幼兒園中班語言教案《猴子學(xué)樣》及教學(xué)反思

幼兒園中班語言教案《猴子學(xué)樣》及教學(xué)反思幼兒園中班語言教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講同學(xué)在答，講的學(xué)問都能被同學(xué)汲取，為了防止同學(xué)抓不住重點(diǎn)，教案就顯得特別重要，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了《幼兒園中班語言教案《猴子學(xué)樣》及教學(xué)反思》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀看圖片，理解圖意，愿意表達(dá)自己的理角感覺。

2、了解猴子愛仿照的特點(diǎn)。

3、能對(duì)猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演愛好，擔(dān)高表演力量。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖四幅。

故事表演用的道具：草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。

活動(dòng)過程：

1．引起愛好

（出示猴子），它是誰？有一群猴子在樹上玩，它們發(fā)生了一些很好玩的事情，究竟發(fā)生了什么事情，我們來

瞧一瞧。

2．出示圖一

你

發(fā)現(xiàn)什么？

老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣，走累了，坐在大樹底下睡覺，發(fā)生了什么事？

3．出示圖二

猴子在樹上又叫又跳，老公公怎么了？

急得怎么樣？

猴子在干什么？

老公公怎么說？

猴子有沒有把帽子還給老公公？

4．出示圖三

老公公急得怎么樣？猴子觀察了怎么做？

猴子為什么觀察老公公這樣做它也這樣做？

老公公開頭想方法，結(jié)果拿到了帽子，老公公想出了什么好方法？

5．出示圖四

老公公想出什么方法？

6．老師完整敘述圖意一

7．這個(gè)故事還沒題目，請(qǐng)幼兒取個(gè)題目

8．表演故事二遍

（1）現(xiàn)在你們來扮猴子，老公公來扮演這個(gè)故事。

（2）這個(gè)故事小伴侶都很喜愛，下課后，還要表演的連續(xù)表演。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)的效果

非常好，從幼兒完成目標(biāo)的狀況來看，我覺得PPT的教學(xué)效果

非常好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子仿照老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感愛好。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠精確?????，老師指揮的較多。我打算把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全把握故事。

幼兒百科：猴并沒有形成一個(gè)“自然群組”，現(xiàn)存并所知的有262種猴。另外由于猿類似猴，黑猩猩、長臂猿等在非正式場合也常被稱為猴，但生物學(xué)家并不認(rèn)為它們是猴。這就區(qū)分于種類的不同而導(dǎo)致的相貌的區(qū)分。猴沒有任何顯著的特征，由于它們的特征都是源于類人猿和猿。

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幼兒園中班教案《猴子學(xué)樣》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)有序地觀看畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

2、愿意與同伴一起表演故事。

3、通過觀看畫面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、進(jìn)展的好玩過程。

4、能用肢體語言表述故事情節(jié)。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

6、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)有序地觀看畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

2.能用肢體語言表現(xiàn)故事。

活動(dòng)預(yù)備

1、猴子頭飾四個(gè)，帽子五頂，擔(dān)子一副，大樹杈。

2、《猴子學(xué)樣》課件下載。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入新課：

1、手指嬉戲《小猴蕩秋千》導(dǎo)入活動(dòng)。

2、出示猴子圖片：小伴侶，你們看，這是誰？（猴子）小伴侶都很喜愛猴子，對(duì)猴子也很熟識(shí)，你能說說猴子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物？并請(qǐng)幼兒仿照一下?！敖袢瘴覀兙鸵獊韺W(xué)一個(gè)關(guān)于猴子的故事?！?/p>

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1、出示圖片，引起幼兒愛好。

2、幼兒觀看圖片，敘述圖片的主要內(nèi)容。

提出看動(dòng)畫片的要求：以前的動(dòng)畫片聽聽聲音就知道講了什么事，今日的動(dòng)畫片是沒有聲音的，只有認(rèn)真看圖才能知道講的什么事哦。所以請(qǐng)你們睜大小眼睛，認(rèn)真看——

（1）出示圖片一（ppt1）：圖畫上有誰？老爺爺要去干什么？后來，老爺爺怎么了？他睡覺的時(shí)候發(fā)生了什么事？老師將幼兒的話語組織后，請(qǐng)幼兒完整敘述第一幅圖。

（2）出示圖片二(ppt2)：老爺爺醒來發(fā)覺什么？猴子在樹上干什么？（出示字卡：又叫又跳）,請(qǐng)幼兒跟讀出：又叫又跳。老爺爺?shù)男那樵趺礃?？?qǐng)你們表演一下小猴和老爺爺?shù)臉幼?。你們有什么好方法關(guān)心老爺爺把帽子拿回來嗎？請(qǐng)幼兒敘述，老師小結(jié)。

（3）出示圖片三(ppt3)：圖畫上老爺爺在干什么？小猴在干什么？（學(xué)習(xí)詞語：抓耳撓腮），幼兒跟讀。在這幅圖上你能不能發(fā)覺什么隱秘？（猴子喜愛仿照人的動(dòng)作）請(qǐng)一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進(jìn)行表演。那么，你能想出好方法來關(guān)心老爺爺把帽子要回來嗎？幼兒想方法，老師小結(jié)。

（4）出示圖四(ppt4)：老爺爺也想出了好方法，看看和你們的一樣嗎？老爺爺有沒有勝利？看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?/p>

三、引導(dǎo)幼兒為故事取名。

1、給故事取名字。

老師：這么好聽的故事還沒出名字呢？請(qǐng)小伴侶給故事取個(gè)好聽的名字吧。

2、幼兒自由發(fā)言后，老師總結(jié)用哪個(gè)好。（出示字卡：猴子學(xué)樣）我們一起來把這個(gè)故事完整的觀賞一遍，好嗎？老師有表情地?cái)⑹鲆槐楣适隆?/p>

四、表演故事二遍。

（1）“這么好聽的故事小伴侶想不想自己來表演呢，想不想學(xué)小猴？”老師出示為幼兒預(yù)備好的教具，引導(dǎo)幼兒表演兩遍。

（2）老師：你們喜愛故事里的誰？為什么？教育幼兒學(xué)習(xí)老爺爺，遇到困難想方法解決問題。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)的效果

非常好，從幼兒完成目標(biāo)的狀況來看，我覺得PPT的教學(xué)效果

非常好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子仿照老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感愛好。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠精確?????，老師指揮的較多。我打算把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全把握故事。

幼兒百科：猴子是三種類人猿靈長目動(dòng)物的成員，靈長目是動(dòng)物界的種群，猴子一般大腦發(fā)達(dá)，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開，大拇指敏捷，多數(shù)能與其他趾（指）對(duì)握。包括原猴亞目和猿猴亞目。

小班語言教案:猴子學(xué)樣

整理了關(guān)于幼兒小班語言教案《猴子學(xué)樣》，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所關(guān)心，僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)真觀看圖片，理解圖意，愿意表達(dá)自己的理解感覺。

2.了解猴子愛仿照的特點(diǎn)。

3.通過老公公動(dòng)作及表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演愛好，提高表演力量。

4.學(xué)會(huì)遇事多動(dòng)腦筋，多想方法。

活動(dòng)預(yù)備:圖四幅，道具：草帽若干，扁擔(dān)一根，《猴子學(xué)樣》的伴奏磁帶，樹，猴子面具

活動(dòng)流程:

1.出示猴子面具，它是誰？現(xiàn)在將有一群猴子在樹上玩耍，它們發(fā)生了一些很好玩的事，究竟是什么事我們一起來

瞧一瞧吧。

2.出示圖一：你

發(fā)現(xiàn)了什么，老公公在干什么？老公公挑著一擔(dān)帽子到城里去賣，坐在大樹下面睡覺發(fā)生了什么事?

3.出示圖片二：猴子在樹上為什么又蹦又跳，它在干什么？老公公

發(fā)現(xiàn)了，老公公怎么說，為什么那么急，老公公會(huì)對(duì)猴子說些什么？猴子有沒有把帽子給老公公？

4.出示圖三：老公公急得那樣后怎么做的，猴子觀察了會(huì)怎么做？猴子為什么觀察老公公這樣做它也這樣做？老公公開頭想方法了，結(jié)果如何？

5.出示圖四：老公公又想出更好的方法使得帽子得以回返，什么方法呢？

6、通過音樂觀賞故事：將每幅圖中的關(guān)鍵詞語“抬頭、伸手、搔腦袋、扔”貼到相應(yīng)的畫面中。爭論：老爺爺想出的最終一個(gè)方法管用嗎？

7.看圖敘述：鼓舞幼兒完整敘述故事內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒說說：這是一群怎么樣的小猴子？這是一個(gè)怎樣的老爺爺？

8.表演故事：讓幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)某圖片中發(fā)生的一件事。用帽子等道具引導(dǎo)幼兒分角色表演。

活動(dòng)延長：將教具放到表演區(qū)，供幼兒分角色表演該故事。

大班語言活動(dòng)教案及教學(xué)反思《猴子學(xué)樣》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，并能夠大膽用語言表達(dá)。

2、能夠表演故事中夸張，幽默的動(dòng)作。

3、學(xué)會(huì)遇事多動(dòng)腦筋，多想方法。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《猴子學(xué)樣》flash課件、圖片、音樂。

2、故事表演用的道具：大樹(幼兒小椅子)、扁擔(dān)、草帽(幼兒數(shù)相等)、猴子的胸飾(幼兒數(shù)相等)。

活動(dòng)過程：

1、用謎語導(dǎo)入活動(dòng)

師：今日老師給你們帶來了一個(gè)謎語你們來猜猜“處處跑和跳，愛玩又調(diào)皮，爬在樹枝上，忙著摘果子?！?猴子)怎么猜出是猴子的呢?

師：誰學(xué)一學(xué)猴子的動(dòng)作。請(qǐng)表演得好的幼兒示范，其他的幼兒仿照。

過渡句：今日老師給你們講一個(gè)關(guān)于猴子的故事。

2、老師采納中段法講故事(講到快把草帽還給我)

提問：

(1)故事中有誰?猴子們?nèi)橇耸裁词铝?有老爺爺和猴子。猴子拿走了老爺爺?shù)拿弊印?/p>

(2)老爺爺?shù)拿弊颖缓镒訐屪吡?，他要怎么辦呢?幼兒說說自己的想法。

過渡句：小伴侶們幫老爺爺想到這么多的好方法，老爺爺究竟是怎樣要回自己的帽子的呢?連續(xù)聽故事

3、老師敘述故事其次段(講到抓抓腦袋想方法)

(1)老爺爺對(duì)猴子們說了什么?猴子們是怎么做的?(提示：小猴子不會(huì)說話，它會(huì)怎樣學(xué)老爺爺說話)幼兒學(xué)一學(xué)老爺爺說的話。

(2)

發(fā)現(xiàn)猴子們嘰嘰喳喳地叫著，老爺爺做了什么?(急得脫下了草帽，抓起了腦袋想方法)老爺爺在遇到問題的時(shí)候，能夠想方法。

(3)老爺爺最終想到什么方法了呢?要回帽子了嗎?(老師敘述最終一段)

小結(jié)：老爺爺在遇到問題的時(shí)候，他是怎樣做的?(動(dòng)腦筋想方法)我們小伴侶遇到問題時(shí)……也要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋想方法，這樣困難才會(huì)得到解決。

過渡句:我們把故事完整觀賞一遍,想一想老爺爺?shù)拿弊颖荒米吡藭?huì)是什么表情?猴子們拿到帽子又會(huì)是什么表情?做什么動(dòng)作?

4、觀看視頻《猴子學(xué)樣》老師敘述故事(配上音樂)

(1)老爺爺

發(fā)現(xiàn)猴子拿走了草帽氣急了說了什么?(快把我的草帽還給我)幼兒學(xué)表情語氣加動(dòng)作，(焦急的樣子)老師可和幼兒一起學(xué)。

(2)可是猴子們

發(fā)現(xiàn)老爺爺指手劃腳的樣子，老爺爺又說了一句(快把草帽還給我，不然我把你們抓起來)小猴子還了草帽了嗎?他們是怎么做的?幼兒們學(xué)一學(xué)。

(3)老爺爺急得脫下了草帽，做了什么動(dòng)作?(抓抓腦袋想方法)猴子們又是怎樣做的?幼兒們表演。

(4)老爺爺

發(fā)現(xiàn)小猴子又學(xué)他的樣子，最終怎樣做的?(把草帽往地上一扔，老爺爺撿起草帽，挑起擔(dān)子就走了)

5、逐幅出事圖片，重點(diǎn)讓幼兒表演和敘述

(1)圖一：一個(gè)老爺爺挑一擔(dān)草帽到城里去賣，他走累了，坐在大樹底下睡著了(場景：大樹、一擔(dān)草帽)誰能夠把故事當(dāng)中的這段話表演一次，老師預(yù)備了擔(dān)子、草帽……

老師請(qǐng)幼兒扮演老爺爺，進(jìn)行表演，(可以用椅子當(dāng)做大樹，如彎腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懶腰等)

(2)圖二：拿著草帽又叫又跳的猴子(集體表演)幼兒學(xué)小猴子各種動(dòng)作和表情

(3)圖三：老爺爺焦急要草帽和說的話

老爺爺

發(fā)現(xiàn)小猴子不給草帽說了什么?臉上會(huì)是什么表情?幼兒

查看圖片學(xué)老爺爺(跺腳、焦急、指手劃腳等)

(4)圖四：脫下草帽抓抓腦袋想方法

學(xué)一學(xué)老爺爺?shù)臉幼?轉(zhuǎn)瞬睛、抓頭或小扣頭想方法等)

(5)圖五：突然想到方法，把草帽往地上一扔，撿起草帽挑起擔(dān)子就走了

學(xué)一學(xué)老爺爺想到方法時(shí)的樣子(轉(zhuǎn)瞬睛、驚喜\轉(zhuǎn)圈\雙手在背后等表情)

小結(jié)：小結(jié)幾個(gè)重點(diǎn)的動(dòng)作和表情，對(duì)動(dòng)作大膽地和表情豐富的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓舞。

6、幼兒合作表演(配上音樂)!!

(1)老師敘述故事，請(qǐng)幼兒一名幼兒扮演老爺爺其余幼兒扮演小猴子。

(2)把幼兒分成四組合作表演。

師:你們先商議?一下,扮演老爺爺?shù)氖抡l自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸飾扮演猴子吧.

(3)幼兒聽故事表演(也可以請(qǐng)一名跟著幼兒講故事)

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的效果

非常好，從幼兒完成目標(biāo)的狀況來看，我覺得PPT的教學(xué)效果

非常好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子仿照老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感愛好。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠精確?????，老師指揮的較多。我打算把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全把握故事。

幼兒園大班教案《猴子學(xué)樣》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《猴子學(xué)樣》”。讓幼兒在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)，讓幼兒看圖回答問題，讓幼兒發(fā)揮自已的想像力并嘗試編故事，學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

設(shè)計(jì)背景

讓幼兒看圖回答問題，讓幼兒發(fā)揮自已的想像力并嘗試編故事。

在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面，了解老爺爺和猴子的動(dòng)作變化關(guān)系，并選擇恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)情節(jié)的變化。

2.提高幼兒的觀看力量和口語表達(dá)力量，教育他們遇事多動(dòng)腦筋，多想方法。

3.引導(dǎo)幼兒通過看圖敘述故事。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能看懂畫面的主要內(nèi)容，并回答問題。

難點(diǎn)：能通過看圖編成一個(gè)故事敘述出來。

活動(dòng)預(yù)備

1.猴子頭飾4個(gè),帽子5頂,籃子1只,可當(dāng)作大樹的凳子.

2.課前讓5個(gè)小伴侶排練好情景表演>

活動(dòng)過程

一.談話導(dǎo)入.

二.觀

觀賞表演,感知、理解本課的主要