幼兒園中班教案《分類》

幼兒園中班教案《分類》幼兒園中班分類說課稿。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂學(xué)問能夠吸引小伴侶們的留意力，大部分老師為了讓同學(xué)學(xué)的更好都會(huì)事先預(yù)備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？我收集并整理了“幼兒園中班教案《分類》”，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過觀看比較，學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征。

2.用途、顏色、大小、外形的東西可以歸成一類，培育幼兒分析、比較、綜合的力量。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒能按大小、顏色、外形進(jìn)行分類，注意幼兒在對(duì)物品進(jìn)行分類的同時(shí)，理解物品的用途。

活動(dòng)預(yù)備

實(shí)物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球；積木若干。

活動(dòng)過程：

1、老師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。（老師問：小伴侶，我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以怎樣分？）

2、幼兒小組爭論。

可能的分法有：

（1）按用途分類。

（2）按外形分類。

引導(dǎo)幼兒說出：我是把外形相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的；我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。

3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。.Y

問：我們要把這些樹葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以有幾種分法？

幼兒爭論可能的分法有：

（1）按大小分類。

（2）按顏色分類。

引導(dǎo)幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把外形相同的放在一起。

4、操作活動(dòng)。

分積木：啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、外形進(jìn)行分類。

5、活動(dòng)延長：1、幼兒連續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識(shí)。

2、老師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類，比如：可以對(duì)秋天的落葉根據(jù)顏色、外形等進(jìn)行分類，還可以對(duì)水果、蔬菜根據(jù)顏色、外形等進(jìn)行分類。

教學(xué)反思

通過對(duì)中班幼兒上的這一節(jié)課，該班幼兒基本能把握對(duì)物體進(jìn)行分類，以及進(jìn)行分類的方法，在顏色、大小上分類把握較好，但是在外形、以及用途上把握較困難。在以后的教學(xué)中可通過其他的領(lǐng)域來鞏固對(duì)物體的分類，也可在幼兒一日活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

幼兒百科：分類，是指根據(jù)種類、等級(jí)或性質(zhì)分別歸類。

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幼兒園中班教案《垃圾分類》

中班教案《垃圾分類》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，有初步的環(huán)保意識(shí)，熟悉可回收、不行回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不行回收垃圾，快來看看幼兒園中班《垃圾分類》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟悉可回收、不行回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不行回收垃圾。

2．體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，有初步的環(huán)保意識(shí)。

3．初步了解垃圾的危害。

4．學(xué)會(huì)愛惜環(huán)境，不做“禁止”的事。

活動(dòng)預(yù)備：

1．布置臟亂的小熊家和干凈的小兔家

2．舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

3．可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、老師帶領(lǐng)幼兒觀看小熊家和小兔家，請(qǐng)幼兒說說自己的感受，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒整理垃圾的欲望。

2、老師出示可回收、不行回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。

（出示可回收標(biāo)記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？

（出示不行回收標(biāo)記），提問：為什么叫不行回收？有哪些垃圾是不行回收的？

3、關(guān)心小熊整理垃圾。

4、集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不行回收垃圾的了解。

5、組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查幼兒園的垃圾分類狀況。

活動(dòng)反思：

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，老師抓住了垃圾的“可回收”與“不行回收”關(guān)心幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培育幼兒初步的環(huán)保意思起到了樂觀的作用。由此可見，四周生活中的資源，我們加以奇妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活到處是教育。

幼兒百科：垃圾是不被需要或無用的固體、流體物質(zhì)。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個(gè)令人頭痛的問題。常見的做法是收集后送往堆填區(qū)進(jìn)行填埋處理，或是用焚化爐焚化。

2021幼兒園中班教案《卡片分類》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按物品的兩個(gè)特征分類。

2.嘗試自己制定分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分類。

3.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

4.愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.大的和小的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

2.小籃子。

3.分類提示標(biāo)志。

活動(dòng)過程：

1.出示外形卡片，請(qǐng)幼兒描述它們的顏色、大小和外形。

2.老師先將兩個(gè)分類提示標(biāo)志貼在一個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)志要求，將符合條件的卡片放入籃子。

3.將其他的分類標(biāo)志兩兩貼在每個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒根據(jù)外形、顏色、大小其中的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

4.請(qǐng)幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類標(biāo)準(zhǔn)，并把相應(yīng)的分類提示標(biāo)志貼在小籃子上，對(duì)卡片進(jìn)行分類。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.能按物品的兩個(gè)特征來分類。

2.能按自己制定的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

活動(dòng)反思：

總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯(cuò)的，幼兒對(duì)分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好分類。活動(dòng)后，我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度，讓孩子按卡片的進(jìn)行分類。

幼兒百科：分類，是指根據(jù)種類、等級(jí)或性質(zhì)分別歸類。

幼兒園中班活動(dòng)教案：樹葉分類教案

中班主題活動(dòng)樹葉分類教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，能按某一特征為樹葉分類（如顏色、大小、外形等），能用語言簡潔敘述操作過程和結(jié)果，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來看看樹葉分類教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，樹葉變得五顏六色，這為滿意幼兒探究顏色和自然界關(guān)系的隱秘供應(yīng)了一個(gè)有利的環(huán)境資源，因此我利用樹葉引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)按顏色、大小等特征進(jìn)行分類，通過操作和探究培育幼兒對(duì)自然界探究的欲望，感受生活的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能按某一特征為樹葉分類（如顏色、大小、外形等）。

2、能用語言簡潔敘述操作過程和結(jié)果。

3、培育幼兒對(duì)自然界探究的欲望，感受對(duì)生活的樂趣。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：按某一特征為樹葉分類。

難點(diǎn)：用語言敘述操作過程。

活動(dòng)預(yù)備

每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個(gè)，大、小籃子各一個(gè)，樹葉若干。

活動(dòng)過程

一、激趣引入：猜謎語

今日老師為小伴侶學(xué)本事預(yù)備了一樣?xùn)|西，這種東西小螞蟻用它來做小船，小蟋蟀用它來做帳篷，它還可以用來做肥料，它是什么？誰猜出來了？

二、探究方法。

1、出示外形、大小不同的樹葉，請(qǐng)小伴侶把它們分一分，放到籃子里。

2、指名上臺(tái)演示分類方法，并說說分類的過程。

三、進(jìn)入情境，實(shí)物操作。

1、師：教室的外面有好多樹葉掉下來了，我們?nèi)ナ耙恍┗貋?，分一分類，好嗎？帶小伴侶去撿樹葉（老師制作的學(xué)具）。

2、幼兒分小組進(jìn)行分類，嘗試用不同的分類方法進(jìn)行分類，老師引導(dǎo)幼兒從籃子的顏色、大小引導(dǎo)幼兒整理歸類。

3、師生互動(dòng)：誰來說說為什么這樣分？

四、送樹葉回家

1、老師戴上小蚯蚓頭飾，請(qǐng)小伴侶和小蚯蚓一起送不同種類的樹葉肥料回家。

2、唱《樹葉歌》后與樹葉告辭。

延長活動(dòng)：

整理玩具角里的玩具，分類擺放。

教學(xué)反思

設(shè)計(jì)本課時(shí)，我以主題內(nèi)一個(gè)故事的內(nèi)容激趣引入，幼兒興致

非常身高，在探討分類的方法時(shí)，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時(shí)欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能通過協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類，把握分類的方法，結(jié)束時(shí)，設(shè)計(jì)送樹葉回家這個(gè)嬉戲，既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類，又使幼兒熟悉“葉落歸根”的自然規(guī)律了，增長學(xué)問。整堂課，幼兒在嬉戲的情境中學(xué)習(xí)，把握了分類的方法，進(jìn)展了語言表達(dá)力量，學(xué)會(huì)了合作溝通，享受了勝利的樂趣。本課存在的不足是，對(duì)幼兒自主探究的重視不夠，假如一開頭直接去撿樹葉回來就讓他們?cè)囈辉嚪诸?，效果是否?huì)更好呢。

幼兒園中班教案《物品分類》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《物品分類》含反思》

中班教案《物品分類》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒熬煉語言表達(dá)力量、觀看力量及動(dòng)手操作力量，嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對(duì)物品進(jìn)行分類，引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，快來看看幼兒園中班《物品分類》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對(duì)物品進(jìn)行分類。

2、熬煉幼兒的語言表達(dá)力量、觀看力量及動(dòng)手操作力量。

3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、提高幼兒思維的靈敏性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

操作卡的使用，物體的粘貼

活動(dòng)預(yù)備

標(biāo)記卡、托盤、一棵蘋果樹、大小、紅、黃顏色的蘋果若干、實(shí)物水果、文具、衣物、操作卡、膠水、音樂、手偶

活動(dòng)過程

一、故事導(dǎo)入

昨天是動(dòng)物王國國王的生日，小動(dòng)物們都為國王獻(xiàn)上了各種各樣的禮物，誰知道都有什么呀？這么多的禮物都放在了一起可真亂呀！小伴侶情愿關(guān)心國王對(duì)這些物品進(jìn)行分類擺放嗎？（幼兒根據(jù)標(biāo)記卡的內(nèi)容對(duì)物品進(jìn)行大、小和用途進(jìn)行）

二、進(jìn)行部分

1、按用途分類

2、按大小、顏色分類

三、動(dòng)手操作分類

請(qǐng)小伴侶把記錄卡打開，我們一起

瞧一瞧記錄卡上有很多美麗的分類框，每個(gè)分類框都有一個(gè)標(biāo)記，第一個(gè)是黃色的鞋子，和它對(duì)應(yīng)的是蘭色的鞋子。

中間的是大的學(xué)習(xí)用品，和它對(duì)應(yīng)的是小的學(xué)習(xí)用品。最終一行是大的玩具，和它對(duì)應(yīng)的是小的玩具，請(qǐng)小伴侶根據(jù)要求把口袋里的物品貼到相應(yīng)的分類框里吧！

四、課堂小結(jié)

教學(xué)反思

本節(jié)課所授內(nèi)容為重辦數(shù)學(xué)活動(dòng)《物品分類一》，活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對(duì)物品進(jìn)行分類。2、熬煉幼兒的語言表達(dá)力量、觀看力量及動(dòng)手操作力量。

“物品分類”是一節(jié)很有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)課，即可以讓幼兒學(xué)會(huì)分類管理，又培育了幼兒日常生活中整理物品的好習(xí)慣。

本節(jié)課我采納是以創(chuàng)設(shè)故事情境，讓幼兒以嬉戲的方式對(duì)已知物品進(jìn)行一維、二維的分類訪問，活動(dòng)開頭便抓住幼兒的愛好點(diǎn)以故事“國王的生日禮物”導(dǎo)入，隨后讓幼兒思索問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，一步一步去解決問題，幼兒和我預(yù)想的一樣，他們能

非常好的與老師互動(dòng)，對(duì)物品進(jìn)行分類。其次環(huán)節(jié)操作卡的使用，在操作前老師樂觀有效地引導(dǎo)很重要。在操作中，老師樂觀觀看引導(dǎo)。整節(jié)課中不斷對(duì)幼兒良好行為