部編版語文八年級下冊 傅雷家書兩則同步測試6

語文：第7課《傅雷家書兩則》學練方案☆課文導讀這兩封家書，分別寫于兒子消沉苦悶和欣喜成功的時候，從兩個方面表達了傅雷對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望；以兩種不同的風格展現(xiàn)了傅雷對兒子的舐犢深情，以及對音樂藝術的真切感受。第一封家書，寫于兒子精神消沉時，勸慰他如何面對感情的創(chuàng)傷，學會泰然處之；第二封信，寫在兒子取得了巨大成功、被鮮花與掌聲簇擁的時候，激勵他保持謙卑、不懼孤獨，勇于攀登藝術的至境。前者，如和風細雨，款款相慰；后者，則滿懷欣喜，激情洋溢。前者偏重理性，后者充滿感情。但融匯、貫穿于兩封信中的主旋律，都是要兒子做一個堅強的人，無論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨，都要保持對藝術的不懈追求，對生活的赤子之心。☆基礎過關一、讀音辨析羲皇（xī）庸碌（yōnɡlù）扶掖（yè）涕泗橫流（tìsì）諛詞（yú）枘鑿（ruìzáo）頹廢（tuí）舐犢之情（shì）創(chuàng)痛（chuānɡ）氣吞斗牛（dǒu）二、詞語釋義枘鑿：“方枘圓鑿”的略語。方榫頭，圓榫眼，二者合不到一起，比喻兩不相容。枘，榫頭。鑿，榫眼?？坦倾懶模罕扔骼斡浽谛纳?，永遠不忘。謙卑：謙虛，不自高自大（多用于晚輩對長輩）。廓然無累：超然物外，不被世事所累。廓，空闊。重蹈覆轍：指重犯過去的錯誤。蹈，踏上。涕泗橫流：涕，眼淚。泗：鼻涕。本文指因激流而淚流滿面。諛詞：奉承人的話。憑吊：對遺跡緬懷先人或往事。扶掖：扶持，提攜。垂手：表示無所事事，無為。發(fā)揚光大：光大，使顯赫盛大。使在原來基礎上更加發(fā)展壯大。頹廢：意志衰退，精神不振。舐犢之情：像老虎舔小牛那樣深情。比喻疼愛子女的深情。三、語句解讀1.我以前在信中和你提到過感情的ruin，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。這句話意在說明控制情緒的必要。對于感情的創(chuàng)傷，要“當做心靈的灰燼看”，就“像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷”。憑吊古戰(zhàn)場時，烈火硝煙散盡，只余斷壁殘垣，金戈鐵馬、血肉斯殺都已被歲月的黃沙掩埋。只余下萬千感慨，蒼涼而平靜，沉郁而澈然。這就是我們對待往事應有的心態(tài)。2.赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友!赤子之心是最純潔的，它剔除私心雜念，遠離欲望紛爭，只容納人間最美好、最真摯的感情，所以“永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！”赤子的現(xiàn)實生活也許境遇不佳、缺少知音，身邊的世界讓他孤獨；但人類最純潔最美好的感情與思想，是相通而永存的，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。就是這些心靈的朋友和美好的情感，成為赤子創(chuàng)造的博大寬廣的精神世界。四、作家作品傅雷（1908—1966），文學翻譯家，文藝評論家。言怒安，號怒庵，上海市南匯縣人。早年參加革命。1927年赴法留學，留學期間游歷瑞士、比利時、意大利等國，同時猛烈抨擊北洋軍閥統(tǒng)治。1931年回國后，致力于法國文學作品的翻譯與介紹工作。文化大革命期間，因受政治迫害，夫婦二人于1966年9月含冤而死。傅雷翻譯的作品，共30余種，主要為法國文學作品，其中巴爾扎克占15種。60年代初，傅雷在翻譯巴爾扎克作品方面的卓越貢獻，被法國巴爾扎克研究會吸收為會員。他的全部譯作編成《傅雷譯文集》出版。他的譯作行文流暢，文筆傳神，翻譯態(tài)度嚴謹?！陡道准視芬惨呀?jīng)整理出版，同樣為讀者注目。五、背景探視《傅雷家書》是傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏的家信摘編，寫信時間為1954—1966年；是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇；也是現(xiàn)代中國影響最大的家訓。傅雷以一個過來人的身份，把自己人生的智慧，生活的經(jīng)驗，藝術的感悟，毫無保留地貢獻出來。這兩封家門是傅雷在1954年和1955年寫給他兒子傅聰?shù)?。傅聰當時在國外學習音樂。傅雷通過家書這種形式，關心和教育兒子，給兒子智慧和鼓舞，同時體現(xiàn)了傅雷對兒子的青春之心和舐犢之情。六、文體淺談書信的寫作格式：（一）信封左上方填寫郵編及收信人地址；信封中間居中寫收信人姓名，加上稱呼。信封右下方為寄信人地址及郵編。（二）正文1.稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。2.問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。3.正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。4.祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。5.具名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行寫日期?！钜伙@身手一、基礎知識1.下列加點字的注音，錯誤的一項是（）A.庸碌（lù）頹廢（tuí）重蹈覆轍（zhé）B.創(chuàng)痛（chànɡ）諛詞（yú）方枘圓鑿（nè）C.相契（qì）扶掖（yè）氣吞斗牛（dǒu）D.涕泗（sì）舐犢（shì）禁不?。╦īn）2.下列詞語中加點字有錯誤字的一項是（）A.生機蓬勃擔心耽誤B.羲皇上人像征相象C.重蹈覆轍啟發(fā)縮影D.廓然無累借鑒憑吊3.下列加點字解釋有誤的一項是（）A.庸碌：忙碌。重蹈覆轍：踏上。諛詞：奉承B.枘鑿：榫頭。憑吊：倚，靠。涕泗：淚。C.扶掖：扶持。垂手：放下。赤子：赤誠D.氣吞斗牛：北斗星。廓然無累：廣闊。頹廢：衰敗。4.依次填入下列橫線處的詞語恰當一組是（）⑴庸碌的人，生活如死水一般。⑵高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，好了。⑶一個人敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，不至于被回憶侵蝕。⑷堅強，不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊。A.只有……才只要……就只要……就只有……才B.只要……就只有……才只有……才只有……才C.只有……才只要……就只有……才只要……就D.只有……才只有……才只要……就只要……就5.請根據(jù)課文選詞填空。⑴早新年中必可接到你的信，我們都當作等待什么禮物一般地等著。（A.預計B.預算C.預料）⑵只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你，就好了。（A.頹廢B.消極C.消沉）⑶一人唯有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶。（A.侵襲B.欺騙C.侵蝕）⑷何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你，你。（A.扶助B.扶持C.扶掖）二、整體感知1.傅雷在家書中屢次提到要傅聰學會“堅強”，請結合課文，理解“堅強”的含義。2.如何理解“有矛盾正是生機蓬勃的明證”?3.對課文中語句理解不正確的一項是（）A.“心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴苦呢！我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？”這里運用三個反問句，表現(xiàn)了父母對兒子的關愛，同時也表現(xiàn)了父親對兒子的安慰。B.“惟其如此，才需要我們日以繼夜，終生的追求、苦練?！本渲械摹拔┢淙绱恕敝傅氖亲非罂鞓?，自由自在。C.“果然昨天早上收到你的來信，而且是多少可喜的消息?！本渲小肮弧北憩F(xiàn)了作者對兒子來信的盼望與欣喜。D.“倘若你認為這些話是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候，拿出這封信來重讀幾遍?！边@句話是父親對兒子的勸慰，告訴兒子在以后若遇到困難可以從父親的勸慰中汲取新的力量。4.填空。⑴本文選自《___________》，作者________,我國著名________家、___________家。⑵成就的大小、高低，是不在我們掌握之內的，一半靠________，一半靠________，但只要________，就不怕________，不怕________，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術上的，學習上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。5.當代哲學家周國平說過：“孤獨、寂寞和無聊是三種不同的境界，分別屬于精神、感情和事務的層面；只有內心世界豐富的人，對精神與靈魂有著執(zhí)著追求的人，對人間充滿摯愛的人，才可能體驗真正的孤獨；孤獨產(chǎn)生于愛?！闭n文中傅雷寫道：“赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友！永遠保持赤子之心，到老也不會落伍，永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱”。結合你的理解，說說你對孤獨的看法。三、課內閱讀聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒有為你的前信感到什么煩惱或是不安。我在第八信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以后還是會有的。我是過來人，決不至大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶，不在家信中發(fā)泄，又在哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴苦呢？我們不來安慰你，又誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中沉浮，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術家的縮影與結晶嗎？慢慢地你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你會逐漸學會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提到過感情的ruin[創(chuàng)傷，覆滅]，就是要你把這些事當作心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認為這些話是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍。1.從全文看,這封信的寫作目的是2.如果將文章劃為三個部分,該怎樣劃?請在文中用“/”標注。3.文中父親對兒子的忠告可以概括成兩句話：一、保持心理平衡；二、_________________。4.讀完這封信,你最想對文中的“兒子”說的一句話是5.從這封信可以看出,傅雷是一個怎樣的父親？四、拓展閱讀親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]有一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們快樂又惆悵。真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期；這幸福不知應當向誰感謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想到的，所見到的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了，________。孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少，尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程中學得了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情升華！你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的淚永遠是圣潔的，慈愛的！1.讀第一段，回答下面問題。⑴“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什么？（用原文回答，15字以內）__________________________________________________________________________⑵第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什么事？為什么說它是“又快樂又惆悵”的？__________________________________________________________________________2.在第二段中，作者寫道：“你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期?！弊x第二段內容，說說作者說這話的原因是什么？（用原文回答，10個字以內）__________________________________________________________________________3.從本文語言特色考慮，填入第二段橫線處的應是下面哪一句？簡要說明理由。A.現(xiàn)實卻給你證明，我是對的。B.現(xiàn)實卻給你證明我并沒大錯。選________，理由___________________________________________________________4.家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法，回答下面問題。⑴傅雷認為在兩代人相處中，青年人應持有怎樣的態(tài)度？__________________________________________________________________________⑵傅雷認為在兩代人相處中，長輩應克服自身哪些弱點？__________________________________________________________________________⑶傅雷希望兩代人應建立怎樣的關系？__________________________________________________________________________5.讀完引文后，結合對本文主旨的理解，寫你此時最想對父母說的一句話。_______________________________________________________________________________________________________________☆中考回眸（2007武威卷）7.閱讀下面這段話后寫出你的理解和感悟。（5分）人類屬于大地，而大地不屬于人類，世界上的生物都是相互關聯(lián)的，就像血液把我們身體的各個部分聯(lián)結在一起一樣，生命之網(wǎng)并非人類所編，人類只不過是這個網(wǎng)絡中的一根線，一個結。我的理解和感悟：__________________________________________________________答案要點：⑴地球上的生物不只是人類自己；⑵要注意保護環(huán)境，敬畏自然，和大自然共存；⑶不能任意破壞生命之網(wǎng)，否則將一無所有?！顚懽餍【毠P選其中一封家書，以傅聰?shù)?/p>