2025年華東師大版五年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華東師大版五年級語文下冊階段測試試卷115考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、給下面加下劃線的字選擇正確的解釋。

獨在____鄉(xiāng)為____客_____A.有分別，不相同B.另外的，別的C.驚奇，奇怪D.分開2、下面4個詞語中，哪個詞不是表現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的詞語（）。A.不屈不撓B.奮不顧身C.氣急敗壞D.堅持不懈3、選擇加下劃線字的正確解釋。

問____()A.唾液B.汗C.潤澤D.渡口4、下面帶點字的注音全部正確的一組是（）A.徘徊（huí）禱告（dǎo）監(jiān)考（jiào）楷書（jiē）B.咆哮（xiào）______埋葬（zàng）______口供（gòng）______敞開（chǎng）C.土匪（huǐ）______侄子（zhí）______嘩笑（huā）______禍患（huàn）5、下列對圓明園描述錯誤的一項是（______）。A.圓明園是舉世聞名的皇家園林，它不但建筑風(fēng)格獨特，還收藏著最珍貴的歷史文物。B.圓明園是皇家園林，它風(fēng)景優(yōu)美，令人流連忘返。C.圓明園由圓明園、萬春園組成。6、下列句子沒有語病的一項是（______）A.漸漸突然它膽子大了，就落在我的書桌上。B.為了避免今后不再犯類似的錯誤，我們正在總結(jié)經(jīng)驗。C.他對自己能否學(xué)好電腦，充滿了信心。D.這次實踐活動，使我深受教育。7、下列句子中省略號的用法與其他項不同的一項是（______）A.賣了繭子，父親便給我買枇杷吃B.看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面C.賣玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車、布老虎、泥人、竹制的花蛇8、下列漢字按音序排列正確的一組是（______）A.獄______胎______熏______斬B.胎______熏______獄______斬C.熏______獄______斬______胎9、下列關(guān)于課文信息，描述有錯誤的一項是（______）A.《金字塔夕照》主要描寫了夕陽下金字塔的雄渾之美以及作者由此引發(fā)的萬千思緒。B.《景陽岡》一文生動地描寫了武松赤手空拳打死猛虎的勇敢威武行動。其中對武松形象的描寫真可謂形神兼?zhèn)?，栩栩如生。C.《田忌賽馬》講的是春秋時期齊國的軍事家孫臏幫大將田忌在賽馬時以智勝了齊威王的故事。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、寫出反義詞。

潮濕—____悅耳—____

涼爽—____清澈—____11、我是拼音小能手。____________陰山騮馬沙場12、形近字組詞。抑____冠____狂____遭____仰____寇____逛____糟____13、下面的句子運用了什么說明方法？選擇合適的答案；填在序號上。

A舉例子B列數(shù)字C作比較D打比方。

①竹樓由20至24根柱子支撐。____

②一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀。____

③在土中慘石灰，用糯米飯、雞蛋清做粘合劑，以竹片、木條作筋骨，夯筑起墻厚1米、高1.5米以上的土樓。________14、寫出反義詞。

復(fù)雜—____凝固—____稀薄—____15、用“/”畫出這篇短文的停頓。

梁國楊氏子九歲；甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有揚梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?/p>

____。16、填上恰當(dāng)?shù)脑~語；再用它們造句。

我的臉____困窘和羞愧一下子漲得通紅。

____。17、給加下劃線字選擇正確的解釋。

拉：A.用力使東西朝自己所在的方向或某處移動；B.用車載運；C.拖長；D.閑談；E.牽累；拉扯；F.拉攏、聯(lián)絡(luò)；G.幫助。

①老師____長聲音說話。____

②媽媽正和保姆____家常。____

③現(xiàn)在，他有困難，我們應(yīng)該____一把。____

④小東正和看門的大爺____交情。____

⑤船快開了，媽媽只好狠下心來，____著我登上大客輪。____評卷人得分三、綜合題(共7題，共14分)18、讀課文《將相和》；看看這些句子分別體現(xiàn)了人物怎樣的品質(zhì)，選擇正確的答案。

A.顧大局，識大體。B.勇敢機智C.不畏強暴D.耿直暢快(1)、藺相如看到這種情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說：“這塊璧有點兒毛病，讓我指給您看?！盻___(2)、藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠，您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”____(3)、“我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！”____(4)、“我廉頗功無不克，戰(zhàn)無不勝，立下了許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺！”____19、給下列句子選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式。

A．神態(tài)描寫B(tài)．心理描寫C．語言描寫(1)、“兒子活著不能相見，就讓我見見遺體吧！”主席想。____(2)、他像是自我安慰地說道：“我的兒子死了，我當(dāng)然很悲痛，可是，戰(zhàn)爭嘛，總是要死人的”____(3)、主席仰起頭望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。____20、改寫句子(1)；漢字不是僵硬的符號。漢字是有獨特性格的精靈。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話）

____。(2)；這些美麗而富有魅力的文字；給使用它的人帶來了詩的靈性。（縮寫句子）

____。(3)；他把藥鋪里的龍骨全買了回來。（改成“被”字句）

____。(4)；這真是一點值萬金啊！（改成反問句）

____？21、讀課文《絲綢之路》；按要求寫句子。

望著這座雕像，我仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上，商旅不絕的景象，仿佛聽到了大漠中的悠悠駝鈴聲。(1)、寫出句子中有關(guān)聯(lián)想的內(nèi)容。(2)、這句話與課文中的____句相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。22、寫出下列句子所運用的修辭方法。(1)、爸爸只是向孩子們介紹了白楊樹嗎？不是的。(2)、難道爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？23、根據(jù)意思寫詞語。(1)、形容顏色繁多，非常好看。____(2)、高而險峻的山嶺。____(3)、形容聲勢壯闊廣大。____(4)、形容藝術(shù)形象生動逼真，像活的一樣。____24、讀課文《絲綢之路》，給句子添加標點。(1)、兩千多年后的今天____每當(dāng)人們凝望____絲綢之路____巨型石雕____無不引起對往日商貿(mào)文化繁榮的遐想____(2)、我國的音樂____舞蹈____繪畫____雕刻____由于吸收了外來文化的長處變得更加豐富多彩____美輪美奐____評卷人得分四、翻譯(共2題，共10分)25、解釋劃線的字，再說說整句話的意思。?(1)、孔君平____其父，父不在，____呼兒出。(2)、為____果，果有楊梅。26、讀詩《古詩三首》用自己的話說說詩句的意思。(1)、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。(2)、洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。(3)、風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。評卷人得分五、書寫(共2題，共8分)27、抄寫詞語。

焦急墨綠酥油。28、抄寫詞語。

氣喘吁吁風(fēng)塵仆仆酩酊大醉。評卷人得分六、寫作題(共1題，共4分)29、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數(shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【分析】要求學(xué)生理解字的意思；首先把字放在句子中來理解。獨在異鄉(xiāng)為異客：我獨自一個人在他鄉(xiāng)做陌生的客人。詞解異：另外的，別的。故選項是B。

【點評】本題考查學(xué)生對詩句中重點字的理解。熟讀課文，根據(jù)字所在的詩句來理解字義。2、C【分析】【分析】考查了學(xué)生對成語的掌握。不屈不撓；屈：屈服；撓：彎曲。比喻在壓力和面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強。奮不顧身，奮勇向前，不考慮個人安危。堅持不懈，即意志堅強，堅韌不拔，持即持久，有耐性。氣急敗壞，上氣不接下氣，狼狽不堪。形容十分荒張或惱怒。

【點評】只要我們準確的記住這些成語的意思，我們很快就能找到正確答案。3、D【分析】【分析】津：1.渡水的地方：～渡。關(guān)～?！?。問～。2.口液，唾液：～液?！形丁?.汗：遍體生～。4.滋潤，補：～潤?！N。5.中國天津市的簡稱。問津：打聽渡口；引申為探求途徑或嘗試。

【點評】考查學(xué)生對字義的了解。4、B【解析】這道題考查學(xué)生對字詞讀音的辨析能力，需要學(xué)生能夠正確拼讀，尤其需要注意平舌翹舌、前后鼻音等。A：“徘徊”的“徊”讀音應(yīng)為huái；“監(jiān)考”的“監(jiān)”讀音應(yīng)為jiān；“楷書”的“楷”讀音應(yīng)為kǎi；B：正確；C：“土匪”的“匪”讀音應(yīng)為fěi；“嘩笑”的“嘩”讀音應(yīng)為huá。5、C【解析】考查內(nèi)容理解?！秷A明園的毀滅》用反襯手法寫是為了通過昔日圓明園的輝煌壯觀來讓讀者記住屈辱的歷史，增強讀者的民族使命感，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。A圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，圓明園不僅建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。說法正確。B由原文“圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的`“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。”可知圓明園風(fēng)景優(yōu)美，令人流連忘返。說法正確。C由原文“圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園”?？芍f法錯誤。6、D【分析】本題主要考查語病修改，認真讀原句，弄清句子要表達的意思?！窘馕觥勘绢}主要考查語病修改，認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。A漸漸突然它膽子大了，就落在我的書桌上。“漸漸”和“突然”矛盾，去掉突然。B為了避免今后不再犯類似的錯誤，我們正在總結(jié)經(jīng)驗。前后語義矛盾，去掉“不”即可。C選項他對自己能否學(xué)好電腦，充滿了信心。邏輯不當(dāng)，改為：他對自己能學(xué)好電腦充滿了信心7、A【分析】此題考查的是省略號的作用?！窘馕觥?、表示引文的省略；2、表示列舉的省略；3、表示說話斷斷續(xù)續(xù)的省略；4、表示重復(fù)語句的省略；5、表示意在言外的省略；6、表示語意難盡的省略；7、表示語言中斷的省略；8、表示含糊其辭的省略；9、表示沉默的省略；10、表示思維的跳躍；11、話還未說完被別人前去說了。在選項B和選項C中，“看踩高蹺走路,看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面”以及“賣玩意兒的也不少,彩色的紙風(fēng)車、布老虎、泥人、竹制的花蛇”都指的是沒有列舉的省略，在選項A中，“賣了繭子，父親便給我買枇杷吃”指的是表示語意難盡的省略。8、B【解析】考查了字母，字母是拼音文字或注音符號的最小的書寫單位。本題是根據(jù)所給的字找出按字母表的排列順序正確的一項，可根據(jù)生字音節(jié)的首個字母的順序來排列。“胎”音序為T；“熏”音序為X；“獄”音序為Y；“斬”音序為Z。因此，漢字按音序排列正確的一組是胎、熏、獄、斬。9、C【解析】本題考查對課文內(nèi)容的理解和掌握，田忌賽馬出自《史記》卷六十五：《孫子吳起列傳第五》，故事的主角是田忌、孫臏和齊威王，是中國歷史上有名的揭示如何善用自己的長處去對付對手的短處，從而在競技中獲勝的事例。講的是戰(zhàn)國時期，齊國的大將田忌與齊威王賽馬，由于田忌的馬實力不夠，最后在孫臏的幫助下調(diào)換了馬的出場順序，最后轉(zhuǎn)敗為勝的故事。本題選項C說法錯誤。二、填空題(共8題，共16分)10、干燥刺耳炎熱渾濁【分析】【分析】潮濕：含有比正常狀態(tài)下較多的水分。涼爽：清涼；爽快。悅耳：形容微妙動聽的聲音。清澈：詞性:形容詞，清凈而明澈。

【點評】考查學(xué)生對反義詞的掌握，只有先了解詞義才能找出反義詞。反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假?；蚴菦]有矛盾對立關(guān)系，但對比鮮明，例如高山——平地。11、yīnshānliúmǎshāchǎng【分析】【分析】陰山：昆侖山的北支；起自河套西北，橫貫綏遠；察哈爾及熱河北部，是中國北方的屏障。騮馬：黑鬣黑尾巴的紅馬，駿馬的一種。新：剛剛。沙場：指戰(zhàn)場。

【點評】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準確認讀拼音的能力。12、抑制冠軍狂妄遭遇仰望倭寇逛街糟糕【分析】【分析】抑為提手旁；仰為單人旁，這兩個字為形近字，不要弄混；冠讀guàn，寇讀kòu，這兩個字為形近字，要區(qū)分開；狂比逛少一個走之旁，這兩個字為形近字，不要弄混；遭為走之旁，糟為米字旁，這兩個字為形近字，要區(qū)分開。

【點評】形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點。13、BDAB【分析】【分析】舉例子，是通過列舉有代表性的、恰當(dāng)?shù)氖吕齺碚f明事物特征的說明方法。為了說明事物的情況或事理。列數(shù)字：讓數(shù)字來說明問題的準確性，使說明更具體。作比較，是說明文中將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象等加以比較來說明事物特征的說明方法。作用是突出強調(diào)事物的某種特征。打比方是通過比喻的修辭方法來說明事物特征的一種方法。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

【點評】修辭手法，是為提高表達效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫作的語言表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。14、簡單融化稠密【分析】【分析】

復(fù)雜：形容詞。(事物的種類；頭緒等)多而雜。能受程度副詞修飾。

簡單：形容詞。簡易單純；不復(fù)雜；(經(jīng)歷；能力)平凡，多用于否定句式；粗略、扼要(形容辦事說話不細致或草率)。

凝固：物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象。

融化：物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的現(xiàn)象。

稀?。合∩侃o淡薄;密度小﹐不濃厚。

稠密：又多又密。

【點評】主要測試學(xué)生對反義詞的理解。15、梁國/楊氏子/九歲，甚聰惠。孔君平/詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰：“此/是君家果。”兒/應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽?！薄痉治觥俊痉治觥烤渥拥耐ｎD要堅持兩個原則：A結(jié)構(gòu)原則：即不要把一個詞或一個短語斷開；要保持詞和短語的完整性。B意義原則：即根據(jù)語意停頓，不要改變原句的意思．還要堅持五個規(guī)律即①主謂之間要停頓。②動賓（動補）之間要停頓。③修飾語和中心詞之間要停頓。④發(fā)語詞和關(guān)聯(lián)詞之間要停頓。⑤古今異義詞之間要停頓。如：梁國/楊氏子/九歲，甚聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅。孔/指以示兒/曰：“此/是君家果。”兒/應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽。”

【點評】此題考查文言文停頓的能力。平時注意多讀多練，養(yǎng)成熟練地語感。16、由于由于學(xué)習(xí)努力認真，他拿到三好學(xué)生的稱號【分析】【分析】分析句子的意思可知：分句前后之間是因果關(guān)系。故填“由于”。造句：由于學(xué)習(xí)努力認真；他拿到三好學(xué)生的稱號。

【點評】本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。17、CDGFA【分析】【分析】拉：A.用力使東西朝自己所在的方向或某處移動；B.用車載運；C.拖長；D.閑談；E.牽累；拉扯；F.拉攏、聯(lián)絡(luò)；G.幫助。

【點評】主要測試學(xué)生對字義的掌握和對句子的理解。三、綜合題(共7題，共14分)18、略

【分析】【分析】此題主要考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解；聯(lián)系上下文可知，①藺相如看到這種情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說：“這塊璧有點兒毛病，讓我指給您看。這句話體現(xiàn)了藺相如勇敢機智。②藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠，您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”這句話體現(xiàn)了藺相如不畏強暴。③“我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！”這句話體現(xiàn)了藺相如顧大局，識大體。④“我廉頗功無不克，戰(zhàn)無不勝，立下了許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺！”這句話體現(xiàn)了廉頗耿直暢快。

【點評】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度和人物性格的把握能力，鍛煉了學(xué)生的閱讀和分析能力。【解析】1、①B

2、①C

3、①A

4、①D

19、略

【分析】【分析】神態(tài)描寫專指臉部表情；描寫時要用表示表情；神態(tài)的詞語，例如:哭喪著臉，專注的神情等。③主席仰起頭望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。是神態(tài)描寫，故選A。心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進行的描寫。①“兒子活著不能相見，就讓我見見遺體吧！”主席想。是心理描寫，故選B。語言描寫是塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者"如聞其聲，如見其人"，獲得深刻的印象。語言描寫包括人物的獨白和對話。獨白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談。描寫人物的語言，不但要求作到個性化，而且還要體現(xiàn)出人物說話的藝術(shù)性。②他像是自我安慰地說道：“我的兒子死了，我當(dāng)然很悲痛，可是，戰(zhàn)爭嘛，總是要死人的”是語言描寫，故選C。

【分析】此體主要考查學(xué)生對神態(tài)描寫、心理描寫、語言描寫方法的掌握，在平時的學(xué)習(xí)中注意加以區(qū)別和應(yīng)用?！窘馕觥?、①B

2、①C

3、①A

20、略

【分析】【分析】（1）不是而是；是轉(zhuǎn)折關(guān)系。

（2）縮句：就是去掉復(fù)雜句子中的相關(guān)修飾語；而只用最簡單的詞語表達出其基本含義。

（3）“被”字句：用介詞“被”構(gòu)成的表示被動意義的句子。

（4）反問句就是用疑問的句式；表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思。

【點評】主要考察了學(xué)生關(guān)聯(lián)詞、縮句、和擬人的用法?！窘馕觥?、①漢字可不是僵硬的符號。而是有獨特性格的精靈

2、①文字給人靈性

3、①藥鋪里的龍骨全被他買了回來

4、①這難道不是一點值萬金嗎

21、略

【分析】【分析】①本題意在考查學(xué)生對句子的理解。仿佛看到的情景就是作者聯(lián)想到的內(nèi)容。②本題意在考查學(xué)生對課文結(jié)構(gòu)上的特點的把握情況。文章的開頭一句：“望著這座群雕；就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲”與課文的尾句“兩千多年后的今天，每當(dāng)人們凝望‘絲綢之路’巨型石雕，無不引起對往日商貿(mào)；文化繁榮的遐想”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案【解析】1、我仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上，商旅不絕的景象，仿佛聽到了大漠中的悠悠駝鈴聲。2、①兩千多年后的今天，每當(dāng)人們凝望“絲綢之路”巨型石雕，無不引起對往日商貿(mào)、文化繁榮的遐想

22、略

【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對修辭方法的掌握情況。第一小題有問有答；是采用了設(shè)問的修辭方法；第二小題是只問不答，表達的是肯定的意思，所以是采用了反問的修辭方法。

【點評】本題主要考查對修辭手法的設(shè)問和反問掌握及其運用?！窘馕觥?、設(shè)問2、反問23、略

【分析】【分析】五彩繽紛：五彩：各種顏色；繽紛：繁多交錯的樣子。指顏色繁多；非常好看。崇山峻嶺：崇：高；峻：山高而陡。高大險峻的山嶺。浩浩蕩蕩：原形容水勢廣大的樣子。后形容事物的廣闊壯大，或前進的人流聲勢浩大。栩栩如生：栩栩：活潑生動的樣子。指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。

【點評】本題意在考查學(xué)生對四字詞語的掌握情況，要根據(jù)平時的閱讀理解詞語的意思，重在學(xué)生平時對詞語的積累?！窘馕觥?、①五彩繽紛

2、①崇山峻嶺

3、①浩浩蕩蕩

4、①栩栩如生

24、略

【分析】【分析】頓號：句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓；用頓號分號.復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓，用分號冒號。冒號表示提示語之后的停頓引號。引號表示文中；句中引用的部分。我們目前使用引號一般是引用人物所說的話破折號。表示話題或語氣的轉(zhuǎn)變,聲音的延續(xù)等的符號?！靶形闹薪忉屨f明的語句,用破折號標明?！薄霸掝}突然轉(zhuǎn)變,用破折號標明?！薄奥曇粞娱L,象聲詞后用破折號?！薄笆马椓信e分承,各項之前用破折號?！?/p>

【點評】本題主要考查學(xué)生對標點符號的掌握情況，平時應(yīng)多加練習(xí)。重點是對頓號用法的考查，當(dāng)并列關(guān)系的詞語出現(xiàn)時，詞語之間要用頓號?！窘馕觥?、①，

②“

③”、

④，

⑤

2、①、

②、

③、

④，

⑤、

⑥。

四、翻譯(共2題，共10分)25、①詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。②設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅【分析】【分析】考查學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉程度；對課文意思的理解。詣：拜見。乃：于是?！翱拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。”意為：一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。“為設(shè)果，果有楊梅”，意為：孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。

【點評】學(xué)生學(xué)完課文應(yīng)熟悉課文內(nèi)容和大意，對于重點字詞的意思應(yīng)理解。考查學(xué)生課文內(nèi)容的熟悉程度，教師應(yīng)重點強調(diào)。【解析】1、詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。2、設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。26、略

【分析】【分析】春風(fēng)又綠江南岸；明月何時照我還。又一個春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己強烈的思鄉(xiāng)懷親之情。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。入夜,又是刮風(fēng),又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖，寧靜，是沒有寒風(fēng)雪之聲的。

【點評】考查學(xué)生對詩句的翻譯能力。翻譯詩詞，首先要了解作者的寫作意圖，然后才能做出正確的解釋?！窘馕觥?、又一個春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？2、秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己強烈的思鄉(xiāng)懷親之情。3、入夜,又是刮風(fēng),又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖，寧靜，是沒有寒風(fēng)雪之聲的。五、書寫(共2題，共8分)27、焦急墨綠酥油【分析】【分析】焦急：著急。墨綠：深綠色。酥油：從牛奶或羊奶內(nèi)提出來的脂肪。

【點評】本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。28、氣喘吁吁風(fēng)塵仆仆酩酊大醉【分析】【分析】書寫時；要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時，要