2024年粵人版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年粵人版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷572考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、給下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①土豆是極富有團(tuán)結(jié)精神的；不論大小，緊緊地抱著一個(gè)根，就像一個(gè)母親一生哺育的幾個(gè)孩子，按次序扯著母親松軟的乳頭長(zhǎng)大，愛(ài)的接力就在地下開(kāi)始了．

②會(huì)挖；順著頸的根部，稍微擴(kuò)展一點(diǎn)范圍，輕輕將鐵鍬插下去，穩(wěn)穩(wěn)地端起來(lái)，拎起莖，抖掉根部的泥土，嘩啦啦，泥土掉下，根須上的土豆脫掉身上的泥，露出黃黃的肌膚．

③不會(huì)挖；就會(huì)把地下的土豆削壞．

④一個(gè)；兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，有的一條根上會(huì)挖出五六個(gè)大小不一的土豆，有的打如拳頭，有的甚至更大，有的如小籠包，有的如小番茄．

⑤挖土豆是一件技術(shù)活．A.①⑤②③④B.⑤③②①④C.⑤②③①④D.⑤③②④①2、填入橫線的語(yǔ)句；與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

我們也許做不了光芒砑射的太陽(yáng)，那就做一盞光線柔和的路燈，照亮行人前方的路；____；我們也許做不了鮮艷欲滴的花朵，那就做一棵翠色欲流的小草，裝點(diǎn)無(wú)邊的春色．A.我們滋潤(rùn)兩岸干涸的土地，也許做不了煙波浩渺的大海，那就做一條汩汩流淌的小溪B.我們滋潤(rùn)兩岸干涸的土地，也許做不了一條汩汩流淌的小溪，那就做煙波浩渺的大海C.我們也許做不了煙波浩渺的大海，那就做一條汩汩流淌的小溪，滋潤(rùn)兩岸干涸的土地D.我們也許做不了一條汩汩流淌的小溪，那就做煙波浩渺的大海，滋潤(rùn)兩岸干涸的土地3、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音和書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A.緋紅（fēi）津津有味（jīn）佇立相得益章B.剔透（tī）既往不咎（jiù）貪婪相形見(jiàn)絀C.瀕臨（bīn）載歌載舞（zǎi）祈禱無(wú)與論比D.庇護(hù)（pì）廣袤（mào）嬉戲克盡職守4、對(duì)下面這首詞的賞析；不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之。

辛棄疾。

醉里挑燈看劍；夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！A.這首詞上片描述難忘的軍旅生活，下片既描寫(xiě)自己正經(jīng)歷的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，又抒發(fā)了作者的愛(ài)國(guó)熱情和壯志不遂的抑郁情懷．B.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”兩句，從形、聲兩方面著筆，形象地刻畫(huà)出奏樂(lè)吃肉的軍營(yíng)生活，烘托出一種豪邁熱烈的氣氛．C.下片中的“可憐白發(fā)生”，表明前面所寫(xiě)只是追憶．雖然感慨自己已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，但仍不失為壯語(yǔ)，只是由雄壯變?yōu)楸瘔眩瓺.“壯詞”兩字高度概括出這首詞豪放、壯美的風(fēng)格，前九句一氣貫注，酣暢淋漓，結(jié)束語(yǔ)一聲長(zhǎng)嘆，余味無(wú)窮，但內(nèi)涵豐富，使得情感跌宕起伏．5、下列每組詞語(yǔ)在加點(diǎn)字的讀音全部正確的是（）A.蒼勁（jìn）嗚咽（yè）莧（xiàn）菜汗流浹（ji?。┍矪.挑剔（tī）緘（qiān）默翹首（qiào）良莠（yǒu）不齊C.執(zhí)拗（zhì）悄然（qiǎo）漣漪（yī）潸（shān）然淚下D.編纂（zuǎn）锃（zèng）亮剽（biāo）悍恬（tián）不知恥6、下面加點(diǎn)詞解釋完全正確的一項(xiàng)是（）A.吾日省吾身（三次）亦免冠跣（光）B.其一坐于前（狗）以擁覆，久而乃和（被子）C.為天下（通“倡”，首發(fā)）非不深也（池塘）D.先帝不以臣（身份低微，見(jiàn)識(shí)淺陋）乃記之而（離開(kāi)）評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、閱讀《十三歲的際遇》選段；完成下列各題。

①喜歡讀北大的書(shū)；更喜歡讀北大的人。有時(shí)，我特別愿意靜靜地站在圖書(shū)館閱覽室的門(mén)口，看那些伏案讀書(shū)者專注入迷的神情；也愿意一邊走向第三教學(xué)樓，一邊聽(tīng)身旁經(jīng)過(guò)的人高聲爭(zhēng)論著什么問(wèn)題--吸引我的，往往不是他們爭(zhēng)辯的題目，而是北大特有的敏感，特有的純潔，言談的犀利與機(jī)智，精神狀態(tài)的生機(jī)勃勃；更愿意站在廣告欄前，細(xì)細(xì)地讀那一張張五顏六色的海報(bào)，為的是永不厭倦地感受北大清新自由的氣氛。

②寫(xiě)到這里；不由吐了吐舌頭，因?yàn)楸贝罄蠋焸兊男は?，也一視同仁地留在了我的?xiě)生畫(huà)冊(cè)上；有的紳士風(fēng)度，有的和藹可親，這個(gè)怪癖，那個(gè)瀟灑，或于談笑風(fēng)生間“檣櫓灰飛煙滅”，或于古樸凝重之中形成另一番風(fēng)格我喜歡由這些親切的手牽引著走上令人耳目一新的通幽曲徑，我喜歡師生之間那種平易而自然的關(guān)系。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠(chéng)懇做人，我第一次體會(huì)到了“老師”二字的真正含義。我常想，北大就是一條生命飽滿的河流，她從90年前的源頭出發(fā)，向那充滿希望的未來(lái)流淌。不管兩岸風(fēng)景變換，河上卻始終有著渴望擁抱未來(lái)的船客，有著代代相傳的辛勤舵手與船工。

③哦；北大，北大，你委于我心的實(shí)在是太多，太多。因此，如果問(wèn)我大學(xué)兩年收獲了什么又失落了什么的時(shí)候，你叫我怎能以輕巧的“得失”二字，來(lái)衡量這一段因浸透了汗水；淚水與歡笑而格外充實(shí)的時(shí)光？

④“沒(méi)有什么使我停留/除了目的/縱然岸旁有玫瑰；有綠陰、有寧?kù)o的港灣/我是不系之舟?！?/p>

（1）“喜歡讀北大的書(shū)；更喜歡讀北大的人?！逼渲袃蓚€(gè)“讀”有什么不同的含義？

（2）選文的前兩段寫(xiě)了北大的人：學(xué)生和老師。請(qǐng)分別概括出北大學(xué)生和老師的特點(diǎn)。

（3）根據(jù)文章內(nèi)容；用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫(xiě)下表。

本體喻體特點(diǎn)北大____生命飽滿，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)學(xué)生船客________舵手與船工辛勤地迎來(lái)送往一批批學(xué)生（4）作者在文中寫(xiě)道：“哦；北大，北大，你委于我心的實(shí)在是太多，太多。”請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“委于我心”的是什么。

（5）如何理解“沒(méi)有什么使我停留/除了目的/縱然岸旁有玫瑰、有綠陰、有寧?kù)o的港灣/我是不系之舟?！?？8、閱讀下文；完成下列各題。

有本事；你也撕。

①我上高中的時(shí)候；有一位數(shù)學(xué)老師，姓王。

②他上課常常講不到十分鐘時(shí)間，就會(huì)有細(xì)小的白沫子掛在他嘴角兩邊，像刷完牙忘記了擦嘴一樣，很扎眼。有搗蛋的學(xué)生給他起了個(gè)外號(hào)；叫“王白沫”。那時(shí)候，他住在學(xué)校，經(jīng)常自己做飯吃。晚自習(xí)輔導(dǎo)的時(shí)候，給我們講題，常見(jiàn)他的手背上殘留著面漬。每每這個(gè)時(shí)候，女生就偷偷地笑，然后問(wèn)他：“老師，你才做過(guò)飯吧？”他似乎意識(shí)到什么，趕緊把那雙剛剛和過(guò)面的手藏起來(lái)。

③印象中；開(kāi)始他還顯得很窘迫，后來(lái)再遇到類似情況時(shí)，笑一笑就過(guò)去了。

④王老師的數(shù)學(xué)課上得不錯(cuò)，許多題都會(huì)給我們講好幾種解法。他說(shuō)，他有一個(gè)同學(xué)，數(shù)學(xué)很厲害，上高中的時(shí)候，老師講一章，他撕一章的書(shū)，老師講完了，他的書(shū)也撕完了。而且，他的這個(gè)同學(xué)數(shù)學(xué)精通到據(jù)說(shuō)選擇題不用算，只看選項(xiàng)，就知道哪一個(gè)是答案?？傊f(shuō)得神乎其神。每次講到這個(gè)故事的時(shí)候，他都神采飛揚(yáng)，嘴角的白沫也愈發(fā)多；仿佛那個(gè)人不是他的同學(xué)，就是他自己。

⑤我們有一個(gè)數(shù)學(xué)頂好的同學(xué)；很狂妄。王老師有些看不慣他，就說(shuō)：“你要是哪一天也能一邊學(xué)一邊撕書(shū)，我就服你?！焙髞?lái)，這個(gè)故事變成了他的一句口頭禪：“有本事，你也撕！”有事沒(méi)事的，他都用這句話來(lái)鞭策我們。

⑥我那時(shí)候數(shù)學(xué)很差，上他的課總不敢看黑板，尤其是他提問(wèn)的時(shí)候，更是把頭壓得低低的，生怕他問(wèn)到自己。即便這樣，有一次，他還是問(wèn)到了我。他喊我名字的那一刻，我嚇得仿佛在黑黢黢的夜里被魔鬼一把抓住。我臉色蒼白，哆哆嗦嗦地站起來(lái)。王老師見(jiàn)我這樣，很嚴(yán)厲地批評(píng)我說(shuō)：“怕什么誰(shuí)也不是天生就什么都會(huì)的不會(huì)答不可怕；可怕的是不敢答。我的同學(xué)為什么敢撕書(shū)，那是一種膽量和勇氣。我教你們，希望你們也能像他一樣，在學(xué)習(xí)上有這么一股子闖勁和霸氣?！?/p>

⑦那節(jié)課，他在臺(tái)上唾沫星子飛濺；我們?cè)谙逻叴髿庖膊桓页?。下課后，同學(xué)們都埋怨我，說(shuō)因?yàn)槲叶ち伺?/p>

⑧我有一個(gè)同學(xué)叫李軍；在一次考試結(jié)束之后，去了老師的辦公室。他見(jiàn)辦公室無(wú)人，就從王老師的辦公桌上找到自己的數(shù)學(xué)試卷，把61分改成了87分。然而，改完之后，從辦公室跑出來(lái)沒(méi)多久，他傻眼了，因?yàn)槟谴慰荚?，滿分才85分。

⑨李軍嚇得惶惶不可終日；他不知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。

⑩第二天發(fā)卷子的時(shí)候；李軍假裝肚子疼，沒(méi)敢去上課，他怕王老師當(dāng)著全班同學(xué)的面揭發(fā)他的“罪惡”行徑。卷子發(fā)下來(lái)，王老師什么也沒(méi)說(shuō)。李軍的卷子上，在被他改過(guò)的“87”分上面，輕輕地畫(huà)了兩道斜杠，然后，在旁邊重新寫(xiě)上了61分。難道老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？可是，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他怎么會(huì)重新改過(guò)來(lái)呢？如果發(fā)現(xiàn)了，他怎么沒(méi)有任何反應(yīng)呢？

?這件事很蹊蹺；李軍也覺(jué)得不可思議。李軍偷偷地對(duì)我們說(shuō)：“管他呢，這事就算稀里糊涂過(guò)去了，逃過(guò)這一劫，以后打死我也不敢了。”

?畢業(yè)的那一年；我們班的數(shù)學(xué)考得很好。成績(jī)下來(lái)的那一天，王老師高興得喝了不少酒，他說(shuō)：“你們考得不錯(cuò)，雖然沒(méi)撕書(shū)，但都算是有本事的學(xué)生?！比缓螅衷诶钴姷募绨蛏吓牧艘幌?，說(shuō)：“你本來(lái)也是最棒的嘛！”

?李軍的臉“騰”一下子紅了；他尷尬地等在那里，以為老師還要說(shuō)什么，結(jié)果，王老師什么也沒(méi)說(shuō)，只有滿臉燦爛的笑。

?那笑；被酒燃燒過(guò)，紅紅的，讓人一輩子難忘。

（1）第⑥段的空白處填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

怕什么____誰(shuí)也不是天生就什么都會(huì)的____

（2）文中三處畫(huà)線句透露的信息是：

①____；②____。

（3）本文多角度選擇材料；全方位塑造了王老師形象。根據(jù)全文，完成下列表格。

教育對(duì)象教育方法教育理念優(yōu)生________后進(jìn)生____犯錯(cuò)學(xué)生用寬容之心暗中幫助（4）聯(lián)系全文；簡(jiǎn)要分析題目的作用。

①____

②____。9、“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧--這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我整個(gè)生命和全部精力都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)--為人類的解放而斗爭(zhēng)?！边@段激動(dòng)人心、被千千萬(wàn)萬(wàn)青年人引以為座右銘的文字，就出自原蘇聯(lián)小說(shuō)《____》，該書(shū)作者是____，小說(shuō)主人公是____。10、閱讀禹正平的《老裁縫》一文；完成下列各題。

①昨夜；我又夢(mèng)見(jiàn)了老裁縫。

②老裁縫是我妻子家隔壁的屋主；60來(lái)歲，精精瘦瘦，蓄一撮黃白相雜的山羊胡須，一年四季總套著那件罩過(guò)腳背的青色長(zhǎng)衫。他生性喜歡湊熱鬧，偏偏又閑不住嘴，缺了兩顆牙的牙門(mén)像老鼠打的小洞，顯得既幽默又滑稽。

③記得那是一個(gè)細(xì)雨綿綿的春日；我初次去妻子家相親，凳子還沒(méi)坐熱，門(mén)外就沁進(jìn)一句樂(lè)樂(lè)呵呵的問(wèn)候，緊接著青色長(zhǎng)衫裹進(jìn)一個(gè)瘦老頭。妻子和岳父叫“老裁縫”的口氣涇渭分明，一個(gè)揶揄，一個(gè)尊敬。他將長(zhǎng)衫一撩，隨意地坐在我對(duì)面，直瞪瞪地拿眼睛挑剔著我。正當(dāng)我想在心里詛咒他時(shí)，他卻有眉有眼地夸獎(jiǎng)了我一番。

④從那以后；只要我去未婚妻家串門(mén)，老裁縫總要過(guò)來(lái)露露臉，湊一番熱鬧，或三言兩語(yǔ)，或喋喋不休。一日，我在不經(jīng)意間從門(mén)口瞥見(jiàn)老裁縫一手提一個(gè)鼎罐，不疾不徐地朝鎮(zhèn)上那條通往水井的麻石路走去。未婚妻見(jiàn)我好奇；疑惑，就瞭了我一眼，露出像扇貝一樣白燦燦的牙齒，道出了原委。

⑤原來(lái)；老裁縫迷信，認(rèn)為人一生用多了水，去陰間是要坐水牢的。于是，他視水如命。他每天只提兩鼎罐水，清晨從不洗臉，晚上倒小半盆水抹抹嘴，又拿來(lái)洗腳，牙是從不刷的。他的屋后有一個(gè)菜園，他澆起菜來(lái)卻很大方，別人十天半月澆一次園，他卻三五天澆一次。每天都端著弓步，兩手握著舀勺，眼睛炯炯有神，蓋過(guò)腳背的長(zhǎng)衫在菜中掃來(lái)掃去。因此，他的菜園一年四季郁郁蔥蔥，種下了他對(duì)生活的美好向往。

⑥他很吝嗇，每每賣完一擔(dān)菜，熬到日頭偏西，他也從不進(jìn)鎮(zhèn)上的館子，每餐也從不吃飽。正月里的一塊臘肉，他會(huì)攢到秋收。偶爾買(mǎi)一回肉，也要吃上半個(gè)月。假如久不吃葷菜，又怕人笑話，于是吃完飯后，他就往嘴上抹點(diǎn)油，一邊走一邊拿根火柴棍剔牙齒。一堆人正在開(kāi)玩笑，見(jiàn)他來(lái)了，就停住笑，一齊圍了上去，七嘴八舌地問(wèn)：“老裁縫，看你走路有氣無(wú)力的，一定沒(méi)吃飽吧？”老裁縫穩(wěn)住腳，抹抹山羊須，舉著剛剔過(guò)牙的火柴棍，一板一眼地說(shuō)：“每個(gè)人吃的糧食有個(gè)總量，糧吃滿了人會(huì)死的?！北M管他生活清貧；卻不想死。

⑦老裁縫落到這步田地，他自己做夢(mèng)都想不到。公允地說(shuō)，他最拿手的還是裁縫手藝，方圓百十里的裁縫師傅，還沒(méi)有哪個(gè)人的技藝能超越他。遺憾的是，隨著縫紉機(jī)的出現(xiàn)，他的手藝被慢慢淘汰了。也有人找上門(mén)來(lái)，那是舊時(shí)的老顧主，他們照舊打發(fā)自己的兒孫前來(lái)邀請(qǐng)。碰上這種場(chǎng)合，老裁縫便掩飾不住臉上的興奮，用手一遍又一遍地摸著山羊須，然后有條不紊地打開(kāi)一個(gè)小包袱，里面裝著久違了的剪刀、竹尺和針線盒。爾后，很考究地套上那件自己的得意之作--只有逢年過(guò)節(jié)時(shí)才穿的藍(lán)的確良長(zhǎng)袍，右手挽著那個(gè)小包袱，邁著方步跟在晚輩的后面，既莊重又滑稽地走著。

⑧老裁縫是這樣古怪；之前，我認(rèn)定他一直是個(gè)孤寡老頭。中秋節(jié)那天晚上，他照例過(guò)來(lái)湊熱鬧，出門(mén)時(shí)，卻霸蠻地請(qǐng)我去他家吃頓晚飯。盛情難卻，我硬著頭皮去了。當(dāng)我坐下來(lái)，才發(fā)現(xiàn)房里唯一的四方桌上擺著一個(gè)鏡框，里面是一張女人的相片：30來(lái)歲；瓜子臉、細(xì)高挑兒，穿一身水紅色碎花衣褲，模樣兒齊齊整整。在我一再地追問(wèn)下，老裁縫凄凄道出那是他已過(guò)世的女人。屋內(nèi)的空氣剎那間凝固了，我后悔自己觸動(dòng)這些帶淚的陳年舊事，只想盡快結(jié)束這頓突兀的晚餐。老裁縫仿佛猜著了我的心事，風(fēng)一樣地端出早已準(zhǔn)備好的幾大碗菜。一時(shí)間桌上熱氣騰騰，有鮮雞、鮮魚(yú)、月餅和臘肉。我默坐著，心里問(wèn)，這就是我記憶中的老裁縫嗎？要不是他端來(lái)家釀的米酒，連連催我喝，我還以為這是窗外初升的月光下迷離的幻境。幾杯濁酒下肚，老裁縫的話匣子打開(kāi)了，原來(lái)那晚是他死去20年的女人的忌日。說(shuō)到動(dòng)情處，他的雙眼蒙上了一層渾濁的老淚。我被他的一往情深打動(dòng)了，怎么也咽不下這桌豐盛的酒菜。望著幾乎沒(méi)有動(dòng)的一桌菜，我想，這一餐，老裁縫恐怕要吃上半年呢。

⑨第二年春暖花開(kāi)的時(shí)候；我與妻成了親，老裁縫不動(dòng)聲色地送來(lái)一床被單，我倆珍惜地將它壓在箱底。也就在這年冬天，老裁縫得了重病，當(dāng)我和妻子去醫(yī)院探望他時(shí)，他正顫抖著雙手，將自己一生積蓄下來(lái)的1萬(wàn)塊錢(qián)捐給醫(yī)院，并叮囑醫(yī)生將這些錢(qián)用在和他女人一樣得癌癥的人身上。

⑩老裁縫走的那天；鎮(zhèn)上的人都來(lái)為他送行，回來(lái)的路上，有人說(shuō)他這輩子不值，無(wú)兒無(wú)女，無(wú)娘無(wú)妻，呷沒(méi)有呷好，穿沒(méi)有穿好。我并不贊同他們的說(shuō)法，可是，每當(dāng)我想起他，心里就哀哀的，總想為他說(shuō)些什么。

（1）閱讀全文；請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)全主要情節(jié)。

①____--視水如命，澆菜大方--②____--③____--____邀我做客；追憶亡妻--送我床單，臨終捐錢(qián)。

（2）下列選項(xiàng)對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析不正確的一項(xiàng)是____

A．第②段中；作者描寫(xiě)了老裁縫的外貌，將“缺了兩顆牙的牙門(mén)”比作“老鼠打的小洞”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老裁縫的幽默與滑稽。

B．第⑤段中；“老裁縫迷信，認(rèn)為人一生用多了水，去陰間是要坐水牢的”解釋了他每天只提兩鼎罐水的原因，并照應(yīng)了第③段。

C．第⑦段中；“滑稽”是站在旁觀者的角度，老裁縫莊重的穿著，在現(xiàn)實(shí)的映襯下早已過(guò)時(shí)，其舉止越莊重越顯得滑稽，流露出作者看到老裁縫時(shí)內(nèi)心的喜悅和對(duì)老裁縫的嘲諷。

D．第⑧段中；運(yùn)用心理描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了我看到“桌上熱氣騰騰，有鮮雞；鮮魚(yú)、月餅和臘肉”時(shí)的驚訝與懷疑。

（3）根據(jù)要求完成下列兩小題。

①賞析第⑥段畫(huà)線句的表達(dá)效果。

②老裁縫身上有很多自相矛盾之處；看似古怪卻又讓人覺(jué)得合情合理。請(qǐng)列舉其中兩處，并作簡(jiǎn)要分析。

（4）閱讀下面的鏈接文字并回答問(wèn)題。

【鏈接材料】

孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的惟一的人。他身材很高大；青白臉色；皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。

（魯迅《孔乙己》）

本文中的老裁縫與魯迅筆下的孔乙己都喜歡穿長(zhǎng)衫，長(zhǎng)衫在刻畫(huà)人物形象方面有何異同，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。11、閱讀下面古詩(shī)。完成下列各題。

晚次樂(lè)鄉(xiāng)縣①

陳子昂。

故鄉(xiāng)杳無(wú)際；日暮且孤征。

川原迷舊國(guó)；道路入邊城。

野戍荒煙斷；深山古木平。

如何此時(shí)恨。噭噭②夜猿嗚。

【注釋】①本詩(shī)是詩(shī)人從故鄉(xiāng)蜀地東行；途經(jīng)樂(lè)鄉(xiāng)縣時(shí)所作。②噭：同“叫”。

（1）概括引發(fā)詩(shī)人思鄉(xiāng)的事由。

（2）下面對(duì)詩(shī)歌的分析不正確的一項(xiàng)是____

A．詩(shī)人以時(shí)間為線索架構(gòu)全詩(shī)；從“日暮”開(kāi)始，到夜色漸濃，至“夜”結(jié)束全詩(shī)。

B．頸聯(lián)以“煙斷”；“木平”逼真地寫(xiě)出了夜色的濃重。

C．尾聯(lián)自問(wèn)自答；以景寫(xiě)情，情景交融，更添無(wú)盡鄉(xiāng)思之愁。

D．此詩(shī)與詩(shī)人的《登幽州臺(tái)歌》寫(xiě)法相同，粗獷、直抒胸臆。12、指出下列各句破折號(hào)的用法。

（1）“好看的干菜；--聽(tīng)到風(fēng)聲了么？”趙七爺站在七斤嫂的對(duì)面說(shuō)。______

（2）“皇恩大赦？--大赦是慢慢的總要大赦罷?！逼郀斦f(shuō)到這里；聲音忽然嚴(yán)厲起來(lái)。______

（3）“一代不如一代；--”九斤老太正在不平，趁這機(jī)會(huì)，便對(duì)趙七爺說(shuō)：“現(xiàn)在的長(zhǎng)毛，只是剪人家的辮子”______

（4）“辮子是又可以種起來(lái)的，我曾見(jiàn)他（張勛--編者注）的辮子兵在北京城外布防”______。評(píng)卷人得分三、默寫(xiě)(共6題，共12分)13、根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文．

（1）后值傾覆，____，____．爾來(lái)二十有一年矣．（諸葛亮《出師表》）

（2）俱往矣，____，____（毛澤東《沁園春雪》）

（3）農(nóng)村機(jī)械化進(jìn)程大大加快，夏收之時(shí)，農(nóng)民將不需要再面朝黃土背朝天，忍受烈日的炙烤，“____，____”的痛苦將成為歷史．（用白居易《觀刈麥》的詩(shī)句．

（4）持節(jié)云中，____．____；西北望，射天狼．（蘇軾《江城子》）

（5）請(qǐng)把范仲淹《漁家傲秋思》一詞默寫(xiě)完整：

____，____．____．千嶂里，____．濁酒一杯家萬(wàn)里．燕然未勒歸無(wú)計(jì)．羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚．14、根據(jù)語(yǔ)境；填寫(xiě)古詩(shī)文．

①王安石的《登飛來(lái)峰》中“____，____”與杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小”有異曲同工之妙．

②鮮花是美的，白居易春行錢(qián)塘湖，為“____”的景象深深陶醉．雪花也是美的，胡天飛雪在岑參心中化作了明媚春光，好似“____”．15、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。

①____，____。會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小。

②____，帶月荷鋤歸。____；夕露沾我衣。

③____，望峰息心；____；窺谷忘反。

④____，____偶然值林叟；談笑無(wú)還期。

⑤《行路難》中，表現(xiàn)自己面對(duì)挫折積極向上，對(duì)理想執(zhí)著追求的詩(shī)句是____，____。

⑥《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》中，通過(guò)明月表現(xiàn)對(duì)人生美好祝愿的句子____，____。16、根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句．

①知而好問(wèn)，____．

②____；秋水共長(zhǎng)天一色．

③____；落英繽紛．

④不因虛度年華而悔恨，____．

⑤《游山西村》中可用來(lái)說(shuō)明困境中仍然蘊(yùn)含希望的詩(shī)句是：____，____．

⑥《白雪歌送武判官歸京》中和“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”情境相似的詩(shī)句是：____，____．17、根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。

（1）____，____。將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸。（《木蘭詩(shī)》）

（2）黑云壓城城欲摧，____。（李賀《雁門(mén)太守行》）

（3）但愿人長(zhǎng)久，____。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（4）在《論語(yǔ)》中表明思考與學(xué)習(xí)的關(guān)系的句子是：____，____。

（5）把李商隱《無(wú)題》一詩(shī)默寫(xiě)完整。

相見(jiàn)時(shí)難別亦難；東風(fēng)無(wú)力百花殘。

____，____。

____，____。

蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。18、默寫(xiě)。

（1）山重水復(fù)疑無(wú)路；______。（陸游《游山西村》）

（2）不以物喜；不以己悲；______；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》

（3）在我國(guó)大西北；有歷史名城，有塞外邊關(guān)，有異域文化，有大漠風(fēng)光許多流傳千古的詩(shī)句都與它們相關(guān)。其中，你讀過(guò)的兩句詩(shī)是“______，______”。（每句詩(shī)中允許有一個(gè)不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替）

（4）李白在《行路難》中用“______，______”這兩句詩(shī)來(lái)表達(dá)實(shí)現(xiàn)人生理想的堅(jiān)定信念。評(píng)卷人得分四、書(shū)寫(xiě)(共2題，共16分)19、下列句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，找出并改正。有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是滋滋不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵搏。”____改為_(kāi)_______改為_(kāi)___20、請(qǐng)找出下列詞語(yǔ)中的四個(gè)錯(cuò)別字，在田字格中訂正。（2分）一勞永逸冥思瑕想束手無(wú)策銳不可擋望眼欲穿暗然失色引經(jīng)據(jù)典出奇不意。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【分析】此題主要考查學(xué)生的句子排序能力．解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲．句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系．【解析】【解答】由題干可以看出⑤是總起句，應(yīng)放在第一的位置上，故排除A；然后從兩個(gè)方面說(shuō)明了不會(huì)挖和會(huì)挖的兩種情況，最后說(shuō)土豆的生長(zhǎng)特點(diǎn)，是總結(jié)性的句子，很明顯，我們可以看出①放在最后；故選D．2、C【分析】【分析】本題考查學(xué)生排列句序的能力．句子排序試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力．【解析】【解答】這里從從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)形式方面考慮．根據(jù)例句句式“我們也許做不了光芒砑射的太陽(yáng)，那就做一盞光線柔和的路燈，照亮行人前方的路”，很容易排除ABD，ABd句式與例句均不一樣．故選：C3、B【分析】【分析】本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音和字形，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．【解析】【解答】A．有誤；“相得益章”應(yīng)讀作“相得益彰”；

B．正確；

C．有誤；“載”是多音字，可讀作“zǎi，zài”，此處應(yīng)讀作“zài”，“無(wú)與論比”應(yīng)寫(xiě)作“無(wú)與倫比”；

D．有誤，“庇護(hù)”應(yīng)讀作“bìhù”；“克盡職守”應(yīng)寫(xiě)作“恪盡職守”．

故選：B．4、A【分析】A．上片描寫(xiě)在一個(gè)秋天的早晨沙場(chǎng)上點(diǎn)兵時(shí)的壯盛場(chǎng)面；下片寫(xiě)投入戰(zhàn)斗的驚險(xiǎn)場(chǎng)面，是自己對(duì)沙場(chǎng)生涯的追憶，不是描寫(xiě)自己正經(jīng)歷的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，故不恰當(dāng)；

B．正確；

C．正確；

D．正確．

故選：A．

譯文：

醉里挑亮油燈觀看寶劍；夢(mèng)中聽(tīng)到軍營(yíng)的號(hào)角聲響成一片．把牛肉分給部下享用，讓樂(lè)器奏起雄壯的軍樂(lè)鼓舞士氣．這是秋天在戰(zhàn)場(chǎng)上閱兵．戰(zhàn)馬像的盧馬那樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣震耳離弦．一心想完成替君收復(fù)國(guó)家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名．可惜壯志難酬，白發(fā)已生！

《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》是宋代詞人辛棄疾的作品．此詞通過(guò)對(duì)作者早年抗金部隊(duì)豪壯的陣容和氣概以及自己沙場(chǎng)生涯的追憶；表達(dá)了作者殺敵報(bào)國(guó)；收復(fù)失地的理想，抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情；通過(guò)創(chuàng)造雄奇的意境，生動(dòng)地描繪出一位披肝瀝膽、忠一不二、勇往直前的將軍形象．全詞在結(jié)構(gòu)上打破成規(guī)，前九句為一意，末一句另為一意，以末一句否定前九句，前九句寫(xiě)得酣恣淋漓，正為加重末五字失望之情，這種藝術(shù)手法體現(xiàn)了辛詞的豪放風(fēng)格和獨(dú)創(chuàng)精神．

做好本題要根據(jù)注釋了解詩(shī)作的寫(xiě)作背景，閱讀全詩(shī)理解詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)人所描寫(xiě)的景物特點(diǎn)來(lái)體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感，讀懂詩(shī)歌．【解析】A5、D【分析】A．有誤；“蒼勁”應(yīng)讀作“cāngjìng”；

B．有誤；“緘默”應(yīng)讀作“jiānmò”，“翹首”應(yīng)讀作“qiáoshǒu”；

C．有誤；“執(zhí)拗”應(yīng)讀作“zhíniù”；

D．正確。

故選：D。

本題考查字音；需要結(jié)合所學(xué)和詞義加以判斷。

解決此題的關(guān)鍵是平時(shí)善于積累，對(duì)于易錯(cuò)的字要善于總結(jié)，可以專門(mén)建立一個(gè)錯(cuò)題本，這樣就能防止自己出錯(cuò)?！窘馕觥緿6、D【分析】【分析】本題考查對(duì)文言實(shí)詞含義的理解與辨析能力．理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；并能結(jié)合具體語(yǔ)境正確辨析即可．【解析】【解答】A．“三省”應(yīng)該是“多次反省”的意思．

B．“犬”是詞類活用；名詞作狀語(yǔ)，像狗一樣．

C．“池”是多義詞；在這里指“護(hù)城河”．

D．詞語(yǔ)解釋完全正確．

故選：D二、填空題(共6題，共12分)7、河流渴望擁抱未來(lái)老師【分析】【分析】本文通過(guò)描寫(xiě)北大學(xué)生專注、敏感、純潔、生機(jī)勃勃、清新自由；北大的老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠(chéng)懇做人；贊頌了北京大學(xué)生命飽滿，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，表達(dá)了我不會(huì)沉迷于享樂(lè)，在北大的孜孜以求是為了有更多的收獲、更大的成就，我還將向著更高更遠(yuǎn)的方向努力．【解析】【解答】（1）本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義．解答思路：解詞+內(nèi)容+情感．方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義；結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情．理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感．務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則．第一個(gè)“讀”：閱讀；第二個(gè)“讀”：有觀察；欣賞、研究的意味．

（2）本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查；根據(jù)問(wèn)題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌蛘哒业街攸c(diǎn)詞語(yǔ)，用自己的語(yǔ)言將詞語(yǔ)整理組合也可．“言談的犀利與機(jī)智，精神狀態(tài)的生機(jī)勃勃；更愿意站在廣告欄前，細(xì)細(xì)地讀那一張張五顏六色的海報(bào)，為的是永不厭倦地感受北大清新自由的氣氛”體現(xiàn)了。

北大學(xué)生專注；敏感、純潔、生機(jī)勃勃、清新自由；第二段“誠(chéng)懇做人；我第一次體會(huì)到了“老師”二字的真正含義”，表現(xiàn)了北大的老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠(chéng)懇做人．

（3）比喻；是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，作用：把比作，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了的特征，表現(xiàn)了感情．（2）擬人：賦予事物以人的性格；思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果．注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點(diǎn)，分析表達(dá)效果．根據(jù)提示，從文中找到：“北大就是一條生命飽滿的河流”河流；“河上卻始終有著渴望擁抱未來(lái)的船客”渴望擁抱未來(lái)；“代代相傳的辛勤舵手與船工”老師．

（4）本題是信息篩選能力的考查．必須先認(rèn)真閱讀課文；根據(jù)提示，在上下文中篩選出關(guān)鍵信息．從下文可以找到“這一段因浸透了汗水；淚水與歡笑而格外充實(shí)的時(shí)光”，因此“委于我心的”是因浸透了汗水、淚水與歡笑而格外充實(shí)的時(shí)光．

（5）本題是對(duì)重點(diǎn)句子的理解考查．需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上；結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情．不系之舟指不會(huì)沿途停泊的意思，即是“我”生命一部分的北大也不能使我停留，不會(huì)沉迷于享樂(lè)，在北大的孜孜以求是為了有更多的收獲；更大的成就，我還將向著更高更遠(yuǎn)的方向努力．

答案。

（1）第一個(gè)“讀”：閱讀；第二個(gè)“讀”：有觀察；欣賞、研究的意味．

（2）北大學(xué)生專注；敏感、純潔、生機(jī)勃勃、清新自由；北大的老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；誠(chéng)懇做人．

（3）河流；渴望擁抱未來(lái)；老師。

（4）“委于我心的”是因浸透了汗水；淚水與歡笑而格外充實(shí)的時(shí)光．

（5）即使是“我”生命一部分的北大也不能使我停留，不會(huì)沉迷于享樂(lè)，在北大的孜孜以求是為了有更多的收獲、更大的成就，我還將向著更高更遠(yuǎn)的方向努力．8、，王老師生活上不拘小節(jié)上課講話時(shí)極為投人用“有本事，你也撕”來(lái)鞭策學(xué)生因材施教用“敢撕書(shū)”的例子鼓勵(lì)我以王老師的口頭禪為題，吸引讀者的閱讀興趣突出王老師教育方法：用這句話激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上要有自信，要有一股子闖勁和霸氣【分析】【分析】這篇文章敘述了王老師的三件小事，表現(xiàn)了在教學(xué)上很有一套，善于啟發(fā)和激勵(lì)學(xué)生的老師的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)老師的贊美之情．【解析】【解答】（1）本題考查的是對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用的理解把握；首先明確，根據(jù)上下文，“很嚴(yán)厲地批評(píng)我”可知這句話表達(dá)了強(qiáng)大的感情，末尾是感嘆句；而“怕什么”不是問(wèn)學(xué)生的問(wèn)題，而是陳述句，所以后面應(yīng)該是逗號(hào)．

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解；閱讀劃線句，第一句劃線句寫(xiě)出了王老師是個(gè)不拘小節(jié)的人，第二句劃線句寫(xiě)出了王老師講課的認(rèn)真，第三句是講課認(rèn)真，對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)；據(jù)此分析即可解答．

（3）本題考查的是對(duì)人物的形象的分析；需要結(jié)合文章內(nèi)容，根據(jù)提示，找出相應(yīng)描寫(xiě)，根據(jù)“我們有一個(gè)數(shù)學(xué)頂好的同學(xué)有事沒(méi)事的，他都用這句話來(lái)鞭策我們”“我那時(shí)候數(shù)學(xué)很差不會(huì)答不可怕，可怕的是不敢答．我的同學(xué)為什么敢撕書(shū)，那是一種膽量和勇氣．我教你們，希望你們也能像他一樣，在學(xué)習(xí)上有這么一股子闖勁和霸氣”，針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的方法，這就是因材施教．

（4）本題考查的是題目的作用；閱讀全文，根據(jù)文章內(nèi)容以及常見(jiàn)的題目的作用，進(jìn)行分析解答，可以考慮吸引讀者的注意，以及突出文章的主旨的作用，據(jù)此即可解答．

答案：

（1）．；?。扛?分，共2分）

（2）．①王老師生活上不拘小節(jié)②上課講話時(shí)極為投人（每格2分；共4分）

（3）．用“有本事；你也撕”來(lái)鞭策學(xué)生用“敢撕書(shū)”的例子鼓勵(lì)我因材施教（每格3共9分）

（4）．①以王老師的口頭禪為題；吸引讀者的閱讀興趣。

②以此為題；作為線索，貫穿全文。

③突出王老師教育方法：用這句話激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上要有自信，要有一股子闖勁和霸氣．（（1）（2）兩點(diǎn)寫(xiě)出一點(diǎn)即3分，第（3）點(diǎn)必寫(xiě)．共6分）9、鋼鐵是怎樣煉成的奧斯特洛夫斯基保爾．柯察金【分析】【分析】本題考查的是名著的文學(xué)常識(shí)．【解析】【解答】解答這道題；我們首先要讀懂這段材料，這是保爾非常著名的人生意義的格言，不難判斷出它的出處及作品；作家、主人公等信息．

答案：鋼鐵是怎樣煉成的奧斯特洛夫斯基保爾．柯察金10、初次相遇，得到夸獎(jiǎng)生活窘迫，刻意掩飾偶被邀請(qǐng)，格外莊重C【分析】【分析】小說(shuō)圍繞老裁縫寫(xiě)了幾件事，初次相遇，得到夸獎(jiǎng)；視水如命，澆菜大方；生活窘迫，刻意掩飾；偶被邀請(qǐng)，格外莊重；邀我做客，追憶亡妻；送我床單，臨終捐錢(qián)．文章通過(guò)對(duì)老裁縫的描寫(xiě)，采用欲揚(yáng)先抑的手法，歌頌了他的重情義，有愛(ài)心．【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力．解答時(shí)；閱讀全文，學(xué)生能按何時(shí)何地何人做何事的格式加以概括，應(yīng)避免的是前后相互交錯(cuò)，力求做到前后一脈貫通．

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析能力．

A．正確；

B．正確；

C．有誤；流露出作者淡淡的憂傷；

D．正確．

（3）結(jié)合語(yǔ)境；對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一．一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答．通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果．如：動(dòng)作描寫(xiě)；語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)形象地描繪了老裁縫面對(duì)別人的揶揄時(shí)抹油剔牙掩飾窘迫的情態(tài)，合理解釋了他每餐吃不飽的原因，揭示他不想被人笑話的內(nèi)心世界．

（4）理解原文的內(nèi)容；思想和情感；闡述作者感受，概括出作者的看法和體會(huì)，并能陳述理由．

答案：

（1）①初次相遇；得到夸獎(jiǎng)；②生活窘迫，刻意掩飾③偶被邀請(qǐng)，格外莊重；

（2）C

（3）

1）動(dòng)作描寫(xiě)；語(yǔ)言描寫(xiě)；生動(dòng)形象地描繪了老裁縫面對(duì)別人的揶揄時(shí)抹油剔牙掩飾窘迫的情態(tài)，合理解釋了他每餐吃不飽的原因，揭示他不想被人笑話的內(nèi)心世界．

2）①老裁縫視水如命；澆起菜來(lái)卻很大方，因?yàn)樗牟藞@里，種下的是他對(duì)生活的美好向往．澆菜是他的樂(lè)趣，是他排解孤獨(dú)的一種方式．

②老裁縫對(duì)自己很吝嗇；每餐從不吃飽，卻在中秋之夜準(zhǔn)備了一桌豐盛的酒菜，借此緬懷亡妻，可見(jiàn)他對(duì)妻子的一往情深．

③老裁縫一生吝嗇；臨終卻將畢生積蓄一萬(wàn)元捐贈(zèng)醫(yī)院以治療和他妻子一樣得癌癥的人，可見(jiàn)他有一顆推己及人的愛(ài)心．（答到兩點(diǎn)即可）

（4）同：長(zhǎng)衫都是他們身份職業(yè)的象征；老裁縫與孔乙己都喜歡穿長(zhǎng)衫，都是源于對(duì)自己身份職業(yè)的一種認(rèn)定．

異：①老裁縫的長(zhǎng)衫是對(duì)自己手藝的肯定；孔乙己穿長(zhǎng)衫含蓄地說(shuō)明他沒(méi)有絲毫經(jīng)濟(jì)地位、社會(huì)地位，卻還要硬擺讀書(shū)人的架子，羨慕上層階級(jí)，輕視勞動(dòng)人民，不屑于短衣幫為伍．②穿長(zhǎng)衫的老裁縫，在時(shí)代的面前，精湛的手藝慘遭淘汰，他穿著長(zhǎng)衫去澆菜賣菜，通過(guò)自己的力氣養(yǎng)活自己；而孔乙己明明體質(zhì)好、有力氣，有謀生的條件，卻癡迷于封建科舉制度，成為站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人，淪落為一個(gè)好吃懶做、不會(huì)營(yíng)生的廢物，遭人毒打，受人恥笑．11、D【分析】【分析】本題考查詩(shī)歌鑒賞．《晚次樂(lè)鄉(xiāng)縣》是唐代詩(shī)人陳子昂創(chuàng)作的一首五律．此詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人在征途中的所見(jiàn)所感，抒發(fā)了濃烈的思鄉(xiāng)之愁．全詩(shī)筆法細(xì)膩，結(jié)構(gòu)完整，情景交融，韻味悠長(zhǎng)．【解析】【解答】（1）本詩(shī)開(kāi)篇寫(xiě)故鄉(xiāng)遙遠(yuǎn)無(wú)際；進(jìn)而寫(xiě)“日暮”；“孤征”，在敘事中點(diǎn)明了“孤征”是思鄉(xiāng)的原由．

（2）《登幽州臺(tái)歌》寫(xiě)法粗獷；直抒胸臆；本詩(shī)則恰恰相反，筆法細(xì)膩，情景交融，所以D錯(cuò)誤．

答案：（1）異鄉(xiāng)孤征．

（2）D．

譯文：故鄉(xiāng)已經(jīng)遙遠(yuǎn)的看不到邊際，太陽(yáng)西垂暮色來(lái)臨時(shí)，我一個(gè)人在征途．這里的山川原野使我迷失了故鄉(xiāng)，一個(gè)人走的道路終于進(jìn)入邊遠(yuǎn)的小城．城外戍樓上的縷縷荒煙已在視野中消失，深山上的林木看上去也模糊一片，為何此時(shí)心中充滿無(wú)限惆悵，只聽(tīng)見(jiàn)猿猴在夜色里的鳴叫．12、略

【分析】（1）由“干菜”變成“聽(tīng)到風(fēng)聲”；

（2）語(yǔ)氣由疑問(wèn)變?yōu)閲?yán)厲；

（3）由“一代不如一代”的感慨變?yōu)椤伴L(zhǎng)毛”的話題；

（4）對(duì)“他”的補(bǔ)充注釋．

答案：

（1）轉(zhuǎn)移話題。

（2）語(yǔ)氣轉(zhuǎn)換。

（3）轉(zhuǎn)移語(yǔ)題。

（4）補(bǔ)充說(shuō)明。

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法．引號(hào)；破折號(hào)、省略號(hào)、頓號(hào)是考試的重點(diǎn)．

破折號(hào)的用法。

1；表示破折號(hào)后面是解釋說(shuō)明的部分；

2；表示意思的遞進(jìn)．

2；表示意思的遞進(jìn)．

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