幼兒園中班語(yǔ)言教案《樹(shù)葉小耳朵》

幼兒園中班語(yǔ)言教案《樹(shù)葉小耳朵》中班語(yǔ)言教案。

俗話說(shuō)，不打無(wú)預(yù)備之仗。為了使每堂課能夠順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，老師通常會(huì)預(yù)備好下節(jié)課的教案，為了將同學(xué)的效率提上來(lái)，老師會(huì)預(yù)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們

非常好的汲取課堂上所講的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？我收集并整理了“幼兒園中班語(yǔ)言教案《樹(shù)葉小耳朵》”，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解樹(shù)長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。

2、感受小鳥(niǎo)和樹(shù)之間的情感，有愛(ài)惜樹(shù)木的愿望。

活動(dòng)預(yù)備：YjS21.coM

樹(shù)葉生長(zhǎng)過(guò)程四幅圖片、字卡（光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花）、樹(shù)、小鳥(niǎo)、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。

活動(dòng)過(guò)程：

1、完整觀賞故事，引起幼兒愛(ài)好，初步理解故事內(nèi)容。

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：我們都有兩只小耳朵，小樹(shù)也長(zhǎng)了耳朵，這是怎么回事呢？今日我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)好玩的故事《樹(shù)葉小耳朵》，聽(tīng)聽(tīng)故事里講了什么？

（2）老師敘述，請(qǐng)幼兒觀賞。

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?

小結(jié)：有的伴侶聽(tīng)到了樹(shù)光禿禿的，有的小伴侶聽(tīng)到了樹(shù)長(zhǎng)了小耳朵，有的小伴侶還聽(tīng)到了小鳥(niǎo)在唱歌。

2、分段觀賞故事，理解樹(shù)長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們知道小樹(shù)的"耳朵"是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？

（1）出示圖片1提問(wèn)：這是一棵怎么樣的樹(shù)？

（原來(lái)是光禿禿的樹(shù)--出示字卡"光禿禿"）小結(jié)：冬天來(lái)了，樹(shù)葉都落光了，樹(shù)變得光禿禿的，冷冷清清。

指導(dǎo)語(yǔ)：看！小鳥(niǎo)飛來(lái)，唱起了好聽(tīng)的歌。

（2）出示圖片2提問(wèn)：樹(shù)發(fā)生了什么變化？

（長(zhǎng)出了綠芽芽--出示字卡"綠芽芽"）小結(jié)：春天來(lái)了,樹(shù)上長(zhǎng)出了綠芽芽，小鳥(niǎo)興奮得唱起了歌。

指導(dǎo)語(yǔ)：過(guò)了幾天，小鳥(niǎo)又飛來(lái)了，它們唱得更好聽(tīng)了。這是為什么呢？

（樹(shù)上長(zhǎng)出了樹(shù)葉，像小耳朵--出示字卡"小耳朵"）小結(jié)：原來(lái)，小鳥(niǎo)

發(fā)現(xiàn)綠芽芽張開(kāi)了，變成了小樹(shù)葉，像小耳朵在聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

（3）出示圖片3提問(wèn)：之后小樹(shù)身上又發(fā)生了哪些變化?

（開(kāi)出了小紅花--出示字卡"小紅花"）小結(jié)：春天來(lái)了，小樹(shù)葉變多了，還開(kāi)出了一朵朵的小紅花，小鳥(niǎo)快樂(lè)地唱了起來(lái)："春天來(lái)了真歡樂(lè)，我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌。"小樹(shù)葉也唱了起來(lái)："樹(shù)葉變成小耳朵，好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌。"它們成了好伴侶。

（4）出示圖片4提問(wèn)：還有哪些伴侶會(huì)來(lái)呢？

小結(jié)：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來(lái)了，大樹(shù)底下喧鬧起來(lái)。

（5）總結(jié)提問(wèn)：小樹(shù)是怎么長(zhǎng)耳朵的？

小結(jié)：原來(lái)樹(shù)是這樣長(zhǎng)出小耳朵的，冬天的時(shí)候,樹(shù)葉落光了，樹(shù)變得光禿禿的,春天來(lái)了,小樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽，綠芽芽張開(kāi)變成了小樹(shù)葉,最終開(kāi)出了漂亮的小紅花。

3、

查看圖片再次傾聽(tīng)散文。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們連著圖片再來(lái)觀賞一遍故事。

4、制作小圖書(shū)指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)故事真好聽(tīng)，我們來(lái)把圖片做成一本書(shū)吧,怎么樣呢?

老師指導(dǎo)操作要求，幼兒分組操作，老師巡回觀看，提示幼兒邊操作邊敘述故事。

5、溝通爭(zhēng)論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽(tīng)故事。

活動(dòng)延長(zhǎng)爭(zhēng)論：小鳥(niǎo)是樹(shù)的好伴侶，會(huì)陪樹(shù)，為它唱歌，還有誰(shuí)喜愛(ài)和樹(shù)做伴侶？我們可以為樹(shù)做什么呢？

小結(jié)：樹(shù)是我們的好伴侶，我們要愛(ài)惜它。

散文：

有一片小樹(shù)林，冬天來(lái)了，樹(shù)葉都落光了。

樹(shù)林里飛來(lái)好多好多小鳥(niǎo)，成天站在枝頭上吱吱喳喳地叫。可是樹(shù)上光禿禿的，樹(shù)下冷清清的，誰(shuí)也不來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

有一天，小鳥(niǎo)又在唱歌，他們突然發(fā)覺(jué)，樹(shù)枝上鉆出了很多綠芽芽；不久，綠芽芽張開(kāi)了，變成了小樹(shù)葉。每一片小樹(shù)葉，就像綠色的小耳朵。

小樹(shù)葉說(shuō)："小鳥(niǎo)，唱吧，唱吧，我們來(lái)聽(tīng)你唱歌。"沒(méi)有幾天，滿樹(shù)長(zhǎng)出了小樹(shù)葉，開(kāi)出了小紅花，還引來(lái)了小蜜蜂和小蝴蝶。樹(shù)上喧鬧起來(lái)了，樹(shù)下也喧鬧起來(lái)了，大家都來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

小鳥(niǎo)在唱："春天來(lái)了真歡樂(lè)，我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌。"小樹(shù)葉也唱起來(lái)了；"樹(shù)葉變成小耳朵，好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推舉

幼兒園小班綜合教案：樹(shù)葉小耳朵

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)比情境，初步了解樹(shù)葉從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、感受故事中的小鳥(niǎo)和樹(shù)葉之間的真摯情感，萌發(fā)愛(ài)惜樹(shù)木的愿望。

活動(dòng)預(yù)備：故事錄音、樹(shù)葉生長(zhǎng)過(guò)程圖片四幅、操作材料包。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小樹(shù)排序1、出示掛圖，幼兒觀看A、今日，老師帶來(lái)了一棵樹(shù)，我們看看這棵樹(shù)長(zhǎng)在冬天還是春天？為什么？

B、從寒冷的冬天到暖和的春天這棵樹(shù)靜靜地發(fā)生了許多變化，猜猜它會(huì)發(fā)生哪些變化呢？（依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹(shù)：光禿禿的樹(shù)；長(zhǎng)出嫩芽芽的樹(shù)；長(zhǎng)成樹(shù)葉；開(kāi)出鮮花，引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂）2、請(qǐng)幼兒根據(jù)生長(zhǎng)過(guò)程排序，并溝通為什么這樣排。（我們給這四棵樹(shù)排排隊(duì)，從發(fā)芽到開(kāi)花，你認(rèn)為怎么排？）二、傾聽(tīng)故事1、現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)故事《樹(shù)葉小耳朵》，看看故事里的四棵樹(shù)是怎么排的。

2、提問(wèn)：

（1）剛開(kāi)頭，有誰(shuí)來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌嗎？為什么？

（2）后來(lái)小鳥(niǎo)唱歌，被誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了？怎么會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的呀？

（3）小樹(shù)沒(méi)有幾天發(fā)生了什么變化？為什么說(shuō)這時(shí)候的小樹(shù)喧鬧起來(lái)了？它們?yōu)槭裁聪矏?ài)跟小樹(shù)做伴侶呢？你喜愛(ài)小樹(shù)嗎？為什么？（小結(jié)：小樹(shù)發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花了，小鳥(niǎo)、蜜蜂、蝴蝶都來(lái)跟小樹(shù)做伴侶，還有我們小伴侶也都很喜愛(ài)小樹(shù)，由于小樹(shù)也是我們?nèi)祟惖暮冒閭H。）（4）最終，小鳥(niǎo)唱了什么？小樹(shù)葉唱了什么？（小鳥(niǎo)唱歌給小樹(shù)葉聽(tīng)，小樹(shù)葉也情愿聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，他們可真是一對(duì)好伴侶?。┤?、操作材料1、故事真好聽(tīng)，我們用圖片把這個(gè)故事貼起來(lái)好嗎？

2、幼兒操作，老師巡回觀看（邊操作邊聽(tīng)故事）四、溝通爭(zhēng)論老師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品，然后再一次傾聽(tīng)《樹(shù)葉小耳朵》的故事。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)提問(wèn)：小樹(shù)還會(huì)發(fā)生什么變化呢？以后我們一起來(lái)查找答案好嗎？

附故事：樹(shù)葉小耳朵有一片小樹(shù)林，冬天來(lái)了，樹(shù)葉都落光了。

樹(shù)林里飛來(lái)了好多好多小鳥(niǎo)，成天在枝頭上嘰嘰喳喳地叫?？墒菢?shù)上光禿禿的，樹(shù)下冷清清的，誰(shuí)也不來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

有一天，小鳥(niǎo)又在唱歌，它們突然發(fā)覺(jué)，樹(shù)枝上鉆出了很多綠芽芽；不久，綠芽芽張開(kāi)了，變成了小樹(shù)葉。每一片小樹(shù)葉，就像綠色的小耳朵。小樹(shù)葉說(shuō)：“小鳥(niǎo)，唱罷，唱罷，我們來(lái)聽(tīng)你唱歌?！?/p>

沒(méi)有幾天，滿樹(shù)長(zhǎng)出了小樹(shù)葉，開(kāi)出了小紅花，還引來(lái)了小蜜蜂。樹(shù)上喧鬧起來(lái)了，樹(shù)下也喧鬧起來(lái)了，大家都來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

小鳥(niǎo)在唱：“春天來(lái)了真歡樂(lè)，我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌?！?/p>

小樹(shù)葉也唱起來(lái)了：“樹(shù)葉變成小耳朵，好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌?！?/p>

幼兒園中班語(yǔ)言教案：動(dòng)物的小耳朵

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，培育幼兒觀看力。

2、能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出動(dòng)物耳朵的外形及特征。

3、能用自己的語(yǔ)言比較人的耳朵和動(dòng)物耳朵的不同。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒課本、課件、動(dòng)物圖片等

活動(dòng)過(guò)程

一、學(xué)問(wèn)回顧

——師：在前面的活動(dòng)中我們了解到了耳朵的重要性，那樣怎樣愛(ài)護(hù)我們的耳朵呢？（請(qǐng)幼兒回答）

——老師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊念兒歌《小耳朵》

——師：我們?nèi)祟愑卸?，?dòng)物們也有耳朵，而且動(dòng)物的耳朵和人的耳朵大不一樣，我們一起來(lái)熟悉一下吧。

二、開(kāi)拓視野

1、兩兩閱讀，并爭(zhēng)論

——老師將課本發(fā)放給幼兒，請(qǐng)幼兒兩兩一組閱讀課本P24頁(yè)，輕聲的爭(zhēng)論所

發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物的耳朵。

2、共同閱讀

——老師播放課件，請(qǐng)幼兒觀看大象，找找它的耳朵在哪里？說(shuō)說(shuō)大象耳朵的特征。

——請(qǐng)幼兒觀看比較驢子和兔子耳朵，說(shuō)說(shuō)它們的異同。（驢子和兔子耳朵都是唱唱的）再請(qǐng)幼兒請(qǐng)它們的耳朵和大象耳朵比較，說(shuō)說(shuō)他們的特征。

——請(qǐng)幼兒觀看小老鼠的耳朵，說(shuō)說(shuō)它的耳朵和大象、驢子、兔子的不同。

——老師出示鳥(niǎo)和魚(yú)的圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，找找它們的耳朵在哪里？（鳥(niǎo)和魚(yú)的耳朵我們是看不見(jiàn)的。）

3、比較異同

——請(qǐng)幼兒比較人的耳朵和動(dòng)物的耳朵，說(shuō)說(shuō)人的耳朵和動(dòng)物耳朵的不同之處。

4、動(dòng)物耳朵真厲害

——師：人類的耳朵能聽(tīng)聲音，動(dòng)物的耳朵也能，而且比我們還厲害。

——蝙蝠和海豚能聽(tīng)到貼別尖的聲音。

——大象能聽(tīng)到特殊低沉的聲音。

——蟈蟈和蟋蟀他么卻是用腳來(lái)感受聲音的。

——師：我們的耳朵能聽(tīng)到什么樣的聲音呢？（鼓舞幼兒大膽的表達(dá)）

5、自主閱讀：請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒課本

活動(dòng)應(yīng)變

兩兩閱讀的時(shí)候，老師要引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論什么樣的問(wèn)題。特殊強(qiáng)調(diào)要輕聲，不能影響別的幼兒。

活動(dòng)延長(zhǎng)

老師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園養(yǎng)殖區(qū)角近距離觀看動(dòng)物的耳朵。留意平安。

區(qū)角活動(dòng)

語(yǔ)言區(qū)：貼上一些動(dòng)物的圖片（高清的），讓幼兒觀看動(dòng)物的耳朵，并用自己的語(yǔ)言來(lái)描述。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

主題墻展現(xiàn)區(qū)：貼動(dòng)物耳朵的圖片，讓幼兒辨別。

家園同步

1、家長(zhǎng)在帶幼兒參觀動(dòng)物園的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒觀看一些動(dòng)物的耳朵，比較不同動(dòng)物之間耳朵的不同。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心幼兒搜集一些動(dòng)物耳朵的圖片，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述，并帶回幼兒園一起共享。幼兒園中班教案《樹(shù)葉小耳朵》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)比情境，初步了解樹(shù)葉從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、感受故事中的小鳥(niǎo)和樹(shù)葉之間的真摯情感，萌發(fā)愛(ài)惜樹(shù)木的愿望。

3、感知春天是個(gè)美妙的季節(jié)，喜愛(ài)春天。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、通過(guò)老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)預(yù)備：

故事錄音、樹(shù)葉生長(zhǎng)過(guò)程圖片四幅、操作材料包，歌曲：小樹(shù)苗。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小樹(shù)排序

1、出示掛圖，幼兒觀看

A、今日，老師帶來(lái)了一棵樹(shù)，我們看看這棵樹(shù)長(zhǎng)在冬天還是春天？為什么？

B、從寒冷的冬天到暖和的春天這棵樹(shù)靜靜地發(fā)生了許多變化，猜猜它會(huì)發(fā)生哪些變化呢？（依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹(shù)：光禿禿的樹(shù)；長(zhǎng)出嫩芽芽的樹(shù)；長(zhǎng)成樹(shù)葉；開(kāi)出鮮花，引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂）

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)生長(zhǎng)過(guò)程排序，并溝通為什么這樣排。（我們給這四棵樹(shù)排排隊(duì)，從發(fā)芽到開(kāi)花，你認(rèn)為怎么排？）

二、傾聽(tīng)故事

1、現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)故事《樹(shù)葉小耳朵》，看看故事里的四棵樹(shù)是怎么排的。

2、提問(wèn)：

（1）剛開(kāi)頭，有誰(shuí)來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌嗎？為什么？

（2）后來(lái)小鳥(niǎo)唱歌，被誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了？怎么會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的呀？

（3）小樹(shù)沒(méi)有幾天發(fā)生了什么變化？為什么說(shuō)這時(shí)候的小樹(shù)喧鬧起來(lái)了？它們?yōu)槭裁聪矏?ài)跟小樹(shù)做伴侶呢？你喜愛(ài)小樹(shù)嗎？為什么？（小結(jié)：小樹(shù)發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花了，小鳥(niǎo)、蜜蜂、蝴蝶都來(lái)跟小樹(shù)做伴侶，還有我們小伴侶也都很喜愛(ài)小樹(shù)，由于小樹(shù)也是我們?nèi)祟惖暮冒閭H。）

（4）最終，小鳥(niǎo)唱了什么？小樹(shù)葉唱了什么？（小鳥(niǎo)唱歌給小樹(shù)葉聽(tīng)，小樹(shù)葉也情愿聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，他們可真是一對(duì)好伴侶?。?/p>

三、操作材料

1、故事真好聽(tīng)，我們用圖片把這個(gè)故事貼起來(lái)好嗎？

2、幼兒操作，老師巡回觀看（邊操作邊聽(tīng)故事）

四、音樂(lè)嬉戲：小樹(shù)苗

師：小鳥(niǎo)在唱歌，小樹(shù)葉也在唱歌，我也好想給你們唱首歌。

1、幼兒學(xué)唱歌曲“小樹(shù)苗”

2、嬉戲玩法：

（1）站成圈扮演樹(shù)苗邊唱歌邊搖擺身體，

（2）幾名幼兒做澆水者隨音樂(lè)依順時(shí)針?lè)较蛴盟椴阶逽形給“小樹(shù)苗”澆水，

（3）音樂(lè)結(jié)束時(shí)，澆水者停在哪棵小樹(shù)苗前，即對(duì)換角色。

四、溝通爭(zhēng)論

老師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品，然后再一次傾聽(tīng)《樹(shù)葉小耳朵》的故事。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

小樹(shù)還會(huì)發(fā)生什么變化呢？以后我們一起來(lái)查找答案好嗎？

教學(xué)反思：

寒冷的冬天過(guò)去了，暖和的春天到來(lái)了，幼兒園的樹(shù)也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹(shù)葉，還有的開(kāi)出了漂亮的鮮花，引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂。盼望通過(guò)這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程，而不是停留在抽象的表面?！稑?shù)葉小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開(kāi)展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來(lái)賜予幼兒自己的操作實(shí)踐來(lái)潛移默化的了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒在老師引導(dǎo)和自我探究中獲得新閱歷。在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中，初步了解小樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程，讓幼兒充分體驗(yàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小樹(shù)的情感。

幼兒百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的外形、大小、顏色和質(zhì)感。

小班語(yǔ)言教案：機(jī)智的小耳朵

目標(biāo)：

1.能開(kāi)心地參加集體活動(dòng)。

2.知道沒(méi)個(gè)人都有兩只耳朵，它長(zhǎng)在頭的兩邊，耳朵是聽(tīng)聲音的。

3.培育留意力。

預(yù)備：

木偶娃娃媽媽兔子小貓

過(guò)程：

一.情境表演，引出主題。

小靈靈-------

哎！媽媽有什么事？

小靈靈真聽(tīng)話，媽媽一喊你，你就來(lái)了，你是怎么知道媽媽喊你的呀？

我呀，是用我的小耳朵聽(tīng)的。

你的耳朵在哪里呀？

在這里！

今日我們?nèi)タ赐馄藕脝幔?/p>

好的。

那我們走吧！

提問(wèn)：

1.你們觀察了誰(shuí)呀？

2.小靈靈是用什么聽(tīng)見(jiàn)媽媽在喊他的呀？

二.觀看了解耳朵

1.師：小靈靈有機(jī)智的小耳朵，那么有沒(méi)有？在哪里？有幾只？

我們的耳朵是怎么的？