幼兒園大班社會教案《影子變變變》及教學(xué)反思

幼兒園大班社會教案《影子變變變》及教學(xué)反思幼兒園教案變變變。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講同學(xué)在答，講的學(xué)問都能被同學(xué)汲取，大部分老師為了讓同學(xué)學(xué)的更好都會事先預(yù)備好教案，教案對教學(xué)過程進行猜測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的幼兒園大班社會教案《影子變變變》及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班社會教案《影子變變變》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒主動參加實踐活動，探究和發(fā)覺光和影之間的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒對光和影子感愛好，有探究的欲望，使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問，快來看看幼兒園大班社會《影子變變變》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒對光和影子感愛好，有探究的欲望。

2、引導(dǎo)幼兒主動參加實踐活動，探究和發(fā)覺光和影之間的關(guān)系。

3、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

4、幼兒可以用完整的一般話進行溝通。

教學(xué)重點、難點

1、怎樣把自己的影子藏起來。

2、自己和影子有什么不同。.yJS21.cOM

活動預(yù)備

1、晴朗的天氣，帶領(lǐng)幼兒在戶外玩影子嬉戲和手影嬉戲。目的是關(guān)心幼兒積累有關(guān)影子的閱歷。

2、給幼兒布置找影子的任務(wù)。一方面培育幼兒的任務(wù)意識，一方面豐富幼兒的感性熟悉。

活動過程

(一)激發(fā)愛好，導(dǎo)入活動。

1、請幼兒觀看班級里的影子(楊樹、老師、小伴侶、桌子、小椅子等)都是什么樣的?

2、請小伴侶到戶外找影子：讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對比了解陽光下有影子，陰暗處則看不到影子。

3、小伴侶想一想哪兒有我們的影子?(啟發(fā)幼兒說出多種在燈光、火光、月光、手電光照耀下有影子)

師：孩子們，你們觀看的很認真，在很多地方都發(fā)覺了影子，為什么在那些地方會有自己的影子呢?

這個問題一提出，孩子們便爭論了起來，不少孩子很快就想到了，我在那個地方

發(fā)現(xiàn)了自己的影子，是由于那個地方開著燈，關(guān)上燈影子就沒了。

(二)自主探究，獲得光和影的感性閱歷。

1、怎樣才能把自己的影子藏起來呢?請幼兒試一試。請幼兒說一說自己藏在了什么地方?為什么藏在這些地方?(體驗光在影子行成中的作用)

2、看一看自己的影子和自己有什么相同和不同?

(相同：影和人輪廓接近。不同：人是有顏色的，影是黑呼呼的。)

3、試試看，我們的影子能和我們本人分開嗎?

孩子們努力嘗試各種方法，有的幼兒站在高臺上、有的幼兒跳起來、有的藏起來……影子始終沒和自己分開。最終，有一個孩子跳的特殊高，就在他跳高的那一剎那，孩子們驚喜的發(fā)覺影子和他分開了。于是，孩子們紛紛仿照用勁向上跳。

4、怎樣才能讓幾個小伴侶只有一個影子呢?幼兒按分好的組試一試，說一說。

(三)拋出問題，拓展延長。

畫一畫自己的影子。說一說畫影子都應(yīng)當(dāng)畫什么?(光、人、影)擺一個特殊的造型看一看自己的影子。

教學(xué)反思

影子是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，由于幼兒的觀看是無意識的，我們應(yīng)當(dāng)將幼兒無意識的觀看與老師有意識的引導(dǎo)結(jié)合起來，走出教室，融入自然，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極高校習(xí)愛好。

幼兒百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透亮?????物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。

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幼兒園大班教案《超級變變變》及教學(xué)反思

下面給大家供應(yīng)的是“幼兒園大班教案《超級變變變》及教學(xué)反思”，盼望精彩的內(nèi)容能夠關(guān)心到你！

活動目標(biāo)：

1、借助圖像放大畫面大膽聯(lián)想，添加為新的圖像。

2、運用變化炫彩棒造型的方法，產(chǎn)生單色面的顏色效果。

3、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗。

4、感受顏色對比。

活動預(yù)備：

《小蛇變變變》畫面三張、經(jīng)過折疊的鉛畫紙橘子、小房子、炫彩棒、餐巾紙。

活動流程：

一、互動嬉戲

價值取向：老師以嬉戲的形式出示范例，引起幼兒愛好，并嘗試借助已有的圖像放大畫面大膽聯(lián)想，添加為新的圖像。

小蛇來玩?zhèn)€“超級變變變的”嬉戲

嬉戲一：小蛇變大象

談?wù)摚盒∩叩念^變成了大象的什么？小蛇的尾巴變成了大象的什么？

什么是新變出來的？

嬉戲二：小蛇變小船

小蛇的頭和尾巴變成了大象的什么？

哪些地方是新變出來的？

二、共同探究：小蛇變娃娃

價值取向：老師以嬉戲的形式，示范作畫，關(guān)心幼兒理解

又來了一條小蛇會變小船和大象嗎？（出示畫面三）我們來變個娃娃

老師和幼兒一同變小娃娃

三、幼兒想象，大膽表現(xiàn)

價值取向：運用變化炫彩棒造型的方法，產(chǎn)生單色面的顏色效果

橘子房子也想變，幼兒想想可以變什么？分成橘子房子兩組，每組孩子同一主題。

選擇單色畫出想象物的主要特征，并添加細節(jié)。

四、拓展嬉戲、體驗勝利

價值取向：老師以嬉戲的形式講評，使幼兒體驗活動的樂趣

橘子組房子租輪番邀請變一變，看看哪組變的東西多。

活動反思：

《超級變變變》是一個借助已有的圖像放大畫面大膽聯(lián)想為內(nèi)容，以繪畫為手段，以嬉戲為形式，培育幼兒勇于獨創(chuàng)、富有審美情大班美術(shù)活動?；顒又幸笥變簩⒃裙?yīng)的桔子、房子的簡潔圖像通過折紙打開的方式“打碎”，添加組合構(gòu)成新的圖像，這不僅僅是新圖像的呈現(xiàn)，而且隱含其中的是孩子們生活閱歷再現(xiàn)的一種情景。與以往借形想象繪畫方式不同的是：此活動“有中生變”，而不是“無中生有”。依據(jù)打開的兩個圖像之間形成聯(lián)系，借助畫面建立合理的聯(lián)想，構(gòu)成新的圖像，旨在讓每個孩子敢想敢畫，關(guān)心每個孩子插上想翅膀，充分體驗想樂趣。該活動對每個幼兒都是一次新的嘗試，不但要求幼兒具有較強的造型力量，還要敢于大膽想象制造，是一次較大的挑戰(zhàn)。由于實行了嬉戲的方式進行，動幼兒樂觀參加的樂觀性，取得了較為抱負的教學(xué)效果。在嬉戲中把握方法要使“超級變變變”獲得勝利，有三個關(guān)鍵：一是能將原有的圖像一分為二后，重新定義為某一物體的部分圖像，二是能逐步添加后使該物體的圖像變得清楚，三是能圍繞該圖像進一步想象，使畫面豐富在畫面上為使幼兒了造的步驟方法。假如根據(jù)慣例運用演示或交代規(guī)章的方法，必定因非常繁瑣而使幼兒望而生畏。為此，開展了一下三次嬉戲：第一次嬉戲：小蛇變大象拿出折疊紙上的小蛇，仿照魔術(shù)師的語氣讓幼兒觀看：“這是一條小蛇，看一看上面、下面、后面都沒有東西，只有一條小蛇”，然后有意吹上，一再打開紙：“呼……變大象！”使幼兒了解一切變在折疊紙打開后的再定義中。其次次嬉戲：連續(xù)以上方式，讓小蛇變小船（在觀看爭論中初步把握變的關(guān)鍵）請幼兒思索“小蛇還會變大象嗎”得到否定的回答后，打開謎底是小蛇變劃船，進一步引導(dǎo)觀看爭論：小蛇的頭尾變成了什么，哪些是新變出來的。第三次嬉戲：再次連續(xù)以上方式，和幼兒一起將小蛇變成小伴侶通過師生互動共同演示，驗證了以上方法，為選取其他圖像開展想象制造條件。由于我把方法融入三次不斷變變變的嬉戲情境中，又分解了難點，使幼兒覺得非常有躍躍欲試。

在嬉戲中敢想敢畫這個活動不但需要幼兒大膽想象，而且要將自己的想象變?yōu)榍宄膱D像，這是幼兒與他們?nèi)辗e月累的仔細觀看、有意記憶積累的表象分不開，否則就會消失想得出畫不出的狀況。為了消退幼兒的顧慮，在創(chuàng)作前我將幼兒分成桔子隊和房子隊進行團體擂臺賽。并用“誰已經(jīng)想好了，桔子變什么？房子變什么？到我耳朵旁靜靜告知我?！睙o論幼兒在我耳邊說什么，我都用“

非常好！不錯！真想不到！”等加以贊揚，這一小小的舉措，給了幼兒很大的激勵，雖然他們此時不肯定有獨特的奇思妙想，但嬉戲式的啟發(fā)又為大膽表現(xiàn)埋下伏筆。在以后的想象制造中，我還依據(jù)幼兒的現(xiàn)場反映，或提出問題或提出建議，擴大幼兒思索想空間，增加了想象的豐富性，提高畫面的生動程度。在嬉戲中體驗勝利樂趣活動的結(jié)尾的一場擂臺賽進入了嬉戲的**，由于誰都不知道對方變出的是什么，這一懸念牽動著每一個幼兒，隨著兩對幼兒輪番邀請，謎底一個個揭曉，制造的勝利體驗也隨之加深。活動以進展創(chuàng)新精神、時間力量為主要教學(xué)目的，引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和老師的評價，充分地體現(xiàn)了老師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系。活動中充分發(fā)揮著自己的想象力和制造力，不僅增加了教學(xué)的趣味性，還培育了幼兒的自信念和驕傲感。

幼兒百科：變變變意義為事物被另外的事物取代。

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幼兒園大班教案《毛線變變變》及教學(xué)反思

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活動目標(biāo)

1、讓幼兒探究，把握毛線的玩法。

2、進展幼兒的制造力量。

3、培育幼兒間的合作力量。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習(xí)慣。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

教學(xué)重點、難點

通過幼兒的自主探究，把握毛線的玩法

活動預(yù)備

各種顏色毛線、剪刀、膠水、鉛筆、白紙、

用毛線做成的幾幅畫

活動過程

一、談話導(dǎo)入

小伴侶們，看老師今日給你們帶來了什么？（毛線）毛線有什么用途呢？（織毛衣、織帽子、等）毛線很奇妙它可以變出許多漂亮美麗的東西，看老師今日用毛線做成了幾幅畫作品，引導(dǎo)幼兒觀賞這些作品說說怎樣做出來的

二、自主探究

1、幼兒爭論用毛線還可以做些什么？

2、根據(jù)幼兒的想法把幼兒分成幾組。

3、幼兒自由取毛線，根據(jù)自己的想法玩毛線。

（提示幼兒留意剪刀，鉛筆的使用平安）

4、老師留意巡察，并指導(dǎo)有困難的幼兒。

三、活動總結(jié)

1、引導(dǎo)幼兒相互溝通，各自評價。

1.1請小伴侶為大家介紹自己的作品。

1.2觀賞各組的作品

2、老師小結(jié)

小伴侶們真的很聰慧把毛線變成了漂亮的作品，盼望小伴侶們能開動腦筋，做出更好的作品

四、作品展現(xiàn)

把幼兒作品做到美術(shù)角，供幼兒觀賞。

活動反思：

這是大班上學(xué)期故事創(chuàng)編活動——《線條變變變》，核心目標(biāo)是能依據(jù)所供應(yīng)的若干個圓點，發(fā)揮想象創(chuàng)編故事。小伴侶雖然初次接觸這種新的創(chuàng)編故事的形式，但由于老師引導(dǎo)有方，小伴侶不僅懂得將間隔的若干個圓點，用不同的線條將之連接起來，并創(chuàng)編出一個完整的故事，而且對這種新形式特別感愛好。老師在讓幼兒分組操作完，即每位幼兒都完成自己所創(chuàng)編的故事作品后，老師請幼兒拿好自己的作品坐回座位上，預(yù)備進行閱歷共享環(huán)節(jié)。但這時候坐在座位上的每位幼兒都很興奮地“擺布”著自己的作品，老師立刻將幼兒的心情臨時安排下來，接著就提出要先請一位小伴侶上來講，而此時明顯的，需要多小伴侶都很想上來講，于是想上來講的這些小伴侶忍不住地叫著“我、我、我”，聽到幼兒的叫聲，老師說你們聲音太吵了，老師請小伴侶寧靜了，才要請小伴侶上來講，幼兒寧靜片刻后，老師提要求說，等一下小伴侶上來講的時候，下面的小伴侶要仔細聽，好嗎?第一位小伴侶上去講的時候，下面小伴侶大部分是在“關(guān)注”自己的作品，牽強有及位幼兒在仔細聽，這時雖然大部分幼兒不留意聽講，但還沒有弄出太吵的聲音出來。在第一位幼兒講完后，老師作了簡潔點評后，再請其次位幼兒上來講時，就有許多幼兒忍不住站起來，將手舉得老高盼望能被老師點到。在其次位小伴侶上來講時候，這時大部分小伴侶不僅又在“關(guān)注”自己的作品，而且發(fā)出比較吵的聲音，老師只好請幼兒將作品放在大腿上不許動，但這也只能換來幼兒的片刻寧靜而已。在其次位幼兒開講時，底下的幼兒也自發(fā)地斷斷續(xù)續(xù)地相互講了起來……在這共享的8分鐘，老師共請四位幼兒上來講，但效果并不沒有達到共享閱歷的目的。最終在幼兒“還有我、還有我”主動“請纓”幼兒的叫聲中，老師說，老師知道小伴侶的故事都遍的

非常好，可是老師沒有時間讓你們上來講了，小伴侶可以將你們的“故事”放到語言角，

幼兒百科：毛線通常指羊毛紡成的紗，也有不同種類化纖材質(zhì)紡成的線，如：腈綸纖維、滌綸纖維、波斯綸纖維等。

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幼兒園大班教案《文字變變變》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園大班教案《文字變變變》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動目標(biāo)：

1．能夠依據(jù)象形文字進行借形想象、大膽添畫新形象。

2．對象形文字感愛好，在借形想象中體驗繪畫的樂趣。

3．引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4．讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量

活動預(yù)備：

1．文字變變變視頻、背景音樂。

2．象形文字若干、記號筆、油畫棒、黑板。

活動過程：

一、觀賞視頻，引起愛好。

理解象形文字的含義，感受中國人的才智，萌發(fā)創(chuàng)作欲望。

——今日老師要和小伴侶們一起做了嬉戲，我們先來看一段視頻，看完后要告知我們你

發(fā)現(xiàn)了什么？

——剛才你們

發(fā)現(xiàn)的古代的文字叫做象形文字，古代人為了表達他們的意思而創(chuàng)造的。

——今日我們就來和這些字寶寶們做一個“文字變變變”的嬉戲。

二、出示象形文字，幼兒共同想象添畫

——小伴侶看看老師這有小伴侶寫的象形文字，它像什么呢？添上幾筆會變成什么呢？

幼兒嘗試借形想象。

——幼兒選擇喜愛的象形文字進行借形想象。

——老師巡回指導(dǎo)。

1．師關(guān)心個別力量弱的幼兒豐富畫面。

2．提示幼兒主體物要大，線頭要接住，線條要一筆完成

3．對有創(chuàng)意、畫面支配合理的幼兒進行準(zhǔn)時的點評，起到推廣作用

4．提示動作快的幼兒可以在畫面上添畫相應(yīng)的背景

5．指導(dǎo)幼兒用油畫棒一筆跟著一筆涂，顏色深的在下面，留白的地方用淺色來潤色，感受用平涂、圈涂、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫面效果。

三、展現(xiàn)觀賞

1．幼兒相互介紹自己的作品，提升語言表達力量。

2．表揚畫面顏色搭配和整體布局好的作品，起到以點帶面的推廣作用。

3．引導(dǎo)幼兒說說畫面里的故事，進一步感受文字變變變的樂趣。

4．展現(xiàn)漢字的演化過程。

四、結(jié)束語：

小伴侶的畫布滿了想象力，我們祖先制造的文字好玩嗎?我們中華民族是一個布滿才智的民族，古代的文字更是豐富多樣，請愛動腦筋的小伴侶活動后連續(xù)查找你喜愛的象形字寶寶進行借形想象，創(chuàng)作出更多不同的作品。

活動反思：

本次活動是以文字來進行借形想象、添加成畫。進展幼兒的想象力、制造力及審美力量。活動進行了兩次孩子們的愛好

非常身高，第一次活動幼兒

發(fā)現(xiàn)視頻會樂觀的表達自己的看法，而相反作為老師的我很拘謹，我覺得美術(shù)活動應(yīng)當(dāng)給幼兒制造一種寬松、愉悅的氛圍，特殊是老師，想打開幼兒的想象空間首先自己要做到放松、敏捷。如：活動中幼兒說文字中像許多不同的小動物，我讓幼兒選擇了一種來添加，這在美術(shù)活動中是最忌諱的，不僅讓樂觀的幼兒絕望，還使畫面呆板、無趣。有效的方法：讓幼兒將想象的小動物畫在紙上，將故事情節(jié)講出來。

幼兒百科：文字基本意思是記錄思想、溝通思想或承載語言的圖像或符號。

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幼兒園大班教案《月亮變變變》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《月亮變變變》及教學(xué)反思”！

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒初步的感知月亮的變化。

2、能夠創(chuàng)編出有關(guān)月亮的想象畫。

3、激發(fā)幼兒的想象力和制造力。

4、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

教學(xué)重難點：

讓幼兒了解月亮是在不斷變化的。

能夠通過月亮的變化創(chuàng)編出關(guān)于月亮的想象畫。

教學(xué)預(yù)備：

畫紙；彩色筆。歌曲《小白船》磁帶；關(guān)于月亮變化的圖片；讓幼兒留意觀看月亮，關(guān)心幼兒了解月亮的變化過程。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

1、引出主題：老師講故事《月亮姑娘做衣裳》

2、老師提問：“小伴侶們，你們在這個故事中聽過月亮的幾種變化？他們分別變成了什么外形？”

二、觀賞圖片

1、通過故事，讓幼兒了解月亮每天都在變化，有時像小姑娘的眉毛，有時像彎彎的小船，有時像一