又要一年之后，才能回來了”可知，這里的“流淚”是因?yàn)榕⒌膵寢屚蝗粚?duì)她很好，意味著媽媽又要離開家，要一年之后才能回來，因而表達(dá)了女孩對(duì)父母即將離開的難過和留戀；B.結(jié)合畫線句子“她也流淚了”，以及第?段“讀到這兒，她以為女孩子接下來會(huì)寫，那就是她最幸福的時(shí)刻?？墒?，沒有。女孩子寫的是：那一刻，我哭了。我知道，爸爸媽媽明天肯定又要離開家，出去打工了”，第?段“她已經(jīng)支教三年了。在城里，她有一個(gè)溫暖的家，有一個(gè)調(diào)皮可愛的兒子。每次離開城里的家之前，她也戀戀不舍，她覺得自己虧欠這個(gè)家太多，尤其是對(duì)兒子”可知，她流淚是因?yàn)榕⒌淖魑牧钏袆?dòng)，她對(duì)留守女孩的遭遇感到無比同情，同時(shí)女孩的作文也讓她想到了自己的家和兒子，對(duì)家和兒子充滿了愧疚，也充滿愛與牽掛；C.結(jié)合畫線句“那一刻，她淚流滿面”，以及第?段“她突然無比想家。她給老公打了個(gè)電話。夜已深，兒子已經(jīng)睡著了，她讓老公將手機(jī)放在兒子的面前，她聽到了細(xì)微的鼾聲”可知，她認(rèn)為支教讓她虧欠了家和兒子，因而內(nèi)心深感愧疚，她深夜打電話給家里，表現(xiàn)了對(duì)家和兒子的牽掛，聽到兒子細(xì)微的鼾聲，感受到兒子安然入睡，她內(nèi)心感到欣慰，這淚表現(xiàn)了她對(duì)家、家人的牽掛和愛?！?0題詳解】本題考查段落的作用，作答時(shí)可從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上來分析。結(jié)合第⑧段“她的目光，久久地停在了一個(gè)女孩子的作文本上”，第③段到第⑥段交代了她認(rèn)真批改作文，幾乎所有的孩子，寫的都是春節(jié)期間，與從外地打工趕回來的父母相聚的那一刻，第⑨段到最后一段講述了小女孩作文的內(nèi)容以及她看到作文后被深深感動(dòng)，由小女孩的作文聯(lián)想到自己的兒子，由此可知，第⑧段承接了上文她改作文的內(nèi)容，同時(shí)引出了下文對(duì)女孩作文的敘述，因此在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用；同時(shí)第⑧段只有一句話“她的目光，久久地停在了一個(gè)女孩子的作文本上”，這一句話單獨(dú)成段，強(qiáng)調(diào)了她被女孩的作文所吸引，以及對(duì)女孩作文內(nèi)容的關(guān)注，突出了女孩作文內(nèi)容觸發(fā)了她離開兒子時(shí)的不舍與牽掛之情，非常醒目，吸引人?！?1題詳解】本題考查標(biāo)題的妙處。本文標(biāo)題“最怕媽媽對(duì)我好”，“對(duì)我好”是媽媽對(duì)子女的表現(xiàn)，是每個(gè)子女都盼望的，但為什么怕呢？讓讀者心中疑惑頓生，吸引讀者閱讀興趣。通讀全文可知，每當(dāng)爸媽春節(jié)回家對(duì)他們特別好，是因?yàn)閶寢屜胗靡黄鹣嗵幍挠邢迺r(shí)間給予孩子更多的關(guān)愛，而每當(dāng)媽媽對(duì)她們姐弟倆特別好，特別溫柔時(shí)，就意味著他們將要與自己的媽媽分離了；還有支教老師，她作為一個(gè)母親，每當(dāng)離開兒子時(shí)，她都會(huì)表現(xiàn)出“三個(gè)特別”，希望用自己的行為彌補(bǔ)對(duì)兒子的虧欠，所以“媽媽突然對(duì)我好”既是媽媽愛的表現(xiàn)，也是媽媽為即將離開家而愧疚的表現(xiàn)；“怕”字寫出了子女對(duì)媽媽即將離開家感到恐慌、留戀和難過的心理?！?2題詳解】本題考查拓展運(yùn)用。結(jié)合鏈接材料“有4.3%的留守兒童甚至一年連父母的電話也接不到一次，一年電話聯(lián)系一到兩次的有885萬，3個(gè)月通話一次的有1519萬”“而只要保證每周1到2次的聯(lián)系，孩子的‘煩亂度’就會(huì)明顯下降”可知，從家庭的角度來說父母可以多與孩子打電話來保持聯(lián)系，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，并表達(dá)對(duì)他們的關(guān)愛；留守兒童需要全社會(huì)關(guān)心。留守兒童也有自己的個(gè)性，所以我們應(yīng)該尊重他們的思想，讓他們享受平等的待遇?？梢园才乓晃挥袗坌暮徒逃?jīng)驗(yàn)的老師每周照顧留守兒童，利用業(yè)余時(shí)間解決留守兒童思想、學(xué)習(xí)和生活中存在的疑慮和困難。同學(xué)們應(yīng)該對(duì)留守兒童以及他們的學(xué)習(xí)和生活充滿愛心，應(yīng)該和睦相處，互相幫助?？梢越M織一些課外活動(dòng)，讓留守兒童參與其中，這些實(shí)踐活動(dòng)教會(huì)他們獨(dú)立生活、自我保護(hù)。許多地方的大學(xué)生也可以利用自己的課余生活，去農(nóng)村進(jìn)行支教活動(dòng)，和他們講講外面的世界，激發(fā)他們對(duì)生活的向往和世界的好奇心。社會(huì)也應(yīng)成立幫助留守兒童的機(jī)構(gòu)，提供必要的生活保障。閱讀下面名著選段，完成下面小題?！炯住课医兴闲?，因?yàn)樘K區(qū)人人都是這樣叫他——教書先生老徐——因?yàn)椋m然在東方其他地方，六十一歲不過是政府最高級(jí)官員的平均年齡，可是在紅色中國(guó)，同別人相比，他似乎是個(gè)白發(fā)老翁。然而他并不是老朽昏聵的標(biāo)本。像他的六十老翁的同輩謝覺哉（你可以常?？吹竭@一對(duì)白發(fā)土匪在攜手同行，好像中學(xué)生一樣）一樣，他步履矯健，雙目炯炯，他的一雙健腿在長(zhǎng)征途上曾經(jīng)幫他渡過大河，爬過高山。徐特立原來是一個(gè)極受敬重的教授，但是到了五十歲那一年，他突然放棄家庭、四個(gè)兒女、長(zhǎng)沙一所師范校長(zhǎng)的職位，投身到共產(chǎn)黨中來。……毛澤東是他在長(zhǎng)沙師范的學(xué)生（徐特立說他數(shù)字很糟），他的學(xué)生中還有許多青年后來成了共產(chǎn)黨。徐特立本人在毛澤東能分辨共和派和?；逝芍昂茉缇蛥⑴c了政治。他身上仍留著帝制時(shí)代與封建政治做斗爭(zhēng)的標(biāo)志，那是他為了要表示他上書請(qǐng)?jiān)笇?shí)行憲政的誠(chéng)意割去的小指尖。在第一次革命后，湖南一度有個(gè)省議會(huì)，老徐是議員之一。（節(jié)選自《紅星照耀中國(guó)》）【乙】過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時(shí)正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來?！拔业闹v義，你能抄下來么？”他問。“可以抄一點(diǎn)?！薄澳脕砦铱?！”我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)。（節(jié)選自《朝花夕拾·藤野先生》）下面的表格展示了同學(xué)們研讀《紅星照耀中國(guó)》和《朝花夕拾》的部分成果，請(qǐng)你相互參照，完成下面的任務(wù)。23.【故事連一連】請(qǐng)你將下面身份或評(píng)價(jià)和相應(yīng)人物連一連。24.【寫法品一品】?jī)蓜t選段在表達(dá)方式上有所不同，請(qǐng)你進(jìn)行具體解說。《紅星照耀中國(guó)》《朝花夕拾》甲選段以記敘為主，兼有議論，敘述了徐特立獨(dú)特的人生經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)徐特立的敬佩之情。

25.【人物評(píng)一評(píng)】?jī)蓜t選段都寫到“老師”這一職業(yè)，請(qǐng)解說徐特立在整本書中的形象。《紅星照耀中國(guó)》《朝花夕拾》

乙選段中的藤野先生是仙臺(tái)醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校的教授，他是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是、關(guān)心學(xué)生、沒有民族偏見的人。26.【主旨探一探】《紅星照耀中國(guó)》為紀(jì)實(shí)性紅色革命文化作品，《朝花夕拾》為回憶性散文。請(qǐng)?zhí)骄俊都t星照耀中國(guó)》的主旨?！都t星照耀中國(guó)》《朝花夕拾》以作者的所見所聞為線索，客觀地報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，記述了中國(guó)共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)韌不拔、英勇卓絕的偉大斗爭(zhēng)，展示出中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的崇高精神。

【答案】23.A連接③；B連接④；C連接②；D連接①。24.示例：乙選段以記敘為主，兼有描寫，寫了藤野先生為“我”添改講義的事情，表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的敬佩、感激之情。25.示例：甲選段中的徐特立原本是一所師范學(xué)校的校長(zhǎng)、教授、五十歲時(shí)毅然加入共產(chǎn)黨，他是一個(gè)吃苦耐勞、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、富有革命精神和奉獻(xiàn)精神、謙遜淡泊的人。26.示例：以作者青少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為線索，真實(shí)生動(dòng)地?cái)懥俗约簭霓r(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會(huì)，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外的生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對(duì)往昔親友和師長(zhǎng)的懷念之情，同時(shí)也對(duì)舊勢(shì)力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】?jī)善獙懭宋恼拢黄宫F(xiàn)紅色中國(guó)徐特立，六十一歲仍活力滿滿，棄教從政，經(jīng)歷非凡；另一篇呈現(xiàn)藤野先生主動(dòng)給作者批改、修改講義，表現(xiàn)藤野先生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、負(fù)責(zé)善良，沒有民族偏見。【23題詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)?！都t星照耀中國(guó)》中，關(guān)于周恩來的描述主要集中在第二章“去紅都的道路”和第三章“在保安”。結(jié)合“他使我感興趣，還有一個(gè)特別的原因，他顯然是中國(guó)人中間最罕見的一種人，一個(gè)行動(dòng)同知識(shí)和信仰完全一致的純粹知識(shí)分子，他是一個(gè)書生出身的造反者”可知，“造反者”是周恩來，他出身大官僚家庭，但卻背棄了傳統(tǒng)的封建家庭和舊的社會(huì)制度，背棄了古代中國(guó)的基本哲學(xué)，中庸和面子哲學(xué)。故A連接③；《紅星照耀中國(guó)》第九篇《紅色窯工徐海東》主要講述了徐海東的生平經(jīng)歷以及關(guān)于他的印象。徐海東出生于湖北黃陂，祖輩世代務(wù)農(nóng)，他11歲開始在窯場(chǎng)做苦工，后來加入紅軍，并迅速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的指揮員。他的人生經(jīng)歷充滿了傳奇色彩，在戰(zhàn)場(chǎng)上表現(xiàn)出色，贏得了“中國(guó)之夏伯陽(yáng)”的美書。此外，斯諾還提到了他對(duì)徐海東的印象。在斯諾看來，徐海東是一位“階級(jí)意識(shí)”最強(qiáng)的紅軍領(lǐng)袖，他的外表和談吐都展現(xiàn)出真誠(chéng)和熱情。徐海東身經(jīng)百戰(zhàn)，身上多處負(fù)傷，是九次戰(zhàn)勝負(fù)傷的“紅色窯工”。故B連接④；結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》“第十篇關(guān)于朱德”原文“朱德，稱作紅軍總司令的這個(gè)人的生命在南京看來具有同樣的價(jià)值”可知，總司令是朱德。“他貌不驚人，沉默謙虛，說話輕聲，有點(diǎn)飽經(jīng)滄桑。眼睛很大，眼光非常和藹。身材不高，但很結(jié)實(shí)，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣”，書中還描述了他與士兵同甘共苦的生活細(xì)節(jié)，如“他的生活和穿著都和普通士兵一樣，同甘共苦，早期常常赤腳走路，整整一個(gè)冬天以南瓜充饑，另外一個(gè)冬天則以牦牛肉當(dāng)飯，從來不叫苦，很少生病”，這些都從側(cè)面反映了作為總司令的朱德以身作則、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，以及他在紅軍中深受愛戴的原因。故C連接②；《紅星照耀中國(guó)》第六章“劉志丹是個(gè)現(xiàn)代俠盜羅賓漢，對(duì)有錢人懷有山區(qū)人民的一貫仇恨。在窮人中間，他的名字帶來了希望，可是在地主和老財(cái)中間，他成了懲奸除惡的天鞭”可知，劉志丹是現(xiàn)代俠盜羅賓漢，他是陜北紅軍的創(chuàng)始人，對(duì)有錢人懷有山區(qū)人民的一貫仇恨，其名字在窮人中帶來希望，在地主老財(cái)中則是懲奸除惡的天鞭，他把游擊戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮得淋漓盡致，成為陜甘紅軍的靈魂人物，其33年的短暫人生充滿傳奇色彩。故D連接①?！?4題詳解】本題考查表達(dá)方式。結(jié)合題干和所給的《紅星照耀中國(guó)》的示例可知，先判斷《朝花夕拾》選段運(yùn)用了哪些表達(dá)方式，然后分析寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么情感。選段乙主要寫了藤野先生叫“我”去、讓“我”拿自己的講義給他看，一周后，藤野先生返還講義，“我”發(fā)現(xiàn)講義被非常詳細(xì)的修改了，并且這種幫助一直持續(xù)到藤野先生教完他所擔(dān)任的功課。選段乙主要寫事件，故主要運(yùn)用的是記敘的表達(dá)方式。結(jié)合“我的講義，你能抄下來么？”“可以抄一點(diǎn)?！薄澳脕砦铱?！”等語(yǔ)言描寫可知，選段乙還兼有描寫。結(jié)合乙文最后一段“原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)”可知，藤野先生主動(dòng)把“我”的講義都進(jìn)行了訂正，并且非常詳細(xì)，并且這種幫助一直持續(xù)到藤野先生教完他所擔(dān)任的功課。這里表現(xiàn)了藤野先生對(duì)“我”的關(guān)懷，藤野先生在許多日本人都歧視中國(guó)人的情況下，能夠關(guān)心、尊重中國(guó)人，表現(xiàn)出他毫無民族偏見，這令“我”敬佩，因此這個(gè)語(yǔ)段表達(dá)了“我”對(duì)藤野先生關(guān)懷的感激、對(duì)其品行的尊重。情節(jié)和情感據(jù)此概括即可。【25題詳解】本題考查人物形象。結(jié)合《朝花夕拾》的示例可知，先介紹人物的身份，然后概括人物的形象。結(jié)合甲文第二段“徐特立原來是一個(gè)極受敬重的教授，但是到了五十歲那一年，他突然放棄家庭、四個(gè)兒女、長(zhǎng)沙一所師范校長(zhǎng)的職位，投身到共產(chǎn)黨中來”可知，徐特立原來是一所學(xué)校的校長(zhǎng)，是一位受到敬重的教授，五十歲那年，拋棄一切毅然加入中國(guó)共產(chǎn)黨。結(jié)合甲文第二段可知，徐特立拋棄了原來優(yōu)渥的生活、受人尊重的身份，毅然加入中國(guó)共產(chǎn)黨，看出他是一個(gè)富有革命精神的人、淡泊的人；結(jié)合甲文第一段“他似乎是個(gè)白發(fā)老翁。然而他并不是老朽昏聵的標(biāo)本。像他的六十老翁的同輩謝覺哉（你可以常?？吹竭@一對(duì)白發(fā)土匪在攜手同行，好像中學(xué)生一樣）一樣，他步履矯健，雙目炯炯，他的一雙健腿在長(zhǎng)征途上曾經(jīng)幫他渡過大河，爬過高山”可知，徐特立雖然年齡大，但是他卻跟隨部隊(duì)爬過高山、渡過大河，看出他是一個(gè)吃苦耐勞、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的人；徐特立和普通士兵一樣，過著艱苦的生活。常常赤腳走路，在長(zhǎng)征時(shí)，曾有一個(gè)冬天以南瓜充饑，另一個(gè)冬天則以牦牛肉當(dāng)飯，即便如此，他從來不叫苦，很少生病，這種吃苦耐勞的精神，體現(xiàn)了他對(duì)革命事業(yè)的無私奉獻(xiàn)和高度的責(zé)任感，也為年輕的戰(zhàn)士們樹立了榜樣。作為一名資深的教育家，徐特立有著豐富的學(xué)識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他在紅軍隊(duì)伍中，積極開展教育工作，為提高戰(zhàn)士們的文化素質(zhì)和思想覺悟做出了重要貢獻(xiàn)。他用自己的知識(shí)和智慧，啟發(fā)和引導(dǎo)著年輕的戰(zhàn)士們，幫助他們更好地理解革命的道理和目標(biāo)，為培養(yǎng)革命人才付出了辛勤努力。看出徐特立是一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，教育有方的人?！?6題詳解】本題考查主旨?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書的經(jīng)歷；揭露了半殖民地半封建社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。作者魯迅用夾敘夾議的方法，以青少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為線索，真實(shí)生動(dòng)地?cái)懥俗约簭霓r(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會(huì)，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對(duì)往昔親友和師長(zhǎng)的懷念之情，同時(shí)也對(duì)舊勢(shì)力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊。回憶童年與少年時(shí)光：《朝花夕拾》主要是魯迅對(duì)自己童年、少年和青年時(shí)期生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的回憶。通過回憶兒時(shí)在百草園的快樂嬉戲，如聽蟋蟀彈琴、看云雀高飛、捕鳥等活動(dòng)，展現(xiàn)了純真無邪的童年樂趣。還有在三味書屋的讀書生活，描繪了在嚴(yán)厲的壽鏡吾先生教導(dǎo)下的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，包括對(duì)古代經(jīng)典的誦讀、課桌上的“早”字等細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了那個(gè)時(shí)期既有學(xué)習(xí)的辛苦也有成長(zhǎng)的收獲。批判舊傳統(tǒng)和舊禮教：作品對(duì)封建舊傳統(tǒng)、舊禮教進(jìn)行了深刻批判。例如在《二十四孝圖》中，魯迅以犀利的筆觸批判了封建孝道的虛偽和殘酷。像“郭巨埋兒”這種違背人性的孝道故事，讓作者感到無比的恐懼和厭惡，揭示了封建孝道觀念對(duì)人性的壓抑和扭曲。在《無?！防铮ㄟ^描寫無常這個(gè)鬼的形象，諷刺了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中所謂的“正人君子”。無常雖是鬼，但他有人情味，公正無私，與現(xiàn)實(shí)中那些道貌岸然、虛偽的人形成鮮明對(duì)比，批判了人間的不公平和虛偽的禮教秩序。展現(xiàn)人物的復(fù)雜情感：書中展現(xiàn)了魯迅對(duì)許多人物復(fù)雜的情感。對(duì)于長(zhǎng)媽媽，一方面寫她的迷信、嘮叨等缺點(diǎn)，如她講長(zhǎng)毛的故事，讓“我”不勝其煩；另一方面又通過她給“我”買《山海經(jīng)》這件事，表達(dá)了對(duì)她深深的感激和懷念。對(duì)于藤野先生，魯迅懷著崇敬和感激之情。藤野先生在學(xué)術(shù)上嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，對(duì)來自中國(guó)的魯迅沒有絲毫的民族歧視，他糾正魯迅的解剖圖、關(guān)心魯迅的學(xué)業(yè)等細(xì)節(jié)，都體現(xiàn)了藤野先生的高尚品質(zhì)。作者通過回憶藤野先生，表達(dá)了對(duì)恩師的懷念和對(duì)中日友好的期待。探索人生與社會(huì)問題：《朝花夕拾》也包含了魯迅對(duì)人生和社會(huì)問題的探索。在回憶過去的同時(shí)，作者也在思考社會(huì)的變遷和人性的本質(zhì)。例如在《范愛農(nóng)》中，通過描寫范愛農(nóng)的坎坷經(jīng)歷，從一個(gè)憤世嫉俗的青年到最后落水而死的悲慘結(jié)局，反映了辛亥革命前后知識(shí)分子的困境和社會(huì)的黑暗。作者對(duì)范愛農(nóng)的同情，也體現(xiàn)了對(duì)社會(huì)變革和知識(shí)分子命運(yùn)的深刻思考。三、表達(dá)與交流（55分）27.人的一生都在不斷地行走，不斷地成長(zhǎng)。班級(jí)舉行“行走，讓生命更豐盈”的主題班會(huì)，請(qǐng)你從下面兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成。（1）任務(wù)一：請(qǐng)你為主持人寫一段開場(chǎng)白。（80字左右）（2）任務(wù)二：“行走”或許引發(fā)了你的聯(lián)想和想象，請(qǐng)寫一首小詩(shī)在班會(huì)上與同學(xué)們分享。（不少于4行；如超過4行，詩(shī)行之間用“/”標(biāo)示。）【答案】（1）示例：尊敬的老師，同學(xué)們！行走，不僅是一種身體上的移動(dòng)，更是一次心靈的洗禮。今天，讓我們一起探討行走的意義，分享行走的故事，感受行走的力量，走入“行走，讓生命更豐盈”的主題班會(huì)吧?。?）示例：花開了，我去尋找蝴蝶/風(fēng)來了，我去尋找波瀾/霧來了，我要尋找朦朧/雪來了，我去尋找純潔/沒有哪片草地讓我與世隔絕/我累了，睡在夢(mèng)里/夢(mèng)里，我奔跑得更遙遠(yuǎn)【解析】【小問1詳解】本題擬寫考查開場(chǎng)白。內(nèi)容要緊扣主題；語(yǔ)言要親切，要有激情，以點(diǎn)燃觀眾的熱情；語(yǔ)言的形式要生動(dòng)活潑。能扣住主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體即可。這里圍繞“行走，讓生命更豐盈”來寫開場(chǎng)白，先寫稱呼，再表述“行走”的意義，結(jié)尾呼吁同學(xué)們參與到此次活動(dòng)中來，注意表達(dá)通順，注意字?jǐn)?shù)限制。示例：尊敬的老師，同學(xué)們，行走，也是一種心靈的旅行。無論是漫步在書海中、探索大自然，還是歷練于社會(huì)大家庭中，我們都在于不斷地行走與探索。今天，讓我一起分享“行走”的快樂吧?！【小問2詳解】本題考查詩(shī)歌寫作。圍繞“行走”的主題，發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一首不少于四行的小詩(shī)即可?？梢韵胂笮凶咴谑裁吹胤剑吹绞裁淳吧?；可以想象物的行走；可以用擬人手法，想象行走的意義。示例：??行走在時(shí)光的長(zhǎng)廊/每一步都踏著歲月的痕跡/晨曦初露，我踏上征途/心中裝滿對(duì)未來的期許/行走在夢(mèng)想的道路上/風(fēng)雨兼程，我從未停歇/因?yàn)槲抑溃挥胁粩嗲靶?才能抵達(dá)心中的那片圣地。（50分）請(qǐng)從下面三項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)，寫一篇作文。任務(wù)一：28.“人生不能重新開始，但可以從每一個(gè)選擇點(diǎn)重新出發(fā)?！背砷L(zhǎng)中，你有哪些難忘的往事？請(qǐng)以“出發(fā)”為題，寫一篇作文。要求：①將你選定或擬定的作文題寫在答題卡指定位置；②作文不少于600字，文體不限（詩(shī)歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔?！敬鸢浮坷模撼霭l(fā)人生如一場(chǎng)漫長(zhǎng)旅程，我們?cè)谶@旅途中不斷面臨選擇，每一個(gè)選擇都是一次新的出發(fā)?；厥壮砷L(zhǎng)之路，那次參加演講比賽的經(jīng)歷，讓我深刻體會(huì)到了出發(fā)的意義。那是學(xué)校組織的一次演講比賽，我懷揣著對(duì)舞臺(tái)的向往和一絲緊張報(bào)名參加了。準(zhǔn)備過程并非一帆風(fēng)順，演講稿的撰寫就花費(fèi)了我大量的時(shí)間和精力。我查閱各種資料，精心挑選事例，逐字逐句地斟酌推敲，只為能在臺(tái)上呈現(xiàn)出最精彩的內(nèi)容。然而，背稿更是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，長(zhǎng)長(zhǎng)的演講稿仿佛是一座難以逾越的大山。我每天早起晚睡，利用一切課余時(shí)間背誦，可總是背了忘，忘了背，內(nèi)心的焦慮如同潮水般一波一波地涌來。就在我?guī)缀跸胍艞壍臅r(shí)候，我想起了自己最初報(bào)名時(shí)的決心。我問自己：就這樣輕易放棄，甘心嗎？不，我不甘心。于是，我調(diào)整心態(tài)，重新出發(fā)。我不再盲目地死記硬背，而是深入理解每一句話的含義，將自己的情感融入其中。我對(duì)著鏡子反復(fù)練習(xí)，注意自己的表情、動(dòng)作和語(yǔ)速，力求做到完美。終于，比賽的日子來臨了。站在舞臺(tái)下，看著前面的選手們精彩的表現(xiàn)，我的心又開始緊張地跳動(dòng)起來。但當(dāng)我踏上舞臺(tái)的那一刻，我深吸一口氣，告訴自己：這是我出發(fā)的時(shí)刻，我要全力以赴。演講過程中，我仿佛忘記了周圍的一切，只專注于自己的表達(dá)。我的聲音越來越響亮，動(dòng)作越來越自然，情感也越來越真摯。當(dāng)最后一個(gè)字落下，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。那一刻，我知道自己成功了。這次演講比賽的經(jīng)歷，讓我明白，在成長(zhǎng)的道路上，我們會(huì)遇到無數(shù)的困難和挫折，但只要我們有勇氣從選擇點(diǎn)重新出發(fā)，堅(jiān)定信念，不斷努力，就一定能夠跨越障礙，收獲成功與成長(zhǎng)。每一次出發(fā)，都是一次成長(zhǎng)的機(jī)遇；每一次出發(fā)，都能讓我們離夢(mèng)想更近一步。【解析】【詳解】本題考查命題作文寫作。一、審題立意。“出發(fā)”這一題目，既可以實(shí)指開啟一段旅程、邁出前行的腳步等實(shí)際行動(dòng)，也可虛指在精神、思想、人生階段等層面開啟新的征程。其內(nèi)涵在于表達(dá)一種積極向上、勇于進(jìn)取、不沉溺于過去、敢于邁向未來的態(tài)度與決心。立意上，可以是在經(jīng)歷挫折后重新振作出發(fā)，體現(xiàn)堅(jiān)韌不拔與自我救贖；也可以是在取得一定成績(jī)后不滿足現(xiàn)狀，朝著更高目標(biāo)出發(fā)，彰顯追求卓越的進(jìn)取精神；或者是在面臨人生選擇時(shí)，堅(jiān)定信念踏上新的道路，反映對(duì)理想信念的執(zhí)著與人生方向的探索。二、選材構(gòu)思。根據(jù)材料“成長(zhǎng)中，你有哪些難忘的往事”可知，本題適合寫記敘文。在選材方面，若從學(xué)習(xí)經(jīng)歷入手，可寫某次考試失利后，內(nèi)心沮喪迷茫，但經(jīng)過自我反思與他人鼓勵(lì)，重新制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，整理好心情再次出發(fā)，以具體的學(xué)習(xí)場(chǎng)景、心理變化展現(xiàn)重新出發(fā)的過程。家庭生活中，比如在家庭遭遇經(jīng)濟(jì)困難或親人患病等變故后，自己從最初的無助害怕到逐漸堅(jiān)強(qiáng)起來，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)、努力學(xué)習(xí)為家庭減輕負(fù)擔(dān)，開啟了一段充滿責(zé)任與成長(zhǎng)的新旅程。從社會(huì)活動(dòng)角度選材，參加志愿者活動(dòng)時(shí)，面對(duì)陌生環(huán)境和復(fù)雜任務(wù)，一開始不知所措，然而在團(tuán)隊(duì)成員的帶動(dòng)下，積極學(xué)習(xí)適應(yīng)，從新手逐步成長(zhǎng)為骨干，這一從自我小天地走向社會(huì)大舞臺(tái)并不斷成長(zhǎng)的過程也是一種出發(fā)。還可以選取在興趣愛好培養(yǎng)上，如練習(xí)樂器遇到瓶頸想要放棄，后來在欣賞到大師演奏后受到啟發(fā)，重新燃起熱情出發(fā)練習(xí)，通過細(xì)節(jié)描寫練習(xí)過程中的困難與突破，突出在愛好追求道路上的重新出發(fā)。任務(wù)二：29.每次停歇，都是為了積蓄力量。每次歸程，都是為了更好地出發(fā)。你會(huì)帶上什么出發(fā)？是叮嚀，是鼓勵(lì)，是夢(mèng)想，還是……請(qǐng)以“帶上______出發(fā)”為題，寫一篇作文。要求：①將你選定或擬定的作文題寫在答題卡指定位置；②作文不少于600字，文體不限（詩(shī)歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔?！敬鸢浮坷模簬蠅?mèng)想出發(fā)夢(mèng)想，是人生道路上的璀璨星辰，照亮我們前行的方向。在漫漫征途中，我愿帶上夢(mèng)想出發(fā)，無畏風(fēng)雨，堅(jiān)定地邁向未來。小時(shí)候，我偶然在電視上看到一場(chǎng)盛大的鋼琴演奏會(huì)。舞臺(tái)上，鋼琴家的手指在黑白琴鍵上翩翩起舞，優(yōu)美的旋律如潺潺流水般傾瀉而出，那一刻，一顆夢(mèng)想的種子在我心中悄然種——我渴望成為一名鋼琴家，用音樂傳遞情感與力量。懷揣著這個(gè)夢(mèng)想，我開始了艱辛的學(xué)琴之路。起初，一切都是那么新鮮有趣，我滿心歡喜地坐在鋼琴前，一遍又一遍地彈奏著簡(jiǎn)單的音符，幻想著有一天自己也能在華麗的舞臺(tái)上演奏。然而，隨著學(xué)習(xí)的深入，曲子越來越難，練習(xí)的過程也變得枯燥乏味。長(zhǎng)時(shí)間的重復(fù)練習(xí)讓我的手指酸痛不已，復(fù)雜的節(jié)奏和高難度的技巧更是讓我屢屢受挫。我開始懷疑自己，甚至想要放棄。但是，每當(dāng)我看到那些著名鋼琴家的演奏視頻，心中的夢(mèng)想之火便再次熊熊燃燒。我想起自己最初的渴望，那是對(duì)音樂純粹的熱愛與追求。我明白，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路從來都不是一帆風(fēng)順的，如果輕易放棄，那么之前的努力都將付諸東流。于是，我調(diào)整心態(tài)，為自己制定了詳細(xì)的練習(xí)計(jì)劃。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑進(jìn)房間，我已經(jīng)坐在鋼琴前，專注地練習(xí)基本功；夜晚，萬籟俱寂，我依然沉浸在音樂的世界里，攻克一首首高難度的曲目。在不斷努力的過程中，我有了參加鋼琴比賽的機(jī)會(huì)。站在舞臺(tái)上，聚光燈灑在身上，我的心中既緊張又興奮。當(dāng)手指觸碰到琴鍵的那一刻，我仿佛忘記了一切，心中只有那流淌的旋律和對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。雖然比賽的結(jié)果有喜有憂，但每一次經(jīng)歷都讓我更加成熟，更加堅(jiān)定了我追求夢(mèng)想的信念。如今，我依然在學(xué)琴的道路上努力前行。我知道，前方還有無數(shù)的挑戰(zhàn)等待著我，但我毫不畏懼。因?yàn)槲規(guī)е鴫?mèng)想出發(fā)，夢(mèng)想給予我勇氣和力量，讓我在人生的道路上勇往直前。無論未來的路有多坎坷，我都將緊緊握住夢(mèng)想的手，用汗水和努力書寫屬于自己的輝煌篇章，向著那璀璨的音樂殿堂堅(jiān)定地邁進(jìn)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查半命題作文。一、審題立意。這是一道半命題作文，關(guān)鍵在于補(bǔ)充題目并準(zhǔn)確把握“帶上”與“出發(fā)”之間的邏輯關(guān)聯(lián)?！俺霭l(fā)”象征著開啟新的旅程、征程或人生階段，意味著要有行動(dòng)和前進(jìn)的態(tài)勢(shì)。而所填的詞語(yǔ)則是在出發(fā)時(shí)所攜帶的精神、情感、信念等方面的支撐或引導(dǎo)因素。立意上，可以通過帶上某種積極的情感如“愛”出發(fā)，表達(dá)愛能給予人溫暖與動(dòng)力，讓人在面對(duì)未知時(shí)充滿勇氣；若帶上“信念”出發(fā)，則突出信念對(duì)個(gè)人堅(jiān)守目標(biāo)、克服困難的重要性，強(qiáng)調(diào)其在人生道路上猶如燈塔般的指引作用；還可以是帶上“樂觀”出發(fā)，闡述樂觀的心態(tài)能讓人在挫折與困境中看到希望，以積極的姿態(tài)迎接挑戰(zhàn)與變化，使文章具有鼓舞人心、傳遞正能量的深層內(nèi)涵。二、選材構(gòu)思。本題適合寫記敘文。在選材時(shí)，若補(bǔ)充“勇氣”?？梢詮淖约旱谝淮螀⒓友葜v比賽的經(jīng)歷入手，比賽前內(nèi)心充滿恐懼與不安，但回想起過往克服困難的經(jīng)歷，鼓起勇氣踏上舞臺(tái)，詳細(xì)描寫在后臺(tái)的緊張情緒、自我鼓勵(lì)的心理活動(dòng)以及站在臺(tái)上時(shí)憑借勇氣而逐漸流暢的演講過程，展現(xiàn)出勇氣在開啟挑戰(zhàn)之旅時(shí)的關(guān)鍵作用