中班科學(xué)我和氣球一起玩

中班科學(xué)我和氣球一起玩幼兒園中班科學(xué)玩沙說課稿。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講同學(xué)在答，講的學(xué)問都能被同學(xué)汲取，因此，老師們都會選擇預(yù)備一份教案，教案可以關(guān)心同學(xué)更好地進入課堂環(huán)境中來。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為滿意您的需求，我特地編輯了“中班科學(xué)我和氣球一起玩”，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！

中班科學(xué)我和氣球一起玩教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標，活動重點難點，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，讓幼兒感知空氣能流淌的特點，知道被污染的空氣有害健康，初步培育幼兒的環(huán)保意識，讓幼兒在玩氣球的嬉戲中體驗歡樂，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看我和氣球一起玩教案吧。設(shè)計意圖：

新《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象?！睔馇蛞蚱漕伾G麗、外形敏捷多變，深受小伴侶的寵愛，我想何不利用氣球這一有利資源，從孩子感愛好的問題入手，進行有關(guān)空氣學(xué)問的教育呢?于是我設(shè)計了《我和氣球一起玩》這一科學(xué)活動。

活動目標：

1．讓幼兒感知空氣能流淌的特點，知道被污染的空氣有害健康。

2．初步培育幼兒的環(huán)保意識，讓幼兒在玩氣球的嬉戲中體驗歡樂。

3．培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動重點難點：

重點：感知空氣的流淌性，知道被污染的空氣有害健康。

難點：從小培育幼兒的環(huán)保意識。

活動預(yù)備：

1．笑臉氣球、哭臉氣球各一個，和幼兒人數(shù)相等的氣球若干。

2．養(yǎng)有盆景的自然角。

3．有關(guān)工業(yè)污染(工廠的煙囪)、交通污染(汽車、飛機、摩托車尾氣)、生活污染大氣(吸煙、焚燒垃圾等)的多媒體課件。

活動過程：

1．以猜謎語的形式引起幼兒愛好，導(dǎo)人主題。

師：今日有個小客人要來我班做客，你們猜猜它誰？“彩色橡皮袋，寶寶都寵愛，一吹就長胖，飛到半空去。”

師：可愛的氣球?qū)殞氁托“閭H一起做嬉戲。

2．讓幼兒感知空氣的流淌性，關(guān)心幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康，初步了解大氣污染物的幾個來源，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

(1)氣球親親我。老師出示吃飽空氣的笑臉氣球，朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說：“親親小鼻子，鼻子聳一聳；親親小耳朵，耳朵躲一躲；親親小眼睛，眼睛瞇一瞇?！?/p>

師提問：“氣球在用什么親你們?”

師總結(jié)：“氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手的時候就會跑出來親你們的小臉蛋。原來空氣是會跑、會流淌的?！?/p>

(2)師：“還有一位氣球?qū)殞毾雭碛H親你們的小臉?？纯此钦l?”出示吃了被污染的空氣的哭臉氣球。

師問：“咦?這位氣球?qū)殞毢秒y受，為什么呢?”老師學(xué)氣球?qū)殞氄f話：“我想吃飽了和你們玩兒，可是卻吃進了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的，鼻子癢癢的，呼吸很困難，渾身都難過。我不能親小伴侶了，心里真難過!”

師問：“這個氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們?”

師：“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。

老師演示空氣污染多媒體課件。

老師小結(jié)：大氣污染物的來源，主要有工業(yè)污染、生活中的污染(吸煙、爐灶等)和交通運輸工具污染。大氣污染物對人體的危害是很大的。所以我們要愛惜我們身邊的環(huán)境，盡量不要到人多擁擠的一些公共場所去，如擁擠的公交車上、集市、商場等地方。在家里也要請爸爸媽媽多開窗通風，這樣，就不簡單吸人被污染的空氣。

3．我?guī)蜌馇騺碇尾　?/p>

師：我們知道了空氣是怎樣被污染的，那我們應(yīng)當怎樣愛護空氣不受污染呢?幼兒分組爭論。

師：“怎樣愛護空氣不受污染?”

師：“什么能凈化空氣?”幼兒回答完后放課件。

老師小結(jié)：小伴侶想出的方法都

非常好。那我們先一起幫氣球?qū)殞氈尾“?。我們把它送到自然角里去，把臟空氣吐出來，讓花草把這些受污染的空氣凈化一下，然后再讓它吸點兒新奇的空氣，病就好了?！薄皻馇?qū)殞?，?/p>

您好了我們再來接你!”師：“我心里感到特殊興奮，由于我關(guān)心了別人。關(guān)心別人是一件

非常愉快的事情。”“現(xiàn)在，我們一起來快樂地玩玩氣球吧?！睆目诖锬贸鲱A(yù)備好的氣球，玩氣球小老鼠的嬉戲。

4．氣球小老鼠：在嬉戲中進一步感知空氣的流淌性，體驗玩氣球的歡樂。

(1)老師吹起一個氣球，突然松開手，氣球跑出去。問幼兒：“氣球怎么會跑呢?”師：“噢，是空氣等不及要出來，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了，把你的氣球也變成小老鼠吧!.YJS21.CoM

(2)幼兒將氣球吹起來后，突然松開手，氣球會像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追逐。(3)幼兒反復(fù)玩嬉戲，進一步感受空氣的流淌性，體驗玩氣球的歡樂?；顒幼匀唤Y(jié)束。

活動反思：

本節(jié)活動我以孩子們?yōu)橹黧w，抓住了他們的奇怪???心、設(shè)計了“氣球親親我”、“生病的氣球”的環(huán)節(jié)，形象、直觀，有較強的趣味性。讓孩子們在輕松、愉悅的嬉戲活動中嘗試氣球親親小鼻子，親親小耳朵，親親小眼睛等的感覺，充分調(diào)動孩子運用多種感官探究問題，直接得出結(jié)論：空氣是流淌的，是會跑的：污染的空氣有害健康，輕松自如地突破了本次活動的重點。在“氣球小老鼠”嬉戲活動中，為每一個孩子供應(yīng)了參加嘗試、體驗嬉戲歡樂的機會，既鞏固了教學(xué)活動內(nèi)容，又極大地激發(fā)了孩子探究的愛好，有效地完成了本次活動的目標。唯一感到圓滿的是在此環(huán)節(jié)中，個別孩子不能

非常好的將氣球吹起來，所以參加活動不是很樂觀，不能盡興的體驗嬉戲的歡樂，作為老師在以后組織活動前，應(yīng)充分了解幼兒的進展，為更好的開展活動做好充分的預(yù)備！

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大班科學(xué)我們一起關(guān)心他

這是大班科學(xué)我們一起關(guān)心他教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習。

設(shè)計思路：

1、來源于觀摩活動后帶來的啟示。

《綱要》中指出：要盡量制造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。許多時候會經(jīng)常問自己，科常活動老師怎么教？又不能象學(xué)校一樣，做個試驗讓幼兒觀看理解；科?；顒佑變涸趺磳W(xué)？讓幼兒自己動手，怕孩子一動手，現(xiàn)場秩序就會混亂，孩子雖然會

非常愉快，但最終達不到教育目的。科技時代的今日，有必要增加一些孩子感愛好的科學(xué)啟蒙學(xué)問，來拓寬幼兒的視野，開發(fā)幼兒的潛能，另外也有必要增加情感上的熏陶，讓孩子在索變?yōu)橹鲃犹骄浚屘骄康倪^程變得好玩和生動。觀摩了活動后，我發(fā)覺原來科?；顒佑昧饲榫靶院笥變焊桌斫饬?，同時隨著情景的開展，幼兒會被情景所感染，心情很簡單調(diào)動起來，孩子很簡單走進去，使孩子的探究變?yōu)橹鲃犹骄?，效果甚佳?/p>

再者，聽了徐苗朗老師、李慰宜老師和燕子姐姐的點評后，提出的2條重要建議，我想自己也去嘗試一下，看看本班孩子對探究活動的愛好。第一就是情景性要貫穿始終；其次就是要運用幼兒的生活閱歷，供應(yīng)一些現(xiàn)實材料，讓幼兒主動發(fā)覺不能連接的物體，這就是探究。

2、來源于活動本身存在的教育價值。

①不容置疑，孩子的探究欲望或是需要會得到滿意。那么多的材料選擇，讓孩子去嘗試，在他們自主性選擇中去考量和發(fā)覺，這才是最重要的，也是終身受益的閱歷。陳鶴琴教授曾說過，做中學(xué)，做中教，做中求進步。讓孩子們在活動中去發(fā)覺、去探究、去尋求更好玩的神秘。

②不容置疑，孩子的關(guān)愛情感在這里得到了提升。整個情境就是圍繞"挽救行動"開展的，關(guān)懷、焦急、想方法的心情始終圍繞在孩子們心中，孩子是最最和善的，他們渴望去關(guān)心別人、關(guān)懷別人，同時也能得到自己心里的歡樂。老師將故事延長到身邊的伴侶遇到困難時，想方法關(guān)心她來作為切入口，讓孩子去溝通和爭論，真心、貼切地去關(guān)懷身邊的同伴，我想這是整個活動內(nèi)化的結(jié)果，也是我們需要聽到的聲音。

3、來源于主題活動的需要。

《四周的人》主題活動即將接近尾聲，在主題活動中我們熟悉了各種不同職業(yè)的人群，說實在的這些四周的人說近不近，說遠不說，但是最最要關(guān)懷的就是孩子四周的同伴，這是最實際的，本次活動就是運用故事導(dǎo)入，擬人的手法，讓幼兒去體會和感受，是真實的，也是孩子們最需要的。

內(nèi)容與要求：

1、在關(guān)心小螞蟻點點的過程中，有愛好地探究使物體變長的方法。

2、能大膽表達自己的探究結(jié)果，體驗關(guān)心別人的歡樂。

重點與難點：

重點：有愛好地運用材料探究使物體變長的各種方法。

難點：發(fā)覺單種物體之間不能連接時，借用其它材料變長。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

材料預(yù)備：

第一組：扭扭棒、鞋帶、紙條（包括膠棒）其次組：夾子、吸管、回形針第三組：樹枝、葉子、扭扭棒字：扣、扭、插、夾、粘、扎環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

樹形背景下為一條小河，小黑螞蟻、點點螞蟻。

活動流程：

查找春天--尋求關(guān)心--挽救行動--溝通方法--相互關(guān)心--一起嬉戲活動過程：

一、查找春天故事引子：

聽聞春天來了，小黑和點點想一起爬到樹上去找找春天。"嘿喲嘿喲"最終爬到了樹上，春天真美呀!

二、尋求關(guān)心：

故事引子：正看得真起勁呢，"啊呀！"點點一不當心腳一滑，跌到了下面的小河里。點點大聲呼喊："救命呀！救命呀！我不會游泳，誰來幫幫我！小黑快來救我呀！"小黑說："點點別可怕，我來救你！"（師將小黑轉(zhuǎn)了90度，頭朝"河"）1、小黑抓緊把手伸下去，可它能救到點點嗎？為什么？

幼：手太短了。師追問：夠不著，怎么辦？

預(yù)設(shè)一：用繩子。（師拿出短繩）師追問1：這樣的繩子行嗎？（不行，要長長的繩子）師追問2：除了繩子還有什么是長長的可以救點點？

預(yù)設(shè)二：叫爸爸媽媽。

師追問：可是點點是小螞蟻啊，爸爸媽媽的身體也是那么小，可以用什么方法呢？

2、假如你是一只小螞蟻你會用什么方法救點點呢？找找小河旁邊什么東西是長長的可以救點點？（師帶領(lǐng)幼兒到操作區(qū)介紹各種材料）①這里有什么？②能不能救點點？可以嗎？

預(yù)設(shè)：假如幼兒沒跟著走。

師：快跟我一起找找看有些什么材料可以關(guān)心點點爬上來。

小結(jié)：這些材料都太短了。

三、營救行動（幼兒用自己的方法進行連接，老師巡回指導(dǎo)并提出要求，以小黑的口氣回應(yīng)，粗粗的聲音）故事引子：時間不多了，點點不會游泳，我們要趕快要把這些短短的變成長長的，不僅長而且還要堅固噢，這樣才好去救點點，小螞蟻們趕快行動吧。

指導(dǎo)要點：

1、不僅要長而且要堅固噢。

2、小螞蟻們別忘了和我一樣，勸慰一下點點，跟點點說些好