2025年牛津上海版八年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年牛津上海版八年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列詞語字形完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.阻遏能耐鞠恭贓物B.荒謬瘡疤孤孀書籍C.頹唐煩燥鎖屑愧怍D.唏噓長途拔涉尷尬噩耗2、【題文】下列加下點(diǎn)詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.幾年前大家對網(wǎng)絡(luò)一無所知，現(xiàn)在已經(jīng)非常熟悉，都____了。B.和他一塊旅游的都是他當(dāng)年____的同學(xué)。C.巖石生成以后不斷地____著自己的樣子。D.這部小說的構(gòu)思既精巧又嚴(yán)密，真是____。3、下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A.我班同學(xué)討論并聽取了校長關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的講話．（“討論”和“聽取”調(diào)換）B.通過這次野外學(xué)習(xí)，使我對自然科學(xué)的興趣更大了．（刪去“使”）C.建國六十四年來，中國人民的生活水平不斷改善．（“改善”改為“提高”）D.昨天下午，我等了她整整三個小時左右．（將“整整”改為“足足”）4、下列句子變換后意思發(fā)生變化的一項(xiàng)是（）A.原句：如果宇宙沒有生命，怎么會從中開出燦爛的生命之花？改句：如果宇宙沒有生命，就不會從中開出燦爛的生命之花。B.原句：傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識，而是適應(yīng)一個固定的社會制度。改句：傳統(tǒng)教育的目的不是尋求新知識，就是適應(yīng)一個固定的社會制度。C.原句：傅雷的家書每一封都凝聚著他對祖國、對兒子深厚的愛。改句：傅雷的家書沒有一封不凝聚著他對祖國、對兒子深厚的愛。D.原句：多少年過去了，風(fēng)兒把山頂巖石的表層化作了泥土，瘠薄而細(xì)密。改句：多少年過去了，山頂巖石的表層被風(fēng)兒化作了泥土，瘠薄而細(xì)密。5、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號的使用，正確的一句是（）A.是否引導(dǎo)學(xué)生攻讀原著？是當(dāng)前大學(xué)人文基礎(chǔ)學(xué)科（文.史.哲）教育中一個值得重視的問題.B.電視劇《水滸傳》標(biāo)明原作者為施耐庵.羅貫中，引起許多觀眾的疑惑：《水滸傳》的作者不是施耐庵嗎？怎么又多出個羅貫中？C.“說得好”！陳毅滿意地?fù)]了一下手，回轉(zhuǎn)過身子，把手臂搭在聶衛(wèi)平肩膀上.“發(fā)展圍棋事業(yè)，趕超日本，要靠你們這一代嘍！”D.電子信息.機(jī)電一體化.新型建筑材料.生物醫(yī)藥，這些新興產(chǎn)業(yè)在中國的“硅谷”勃發(fā)著無限的生機(jī)與活力.6、下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A.《錯過》選自《劉心武雜文自選集》，作者劉心武，當(dāng)代作家。其作品以關(guān)注現(xiàn)實(shí)為特征，以《班主任》而聞名文壇，其長篇小說《鐘鼓樓》曾獲得茅盾文學(xué)獎。B.《窗》是澳大利亞作家泰戈特的小小說，小說以“窗”為焦點(diǎn)，以兩位重病人相互之間的態(tài)度為線索展開情節(jié)，故事的結(jié)尾，出人意料，耐人尋味。C.《我驕傲，我是一棵樹》是當(dāng)代詩人魯藜的作品，詩歌通過塑造“一棵樹”這一藝術(shù)形象，抒發(fā)了熱愛人民、關(guān)心人民的深厚情感，表現(xiàn)了為人民服務(wù)，為人類獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望及崇高精神。D.《叫三聲夸克》一文是說明文，以說明有關(guān)知識為目的。文章在客觀說明的過程中，還揭示了科學(xué)研究、科學(xué)探索應(yīng)該具備的敢于懷疑、敢于創(chuàng)新、大膽想象的精神。7、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）A.開展“無煙日”活動，可以增強(qiáng)人們的自我健康保護(hù)。B.學(xué)習(xí)成績的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。C.人們常常在意自己失去了什么，卻往往忽略自己擁有了什么。D.我們在心里由衷地感謝老師多年來的默默付出。！”8、下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.今天，我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)．B.據(jù)新華社報(bào)道，緬北地區(qū)發(fā)生軍事沖突，已有至少2萬余緬甸籍邊民涌入中方境內(nèi)臨時避戰(zhàn)．C.在“一帶一路”建設(shè)國際合作框架內(nèi)，秉持共商、共建、共享原則，攜手應(yīng)對世界經(jīng)濟(jì)面臨的挑戰(zhàn)，不斷朝著人類命運(yùn)共同體方向邁進(jìn)．D.成都市規(guī)劃局、市發(fā)改委等部門提出了一系列規(guī)劃新舉措，發(fā)展了“東進(jìn)”、“西控”、“南拓”、“北改”、“中優(yōu)”差異化發(fā)展的新藍(lán)圖．評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、（1）相顧無相識；______。

（2）______；芳草萋萋鸚鵡洲。

（3）______；長河落日圓。

（4）懸泉瀑布；______。

（5）______；沉鱗競躍。

（6）______；來從楚國游。

（7）白居易《錢塘湖春行》中從植物變化的角度寫景的詩句是：______，______。10、根據(jù)拼音寫漢字；給加點(diǎn)的字注音。

（1）旁wù______（2）bìng______棄（3）xiè______瀆（4）坦蕩如dǐ______

（5）迸______濺（6）狹隘______（7）枯jí______（8）強(qiáng)聒______不舍。11、判斷下列句子各運(yùn)用了什么表達(dá)方式。

假如是月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。____

一天夜里，老頭子從東邊很遠(yuǎn)的地方回來。都發(fā)著瘧子，昨天跑到這里來找隊(duì)伍。____

老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地?fù)沃瑒冎徟?。____

12、《甜甜的泥土》以____為線索，開頭寫____，中間寫____，____，結(jié)尾寫____，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。13、小說《紅巖》塑造了眾多革命烈士的形象。下面兩個個語段分別寫到兩位烈士在與敵人面對面斗爭時說出的話；表現(xiàn)了他們寧死不屈；甘為崇高理想獻(xiàn)身的高尚品質(zhì)。

請你從每個語段后面的括號中選擇一位烈士的名字；分別填寫在橫線處。

①面對敵人的威逼利誘，____高聲說道：“人；不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求‘自由’。毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口！”（成崗劉思揚(yáng)）

②面對敵人的刑訊逼供，____凜然說道：“上級的姓名、住址，我知道。下級的姓名、住址，我也知道這些都是我們黨的秘密，你們休想從我口里得到任何材料！”（江雪琴李青竹）14、請結(jié)合語境；給下列加點(diǎn)的字注音。

美國的歷史學(xué)家芭芭拉?塔奇曼說：“沒有書，歷史會喑______啞，文學(xué)會晦暗，科學(xué)會癱瘓，思想會停滯______，生命會荒蕪?！?5、默寫。

（1）梅雪爭春未肯降；______。（《雪梅》）

（2）______；清歌一曲月如霜。（《聽張立本女吟＞》）

（3）古人學(xué)問無遺力；______。（《冬夜讀書示子聿（其三）》）

（4）______；______，進(jìn)，吾往也。（《孔孟論學(xué)》）

（5）俸去書來；落落大滿，______。（《黃生借書說》）

（6）老而學(xué)者，如秉燭夜行，______。（《勉學(xué)》）評卷人得分三、問答題(共6題，共12分)16、《獨(dú)坐敬亭山》這首詩表達(dá)了詩人什么樣的感情？17、故事《人琴俱亡》第1段中說，子猷對弟弟的死“了不悲”“都不哭”。你是怎樣理解子猷的這種行為的？18、與《醉翁亭記》一樣，《桃花源記》也是一篇熔敘事、寫景、抒情于一爐，以寄托作者政治理想和美好情感的文章，請寫出《桃花源記》中反映桃源人生活環(huán)境和社會風(fēng)尚的句子。19、你能說說題目《逢雪宿芙蓉山主人》是什么意思嗎？20、下列三個句子成分的搭配都有毛病；請加以修改。a近年來，政府在改善和提高人民群眾的生活水平方面，采取了很多措施。

b他終于說出了一句藏在心中多年的斷斷續(xù)續(xù)的話：“我想回家鄉(xiāng)去看看?！?/p>

c在今天的開幕儀式上，三個球隊(duì)的運(yùn)動員都很好地展示了自己的技術(shù)。21、《在聯(lián)邦德國海姆佗市市長接見儀式上的答詞》這篇演講詞是答詞，是用來答謝對方的，公劉在這篇演講詞中講了什么內(nèi)容?評卷人得分四、文言文閱讀(共1題，共5分)22、（二）閱讀下面文言文；完成第下列各題。

朱熹①，字元晦，徽州婺源人。熹幼穎悟②，甫能言，父指天示之曰：“天也?！膘鋯栐唬骸疤熘虾挝?？”松異之。就傅③，授以《孝經(jīng)》，一閱，題其上曰：“不若是，非人也。”____，視之；八卦也。

年十八貢于鄉(xiāng)④，中紹興十八年進(jìn)士第。淳熙五年，除知南康軍⑤．至郡，興利除害，值歲不雨，講求荒政⑥，多所全活。訖事，奏乞依格推賞納粟人⑦．間詣郡學(xué)，引進(jìn)士子與之講論⑧．訪白鹿洞書院遺址，____。

（選自《宋史?朱熹傳》）【注釋】①朱熹：南宋著名的理學(xué)家；思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人、閩學(xué)派的代表人物；世稱朱子，是孔子、孟子以來最杰出的弘揚(yáng)儒學(xué)的大師。徽州婺源：現(xiàn)在的江西婺源縣。②悟：有悟性。③就傅：跟從老師讀書。④貢于鄉(xiāng)：參加鄉(xiāng)貢考試。⑤軍：宋代行政區(qū)域之一，相當(dāng)于現(xiàn)在的縣。⑥講求荒政：十分重視賑濟(jì)災(zāi)荒的措施。⑦訖事，奏乞依格推賞納粟人：事情結(jié)束后，朱熹上表請求按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)獎賞獻(xiàn)糧救災(zāi)的人。⑧引進(jìn)士子：召集學(xué)生。講論：講學(xué)。

（1）下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是______

A．嘗/從群兒戲沙上B．年十八/貢于鄉(xiāng)C．中紹興十八年/進(jìn)士第D．授/以《孝經(jīng)》

（2）解釋文中加點(diǎn)的詞。

①視______②雨______③詣______

（3）翻譯文中畫線句子。

①嘗從群兒戲沙上；獨(dú)端坐以指畫沙。

②奏復(fù)其舊；為《學(xué)規(guī)》俾守之。

（4）結(jié)合選文，說說朱熹是一個怎樣的人。評卷人得分五、其他(共4題，共8分)23、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)了汪曾祺的《昆明的雨》；八年級（1）班決定開展以“雨”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請完成下列題目。

【活動一：對聯(lián)大比拼】在對聯(lián)交流活動中；有些同學(xué)只擬了上聯(lián)，請你運(yùn)用對仗的知識寫出下聯(lián)。

上聯(lián)：綿綿春雨潤萬物。

下聯(lián)：______

【活動二：名著大觀園】雨；作家筆下的愛物。同樣是對雨的刻畫，但表達(dá)的主題思想?yún)s各有不同?！坝辍弊屪骷襙_____觸景生情，她在《______》中寫下了“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”贊美了母愛的博大。而“風(fēng)過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。幾分鐘，天地已經(jīng)分不開，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時又白亮亮的，一個水世界”，那是作家老舍筆下的夏日暴雨，烘托了《駱駝祥子》中主人公______為生活所迫在暴雨下拉車的痛苦。

【活動三：詩詞妙賞析】

請你寫出兩句寫雨景；抒雨情的古詩名句（要注明作者和題目）；并選一句作簡要賞析。

名句：______

賞析：______。24、給下列生字注音。

環(huán)滁______壑______瑯琊______

潺潺______瞑______晦______傴僂______

蔌______觥籌______翳______頹然______。25、語文實(shí)踐活動(1)今年，黃岡某網(wǎng)站隨機(jī)抽取了540名中小學(xué)生，進(jìn)行上網(wǎng)情況調(diào)查，結(jié)果如下表。請你對表中提供的信息進(jìn)行比較分析，寫出你得出的結(jié)論。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)在一次“我的理想”的主題班會上，班主任首先介紹了4月9日《楚天快報(bào)》的一則報(bào)道：某市一小學(xué)布置一篇“我的理想”的作文，出人意料的是，孩子們的理想不再“高大上”，而是變成了“吃貨”“當(dāng)大官”“當(dāng)土豪”，因?yàn)檫@樣可以開名車、住豪宅。對此，同學(xué)們展開了激烈的爭論，最后班主任讓我（反對者的代表）作總結(jié)發(fā)言。這時，你覺得我該怎么講？

我說：___________________________________________________________________________________26、中新網(wǎng)北京2月11日電（記者應(yīng)妮）“2015首屆中國詩歌春節(jié)聯(lián)歡晚會”11日在北京舉行。臺灣著名詩人余光中專門題詞。同時；晚會在廣州；開封等地設(shè)立分會場。

本次詩歌春晚由屈金星任總策劃；詹澤任總導(dǎo)演。海峽兩岸著名詩人洛夫；鄭愁予、席慕蓉、李小雨、汪國真、綠蒂、洪燭、北塔、柳忠秧、譚五昌等擔(dān)任文學(xué)顧問。

習(xí)近平主席的詞《念奴嬌?追思焦裕祿》由著名朗誦家胡樂民演繹得聲情并茂；感人肺腑，搏得陣陣掌聲。著名朗誦家曹燦；瞿弦和、虹云、詹澤等朗誦了著名詩人艾青的《我愛這土地》、余光中的《鄉(xiāng)愁》、李瑛的《黃河落日》、席慕蓉的《一棵開花的樹》、汪國真的《熱愛生命》、舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》、海子的《面朝大海、春暖花開》、屈金星的《煤啊，我的情人我的黑姑娘》、洪燭的《桃花扇》、北塔的《慕尼黑：瑪麗婭廣場上空的中秋月》、柳忠秧的《圣美大江》和阿紫的《和春天一起上路》等名篇。

屈金星表示；舉辦中國詩歌春晚的目的就是要用詩歌喚醒大寫的中國精神，激蕩起建設(shè)中國夢的壯志豪情。而曹燦；瞿弦和、虹云等一流的朗誦家為此次公益春晚無私奉獻(xiàn)，令人感動。晚會以朗誦為主，舞臺簡樸，回歸內(nèi)容本身，踐行了中央勤儉辦節(jié)會的精神。

臺灣中國文藝協(xié)會理事長；著名詩人綠蒂稱贊；詩歌春晚是中國春節(jié)詩意的表達(dá)，是海峽兩岸團(tuán)圓的心聲！

在京著名詩人；詩歌評論家曾凡華、譚五昌、冰峰、楚天舒、祁人、趙福治、王博生等以及來自全國各地的近200位詩人參加了詩歌春晚。

（1）探究材料。

請你細(xì)讀以上材料；簡要說明“2015首屆中國詩歌春節(jié)聯(lián)歡晚會”體現(xiàn)哪些特色？至少說明兩點(diǎn)。

（2）編輯詩集。

請你根據(jù)提示完成下面空格。

從小學(xué)到現(xiàn)在，你也讀過不少古詩了。請你打開記憶的閘門，以“古詩中的______”為題，把你所記得和能夠查閱到的相關(guān)古詩輯錄到一起，編成一本專題詩集。如古詩中的離愁別緒、古詩中的風(fēng)花雪月、______、______。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】【解析】試題分析：注意容易寫錯的字：恭、鎖、拔?？键c(diǎn)：詞語字形書寫?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、B【分析】【解析】

試題分析：試題分析：先要分析詞本身的意思；注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。A句中“不以為然”一指不認(rèn)為是對的，表示不同意(多含輕視意)，二指不放在心上，表示不重視，不認(rèn)真對待，不符合句意，C句中“蛻變”指事物發(fā)生本質(zhì)的變化，不能形容“樣子”，D句“無可厚非”指不用過分責(zé)備，句中沒有“責(zé)備”的意思。故選B。

考點(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】B3、D【分析】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．語意矛盾；“整整”和“左右”矛盾．二去一．

故選：D．

本題考病句的辨析；常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．

本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生．【解析】D4、B【分析】本題考查學(xué)生句式轉(zhuǎn)換的能力。根據(jù)語氣的不同，句子可分為陳述句、疑問句（設(shè)問句、反問句）、祈使句和感嘆句。不同語氣的句子可以表達(dá)大致相同的意思，但表達(dá)效果不同。根據(jù)表達(dá)的需要，不同語氣的句式可以變換。一定要注意句式的變換，其實(shí)只是句子形式的變化，它的意思不會發(fā)生變化。ACD三項(xiàng)句子變換后意思沒有發(fā)生變換；B項(xiàng)原句中的“不是而是”表并列關(guān)系，改句中的“不是就是”表選擇關(guān)系，變換前后的意思發(fā)生變化。故選B。

【解析】B5、B【分析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。解答此類題首先要明確知道各個標(biāo)點(diǎn)符號的用法，然后分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號的正誤，尤其注意易錯易混的標(biāo)點(diǎn)符號。A中問號使用不當(dāng)，應(yīng)該改為逗號；C中“說得好”后面的感嘆號應(yīng)放在引號內(nèi)，“肩膀上”后的句號應(yīng)改成逗號；D中省略號后的逗號應(yīng)該去掉。B標(biāo)點(diǎn)使用正確，故選B?！窘馕觥緽6、C【分析】《我驕傲，我是一棵樹》的作者是李瑛?！窘馕觥緾7、C【分析】【解析】A項(xiàng)中缺少主語，B項(xiàng)中前后不對稱，D項(xiàng)中“由衷”即是“心里”，啰嗦重復(fù)。試題分析：考點(diǎn)：病句的判斷【解析】【答案】C8、A【分析】A．表述正確；

B．重復(fù)啰嗦；刪去“至少”或“余”；

C；成分殘缺；缺少主語，在“秉持”或“攜手”前面加上“各國”；

D．搭配不當(dāng)；“發(fā)展”與“藍(lán)圖”搭配不當(dāng)，應(yīng)是“繪制藍(lán)圖”．

故選：A．

本題考查病句的辨析與修改能力；要結(jié)合常見病句類型來分析語句．常見的病句類型有語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因．

主語殘缺：

1；偷換主語導(dǎo)致主語殘缺．例如：藝術(shù)團(tuán)的演出；博得了各界觀眾熱烈的歡迎，對這次成功的演出給予了極高的評價．

改為：“藝術(shù)團(tuán)的演出；博得了各界觀眾熱烈的歡迎，（觀眾）對這次成功的演出給予了極高的評價．”

2；濫用介詞導(dǎo)致主語殘缺．例如：從這件小事；說明了一個大道理．

主語因介詞結(jié)構(gòu)的掩蓋而殘缺了．

3；濫用使動句式導(dǎo)致主語殘缺．例如：通過豐富的實(shí)踐；使他接觸了廣闊的社會生活．

去掉“通過”或“使”．【解析】A二、填空題(共7題，共14分)9、略

【分析】（1）長歌懷采薇（重點(diǎn)字：采薇）

（2）晴川歷歷漢陽樹。

（3）大漠孤煙直。

（4）飛漱其間（重點(diǎn)字：漱）

（5）夕日欲頹（重點(diǎn)字：頹）

（6）渡遠(yuǎn)荊門外。

（7）亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄（重點(diǎn)字：漸）

本題為名篇名句默寫；要注意難寫字和易錯字，應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字；漏字、錯字，順序顛倒等現(xiàn)象．

平時背誦名句名篇時要注意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合具體語境記憶，同時還要注意生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語句順序等．【解析】長歌懷采薇；晴川歷歷漢陽樹；大漠孤煙直；飛漱其間；夕日欲頹；渡遠(yuǎn)荊門外；亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄10、略

【分析】（1）“旁wù”應(yīng)寫作“旁騖”；（2）“bìng棄”應(yīng)寫作“摒棄”；（3）“xiè瀆”應(yīng)寫作“褻瀆”；（4）“坦蕩如dǐ”應(yīng)寫作“坦蕩如砥”．

（5）“迸濺”應(yīng)讀作“bèng“；（6）“狹隘“應(yīng)讀作“ài“；“（7）枯jí“應(yīng)寫作“枯瘠”；（8）“強(qiáng)聒不舍”應(yīng)讀作“guō“

答案：騖摒褻砥bèngài瘠guō

本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字和給漢字注音的能力；注意結(jié)合語境和音節(jié)寫成正確的漢字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來判斷漢字的寫法．

注意不要和同音字與形似字混淆．【解析】騖；摒；褻；砥；bèng；ài；瘠；guō11、記敘、描寫記敘描寫【分析】【分析】記敘重在講述一件事；敘述是寫作中最基本；最常見的一種表達(dá)方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代；描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。

【點(diǎn)評】常見的表達(dá)方式有五種，記敘、議論、描寫、抒情、說明。初中階段應(yīng)掌握常見的表達(dá)方式，并能區(qū)分句子所運(yùn)用的表達(dá)方式，了解其作用。12、一包奶糖送奶糖吃奶糖埋奶糖化奶糖【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記；首先判斷出文章的線索，根據(jù)線索，圍繞“奶糖”梳理情節(jié)，按題目的提示將情節(jié)劃分成四個部分，用短語一一概括。

【點(diǎn)評】此題不難，關(guān)鍵是要對小說的故事情節(jié)熟悉，劃分好情節(jié)點(diǎn)，填空式的題答題語句要精短。13、成崗江雪琴【分析】【分析】本題是有關(guān)名著閱讀。閱讀名著要了解作者名（字；號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題根據(jù)題干中的提示；仔細(xì)回顧小說《紅巖》的內(nèi)容，根據(jù)人物所說話的內(nèi)容判斷烈士名稱。

【點(diǎn)評】閱讀名著要了解作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。14、略

【分析】解答此題要靠平日學(xué)習(xí)的積累．yīn；zhì．

本題要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辯析字音；要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字；形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．

此題考查學(xué)生對字音的理解識記能力．需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音．【解析】yīn；zhì15、略

【分析】答案為：

（1）騷人閣筆費(fèi)評章（重點(diǎn)字：騷）

（2）自把玉釵敲砌竹（重點(diǎn)字：砌）

（3）少壯工夫老始成（重點(diǎn)字：壯）

（4）譬如平地；雖覆一簣（重點(diǎn)字：譬；簣）

（5）素蟫灰絲時蒙卷軸（重點(diǎn)字：蟫）

（6）猶賢乎瞑目而無見者也（重點(diǎn)字：瞑）

本題考查學(xué)生對古詩文名句的默寫。解答此類題目；我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字，此題根據(jù)上下文進(jìn)行默寫，回憶詩文中與之對應(yīng)的詩句，注意不要出現(xiàn)多字；少字、錯別字的情況。

本題考查了學(xué)生古詩文名句默寫能力。學(xué)生答題時要正確理解句意，邊誦邊寫，規(guī)范書寫，認(rèn)真檢查，力求不出錯別字。【解析】騷人閣筆費(fèi)評章；自把玉釵敲砌竹；少壯工夫老始成；譬如平地；雖覆一簣；素蟫灰絲時蒙卷軸；猶賢乎瞑目而無見者也三、問答題(共6題，共12分)16、這首詩表達(dá)出人與山之間的深厚感情，并突出了人對山的喜愛之情。【分析】【分析】“相看兩不厭”表達(dá)了詩人與敬亭山之間的深厚感情。

【點(diǎn)評】賞析詩歌，要整體把撐詩歌的內(nèi)容，了解詩人所表達(dá)的思想情感。17、第1段中，子猷之所以不悲痛，是因?yàn)樗灾约阂膊痪糜谌耸溃侥菚r就將和弟弟在九泉之下相見了。（當(dāng)然回答這種行為是大悲的表現(xiàn)，是“此時無聲勝有聲”，也未嘗不可。只要學(xué)生言之成理即可）【分析】【分析】此問題要根據(jù)文中具體的情境即“王子猷；子敬俱病篤”一句從子猷知道自己也病重會在九泉之下見到弟弟這一心理活動來理解。

【點(diǎn)評】理解文中某一問題，要抓住提問的答點(diǎn)梳理文章內(nèi)容來分析解答。18、環(huán)境；土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。社會風(fēng)尚：其中往來耕作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫并怡然自樂?！痉治觥俊痉治觥孔プ☆}干中答點(diǎn)“反映桃源人生活環(huán)境和社會風(fēng)尚”；回顧《桃花源記》的內(nèi)容，梳理有關(guān)句子，注意要用原句回答?！吧瞽h(huán)境”指的是自然環(huán)境，“社會風(fēng)尚”指的人們生活的狀態(tài)，要對應(yīng)寫句。不要有錯別字。

【點(diǎn)評】本題是比較閱讀知識遷移題，有利于學(xué)生綜合地理解文章的內(nèi)容，開拓思維。19、詩人遇到風(fēng)雪投宿在芙蓉山主人家?！痉治觥俊痉治觥糠辏河觯卉饺厣绞堑胤矫?，宿是借宿，投宿的意思。

【點(diǎn)評】只要解釋出字的意思連在一起就是題目的意思。20、a近年來，政府在提高人民群眾的生活水平方面，采取了很多措施。b他終于斷斷續(xù)續(xù)地說出了一句藏在心中多年的話：“我想回家鄉(xiāng)去看看。”c在今天的開幕儀式上，球隊(duì)的三個運(yùn)動員都很好地展示了自己的技術(shù)?！痉治觥俊痉治觥浚?）“提高”和“生活水平”搭配，去掉“改善和”。（2）“斷斷續(xù)續(xù)的”改為“斷斷續(xù)續(xù)地”，放到“說出”前。（3）“三個”放到“運(yùn)動員”前。【點(diǎn)評】本題考查病句的修改。讀句子理解語意，憑借語感體會表達(dá)是否通順。還有了解常見的病句的類型和修改方法。21、這篇演說巧借有關(guān)海姆佗市的一則民間故事，通過虛構(gòu)和花衣吹笛人攀談的情節(jié)，指出了聯(lián)邦德國存在的一個社會問題，表達(dá)了對海姆佗市市長及其同僚以及對德國人民真誠的贊美之情?！痉治觥俊痉治觥勘绢}屬于概括內(nèi)容題；根據(jù)所學(xué)所記，回顧全文，從作者所引用的故事；提到的德國社會問題、對海姆佗市市長及德國人民的情感三個方面來概括。

【點(diǎn)評】本題要求學(xué)生對不同語言風(fēng)格加以體會，提醒學(xué)生要注意語言的生動性的交流的效果。四、文言文閱讀(共1題，共5分)22、略

【分析】（1）本題考查文言斷句的能力．做“斷句題”要通讀全文；理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀．常見的斷句方法有：語法分析；對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等．C項(xiàng)是動賓短語，應(yīng)在“中”后停頓．故選：C．

（2）本題考查對文言實(shí)詞的理解能力．作答本題；重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷．

①句意：看它．視：看。

②句意：正值當(dāng)?shù)匾荒瓴幌掠辏辏合掠辍?/p>

③句意：他還經(jīng)常到州郡的學(xué)校去．詣：到。

（3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

①重點(diǎn)字詞：嘗；曾經(jīng)；從，跟從；戲，玩耍；以，用．句意：他曾經(jīng)和一群小孩子在沙上玩耍，獨(dú)自一人端端正正坐著用手指在沙地上面．

②重點(diǎn)字詞：復(fù)；恢復(fù)；舊，原來的樣子；為，制定．句意：上奏恢復(fù)它原來的樣子，制定《常規(guī)》讓他們遵守．

（4）本題考查人物個性的把握；通讀全文，把握文意，結(jié)合文章具體內(nèi)容明確人物個性．從朱熹問天上為何物，可見他勤學(xué)好問；從朱熹在《孝經(jīng)》上題詞，可見他聰慧過人；志向遠(yuǎn)大；從朱熹“貢于鄉(xiāng)”“進(jìn)士第”，可見他學(xué)業(yè)在成；從朱熹“除知南康軍”，在任興利除害、賑災(zāi)饑荒，可見他仕途順利，并有所作為．

答案：

（1）C【解析】C項(xiàng)是動賓短語；應(yīng)在“中”后停頓．故選C項(xiàng)．

（2）①看②下雨③到。

（3）①他曾經(jīng)和一群小孩子在沙上玩耍；獨(dú)自一人端端正正坐著用手指在沙地上面．

②上奏恢復(fù)它原來的樣子；制定《常規(guī)》讓他們遵守．

（4）從朱熹問天上為何物；可見他勤學(xué)好問；從朱熹在《孝經(jīng)》上題詞，可見他聰慧過人；志向遠(yuǎn)大；從朱熹“貢于鄉(xiāng)”“進(jìn)士第”，可見他學(xué)業(yè)在成；從朱熹“除知南康軍”，在任興利除害、賑災(zāi)饑荒，可見他仕途順利，并有所作為．（1點(diǎn)1分）

譯文：

朱熹；字元晦，徽州婺源人．他父親朱松字喬年．朱熹從小聰慧過人，剛能夠講話時，父親指著天告訴他說：“這就是天．”朱熹問道：“天的上面是什么？”父親覺得十分驚奇．到他入學(xué)跟從老師讀書時，老師教他讀《孝經(jīng)》，他看過一遍，就在書上寫道：“不能像這樣去做，就不能算作一個人！”他曾經(jīng)和一群小孩子在沙上玩耍，獨(dú)自一人端端正正坐著用手指在沙地上畫，別人一看，原來是一幅八卦圖形．

十八歲參加鄉(xiāng)貢考試；后考中紹興十八年進(jìn)士．淳熙五年，朱熹受命掌管南康軍．到任后，興利除弊，正值當(dāng)?shù)匾荒瓴幌掠?，他十分重視賑濟(jì)災(zāi)荒的措施，很多百姓得以保全性命．事情結(jié)束后，朱熹上表請求按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)獎賞獻(xiàn)糧救災(zāi)的人．他還經(jīng)常到州郡的學(xué)校去，召集學(xué)生給他們講學(xué)．找到了白鹿洞書院遺址，白鹿洞書院的遺址遺址，上奏皇帝（孝宗皇帝）請求重建，并制訂了《白鹿洞書院《白鹿洞書院教規(guī)》讓學(xué)生們遵守．

雨：

積土成山；風(fēng)雨興焉（名詞，從云層中降向地面的水）--《荀子》

常時車馬之客；舊，雨來；今，雨不來（比喻朋友）--唐?杜甫《秋述》

天雨墻壞（下雨）--《韓非子?說難》【解析】C；看；下雨；到五、其他(共4題，共8分)23、略

【分析】【活動一：對聯(lián)大比拼】本題考查了學(xué)生對聯(lián)的續(xù)寫．

根據(jù)對聯(lián)“字?jǐn)?shù)相等；結(jié)構(gòu)相同，意義相承”的特點(diǎn)，根據(jù)“綿綿春雨潤萬物”內(nèi)容擬寫下聯(lián)．本題要結(jié)合對聯(lián)常識來分析．下聯(lián)應(yīng)是形容詞+名詞+動詞+名詞，故可對出：皚皚瑞雪兆豐年．

【活動二：名著大觀園】本題考查學(xué)生積累名著能力；根據(jù)“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”可以推測出是冰心的《荷葉?母親》，根據(jù)作家老舍筆下的夏日暴雨，烘托了《駱駝祥子》題目可以知道主人公是祥子在烈日和暴雨下拉車的情景．

【活動三：詩詞妙賞析】

本題考查古詩積累；作答本題時，任選一句自己積累中的與風(fēng)雨有關(guān)的詩句進(jìn)行賞析即可．賞析時可圍繞詩句的內(nèi)容，主旨，所用表現(xiàn)手法來進(jìn)行．

答案：

活動一示例：皚皚瑞雪兆豐年。

活動二：冰心荷葉?母親祥子。

活動三示例：（名句）春潮帶雨晚來急（韋應(yīng)物《滁州西澗》）好雨知時節(jié)（杜甫《春夜喜雨》）

（賞析）“春潮帶雨晚來急”這句詩描繪出了一幅春水突漲的畫面：晚春時節(jié)；滁州西澗，草木茂盛，黃鸝時鳴，一場大雨突然而來，澗中水位猛漲．一個“急”字既寫出了雨來得快而大，又借“潮”字暗示環(huán)境的偏僻幽深．

【活動一：對聯(lián)大比拼】考查了學(xué)生對聯(lián)的續(xù)寫．【活動二：名著大觀園】考查學(xué)生積累名著能力．【活動三：詩詞妙賞析】考查古詩積累及賞析能力．

對對聯(lián)的要求：首先，上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能用重復(fù)的字．其次，上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲．第三，上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)）．第四，上下聯(lián)的平仄要相對立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來也一樣．第五，上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事．【解析】皚皚瑞雪兆豐年；冰心；荷葉?母親；祥子；春潮帶雨晚來急（韋應(yīng)物《滁州西澗》）；“春潮帶雨晚來急”這句詩描繪出了一幅春水突漲的畫面：晚春時節(jié)，滁州西澗，草木茂盛，黃鸝時鳴，一場大雨突然而來，澗中水位猛漲．一個“急”字既寫出了雨來得快而大，又借“潮”