幼兒園中班語(yǔ)言教案《蝸牛搬家》及教學(xué)反思

幼兒園中班語(yǔ)言教案《蝸牛搬家》及教學(xué)反思幼兒園中班語(yǔ)言教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂學(xué)問(wèn)能夠吸引小伴侶們的留意力，為了將同學(xué)的效率提上來(lái)，老師會(huì)預(yù)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的學(xué)問(wèn)。您知道幼兒園教案應(yīng)當(dāng)要怎么下筆嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)潔便利，下面是我整理的“幼兒園中班語(yǔ)言教案《蝸牛搬家》及教學(xué)反思”，大家不妨來(lái)參考。盼望您能喜愛(ài)！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道蝸牛由于可怕困難，所以搬家沒(méi)有勝利。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)萌生克服困難的士氣。

3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

4、能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

背景圖一幅：蝸牛、近處是小河、遠(yuǎn)處是山崗。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師敘述故事，幼兒傾聽(tīng)故事后提問(wèn)：

1、蝸牛住在哪里？它住的舒適嗎？

2、它聽(tīng)到蜻蜓和螞蟻説小土崗是個(gè)好地方，它是怎么想的?（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行敘述，并讓幼兒猜猜，蝸牛搬家勝利了嗎？）

3、蜜蜂來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎樣？蝸牛怎么説的？（今日我不能搬家，太陽(yáng)光會(huì)曬著我的）

4、蝴蝶、青蛙來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎樣？蝸牛是怎么對(duì)它們説的？引導(dǎo)幼兒分別説説它們之間的對(duì)話。

二、爭(zhēng)論:

1、假如你是小蝸牛，你會(huì)由于太陽(yáng)曬、割風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎？你會(huì)怎么做呢？

2、小伴侶在上幼兒園時(shí)，有沒(méi)有遇到過(guò)太陽(yáng)曬、割風(fēng)、下雨？你們是怎么做的？

3、為什么小伴侶遇到這些困難還是能按時(shí)上幼兒園，而蝸牛遇到這些困難就不愿搬家呢？

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)做不怕困難，勇于克服困難的好孩子。

活動(dòng)反思：

蝸牛搬家是中班《英勇的我》主題活動(dòng)中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，故事中小蝸牛由于怕這怕那遲疑不決最終搬家沒(méi)有勝利。針對(duì)中班幼兒的年齡特征我制定了這樣的目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話；知道小蝸牛由于可怕困難所以搬家沒(méi)有勝利，萌生克服困難的士氣。

活動(dòng)一開(kāi)頭，我出示了一只不快樂(lè)的蝸牛進(jìn)行導(dǎo)入，蝸?？鞓?lè)嗎？引導(dǎo)幼兒關(guān)注蝸牛的表情，知道蝸牛很不快樂(lè)，帶著蝸牛為什么會(huì)不快樂(lè)這樣的問(wèn)題進(jìn)入故事傾聽(tīng)。本節(jié)課我主要通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的。第一個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒通過(guò)傾聽(tīng)故事第一段，了解蝸牛為什么搬家。在這一環(huán)節(jié)中部分幼兒認(rèn)為蝸牛住在石縫里是很舒適的。消失這一問(wèn)題的緣由在于幼兒沒(méi)有理解“日曬之苦”這個(gè)詞的意思。幼兒結(jié)合天氣狀況、親身感受，能夠理解“風(fēng)吹”，冷，不舒適。但他們認(rèn)為“日曬”，溫和，是舒適的。針對(duì)這一問(wèn)題我先讓幼兒想一想，我們觀看過(guò)蝸牛，它們喜愛(ài)在什么地方生活。然后再讓幼兒回憶，夏天戶外活動(dòng)時(shí)，小伴侶們都喜愛(ài)涼快的地方玩，不愿在太陽(yáng)底下嬉戲，知道太陽(yáng)曬，熱，不舒適。其次個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)說(shuō)蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙之間的對(duì)話，感知三個(gè)小動(dòng)物關(guān)心蝸牛搬家，但蝸牛都找出種種緣由（可怕困難）沒(méi)有搬。問(wèn)題出在蝸牛與青蛙的對(duì)話上，“天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來(lái)很吃力。”這句話幼兒說(shuō)起來(lái)很繞口，我忽視了本班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言進(jìn)展水平。為此我降低難度，把這句話改為“下雨了，小土崗的斜坡太滑，會(huì)摔著我?！庇變航Y(jié)合親身經(jīng)受，知道路滑，簡(jiǎn)單栽跟頭，易理解，說(shuō)起來(lái)也簡(jiǎn)潔多了。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒把自己想象成蝸牛并結(jié)合生活實(shí)際，用拋出問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論來(lái)學(xué)習(xí)，當(dāng)我提問(wèn)“你是小蝸牛你會(huì)由于天氣不好放棄搬家嗎”，發(fā)覺(jué)幼兒一下沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，我馬上意識(shí)到是我的問(wèn)題幼兒不理解，“放棄”一詞對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)很生疏，于是我馬上調(diào)整為“假如你是小蝸牛，伴侶們來(lái)幫你搬家，你搬不搬？”立刻就有幼兒說(shuō)：我會(huì)搬！我肯定搬！不管刮風(fēng)下雨我肯定搬！當(dāng)我問(wèn)及幼兒：你平常上幼兒園的時(shí)候有沒(méi)有遇到天氣不太好的時(shí)候，你有沒(méi)有由于天氣不好不上幼兒園呢？幼兒回答都說(shuō)會(huì)上幼兒園，讓幼兒明白蝸牛沒(méi)搬成家是由于可怕困難，從而教育幼兒要做英勇的、不怕困難的好孩子，并萌發(fā)戰(zhàn)勝困難的士氣。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得故事的內(nèi)容很獨(dú)特，里面的對(duì)話工整、有序，闡述的道理明顯、易懂，整個(gè)環(huán)節(jié)把握的較好。

幼兒百科：蝸牛的整個(gè)軀體包括眼、口、足、殼、觸角等部分，身背螺旋形的貝殼，其形，顏色大小不一，它們的貝殼有寶塔形、陀螺形、圓錐形、球形、煙斗形等等。

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幼兒園中班語(yǔ)言教案《蝸牛出門(mén)》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.朗讀兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2.認(rèn)讀漢字“蝸?！薄坝挈c(diǎn)”“門(mén)”“屋子”“肚子”。

3.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂(lè)觀想象，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

字卡、課件、圖片、蝸牛圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1.謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出蝸牛。

謎語(yǔ)：說(shuō)它是頭牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走。

2.閱讀圖畫(huà)。

幼兒自己觀看圖片后思索問(wèn)題：

①蝸牛在哪？它的心情怎么樣？

②你還

發(fā)現(xiàn)了什么？

③猜一猜，下大雨了蝸牛為什么興奮？

3.觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

幼兒整體感知兒歌，然后回答問(wèn)題，逐句播放課件關(guān)心幼兒理解。

①小蝸牛出去干什么？

②路上發(fā)生了什么事情？

③下雨了，蝸牛是怎么做的？

④現(xiàn)在你知道小蝸牛為什么興奮嗎？

4.朗讀兒歌。

5.識(shí)字嬉戲：去蝸牛家串門(mén)

集體熟悉“密碼卡”，說(shuō)出自己想去幾號(hào)家串門(mén)，然后說(shuō)出那個(gè)家的“密碼”，最終把密碼卡插進(jìn)去就可以串門(mén)了。

到幼兒到戶外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

活動(dòng)反思：

這是我上過(guò)的一節(jié)早期閱讀活動(dòng)，在形象生動(dòng)的課件展現(xiàn)中，幼兒整體觀賞兒歌，在一個(gè)個(gè)問(wèn)題的解決中幼兒理解了兒歌內(nèi)容，在好玩的嬉戲中幼兒熟悉了漢字。整節(jié)活動(dòng)一氣呵成，效果不錯(cuò)。幼兒都很感愛(ài)好，但在最終認(rèn)字環(huán)節(jié)，少數(shù)幼兒有肯定的困難，活動(dòng)樂(lè)觀性不高，緣由在于他還沒(méi)有很熟識(shí)這些字寶寶。

幼兒百科：蝸牛是指腹足綱的陸生全部種類(lèi)。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類(lèi)和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類(lèi),而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《螞蟻奶奶搬家》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解“九牛二虎之力”的意義。

2、了解向日葵的向陽(yáng)性。

3、學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)老人孝敬長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)美德。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)預(yù)備：

螞蟻奶奶、小螞蟻、向日葵、太陽(yáng)圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞故事，查找螞蟻奶奶的苦惱

1、活動(dòng)導(dǎo)入：今日老師邀請(qǐng)了幾只螞蟻來(lái)我們大班做客，我們首先來(lái)歡迎螞蟻奶奶。(出示螞蟻奶奶的圖片)請(qǐng)小伴侶一起來(lái)觀看一下螞蟻奶奶的表情。猜一猜她的心情怎么樣?

幼：不快樂(lè)

師：你從哪里看出來(lái)螞蟻奶奶不快樂(lè)啊?

幼：她的嘴巴往下彎。

師：的確，螞蟻奶奶最近很不快樂(lè)。小伴侶們猜猜看，螞蟻奶奶為了什么事苦惱呢?

幼：……

2、觀賞第一段故事

3、提問(wèn)，螞蟻奶奶的苦惱是什么?

師：螞蟻奶奶為什么成天愁眉苦臉的呀?

幼：由于螞蟻奶奶住在土丘下，曬不到太陽(yáng)。

幼：螞蟻奶奶姥姥，不能出去曬太陽(yáng)。

師：原來(lái)呀，螞蟻奶奶很喜愛(ài)曬太陽(yáng)，但是她的家在土丘下面，樹(shù)葉攔住了太陽(yáng)光，曬不到太陽(yáng)，所以螞蟻奶奶很苦惱。

師：小伴侶們有什么好方法來(lái)關(guān)心螞蟻奶奶解決這個(gè)問(wèn)題?

4、幼兒爭(zhēng)論，查找解決問(wèn)題的方法

幼：……

師：我們小伴侶想了許多方法，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，究竟小螞蟻想的方法跟我們想的一樣?

二、把握“九牛二虎之力”

1、連續(xù)觀賞故事

2、提問(wèn)：

師：小螞蟻想了個(gè)什么方法?

幼：將房子搬到向日葵上。

師：他們是怎么搬房子的。

幼A：嘿咻嘿咻地搬

幼B：走一步滑一步地搬

幼C：費(fèi)了九牛二虎之力

師：兩只小螞蟻嘿咻嘿咻，累得滿頭大汗，他們費(fèi)了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盤(pán)上。(配上動(dòng)作)

師：故事里有一個(gè)成語(yǔ)“九牛二虎之力”你知道它是什么意思嗎?

幼：……

師：小伴侶你們想想，假如九頭牛的力氣再加上兩只老虎的力氣，那這個(gè)力氣該有多大呀。所以呢，“九牛二虎之力”就是形容很大很大的力氣。

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻搬家時(shí)的動(dòng)作吧。

幼：……

三、把握向日葵的向陽(yáng)性，并能動(dòng)手演示

1、再次觀賞故事

(敘述整個(gè)故事)

師：螞蟻奶奶的房子搬到向日葵上就能從早到晚都能照到太陽(yáng)，這是怎么回事呢?

幼：……

2、小結(jié)

師：向日葵有一個(gè)特點(diǎn)——向陽(yáng)性。它的花盤(pán)呀，是永久向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。太陽(yáng)早晨的時(shí)候從東方升起，傍晚從西方降落，向日葵的花盤(pán)也跟著太陽(yáng)從東方漸漸轉(zhuǎn)向西方，而小螞蟻把奶奶的家搬在向日葵的花盤(pán)里，當(dāng)然就能從早到晚都曬到太陽(yáng)羅，曬得螞蟻奶奶暖洋洋的。

3、演示向日葵的向陽(yáng)性

(老師示范)

師：現(xiàn)在我邀請(qǐng)一個(gè)小伴侶扮演太陽(yáng)，另一個(gè)小伴侶扮演向日葵，為大家表演向日葵是如何跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的

師：現(xiàn)在，老師變成太陽(yáng)，小伴侶們都變成小向日葵，我們一起來(lái)演示向日葵的向陽(yáng)性。

四、情感延長(zhǎng)

師：小伴侶，故事里的小螞蟻真聰慧，很愛(ài)自己的奶奶。你們愛(ài)不愛(ài)自己的爺爺奶??啊，你們都為他們做過(guò)什么事情來(lái)表達(dá)你們的愛(ài)?

活動(dòng)反思：

1、過(guò)渡環(huán)節(jié)的連接過(guò)快，語(yǔ)速可以減慢，語(yǔ)氣加強(qiáng)，以便幼兒消化。

2、向日葵的演示缺乏科學(xué)性，向日葵的轉(zhuǎn)動(dòng)需符合實(shí)際。

3、向日葵和太陽(yáng)的圖片需放大，螞蟻奶奶的圖片中表情需要夸張。

4、故事敘述需更加投入，語(yǔ)速的變化，語(yǔ)調(diào)的起伏需更加明。

5、賜予幼兒否定的回答的句子不應(yīng)當(dāng)是反問(wèn)句或疑問(wèn)句，而應(yīng)當(dāng)是確定句。

6、最終一個(gè)環(huán)節(jié)中，可以鼓舞孩子要堅(jiān)持為長(zhǎng)輩做事，給他們樹(shù)立榜樣。

7、時(shí)間過(guò)短，問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)潔。

8、賜予孩子回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。當(dāng)?shù)玫叫枰拇鸢负?，可以邀?qǐng)其他小伴侶再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，而不是進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)，剝奪他們參加課堂的機(jī)會(huì)。

9、學(xué)小螞蟻動(dòng)作的時(shí)候，可以圍著老師走一圈，而不是固定在座位。

中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《蝸牛搬家》

教材分析：

這是一篇布滿童真童趣、可讀性很強(qiáng)的童話故事。內(nèi)容淺顯易懂，生動(dòng)活潑，富于情趣，能夠抓住孩子的心，讓他們津津有味讀下去。在理解故事的過(guò)程中，信任幼兒的心靈也會(huì)有所觸動(dòng)。懂得有了目標(biāo)，肯定要不怕困難，付出努力的道理。

幼兒分析：

中班幼兒會(huì)在集體中發(fā)言，但是態(tài)度還有點(diǎn)拘謹(jǐn)，表達(dá)還不夠流暢。他們喜愛(ài)用自身的語(yǔ)句將生活閱歷表達(dá)出來(lái)。能夠感受作品中所表達(dá)的情感，會(huì)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的理解。在活動(dòng)中，通過(guò)讓孩子聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)，讓幼兒遷移自身閱歷，知道不能由于一點(diǎn)困難就退縮的道理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與伴侶的對(duì)話；

2、知道蝸牛由于可怕困難，所以搬家沒(méi)有勝利。

3.遷移自身閱歷，知道不能由于一點(diǎn)困難就退縮的道理。

活動(dòng)預(yù)備：PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

老師行為：有一只蝸牛住在池塘邊的石縫里，四周光禿禿的連個(gè)遮攔也沒(méi)有，每天飽受風(fēng)吹日曬之苦！只有陰天下雨時(shí)，他才從殼子里探出身子喘口氣。所以，它搬家。那它會(huì)搬到哪里去呢？

幼兒行為：池塘邊，小河邊，小樹(shù)旁……

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)幼兒的想象，為下面的故事做鋪墊。

二、傾聽(tīng)故事前半段，理解故事內(nèi)容。

1、敘述故事前半段，提問(wèn)理解故事內(nèi)容。

2、傾聽(tīng)故事后半段，理解故事內(nèi)容，并學(xué)說(shuō)對(duì)話，提問(wèn)理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話。

3、爭(zhēng)論了解蝸牛搬家沒(méi)有勝利的緣由。

老師行為：

蝸牛究竟會(huì)搬到哪里呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《蝸牛搬家》。

誰(shuí)來(lái)看蝸牛了？（依據(jù)幼兒回答出示圖片。）它們說(shuō)了什么？

小蝸牛聽(tīng)到螞蟻和蜻蜓說(shuō)小土岡是個(gè)好地方，它是怎么想的？

蝸牛搬家究竟怎樣了呢？我們來(lái)接著聽(tīng)。

誰(shuí)來(lái)幫蝸牛搬家了？（依據(jù)幼兒回答出示圖片。）

蜜蜂來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎樣？蝸牛怎么說(shuō)？我們一起來(lái)學(xué)著說(shuō)一說(shuō)。（老師與幼兒扮演蜜蜂與蝸牛，練習(xí)對(duì)話。）

今日蝸牛有沒(méi)有搬家？那還有誰(shuí)來(lái)幫它搬家了？

蝴蝶來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣？蝸牛怎么說(shuō)？誰(shuí)情愿來(lái)學(xué)一學(xué)。（請(qǐng)幼兒分組扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對(duì)話。）

今日蝸牛有沒(méi)有搬家？還有誰(shuí)來(lái)幫它搬家了？

青蛙來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣？蝸牛怎么說(shuō)？（請(qǐng)男女小伴侶分組扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對(duì)話。）

蝸牛搬家搬成了嗎？為什么？

蝸牛搬家沒(méi)有搬成，它懊悔了嗎？它怎么想的？

幼兒行為：

幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

蜻蜓、螞蟻。我來(lái)幫你搬家。

也想搬到小土岡上去住

有大太陽(yáng)

蝸牛我?guī)湍惆峒野?。蝸牛說(shuō)：今日我不能搬家，太陽(yáng)光會(huì)曬著我的！……

在刮大風(fēng)

蝸牛我?guī)湍惆峒野伞Ｎ伵Ｕf(shuō)：今日我不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉經(jīng)不起風(fēng)吹！

青蛙、毛毛蟲(chóng)

下雨的。

蝸牛我?guī)湍惆峒野?/p>

今日我不能搬家，天潮地滑，小土岡的斜坡爬起來(lái)很吃力的。（幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。）

沒(méi)有勝利，由于它遇到困難就不搬家了。

懊悔了，由于它還是只能呆在原來(lái)的地方。

設(shè)計(jì)意圖：

分段理解故事內(nèi)容，幼兒易于理解和把握。

理解故事內(nèi)容，并通過(guò)學(xué)說(shuō)對(duì)話，提高幼兒的口頭表達(dá)力量。

通過(guò)爭(zhēng)論讓幼兒知道蝸牛由于可怕困難所以搬家沒(méi)有勝利。

三、完整傾聽(tīng)故事。

現(xiàn)在我們一起來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，我們小伴侶也可以跟著說(shuō)一說(shuō)。（老師留意在說(shuō)對(duì)話的時(shí)候鼓舞讓幼兒多說(shuō)。）

四、閱歷提升。

假如你是小蝸牛，你會(huì)由于太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎？你會(huì)怎么做呢？

小伴侶在上幼兒園時(shí)，有沒(méi)有遇到過(guò)太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨？你們是怎么做的？

為什么小伴侶遇到這些困難還是能按時(shí)上幼兒園，而蝸牛遇到這些困難就不搬家呢？

幼兒園中班教案《蝸?！芳敖虒W(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀看蝸牛的形狀特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。

2.體驗(yàn)觀看探究蝸牛的樂(lè)趣，萌發(fā)關(guān)注、寵愛(ài)蝸牛的情感。

3.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

重、難點(diǎn)：

觀看蝸牛的形狀特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。

活動(dòng)預(yù)備：

蝸牛視頻、關(guān)于蝸牛PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

——小伴侶，你見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎？你見(jiàn)過(guò)的蝸牛是什么樣的？

——誰(shuí)能把你見(jiàn)過(guò)的蝸牛畫(huà)出來(lái)，并告知我它的身體名稱(chēng)嗎？

——我們先看個(gè)小短片，再來(lái)看看這個(gè)小伴侶畫(huà)的完不完整。

二、請(qǐng)幼兒觀看視頻，了解蝸牛形狀特征。

——觀看完視頻，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。

——老師總結(jié)：蝸牛背上有一個(gè)殼，頭上有觸角，眼睛長(zhǎng)在觸角上，身體是軟軟的，有點(diǎn)透亮?????。

三、出示PPT《蝸?！?，介紹蝸牛的身體及名稱(chēng)。

——關(guān)于蝸牛的殼，你有什么發(fā)覺(jué)呢？（蝸牛殼上有旋轉(zhuǎn)的線——螺線）

——出示蝸牛殼圖片，觀看（從蝸牛殼中間的螺線向右順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的螺線叫右旋，從蝸牛殼中間的螺線向左逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的螺線叫左旋。）

——我們?cè)賮?lái)看看蝸牛的頭，它有幾對(duì)觸角？它的眼睛在哪里？——蝸牛的嘴巴在哪里？你知道它喜愛(ài)吃什么嗎？（蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物，它的嘴大小和針尖差不多，但是卻有26000多