2025年統(tǒng)編版2024高一語文上冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年統(tǒng)編版2024高一語文上冊階段測試試卷188考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列各句中，表達得體的一句是A.拙荊林氏，與鄙人風雨同舟二十載，既為愛侶，更為摯友。B.著名畫家張老請攻讀藝術碩士的小李撥冗寫藝術評論，小李說：“先生之風山高水長，我只恨自己才高八斗，無法望您項背，請您原諒。”C.汪市長在全市企業(yè)家新春茶話會上激動地說：“我總結了自己和各位企業(yè)家交朋友的體會，最重要的一條是海納百川、虛懷若谷?！盌.承蒙您的厚愛，日后如有需要，鄙人定當鼎力相助。2、材料一攜程旅游最新發(fā)布的《2017中國旅游者意愿調查報告》顯示，中國客人消費升級，旅游超過購房買車等成為消費的首選必需品，98%的受訪者今年有出游意愿。旅游成為消費的重要支出，5成以上的人計劃全年旅游花費在年收入的10%以上，旅游已經(jīng)成為國民消費的重要支出。19%的人將把收入的20%以上用于旅游。云南、四川、海南;日本、泰國、美國等成為首選的國內外旅游目的地，60%的人旅游首選出境游。報告顯示，今年游客外出旅游意愿持續(xù)高漲。其中，出行頻次在1-3次的受訪者占比最高，達72%，其次是計劃出行4-6次的受訪者，占比19%，2017年計劃出行7次及以上的高頻旅行者，占比在10%左右。報告顯示2017年，居民在旅游上的消費將不斷升級，對生活品質有了更高追求，8成以上的受訪者認為旅游是其休閑娛樂的首要消費方式。73%受訪者表示，今年在旅游上的人均預算將超過1萬元，其中32%的游客預計花費在2萬元以上，5萬元以下，占比最高。還有10%的受訪者今年的旅游消費將超過5萬元。報告認為，消費者愿意增加支出用于入住更好的酒店、品嘗美食和體驗優(yōu)質服務，旅行社推出的純玩團、臻品游、定制旅游、自由行等產(chǎn)品受到消費者追捧，國人認為在旅游上支出是“花錢買幸福感”。報告顯示，2017年出游，31%旅行者最關注安全因素，占比最高，包括目的地近期是否發(fā)生過自然災害，恐怖襲擊，或有治安方面的不確定因素都會成為制定旅行計劃的重要考量。其次是環(huán)境因素，25%旅行者最關注目的地環(huán)境，污染、霧霾等都會讓消費者減少對一個目的地的興趣。還有15%的旅游者最關注目的地對游客的友好程度。此外，航班和簽證的便利程度也影響著旅游者的意愿和偏好。調查顯示，除了探索自然風光與人文風情外，減壓、增進與家人朋友的關系，也成為國人旅游的重要理由，去異地異國享受醫(yī)療教育等服務、避霧霾等也成為旅游的動機。此外，調查顯示，隨著中國旅行者經(jīng)驗越來越豐富，自由行成為更理想的出行方式。2017年，58.6%的旅行者希望通過自由行的方式出游。跟團旅游依然是重要的旅游方式，有三成游客選擇，特別是出境游，約有一半的游客選擇跟團。除了自由行、跟團游，定制旅游將在2017年迎來爆發(fā)式增長，10%的旅行者有意嘗試定制旅游。（摘自《2017中國旅游者意愿調查報告》2017年03月27）材料二云南是旅游大省，因為發(fā)生多起傷害游客的惡性事件，近年來飽受詬病。4月15日起，《云南省旅游市場秩序整治工作措施》正式施行，力圖徹底解決旅游亂象。“五一”期間，由于一些熱門旅游購物景點被要求停業(yè)整頓，同時旅游團項目數(shù)量大幅縮水，云南部分旅游經(jīng)營者的業(yè)績較往年也有所下降。雖然團費有所上漲，但游客體驗滿意度也在增加，剛從昆明游玩回來的李先生說：“全程沒有導游強迫購物，我們玩得非常舒心。”（2017年5月3日《經(jīng)濟日報》記者鄭彬）材料三從自由行主題角度來看，50.7%用戶偏好文化體驗游，而且該主題的旅游漸向20-40歲青年、中年群體拓展?？梢?，文化旅游漸漸受到旅客的追捧，市場空間不斷擴大。2016年熱銷景區(qū)門票前十強中，以北京景區(qū)數(shù)量最多；同時，歷史文化類占四成。隨著文化旅游市場迅速發(fā)展，促使歷史文化類旅游這種具有文化教育意義的資源成為熱門產(chǎn)品。（摘自《2016年我國文化旅游行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢分析》）

下列針對上述材料的理解，最為準確的一項是（）A.三則材料關注的都是我國旅游業(yè)的問題，從不同的角度反映了大眾旅游的意向或現(xiàn)狀，都反映了我國旅游業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實狀況。B.材料一和材料三表明我國旅游市場正在迅速發(fā)展，因此材料二所反映的云南旅游業(yè)績下降情況，只是旅游整頓造成的暫時現(xiàn)象。C.材料一所列數(shù)據(jù)所表現(xiàn)的只是旅游者的意愿，不同于材料三的數(shù)據(jù)所反映是旅游的現(xiàn)實情況，所以不具有真實性，其參考意義不大。D.三則材料都反映了我國旅游業(yè)發(fā)展的趨勢，以及廣大游客的旅游消費需求，給旅游企業(yè)很好的借鑒，可促進旅游市場的發(fā)展。3、下列各組句子中，加點詞的用法不完全相同的一組是A.卿當日勝貴手巾掩口啼B.沛公欲王關中交廣市鮭珍C.足以榮汝身必固其根本D.逆以煎我懷千萬不復全4、下列各項中加點字的讀音全都正確的一項是（）A.贖（dú）罪扼（è）住吞噬（shì）半晌（xiǎng）B.沉淀（diàn）羅綺（qí）頹圮（yǐ）眷（juàn）屬C.打諢（hùn）咋（zé）舌奮袂（mèi）思忖（cǔn）D.愀（qiǔ）然日篤（dǔ）垣（héng）墻嗟（jiē）悼5、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.在技術革新中，公司組織有關人員圍繞以提高產(chǎn)品質量為中心，對工藝設計、設備保養(yǎng)和質量檢測等部門進行了整頓B.我們搞素質教育，決不是主張取消考試，而是不贊成以應付升學考試為唯一目的來開展教育教學活動的做法C.網(wǎng)絡的出現(xiàn)和日益普及，豐富并拓展了閱讀的空間和閱讀的形式，使傳統(tǒng)閱讀生活受到了沖擊與挑戰(zhàn)D.這家工廠的干部職工，在上級有關部門的大力幫助下，經(jīng)營效益有了極大的改善，扭轉了連年虧損的局面評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、闡述正確的學習態(tài)度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是：____，____，____。（《論語》）7、“沒有人是天生懂得道理的”，這與《師說》中“____，____？”一致。8、____適兄意。

今義：對犯錯的人做出處罰決定。

古義：____9、葉葉相____

今義：運輸郵電事業(yè)的總稱。

古義：____10、比較下列句子中劃線詞的意義和現(xiàn)代漢語有什么不同。

①樊將軍仰天太息流____古義：____；今義：____。

②持千金之資____物古義：____；今義：____。

③樊將軍以____來歸丹古義：____；今義：____。

④樊於期____扼腕而進古義：____；今義：____。

⑤諸____執(zhí)兵古義：____；今義：____。

⑥乃引其匕首____秦王古義：____；今義：____。

⑦斷其左____古義：____；今義：____。11、弗利得利克·肖邦是偉大的____音樂家。1810生于____的近郊熱那佐瓦沃拉。12、古代作品中寫山水之勝的，有《赤壁賦》中的“山川相繆？____”，還有《蜀道難》中的“上有六龍回日之高標，____”。13、碑記，又稱____，原是刻在石碑上，以____、____為內容的一種文體。最早的作品，可追溯到秦朝李斯的泰山瑯琊石刻。從立碑的地點和用途上分，有____；

____、____、____等等。

評卷人得分三、文學作品閱讀(共4題，共8分)14、閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）親子類節(jié)目“爸爸去哪兒”，以其平實、接地氣的風格，受到不同年齡段觀眾的喜愛?！度嗣袢請蟆纷龀鲈u論：“說到底，是因為節(jié)目中體現(xiàn)的濃濃親情讓人心存暖意，也點燃了人們心中回歸家庭的渴求?！贝和淼囊皇住稌r間都去哪兒了》，感嘆時間過得真快，引發(fā)了人們內心深處對家人的內疚之情，在工作之余也應該常回家看看。“去哪兒”是一個永恒的話題，是人們對自然、社會、人生的思考。請以“去哪兒了”為題寫一篇文章。要求：1．在橫線上填一個詞語（不能填“爸爸”或“時間”），使題目完整。2．寫記敘文或議論文。3．不得抄襲，不得套作。4．不少于700字。15、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。小和尚跟著老和尚出來化緣，滿心不情愿，看見幾尾逆水而游的魚，便借題發(fā)揮：“這些魚真傻呀，逆水而游，多費力，多辛苦！”“可它們正在享受快樂呢！”老和尚說，順手一指河面上的落葉，“你看見那片黃葉了嗎？只有死去的東西，才會享受這種隨波逐流的安逸和舒適?。　币筮x好角度，確定立意，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，文體必須是議論文。16、閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）親子類節(jié)目“爸爸去哪兒”，以其平實、接地氣的風格，受到不同年齡段觀眾的喜愛?！度嗣袢請蟆纷龀鲈u論：“說到底，是因為節(jié)目中體現(xiàn)的濃濃親情讓人心存暖意，也點燃了人們心中回歸家庭的渴求。”春晚的一首《時間都去哪兒了》，感嘆時間過得真快，引發(fā)了人們內心深處對家人的內疚之情，在工作之余也應該?；丶铱纯础！叭ツ膬骸笔且粋€永恒的話題，是人們對自然、社會、人生的思考。請以“去哪兒了”為題寫一篇文章。要求：1．在橫線上填一個詞語（不能填“爸爸”或“時間”），使題目完整。2．寫記敘文或議論文。3．不得抄襲，不得套作。4．不少于700字。17、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。小和尚跟著老和尚出來化緣，滿心不情愿，看見幾尾逆水而游的魚，便借題發(fā)揮：“這些魚真傻呀，逆水而游，多費力，多辛苦！”“可它們正在享受快樂呢！”老和尚說，順手一指河面上的落葉，“你看見那片黃葉了嗎？只有死去的東西，才會享受這種隨波逐流的安逸和舒適??！”要求選好角度，確定立意，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，文體必須是議論文。評卷人得分四、語言表達(共4題，共16分)18、用一句話概括下面這段文字的主要內容。（不超過16字）

1985年6月12日，華羅庚應邀到日本東京大學做學術報告。他先用漢語后改用英語演講。日本學者被他精彩的演說深深吸引，原定45分鐘的報告在經(jīng)久不息的掌聲中被延長到一個多小時。當他滿頭大汗結束講話時，突然心臟病發(fā)作倒在講臺上。他用行動實踐了自己的諾言：“最大的希望就是工作到生命的最后一刻?！?9、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句；使整段文子語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個子。

漢字的音和形基本上是分開的，可以寫出來，也知道他的意思，但未必知道它該怎么讀；可以寫出來，讀出來，____；或者可以讀出來，也知道什么意思，但未必知道怎么寫。漢子的發(fā)展變化是一個漫長的過程，即____。最初的甲骨文，筆畫比較簡單，到秦始皇統(tǒng)一文字時期，它的壁畫已經(jīng)變得繁瑣；隨著漢字的頻繁使用，新字不斷增加，漢字又呈現(xiàn)出不斷簡化的趨勢。不過，幾千年來，語言文字的記錄傳播介質不管發(fā)生任何改變，____。即使在上世紀初的新文化運動中，文言文變成白話文也沒有改變漢字的書寫方式。20、徐志摩在《我所知道的康橋》中寫道：“橋的兩端有斜倚的垂柳與陰護住。水是澈底的清澄，深不足四尺，勻勻的長著長條的水草?！痹凇对賱e康橋》中，他把河畔的金柳比作“______”；以擬人的手法寫出了河中“長長的水草”“______”，表達了他對康橋永久的戀情：“______!”21、如圖是我校的標志；請寫出該標志的構圖要素及其豐富意蘊，要求語意簡明，句子通順。

構圖要素：______

豐富意蘊：______。評卷人得分五、寫作題(共4題，共28分)22、作文閱讀下面一段文字，按要求作文。一個經(jīng)歷過社會炎涼的企業(yè)家說：“人的尊嚴靠財富。”一個經(jīng)歷過冤案折磨的老年人說：“人的尊嚴靠法制?！币粋€經(jīng)歷過艱辛研究的學者說：“人的尊嚴靠知識。”一個經(jīng)歷過幾十年探索的哲人說：“人的尊嚴靠思想。”看來，不同經(jīng)歷的人，對“尊嚴”各有各的理解。你是如何理解“尊嚴”的，請以“尊嚴”為話題寫一篇文章，可以寫經(jīng)歷體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言，等等。要求：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。23、古今中外的文人騷客眾多；他們以出眾的才華和智慧影響后人，并展現(xiàn)出獨有的風貌：有飄逸瀟灑的李白，有脈脈深情的徐志摩，有贊頌善美的雨果，有叩問人生的路遙假如你可以和一位你最敬仰的文學家共度一日，會發(fā)生怎樣的故事？

要求：展開合理想象，寫一篇記敘文，寫出你們的故事，并展現(xiàn)出這位作家的風貌。24、聞一多在《色彩》中吟道：“生命是張沒價值的白紙；自從綠給了我發(fā)展，紅給了我熱情，黃教我以忠義，藍教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈我以悲哀；從此以后，我便溺愛于我的生命，因為我愛他的色彩?！?/p>

人生的色彩無不從一張白紙開始；用心中七彩的筆，描繪出屬于自己的色彩。

請以“為生命著色”為標題，寫一篇不少于700字的記敘文。25、閱讀下面的文字，按要求作文。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。（孟子《寡人之于國也》）一個人并不是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。（海明威《老人與海》）文明生活就好比一鍋煮著的肉，它自己不會一直沸騰下去，要你去往鍋里放入些什么，好讓排在你后面的人也能夠去享受。（亞倫·亞達《走向社會》）以上是一位學生讀課文和讀本時所做的摘抄，請從中任選一則，根據(jù)你對它的理解，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】本題考查語言表達與運用得體的能力。解答時要注意以下四點：①依據(jù)語境，用語準確，句式恰當；②看準對象，用語講究分寸；③適應場合，巧妙用語；④把握語體。另外，考生在平時學習和復習中要注意積累并能夠正確使用生活中常見的謙敬辭。?A.拙荊：是舊時對人謙稱自己的妻子，正確。B.撥冗：敬辭，地位高和年長者在繁忙中抽出時間；山高水長：悼念去世的長者的挽聯(lián)用語，適用對象不當；才高八斗：夸贊對方的敬辭，不用于自己。C.海納百川、虛懷若谷，都是敬辭，不用于自己。D.鼎力相助：指別人對自己的大力幫助。敬辭，不能用于自己身上。故選A?！窘馕觥緼2、A【分析】此題考查把握文章內容要點、篩選整合文中信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。B項，“云南旅游業(yè)績下降”說法不確，擴大范圍；C項，“不具真實性，參考意義不大”錯；D項，“三則材料都反映了我國旅游業(yè)發(fā)展的趨勢”錯，只有三反映了發(fā)展趨勢。故選A?！窘馕觥緼3、D【分析】【詳解】

本題考查對實詞詞語活用情況的理解能力。解答本題時考生應結合語境分析該字的詞義發(fā)生了怎樣的變化；再結合詞性的變化，判斷該字屬于那種類型的活用。常見的活用情況有：名詞作動詞，形容詞作名詞，名詞作狀語，意動用法，使動用法等。本題。

A項；均為名詞作狀語；

B項；均為名詞用作動詞；

C項；均為形容詞的使動用法；

D項；“煎”為動詞的使動用法，譯為“使受煎熬”；“全”為形容詞用作動詞，譯為“保全”。

故選D。4、C【分析】試題分析：本題考查字音。字音題考核的內容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，命題形式主要有找出注音全部正確的一項、找出讀音全部相同（或不同）的一項，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類。復習時分類整理記憶，以記憶為主，訓練、記憶相結合。A贖罪（shú用行動抵銷、彌補罪過）；半晌（shǎng好大一會兒，好久，半天）；B羅綺（qǐ多借指絲綢衣裳）頹圮pǐ（倒塌，墮落，敗壞）；D愀然（qiǎo臉色改變，臉色顯出憂愁的樣子）垣墻（yuán本義矮墻，也泛指墻）。故選C項?？键c：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。【解析】【答案】C5、B【分析】A項；句式雜糅，“圍繞提高產(chǎn)品質量”與“以提高產(chǎn)品質量為中心”雜糅在一起，可去掉“圍繞”；

B項；沒有語病；

C項；搭配不當，“豐富并拓展了的形式”不能搭配，可改為“拓展了閱讀的空間并豐富了閱讀的形式”；

D項；搭配不當，“干部職工”與后面的“經(jīng)營效益有了極大的改善”搭配不當，可刪除“的干部職工”。

故選：B。

辨析并修改病句；能力層級為表達運用E．解答此類題，需要在理解句意的基礎上，熟練掌握《考試大綱》明確提出的六種常見病句類型，即語序不當；搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。

病句辨析的幾種方法：

①語感檢查法。辨析病句；可以依靠預估，一般說來，按習慣的說法覺得別扭的地方，常常是有語病的地方，病句類型中的搭配不當。語序不當；語意重復都可用此法；

②主干枝葉法；按照先找句子主干，再看句子枝葉的步驟來確定病句，搭配不當；成分殘缺都可用此法；

③類比檢查法；就是仿造一個結構類似的句子同原句作比較，如果仿寫句子有問題則說明原句不正確；

④邏輯分析法，就是從事理上分析句子，看概念的使用、判斷、推理是否得當，語句的前后順序、句間關系是否合適，前后語句是否呼應等?！窘馕觥緽二、填空題(共8題，共16分)6、知之為知之不知為不知是知也【分析】【分析】此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。本題要留心“知”字的寫法。7、人非生而知之者孰能無惑【分析】“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等。從歷年高考題來看，名篇名句考查的內容基本上詩詞文兼顧，立足課內，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。本題要注意“孰”“惑”的寫法。8、處理、處置【分析】【分析】本題主要考查文言實詞中的古今異義詞；平時要積累常見的實詞的古今異義用法?！疤幏诌m兄意”就是“怎么處理任憑兄長的意思”，“處分”就是“處理；處置”意。

【點評】古今異義詞由于其語言流變的情況相當復雜，有詞義的擴大和縮小，有詞義的強化和弱化，有詞義的轉移和詞情的改變，掌握起來有時也就更加困難。但是只要我們緊緊把握命題人重課本，重遷移的命題意圖，繃緊不以今義釋古詞的這根弦。解決這些并不困難。9、互相穿插著【分析】【分析】本題主要考查文言實詞中的古今異義詞；平時要積累常見的實詞的古今異義用法?！叭~葉相交通”就是“葉與葉互相穿插著”的意思，“交通”即“相互穿插著”意。

【點評】古今異義詞由于其語言流變的情況相當復雜，有詞義的擴大和縮小，有詞義的強化和弱化，有詞義的轉移和詞情的改變，掌握起來有時也就更加困難。但是只要我們緊緊把握命題人重課本，重遷移的命題意圖，繃緊不以今義釋古詞的這根弦。解決這些并不困難。10、眼淚鼻涕禮品貨幣走投無路貧困袒露一只臂膀袒護雙方中的某一方宮廷的侍衛(wèi)稱中醫(yī)醫(yī)生投擊拿著大腿量詞（用于成條的東西）【分析】【分析】掌握古今異義詞；不僅在課堂中要注意查看注釋注解，在課外也應該有所積累。

【點評】考查學生對古今異義詞的掌握。11、波蘭華沙【分析】弗利得利克·肖邦是偉大的波蘭音樂家。1810生于華沙的近郊熱那佐瓦沃拉。

【點評】本題考查學生對肖邦的認識程度，需要學生加強記憶。12、郁乎蒼蒼下有沖波逆折之回川【分析】【分析】本句要注意“蒼”“逆”“折”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結合上下文準確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。13、碑志敘事記行歌功頌德山川碑宮室碑橋道碑寺廟碑【分析】【分析】碑記；又稱碑志，原是刻在石碑上，以敘事記行；歌功頌德為內容的一種文體。最早的作品，可追溯到秦朝李斯的泰山瑯琊石刻。從立碑的地點和用途上分，有山川碑、宮室碑、橋道碑、寺廟碑著稱。

【點評】該題考查學生對相關文學常識的識記、掌握能力。要求學生學習時要準確記憶相關地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。三、文學作品閱讀(共4題，共8分)14、略

【分析】試題分析：要對這篇文章準確立意，需要認真研讀題目要求：“去哪兒”是一個永恒的話題，是人們對自然、社會、人生的思考。由此，選定一個目標話題來展開敘述和議論?？键c：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭模河H情都去哪兒了袁義翔這幾天，感覺蠻輕松了，因已完成了結業(yè)考試，以往那些緊張不安已隨風化為灰燼。晚上，我們一家漫步在街道上。此刻，我滿腦子充斥著地盡是假期的美好幻想?？墒菦]走出多遠，便突然發(fā)現(xiàn)在我們右手邊不遠處，一位老人仰躺在一家門店的門口。此時的門店早已打烊。我和爸媽疾步跑過去。這是一位年過古稀的老人。白白的胡子直垂到胸口，面色蒼白，嘴里噓喏著什么，身邊的拐棍歪倒在一邊。像是突然出了什么狀況。我和爸媽向四周望了望，并沒有見到與老人相關的其他人。我心里不免多了一份忐忑，也多了一絲不安。老人的安危無時不刻不刺激著我的神經(jīng)。爸爸挨近老人的身體，試圖想從老人嘴里得到某些信息。老人的嘴哆嗦著，想說又說不出的樣子。這時，又有幾位路人剛巧走過，有的連眼皮都懶得抬，有的直接佯裝沒看到。他們冷漠的態(tài)度澆滅了我那顆原有的熾熱的心?！斑恚币惠v摩托車停在了我們旁邊。一位中年男子走了過來。他望著老人，臉上露出了一絲焦慮。片刻，他拿起手機撥打了120電話。我那顆不安的心總算有了著落。（這次我們因出來的匆忙，手機并沒有帶在身邊）時間就這樣一分一秒地流逝著，而老人的安全同樣如一顆巨大的巖石壓在了我們在場的每個人的心。原本很快就該趕到的救護車，今天好像刻意躲避著什么。十分鐘過去了，二十分鐘過去了直到半小時后，才聽到那熟悉的聲音。此時，周邊已經(jīng)聚集了很多人，大家都像看到了希望。幾位穿著白大褂的醫(yī)生急匆匆地下了車,抬著擔架朝我們這邊走來。時間很關鍵。這也是我第一次親眼見到這么大的救護陣勢，心里不免有了幾分激動。正當大家都在議論老人的子女可否在身邊時，一位四十幾歲的女人騎著自行車風風火火地趕來。她人還未到老人身邊，就把車子隨便往路邊一支，氣勢洶洶地朝老人走來。聽旁邊一位知情人講，來人正是這位老人的女兒。大伙期待著，這下好了?？赡桥藚s雙手叉腰，把頭一甩，腳一跺，眼一瞪，像說唱臉譜的京劇演員。她手指著我們，便開始破口大罵。她說話的時候臉紅得像是一團燒著了的火，嘴巴亂七八糟地說著臟話，邊說邊用手不停地指著我們，兩顆眼珠子像要瞪出似的，可以說是面目猙獰。老人的女兒埋怨有人撥打了120電話，理由是老人經(jīng)常這樣根本不會有事，這樣做真是多此一舉。面對這樣沒有一點親情的女兒，身邊很多人開始紛紛斥責。女人卻像沒事人一樣，回身一把把老人拽起。那一刻，我的心像是被什么鞭打了，親情在哪里？相信在場的每一個人都會有同樣的感受。老人的昏倒，救護車的晚到，還有那幾個看了轉身就走的路人，以及老人女兒的無情，他們的態(tài)度無不反映出了如今這個社會的殘酷，可以說很多人都已成了一位不折不扣的“盲人”，一個根本看不清這個世界灰白的“盲人”。在這個灰色的世界中，也總會有一些帶有光明色彩的人，但這些人的色彩無形中又總會被這些灰色的陰影所覆蓋。我們每個人都有義務，也都有權利把這個世界畫的五彩繽紛，但愿這些光明的色彩會一直流傳下去，流傳于我們每個人的心中。文章由作者自己親身經(jīng)歷的一個故事展開敘述，并適時引發(fā)議論，文章結尾，敲定主旨，文章一氣呵成，顯得渾然一體，在論證過程中，作者始終緊扣所給材料，從不同的角度去說明問題，縱橫捭闔，游刃有余。15、略

【分析】試題分析：此作文題話題指向明確，但又不過于直白，學生有話可說，有理可論，這是作文命題的一大規(guī)律。關注個體的成長，培養(yǎng)有道德素養(yǎng)的人才，是語文教學人文性的具體體現(xiàn)，也是作文命題發(fā)展的趨勢與方向。此作文命題正是基于以上考慮。這是一道富有思辯色彩的作文題。要求考生運用辯證的思維，以發(fā)展的眼光、聯(lián)系的眼光進行理性分析，思考蘊含其中的哲理，進而確立最佳立意角度。材料是小和尚與老和尚的對話，小和尚的話是次要方面，老和尚的話是主要方面，只要深入理解對話的含義，挖掘材料隱含的哲理，文章就易于動筆了?！澳嫠巍薄百M力辛苦”與“順水而行”“安逸舒適”是一對辯證聯(lián)系的矛盾統(tǒng)一體?！绊標小贝_實暫得安逸和舒適，但其“隨波逐流”，如死去的“飄落黃葉”，“安逸和舒適”是短暫和無意義的?！澳嫠小彪m然“費力辛苦”，但“享受的是奮斗的快樂”。材料中的核心詞語即“奮斗”和“快樂”。把握了材料核心內容后，有必要聯(lián)系現(xiàn)實生活，進行由此及彼的深層思考，循事探理，條分縷析，形成生活的理性體驗，以開掘思想的深度。社會生活中，有的人也如順水漂流的“黃葉”，安于現(xiàn)狀，不思進取，得過且過，殊不知“生于憂患，死于安樂”，也有的人正如逆水而游的“魚”，雖衣食用無憂，生活安逸，小有成就，卻仍然積極進取，奮發(fā)有為，他們深刻地體會到了“我奮斗，我快樂”的含義。只要分析深入，理解透徹，思辯準確，定能寫出令人信服的文章來。參考立意：快樂的含義是行動；不要隨波逐流；要勇于逆流而上；在奮斗中享受快樂等?？键c：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮砍晒儆谟y而上的人小溪不會因山路的崎嶇而停止前進的步伐；雄鷹不會因為天空的電閃雷鳴而收起扇動的翅膀；毛蟲不會因破繭的痛苦而停止成長的速度。因此，小魚不會因逆水而游費力辛苦而停止不前，生命的意義在于在困境中仍能迎難而上。物猶如此，人更亦然。中國著名籃球運動員姚明，在國際上都享有盛名。在剛進入NBA時，中國籃球明星才剛在西方國家嶄露頭角，他成了整個中國乃至亞洲籃球的代表，壓力很大。當時他的球技不是最好的，身材也不占優(yōu)勢，但是他沒被困境束縛，而是迎難而上，刻苦努力，最終走向成功。正因為在困境面前，他迎難而上，才沒有被打倒，才不斷取得進步和成功。今天的姚明不僅是中國籃球界的代表，更是中國的驕傲。姚明的成功來源于他迎難而上的堅強?！澳阒宦劦轿业南闼?，卻沒看到我的汗水?！毕嘈藕芏嗳硕贾肋@句話。在別人看來，陳歐是幸運的，是成功的?？墒菦]有人知道作為聚美優(yōu)品的創(chuàng)始人，在創(chuàng)業(yè)初期，要是沒有直面困難，要是沒有迎難而上，那么今天的我們也許都不知道陳歐是誰，更不會造出“陳歐體（我為自己代言）”了吧。陳歐的成功正是來自他迎難而上的勇氣。人生就像一條河流，當順流而下時，“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙?！笨墒侨松粫肋h處于順境，反而經(jīng)常碰到困難。面對逆境時的我們，就像魚兒，不逆水而進，就會順水而退。所以面對困難，我們要迎難而上，即使阻力很大，即使夢想遙遠。迎難而上雖然并不意味著一定成功，但當你選擇它時，你已經(jīng)贏得了成功的可能。如果沒有鄧亞萍的直面困難，也就沒有中國乒壇一姐的稱號；如果沒有劉向東的直面困難，我們就不可能在京東商城購物；如果沒有朗朗的直面困難，可能就不會有中國的“鋼琴王子”；如果沒有楊麗萍的直面困難，也就不會有春晚唯美的雀之戀了······小溪因為迎難而上而匯入大海；雄鷹因為迎難而上而展翅蒼穹；蝴蝶因為迎難而上而破繭成蝶；小魚因為迎難而上而享受成功的快樂；我們也應在在奮斗中享受快樂。16、略

【分析】試題分析：要對這篇文章準確立意，需要認真研讀題目要求：“去哪兒”是一個永恒的話題，是人們對自然、社會、人生的思考。由此，選定一個目標話題來展開敘述和議論?？键c：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭模河H情都去哪兒了袁義翔這幾天，感覺蠻輕松了，因已完成了結業(yè)考試，以往那些緊張不安已隨風化為灰燼。晚上，我們一家漫步在街道上。此刻，我滿腦子充斥著地盡是假期的美好幻想?？墒菦]走出多遠，便突然發(fā)現(xiàn)在我們右手邊不遠處，一位老人仰躺在一家門店的門口。此時的門店早已打烊。我和爸媽疾步跑過去。這是一位年過古稀的老人。白白的胡子直垂到胸口，面色蒼白，嘴里噓喏著什么，身邊的拐棍歪倒在一邊。像是突然出了什么狀況。我和爸媽向四周望了望，并沒有見到與老人相關的其他人。我心里不免多了一份忐忑，也多了一絲不安。老人的安危無時不刻不刺激著我的神經(jīng)。爸爸挨近老人的身體，試圖想從老人嘴里得到某些信息。老人的嘴哆嗦著，想說又說不出的樣子。這時，又有幾位路人剛巧走過，有的連眼皮都懶得抬，有的直接佯裝沒看到。他們冷漠的態(tài)度澆滅了我那顆原有的熾熱的心?！斑恚币惠v摩托車停在了我們旁邊。一位中年男子走了過來。他望著老人，臉上露出了一絲焦慮。片刻，他拿起手機撥打了120電話。我那顆不安的心總算有了著落。（這次我們因出來的匆忙，手機并沒有帶在身邊）時間就這樣一分一秒地流逝著，而老人的安全同樣如一顆巨大的巖石壓在了我們在場的每個人的心。原本很快就該趕到的救護車，今天好像刻意躲避著什么。十分鐘過去了，二十分鐘過去了直到半小時后，才聽到那熟悉的聲音。此時，周邊已經(jīng)聚集了很多人，大家都像看到了希望。幾位穿著白大褂的醫(yī)生急匆匆地下了車,抬著擔架朝我們這邊走來。時間很關鍵。這也是我第一次親眼見到這么大的救護陣勢，心里不免有了幾分激動。正當大家都在議論老人的子女可否在身邊時，一位四十幾歲的女人騎著自行車風風火火地趕來。她人還未到老人身邊，就把車子隨便往路邊一支，氣勢洶洶地朝老人走來。聽旁邊一位知情人講，來人正是這位老人的女兒。大伙期待著，這下好了?？赡桥藚s雙手叉腰，把頭一甩，腳一跺，眼一瞪，像說唱臉譜的京劇演員。她手指著我們，便開始破口大罵。她說話的時候臉紅得像是一團燒著了的火，嘴巴亂七八糟地說著臟話，邊說邊用手不停地指著我們，兩顆眼珠子像要瞪出似的，可以說是面目猙獰。老人的女兒埋怨有人撥打了120電話，理由是老人經(jīng)常這樣根本不會有事，這樣做真是多此一舉。面對這樣沒有一點親情的女兒，身邊很多人開始紛紛斥責。女人卻像沒事人一樣，回身一把把老人拽起。那一刻，我的心像是被什么鞭打了，親情在哪里？相信在場的每一個人都會有同樣的感受。老人的昏倒，救護車的晚到，還有那幾個看了轉身就走的路人，以及老人女兒的無情，他們的態(tài)度無不反映出了如今這個社會的殘酷，可以說很多人都已成了一位不折不扣的“盲人”，一個根本看不清這個世界灰白的“盲人”。在這個灰色的世界中，也總會有一些帶有光明色彩的人，但這些人的色彩無形中又總會被這些灰色的陰影所覆蓋。我們每個人都有義務，也都有權利把這個世界畫的五彩繽紛，但愿這些光明的色彩會一直流傳下去，流傳于我們每個人的心中。文章由作者自己親身經(jīng)歷的一個故事展開敘述，并適時引發(fā)議論，文章結尾，敲定主旨，文章一氣呵成，顯得渾然一體，在論證過程中，作者始終緊扣所給材料，從不同的角度去說明問題，縱橫捭闔，游刃有余。17、略

【分析】試題分析：此作文題話題指向明確，但又不過于直白，學生有話可說，有理可論，這是作文命題的一大規(guī)律。關注個體的成長，培養(yǎng)有道德素養(yǎng)的人才，是語文教學人文性的具體體現(xiàn)，也是作文命題發(fā)展的趨勢與方向。此作文命題正是基于以上考慮。這是一道富有思辯色彩的作文題。要求考生運用辯證的思維，以發(fā)展的眼光、聯(lián)系的眼光進行理性分析，思考蘊含其中的哲理，進而確立最佳立意角度。材料是小和尚與老和尚的對話，小和尚的話是次要方面，老和尚的話是主要方面，只要深入理解對話的含義，挖掘材料隱含的哲理，文章就易于動筆了?！澳嫠巍薄百M力辛苦”與“順水而行”“安逸舒適”是一對辯證聯(lián)系的矛盾統(tǒng)一體?！绊標小贝_實暫得安逸和舒適，但其“隨波逐流”，如死去的“飄落黃葉”，“安逸和舒適”是短暫和無意義的。“逆水而行”雖然“費力辛苦”，但“享受的是奮斗的快樂”。材料中的核心詞語即“奮斗”和“快樂”。把握了材料核心內容后，有必要聯(lián)系現(xiàn)實生活，進行由此及彼的深層思考，循事探理，條分縷析，形成生活的理性體驗，以開掘思想的深度。社會生活中，有的人也如順水漂流的“黃葉”，安于現(xiàn)狀，不思進取，得過且過，殊不知“生于憂患，死于安樂”，也有的人正如逆水而游的“魚”，雖衣食用無憂，生活安逸，小有成就，卻仍然積極進取，奮發(fā)有為，他們深刻地體會到了“我奮斗，我快樂”的含義。只要分析深入，理解透徹，思辯準確，定能寫出令人信服的文章來。參考立意：快樂的含義是行動；不要隨波逐流；要勇于逆流而上；在奮斗中享受快樂等?？键c：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮砍晒儆谟y而上的人小溪不會因山路的崎嶇而停止前進的步伐；雄鷹不會因為天空的電閃雷鳴而收起扇動的翅膀；毛蟲不會因破繭的痛苦而停止成長的速度。因此，小魚不會因逆水而游費力辛苦而停止不前，生命的意義在于在困境中仍能迎難而上。物猶如此，人更亦然。中國著名籃球運動員姚明，在國際上都享有盛名。在剛進入NBA時，中國籃球明星才剛在西方國家嶄露頭角，他成了整個中國乃至亞洲籃球的代表，壓力很大。當時他的球技不是最好的，身材也不占優(yōu)勢，但是他沒被困境束縛，而是迎難而上，刻苦努力，最終走向成功。正因為在困境面前，他迎難而上，才沒有被打倒，才不斷取得進步和成功。今天的姚明不僅是中國籃球界的代表，更是中國的驕傲。姚明的成功來源于他迎難而上的堅強?！澳阒宦劦轿业南闼瑓s沒看到我的汗水?！毕嘈藕芏嗳硕贾肋@句話。在別人看來，陳歐是幸運的，是成功的。可是沒有人知道作為聚美優(yōu)品的創(chuàng)始人，在創(chuàng)業(yè)初期，要是沒有直面困難，要是沒有迎難而上，那么今天的我們也許都不知道陳歐是誰，更不會造出“陳歐體（我為自己代言）”了吧。陳歐的成功正是來自他迎難而上的勇氣。人生就像一條河流，當順流而下時，“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。”可是人生不會永遠處于順境，反而經(jīng)常碰到困難。面對逆境時的我們，就像魚兒，不逆水而進，就會順水而退。所以面對困難，我們要迎難而上，即使阻力很大，即使夢想遙遠。迎難而上雖然并不意味著一定成功，但當你選擇它時，你已經(jīng)贏得了成功的可能。如果沒有鄧亞萍的直面困難，也就沒有中國乒壇一姐的稱號；如果沒有劉向東的直面困難，我們就不可能在京東商城購物；如果沒有朗朗的直面困難，可能就不會有中國的“鋼琴王子”；如果沒有楊麗萍的直面困難，也就不會有春晚唯美的雀之戀了······小溪因為迎難而上而匯入大海；雄鷹因為迎難而上而展翅蒼穹；蝴蝶因為迎難而上而破繭成蝶；小魚因為迎難而上而享受成功的快樂；我們也應在在奮斗中享受快樂。四、語言表達(共4題，共16分)18、略

【分析】

考查提煉語意。

找準核心句，核心句一般在開頭或結尾，對核心句按照要求進行概括，達到字數(shù)要求?！窘馕觥客ㄗx原文；找到核心句：他用行動實踐了自己的諾言：“最大的希望就是工作到生命的最后一刻?！?/p>

對核心句按照題目字數(shù)要求進行概括壓縮；他指華羅庚，行動指工作到生命最后一刻，故：華羅庚用生命實踐了自己的諾言。

答案：華羅庚用生命實踐了自己的諾言。19、略

【分析】

本題考查語言表達簡明；連貫、得體的能力；能力層級為表達應用E．

解答此類題目；要根據(jù)上下文，通過語意的把握和關鍵詞語的分析，把握語句間的前后聯(lián)系與銜接。分析語句，辨明句間的關系，補寫語句。

句間的關系必須吻合其內在的邏輯。根據(jù)上下文，確定句子間所存在的內在關系，是解答此類題目的突破口【解析】文段介紹漢字的相關內容。

①處所在句子是介紹“漢字的音和形基本上是分開的”；空格前一層次是“未必知道它該怎么讀”，后一層次是“未必知道怎么寫”，這里自然是“未必知道它的意思”。

②是對“漢字發(fā)展過程的概括”；據(jù)后文“比較簡單已經(jīng)變得繁瑣呈現(xiàn)出不斷簡化的趨勢”可知其發(fā)展過程。

③據(jù)前文的“不管”可知；此處是“都”，前文是條件“語言文字的記錄傳播介質發(fā)生改變”，結果應是“漢字沒有發(fā)生本質變化”。

參考答案：

①但未必知道它是什么意思②由簡到繁和由繁到簡③漢字都沒有發(fā)生本質變化20、夕陽中的新娘油油的在水底招搖我甘心做一條水草【分析】根據(jù)詩句即可選填：“那河畔的金柳；是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾”“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！”運用比喻的本體是“金柳”，喻體是“新娘”，寫“水草”的擬人化用詞是“招搖”，“甘心”突出自己的依戀；喜愛。

答案：

夕陽中的新娘油油的在水底招搖我甘心做一條水草。

賞析：

《再別康橋》是現(xiàn)代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇；是新月派詩歌的代表作品。全詩以離別康橋時感情起伏為線索，抒發(fā)了對康橋依依惜別的深情。語言輕盈柔和，形式精巧圓熟，詩人用虛實相間的手法，描繪了一幅幅流動的畫面，構成了一處處美妙的意境，細致入微地將詩人對康橋的愛戀，對往昔生活的憧憬，對眼前的無可奈何的離愁，表現(xiàn)得真摯；濃郁、雋永，是徐志摩詩作中的絕唱。

本題考查理解詩歌內容；手法和情感的能力；根據(jù)所給空格前后的提示，從詩中找出合適的詩句。

學習現(xiàn)代詩歌要注意三個方面：

1；是具體準確地了解詩人所處的時代；也就是首先要清楚寫作背景與作者情況。

2；是看清詩人表達情感的切入角度；詩歌雖然是抒情文體，但是任何情感抒發(fā)都有一個出發(fā)點，也就是“緣起”，所以，首先要弄清楚詩人通過哪些意象抒發(fā)了什么情感。

3、是運用想象和聯(lián)想體會情感的豐富性，對詩中某些現(xiàn)象、意象、情景的理解，一定要善于聯(lián)想與想象，在生活中或者自己的記憶中尋找類似的現(xiàn)象來理解?！窘馕觥肯﹃栔械男履镉陀偷脑谒渍袚u我甘心做一條水草21、略

【分析】本題是某一中的校徽；該?；帐怯砂⒗當?shù)字“1”和兩個鳥的翅膀組成，形狀像一只展翅飛翔的雄鷹；根據(jù)標志的形狀可以看出該校希望學生展翅高飛寓意；根據(jù)對標志的分析，主要通過對形狀得分析揭示標志的寓意；

參考答案：

構圖要素：該校徽是由阿拉伯數(shù)字“1”和兩個鳥的翅膀組成；形狀像一只展翅飛翔的雄鷹；

寓意：學校希望學生展翅高飛繼續(xù)深造的寓意；

解答本題首先要明確題目內容；要求是“請寫出該標志的構圖要素及其豐富意蘊，要求語意簡明，句子通順”，其次就是認真觀察漫畫內容，根據(jù)畫面內容和題目要求回答問題．

這是一道圖文轉換題，對標志進行分析，然后進行概括，表達要簡潔、準確，連貫，本題主要考查考生圖文轉換的能力，同時也考查了考生觀察能力、分析問題的能力和運用語言的能力，解答本題的關鍵是認真分析標志內容，然后根據(jù)標志內容結合生活實際情況揭示標志的寓意．【解析】該?；帐怯砂⒗當?shù)字“1”和兩個鳥的翅膀組成，形狀像一只展翅飛翔的雄鷹；學校希望學生展翅高飛繼續(xù)深造的寓意五、寫作題(共4題，共28分)22、略

【分析】寫本題可以考慮以下幾種立意：1、尊重自己，尊重他人，才會有尊嚴。2、神圣的尊嚴，在捍衛(wèi)正義的斗爭中得到升華。3、科學的尊嚴不容侵犯。4、尊嚴不僅是個人價值的象征，更是民族、國家的立身之本。5、產(chǎn)生尊嚴的是理性——對正義的執(zhí)著，而不是沖動——對虛榮的追求，這是尊嚴與“面子”的根本區(qū)別。只有擯棄了虛榮的“面子”，樹立起真正的尊嚴，一個人，一個民族，一個國家，才會有真正的希望。參考擬題：1、涉外無小事2、尊嚴來自實力3、尊嚴與“面子”4、傷心一跪。[素材]1.名人名言⑴保持尊嚴地忍受貧窮，是賢智之士所固有的特性?！轮兛死锾丌聘毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！献英遣黄萜萦谪氋v，不汲汲于富貴?！諟Y明⑷使人高貴的是人的品格。——英國哲學家勞倫斯（5）楚蘭生于深林，不以無人而不芳；君子修道立德，不以窮困而變節(jié)。——子路（6）恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄?！T葛亮（7）走你的路，讓別人去說罷！——但?。?）最野蠻的是輕蔑自己?！商铮?）沒有比認為自己是有用之才的自尊自信對人更有益的東西。［美］卡內基（10）假如你認為能夠，你便能夠；假如你認為不能夠；你便不能夠。［美］戴維斯（11）自尊心是一種美德，是促使一個人不斷向上發(fā)展的一種原動力。［英］毛姆（12）沒有自尊心的人，即近于自卑。［英］莎士比亞（13）應該相信自己是生活的強者。［法］.雨果（14）自尊心是一個人靈魂中的偉大杠桿。俄］別林斯基（15）一個人能夠有成就，只看他是否具備自尊心與自信心兩個條件。[古希臘］蘇格拉底2．事例（1）美國總統(tǒng)林肯，在他當選總統(tǒng)那一刻，整個參議院的議員都感到尷尬，因為林肯的父親是個鞋匠。當時美國的參議員大部分出身名門望族，自認為是上流、優(yōu)越的人，從未料到要面對的總統(tǒng)是一個卑微的鞋匠的兒子。于是，林肯首次在參議院演說之前，就有參議員想要羞辱他。當林肯站上演講臺的時候，有一位態(tài)度傲慢的參議員站起來說：“林肯先生，在你開始演講之前，我希望你記住，你是一個鞋匠的兒子?！彼械膮⒆h員都大笑起來，為自己雖然不能打敗林肯但能羞辱他，開懷不已。等到大家的笑聲歇止，林肯說：“我非常感激你使我想起我的父親。他已經(jīng)過世了，我一定會永遠記住你的忠告，我永遠是鞋匠的兒子，我知道我做總統(tǒng)永遠無法像我父親做鞋匠做得那么好?！痹谝恍┛裨甑淖h員眼里鞋匠之于總統(tǒng)是多么卑微！別如霄壤的兩個職業(yè)在林肯心里卻是父親的鞋匠是一流，而自己的總統(tǒng)是二流，因為他衡量兩者的標準不是權勢而是才能。（2）不為五斗折腰東晉大詩人陶淵明曾任彭澤（今江西湖口縣）。到年終時，郡守派督郵來縣巡視，縣吏對陶淵明說，按官場禮節(jié)，要整齊冠冕，束緊衣帶，以下屬禮參見。陶淵明本來隨意慣了，諸事不拘常禮，更何況胸有高情逸志，于是感嘆道：“豈能為五斗米而向鄉(xiāng)里小兒折腰。”即日辭官歸穩(wěn)，再不出仕。（3）孫天帥不下跪1995年３月７日下午３點，頭天晚上加班到凌晨兩點的珠海市南山工業(yè)區(qū)瑞進電子公司的工人，好不容易盼到１０分鐘的工休時間，工人們太累了，一名身體染病的女工實在堅持不住，伏在工作臺上打起了盹。然而誰也沒有想到，韓國女老板順手操起一塊線路板朝這位女工猛砸過去·緊接著大發(fā)雷霆，吼叫著各生產(chǎn)線管理人員直身站立舉起雙手作投降狀，然后叫車間工人統(tǒng)統(tǒng)跪下。人群中有一個人直直地站著，憤怒地望著這個外國婦人。女老板吼叫：“你為什么不跪？”這個人說：“我是不會給你下跪的！”這個中國青年員工的名字叫孫天帥。（4）吉鴻昌：“我是中國人！”1931年9月21日，矢志抗日的吉鴻昌將軍被蔣介石逼迫下野，到國外“考察實業(yè)”。船到美國，吉鴻昌就接二連三地遭到意想不到的刺激，如那里的頭等旅館不接待中國人，而對日本人卻奉若神明。有一次，吉鴻昌要往國內郵寄衣物，郵局職員竟說不知道中國。陪同的人對吉鴻昌說：“你說自己是日本人，就可受到禮遇?！奔櫜敿磁猓骸澳阌X得當中國人丟臉，我覺得當中國人光榮！”為抗議帝國主義者對中國人的歧視，維護民族尊嚴，他找來一塊木牌，用英文在上面寫上：“我是中國人！”1932年，吉鴻昌回國，率領抗日同盟軍，轉戰(zhàn)長城內外，給日軍以沉重的打擊。后不幸被敵人誘捕，就義前他寫下了正氣凜然的就義詩：“恨不抗日死，留做今日羞。國破尚如此，我何惜此頭。”分析：“我是中國人”，一聲驚天霹靂，一身錚錚鐵骨，嚇退了多少人，驚醒了多少人。不以國弱而恥辱，不因國破而逃亡，這既維護了祖國的尊嚴，又維護了個人的尊嚴。（5）徐悲鴻徐悲鴻在歐洲留學期間，有一次在留學生的聚會上，一個金發(fā)碧眼的西方留學生站起來挑釁說：“中國人又蠢又笨，只配當亡國奴，就是把他們送到天堂里去深造，也成不了才！”一向溫和的徐悲鴻抑制不住憤怒，走到這個傲慢無禮的洋學生面前，大聲說：“你不是說中國人不行嗎？那好，我代表我的國家，你代表你的國家，我們比一比，等學習結業(yè)時，看看到底誰是人才，誰是蠢材，你敢嗎？”1924年，徐悲鴻的油畫在巴黎展出時，轟動了巴黎美術界。那個洋學生不得不承認自己不是中國人的對手。分析：徐悲鴻能有那么大的成績，除了扎實的繪畫技巧，無疑有更深層的東西在支撐著他，那就是：國家、民族、個人的尊嚴。（6）曹雪芹不趨炎附勢清末著名文學家曹雪芹晚年生活很清苦，但他卻從不趨炎附勢，巴結權貴。據(jù)說有個都統(tǒng)老爺過生日，下帖子攤派送禮。曹雪芹請人挑上兩壇清水，自己拿著一副對聯(lián)畫軸送去。正當都統(tǒng)老爺喝著清水，心里犯嘀咕的時候，曹雪芹把對聯(lián)掛了過來，上聯(lián)是“朋友之交”，下聯(lián)是“淡淡如水”，把這位都統(tǒng)老爺戲謔得尷尬難言。分析：在清貧的生活中，能做到不趨炎附勢，不人云亦云，保持自己節(jié)操的人，是值得人們尊重的。（7）不吃嗟來之食春秋時齊國連年災荒。有個叫黔敖的富戶在路邊設了一個粥攤來周濟逃荒的窮人。一天，黔敖看見一個人用袖子蒙著臉，拖著鞋子，沒精打采地走過來，就高聲喊道：“喂，來吃粥。”來人抬眼看著黔敖說：“我因為不吃嗟來之食才落到這樣的地步?！闭f完他謝了黔敖又向前走去，最終餓死在路邊。分析：不吃嗟來之食的故事流傳千古，激勵著無數(shù)后人，體現(xiàn)了中華民族的骨氣。（8）貝多芬拒演有一天，幾個侵入維也納的拿破侖的軍官，發(fā)現(xiàn)了大名鼎鼎的音樂家貝多芬，就要求給他們演奏。貝多芬拒絕了，可是，李希諾夫斯基公爵為了逢迎這些侵略者，竟強迫貝多芬演奏。貝多芬憤怒到了極點，他一腳踢開大門，回到住處，立即把公爵送給他的像摔在地板上，然后留下一封信：“公爵，你所以成為公爵，只不過由于你偶然的出身；我所以成為貝多芬，卻完全靠我自己。公爵在過去有的是，現(xiàn)在有的是，將來也有的是，而貝多芬卻只有一個！”（9）吳玉章維護國家尊嚴老革命家吳玉章，年輕時東渡日本留學。１９０４年元旦，因清朝末年中國貧弱，日本人看不起中國，在懸掛的萬國旗中，故意不掛中國國旗。為維護國家和民族的尊嚴，吳玉章挺身而出，代表留日學生向學校當局嚴正提出：必須立即向中國學生道歉并糾正錯誤，否則，就要舉行罷課和絕食以示抗議。學校當局在中國愛國留學生的強大壓力下，只得認錯道歉。（10）程硯秋拒絕為日本人演出抗日戰(zhàn)爭時期，日本特務機關企圖強迫在北京的京劇界捐獻飛機義演，著名京劇表演藝術家程硯秋當即拒絕說：“我不能給日本人唱義務戲，叫他們買飛機去炸中國人?！背坛幥锷钪毡镜蹏髁x者的兇殘，擔心自己的拒演連累別人，于是他不卑不亢地說：“獻機義演的事，我程某人寧死在槍口下也決不從命，請轉告日本人，不要找梨園同行的麻煩?！北憩F(xiàn)出了崇高的民族氣節(jié)。（11）朱自清不吃美國“救濟糧”我國著名散文家朱自清教授，晚年身患嚴重的胃病，他每月的薪水僅夠買３袋面粉，全家１２口人吃都不夠，更無錢治病。當時，國民黨勾結美國，發(fā)動內戰(zhàn)，美國又執(zhí)行扶助日本的政策。一天，吳晗請朱自清在“抗議美國扶日政策并拒絕領美援面粉”的宣言書上簽字，他毅然簽了名并說：“寧可貧病而死，也不接受這種侮辱性的施舍?！边@年（１９４８年）８月１２日，朱自清貧困交加，在北京逝世。臨終前，他囑咐夫人：“我是在拒絕美援面粉的文件上簽過名的，我們家以后不買國民黨配給的美國面粉?！敝熳郧逡簧碇夭。瑢幙绅I死也不領美國的“救濟糧”，表現(xiàn)了中國人的骨氣。分析：貪賤不能移的骨氣在朱自清身上體現(xiàn)得淋漓盡致。不吃美國“救濟糧”不僅是高貴人格的表現(xiàn)，更是國格的表現(xiàn)。（12）喬丹只做美國貨廣告籃球上帝喬丹在一次中國之行中，拒絕乘坐主辦方為他提供的奔馳、寶馬，而是點名要了美國的道奇山羊。原來喬丹有一條重要的商業(yè)原則，那就是“做廣告從來只做美國貨”，因為，座駕事件與“尊嚴”息息相關。【解析】【答案】略23、略

【分析】

這是一道任務驅動型作文；要求寫作內容是“和一位你最敬仰的文學家共度一日”同時限定了文體為“記敘文”，看似平常，難度不大但得到高分并不容易，應該是一道區(qū)分度較大的題目，首先要抓住題目中的“最敬仰的文學家”所寫的內容必須是自己認可的，結合材料中的提示“他們以出眾的才華和智慧影響后人，并展現(xiàn)出獨有的風貌”，這是本文要求和一般意義上的文學家的不同，要抓住這些立意行文，行文時注意人物的限定“共度一日”，要寫出具體的事件，在事件中體現(xiàn)出“最敬仰”應該有抒情的語段。

可以從以下角度立意：

1；從“飄逸瀟灑”寫和李白瀟灑的故事；

2；和徐志摩相處一天；卻深情難忘的故事；

3；寫自己從雨果那里學到了對美的向往；

4；路遙教會了你珍惜人生。

材料作文寫法指導：

一；首先要“讀”：

讀文題。要研讀文題；明確考試范圍，了解寫作要求。

讀材料。粗知材料內容；初步理解含義，以做到心中有底。

二；其次要“析”：

析讀材料是必不可少的一步，這個過程需要認真地咀嚼、品味、聯(lián)想、提煉?！窘馕觥课液屠畎椎囊惶?。

明月皎皎；我趴在床上，翻著手中的《詩仙--李白》，沉醉其中。忽然，眼前出現(xiàn)一陣云霧，一個若隱若現(xiàn)的身影出現(xiàn)在前方。我用力妄想看清是誰。可總是看不清。一陣風吹過，云霧漸漸消失，身影變得清晰。

李白手拿一壺酒；一只杯，對我笑道：“明月當空，星辰璀璨，如此美景，何不出來秉燭夜談？”君子成人之美，我雖只是一介女流，但也不愿破壞他一番好意。于是，我與他漫步在星空之下，來到一個靠湖石亭。

我們落座于石亭的石桌旁；但他只是自顧自地一杯接一杯的飲著酒，并未說什么，我見他不說，亦也不開口。不久我打破這個沉默“太白先生，您不僅詩才第一，更逍遙自在，著實令人羨慕?！?/p>

他笑了笑；抬頭望月，一口喝凈杯中的酒，才說道：“逍遙自在？你錯了，這本并不是我的心意，我的愿望是能夠入朝為官，替江山社稷做出貢獻。可終究一場空。即使擁有一些稱號又怎樣？”

“先生何必這樣；每個人的命運都不同，所遇機遇也并不相同。”我急了。

“是??；我亦明白這個道理。只是心中略有不甘罷了?！毖鲱^又飲盡一杯酒。

我聽聞；沒說什么。

“無妨；我早已想通，現(xiàn)在只能將心身投入這山水之間?！?/p>

我略有不解“先生為何愿將自己一生投入山水？難道這山水能消卻您的悲傷嗎？”

“呵呵；”他站起身，倚欄遠眺，“你不明白。這山山水水，無一不是上天的杰作。置身于其中，足以享受到它的美妙。那綠意真的可以抹平心中的傷痛?！?/p>

我搖搖頭；不在糾結此事。我忽然看到他手中的酒，好奇到：“先生，您自稱自己是‘酒中仙’，我至今不明白，您為何如此愛酒？”

他愣了愣；隨即解釋道：“得意人生，要詩酒壯懷，化作滿腔舒豪，盡情潑灑。失意之時，也可以自斟自飲，酒入愁腸，化作相思淚行?！?/p>

他并未多說；但我明白，其實，酒中乾坤，一半真睡，一半裝昏?！凹僮髡鏁r真亦假，無為有處有還無”，醉眼看人生，常常更能看到人間百態(tài)，亦真亦假，才能在這虛境之中找到一些生活真實的感受，釋放出難得一見的激情。

想到這；我不禁抬頭看看身邊這位不斷飲酒的大詩人，感慨道：這才是真正的李白，無論寂寞與開懷，都以酒入心，用酒后的自由；奔放鑄就了多彩的詩篇。

“好了；今夜就聊到這吧，如若可以，吾愿與你在交談?！?/p>

沒等我說什么；一陣云霧再次出現(xiàn)，他的身影消失在我眼前。

我搖了搖頭，看到身旁的書，才發(fā)現(xiàn)自己不過是南柯一夢罷了，可當時的一切卻如此真實。如果可以，我愿真的可以與李白交談，雖然只是一個奢愿。24、略

【分析】

“色”即顏色；顏色是豐富多彩的，顏色是有其象征含義的，赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？調出色彩；調出健康、調出好心情、調出自我的認識．“為生命著色”，就是讓生命豐富多彩，就是希望擁有自己的生命色彩，就是渴望自己有對生命的個性化感悟．

色彩的象征含義；有熱情的，有快樂的，有青春的，有理智的，有高貴的生命里可以有一種顏色，也可以有多種顏色．有的人生命里缺少色澤，一生毫無生機和美感可言；有的人生命的色調單一，或平淡，或單純；有的人生命里五彩繽紛，有紅，有藍，有綠

審題立意的角度有：為什么著色；著什么色彩，著色（不著色）會怎樣．可以寫自己生命里的色彩，為什么會擁有這種色彩；可以寫他人生命里色彩，他（她）為其奮斗思想；歷程、結局等；可以抒發(fā)生命充滿生機、色彩斑斕的情感；可以記敘、描寫自我為著色的經(jīng)歷，可以議論為什么要讓生命有色彩等；可以寫正面積極的方面，可以寫反面消極的內容．可以借鑒教材里素材，屈原為生命涂抹上汨羅江一般的顏色，司馬遷為生命涂抹上黃土地一般的顏色，陶淵明為生命涂抹上秋菊一般的顏色等．

“命題作文”審題的三原則。

（1）在限制中求準．如《語文；想說愛你不容易》，限制相會在“愛”“不容易”，是寫“愛”，但顯然“不容易”是敘寫的重點．

（2）在靈活中求新．無論命題限制多么嚴；總有未加限制的方面．如《我的一位老師》未限制哪位老師，只要在某方面值得學習，就都是“老師”，都可以寫．比如，青蛙是我游泳的“老師”這樣就會有更多更新穎的題材．

（3）在隱含中求實．任何作文命題都有明言和隱含兩個部分，如對《鋪路石》、《橋》之類的題目，更要善于挖掘隱含于其中的比喻或象征意義．【解析】為生命著色人生就像一張紙；只有那么大去勾勒出生命的色彩．每一筆涂抹，都要是絢爛的一筆，這樣才有了意義．

我用心去聆聽這個世界；用愛去裝點這個世界，用夢去親近這個世界．生命的顏色是“斷腸聲里憶平生”的灰？是“仰天大笑出門去”的紅？還是“半卷湘簾半掩門”的青？其實我倒認為，它是每個人內心所濃郁的情幻化而成．

我用濃濃一抹綠在生命的紙上涂染；這抹綠叫做情．是深沉的親情--意味著的深綠，是年輕的交流的心所命名為友情的翠綠．

從呱呱墜落人間的那一刻；那一筆綠色開始起筆勾勒．父母的愛無聲無息地縈繞在身邊，讓我一不留心就忘卻了．恰似氧氣一般讓我無可覺察．我在這種愛之中成長，學會了愛，也讓生命的紙上有了那樣雋秀的一筆．

哪怕是沉思立殘陽；總有人陪在身旁．不記得什么時候起，友情的色彩在紙上初現(xiàn)．我時常感謝，我時常感謝陪伴著自己的人，因為人生短暫，不知離別是何時，又安知相逢是何夕？我們燈紅酒綠；觥籌交錯、繁弦急管，唱著青春的歌，點綴生命的顏色．正因為這樣，我的生命，才有了鐘愛的那筆．

人生就像一場追逐的旅途；用心描繪自己的色彩才不會讓生命淡然無味．沒有易安載不動的許多愁，沒有東坡揀盡寒枝不肯棲的傲然，亦沒有李煜朝來寒雨晚來風的蕭瑟．但生命這一場戲，人人都有自己精彩的一幕幕，為生命著色因而才如此重要．

我的生命之紙上還有那一筆藍色的執(zhí)著；我執(zhí)著于“良辰美景奈何天”，執(zhí)著于“千里共嬋娟”，執(zhí)著于“一抹斜陽一壺酒”．人之一生，總有那么多難之得到，于是有了執(zhí)著，于是有了放棄．我選擇了前者，我對于那一切看似遙不可及卻不曾放棄．執(zhí)著并非強求，只是心中還有一絲殘念去追求．這才讓生命的藍色有了曲折，更為美麗．

為生命著色；讓自己的人生有那么多精彩，讓這世界因為每個人的不同精彩而更加精彩．我們的身邊，無不洋溢著讓你不曾發(fā)覺的情感，悄然地在你生命的紙上慢慢呈現(xiàn)．

我對于“賭書消得潑茶香”的羨慕；“十年生死兩茫茫”的喟嘆，“雖九死其猶未悔”的敬仰我見過很多生命之紙的華麗之作，但是我自己所仍在描繪的一張更為讓我喜愛，那是沉淀著熾熱的心．

獨攬月下螢火，照亮一紙繁華，追憶著似水流年的故事．花開后花又落，苔上雪輕聲告訴我，說：“生命的色彩是每個人最美的詩篇，那兒的每一筆都是那樣意味深長．心之筆，會畫出由心而生的圖畫，驚現(xiàn)世界．”我看看自己的生命之紙，不知是什么