滬教版 信息技術(shù) 必修 1.1.2 信息的主要特征 說課稿

滬教版信息技術(shù)必修1.1.2信息的主要特征說課稿主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以滬教版信息技術(shù)必修1.1.2“信息的主要特征”為教學(xué)內(nèi)容，針對高中生的認(rèn)知水平，采用問題驅(qū)動(dòng)、案例分析和實(shí)踐操作相結(jié)合的教學(xué)方法。通過引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)生活中的信息實(shí)例，使學(xué)生理解信息的基本特征，如載體依附性、價(jià)值性、時(shí)效性、共享性等。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計(jì)算思維和創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)信息的主要特征，學(xué)生將提高對信息的敏感度，能夠有效識別和利用信息資源。同時(shí)，通過案例分析，學(xué)生將發(fā)展邏輯思維和問題解決能力，形成計(jì)算思維。最后，通過實(shí)踐操作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-信息的主要特征：本節(jié)課的核心內(nèi)容是信息的五個(gè)主要特征，即載體依附性、價(jià)值性、時(shí)效性、共享性和真?zhèn)涡?。重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并掌握每個(gè)特征的具體含義和表現(xiàn)，例如：

-載體依附性：強(qiáng)調(diào)信息需要依附于一定的載體進(jìn)行傳遞和存儲(chǔ)，如文字信息需要紙張或電子文檔作為載體。

-價(jià)值性：講解信息能夠?yàn)槿藗兲峁┲R、娛樂或決策支持，如天氣預(yù)報(bào)信息對出行決策的價(jià)值。

-時(shí)效性：說明信息在一定時(shí)間內(nèi)有效，如新聞信息隨時(shí)間推移可能失去其價(jià)值。

-共享性：闡述信息可以同時(shí)被多人使用，如互聯(lián)網(wǎng)上的知識資源。

-真?zhèn)涡裕鹤寣W(xué)生認(rèn)識到信息可能存在虛假或錯(cuò)誤，需要辨別真?zhèn)巍?/p>

2.教學(xué)難點(diǎn)

-信息特征的實(shí)際應(yīng)用：本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生如何將理論應(yīng)用于實(shí)際情境中，例如：

-分析新聞信息的時(shí)效性：讓學(xué)生判斷某條新聞信息是否過時(shí)，并討論如何獲取最新的信息。

-辨別信息的真?zhèn)涡裕和ㄟ^具體案例，如網(wǎng)絡(luò)謠言，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)查找信息來源、對比不同信息源，以及使用專業(yè)工具來驗(yàn)證信息的真實(shí)性。

-理解信息的共享性：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，如使用共享文檔編輯和協(xié)作，來體驗(yàn)信息共享的過程和優(yōu)勢。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、投影儀、白板

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)新聞案例、在線信息驗(yàn)證工具

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、實(shí)踐操作教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用一個(gè)簡單的互動(dòng)游戲，如“信息猜猜猜”，讓學(xué)生猜測屏幕上顯示的信息內(nèi)容，引出信息的重要性和特征。

-提問學(xué)生對信息的初步理解，激發(fā)興趣，自然過渡到本節(jié)課的主題“信息的主要特征”。

2.講授新知（20分鐘）

-通過多媒體課件，展示信息的五個(gè)主要特征，并結(jié)合生活中的實(shí)例進(jìn)行講解。

-對每個(gè)特征進(jìn)行詳細(xì)解釋，如載體依附性展示不同載體上的信息，價(jià)值性通過不同類型的信息價(jià)值進(jìn)行對比，時(shí)效性通過新聞更新速度說明，共享性通過互聯(lián)網(wǎng)資源演示，真?zhèn)涡酝ㄟ^辨別網(wǎng)絡(luò)謠言來講解。

-引導(dǎo)學(xué)生參與討論，如何在實(shí)際生活中識別和應(yīng)用這些特征。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，判斷給出的信息實(shí)例是否符合各個(gè)特征。

-學(xué)生分組討論答案，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息特征的識別和應(yīng)用。

-學(xué)生分享在鞏固練習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，找出至少三個(gè)信息實(shí)例，并分析其特征。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的提交時(shí)間和格式要求，確保學(xué)生明確作業(yè)任務(wù)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-拓展閱讀材料：關(guān)于信息時(shí)代的發(fā)展趨勢、信息技術(shù)的應(yīng)用案例、信息安全與隱私保護(hù)等主題的書籍和文章。

-視頻資源：有關(guān)信息特征的科普視頻，如“信息是如何傳播的”、“如何辨別網(wǎng)絡(luò)謠言”等。

-實(shí)踐資源：提供一些實(shí)際操作任務(wù)，如使用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行信息檢索、使用防病毒軟件進(jìn)行信息安全實(shí)踐等。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書籍和文章，以加深對信息特征的理解，并了解信息在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用。

-安排學(xué)生在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室觀看科普視頻，之后進(jìn)行小組討論，分享觀看心得和所學(xué)知識。

-建議學(xué)生參與實(shí)際操作任務(wù)，如使用搜索引擎進(jìn)行有效信息檢索，或使用防病毒軟件保護(hù)個(gè)人信息安全。

-提議學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如通過訂閱科技新聞、參加線上信息技術(shù)講座等方式，保持對信息技術(shù)的持續(xù)關(guān)注。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的信息技術(shù)活動(dòng)，如信息技術(shù)競賽、信息安全知識講座等，以提升實(shí)踐能力和信息素養(yǎng)。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)如何使用各種信息工具，如在線文檔協(xié)作、數(shù)據(jù)可視化軟件等，以便更好地處理和分析信息。

-指導(dǎo)學(xué)生如何評估和選擇信息資源，包括判斷信息來源的可靠性、信息的時(shí)效性和相關(guān)性，以及信息的真實(shí)性。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將信息技術(shù)的知識應(yīng)用到其他學(xué)科領(lǐng)域，如利用信息技術(shù)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和分析。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了“信息的主要特征”這一節(jié)課的教學(xué)后，我通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，進(jìn)行了一系列的反思活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對信息特征的概念有了基本的理解，但在實(shí)際應(yīng)用方面還存在一定的困難。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我首先讓學(xué)生填寫了一份課堂反饋問卷，了解他們對課程內(nèi)容的掌握程度以及他們對教學(xué)方式的喜好。通過問卷，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對信息特征的區(qū)分仍然感到困惑，尤其是在信息的價(jià)值性和時(shí)效性方面。此外，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ谌绾卧诂F(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用信息特征感到迷茫。

針對這些問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在未來的教學(xué)中，我會(huì)增加更多的實(shí)例分析，特別是那些與學(xué)生們?nèi)粘Ｉ罹o密相關(guān)的例子，幫助他們更好地理解信息特征的概念。

2.我計(jì)劃將課堂討論環(huán)節(jié)改為小組合作任務(wù)，讓學(xué)生們通過共同解決問題來加深對信息特征的理解。我會(huì)為每個(gè)小組分配一個(gè)具體的任務(wù)，要求他們分析任務(wù)中涉及的信息特征，并給出解決方案。

3.為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如快速問答游戲或者小測驗(yàn)，以此來檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

4.我還會(huì)在課后提供更多的學(xué)習(xí)資源，如在線視頻和閱讀材料，以供學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)，加深對信息特征的理解。

5.對于小組討論中參與度不高的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解他們的困難和需求，并提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。

6.我會(huì)定期組織學(xué)生進(jìn)行課堂內(nèi)容的復(fù)習(xí)，通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生鞏固信息特征的知識，并鼓勵(lì)他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①信息的主要特征：載體依附性、價(jià)值性、時(shí)效性、共享性、真?zhèn)涡浴?/p>

②信息載體：書籍、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、電子設(shè)備等。

③信息價(jià)值：知識傳遞、娛樂享受、決策支持等。

2.重點(diǎn)詞匯

①載體：承載信息的介質(zhì)。

②價(jià)值：信息對個(gè)人或社會(huì)的有用性。

③時(shí)效：信息在一定