2025年滬教版六年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教版六年級語文上冊階段測試試卷279考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、選出下列詞語中加點字注音全部正確的一項是（）A.薄霧（bó）坍塌（tān）潸然（shān）瞭望（liáo）B.羨慕（xiān）深邃（suì）鍥而不舍（qì）尷尬（gān"gà）C.卑微（bēi）撩起（liāo）刁難（nàn）連翹花（qiáo）D.荇藻（xìng）挑釁（pàn）愜意（qiè）黝黑（y?u）2、下列句中，加點的文言詞語解釋有誤的一項是（）A.元方入門而不顧（回頭看）《陳太丘與友期》B.捉蝦蟆，鞭（用鞭子打）數(shù)十．《童趣》C.尊君在不（通“否”）．《陳太丘與友期》D.知之為知之，不知為不知，是（就是）知也《＜論語＞十則》）3、下列選項中錯誤的一項是（）A.“快干！”船長又叫道．這句話標點運用正確B.唐代詩人有時喜歡在名勝古跡“發(fā)表”詩作，如崔顥的《黃鶴樓》C.《在那顆星子下--中學時代的一件事》正副標題虛實結(jié)合，副標題從時間上加以限制D.《假如給我三天光明》的作者是英國作家海倫?凱勒4、一個秋雨連綿的日子，安尼想觀查一下，晶瑩透明的雨水里有些什么，他看了一眼顯微鏡下的小水滴后、禁不住驚叫起來，“____”你認為最恰當?shù)囊痪鋺莀_______A.別看小水滴那么清澈，原來里邊有小蟲子呀!B.小蟲子那么多，而且都在動!C.小蟲子!那么多小蟲子都在動!D.我真沒想到，小水滴里是有蟲子的。5、文化積累。下列選項內(nèi)容對應有誤的一項是（）A.醉酒戲嫦娥豬八戒《西游記》B.智取生辰綱魯智深《水滸傳》C.搭救星期五魯濱遜《魯濱遜漂流記》D.遠航慧因國格列佛《格列佛游記》6、橫線上填入詞語；短句最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

各科教師都應該要求學生在回答問題和完成作業(yè)時，正確地使用語文。不能因為__________就_________，正如_________，也不可能________。分科教學是為了工作的便利，學生所受的教育是整體的，是不能割裂的。A.①不是語文課。

②讓學生任意顛倒史；地、理、化方面的事實。

③語文課雖然不講各科知識。

④可以在語文上馬馬虎虎B.①語文課雖然不講各科知識。

②讓學生任意顛倒史；地、理、化方面的事實。

③不是語文課。

④可以在語文上馬馬虎虎C.①不是語文課。

②可以在語文上馬馬虎虎。

③語文課雖然不講各科知識。

④讓學生任意顛倒史、地、理、化方面的事實D.①語文課雖然不講各科知識。

②可以在語文上馬馬虎虎。

③不是語文課。

④讓學生任意顛倒史、地、理、化方面的事實7、下面各項加橫線字注音完全正確的一項是（）A.____變（tuì）____歌（lí）____然（muò）果實____（lěilěi）B.____污（diàn）____落（zhuì）落____（nán）繁____急管（xián）C.洗____（zhuò）貪____（lán）____弱（léi）玲瓏____透（tī）D.____竊（p?。___形（chú）____成（cuán）雞毛____子（dǎn）8、6、依次填入下列句中空缺處的詞語恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）①青蒿素對鼠瘧、猴瘧瘧原蟲的抑制率達到100%，屠呦呦這一重大發(fā)現(xiàn)，每年在全世界______了數(shù)以百萬計瘧疾患者的生命。②“十三五”規(guī)劃五大理念之一是創(chuàng)新，即不斷推進理論、制度、科技、文化的創(chuàng)新，讓創(chuàng)新_______黨和國家一切工作。③實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，使之與現(xiàn)實文化相融相通，進而涵養(yǎng)和凝聚共圖民族振興的偉大精神力量，這是____優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的本意所在。A.挽救貫串傳揚B.拯救貫串傳揚C.拯救貫穿弘揚D.挽救貫穿弘揚評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、用下列字各組兩個詞語。

彌________眠________

辭________憤________10、選詞填空。

鎮(zhèn)靜沉靜平靜。

①夜深了，周圍____了下來。

②我們遇事要____；不要慌張。

③聽了媽媽的話，小紅的心情____了許多。11、形近字組詞。

溘____噙____燥____扭____

瞌____擒____躁____紐____12、讀《月光曲》解析帶下劃線的詞語。

姑娘說：“哥哥，你____，我不過____罷了。”

____。13、形近字組詞。

蹄____施____券____欺____

啼____拖____卷____期____評卷人得分三、問答題(共9題，共18分)14、讀《船長》，找出文中正面描寫的句子，抄在橫線上。15、閱讀課文選段；回答問題。

第二天；正太郎把小狐貍要了回來，和爸爸一起到山谷里把它放了。

小狐貍剛跑出十幾米遠；老狐貍不知從什么地方奔了過來，興高采烈地在小狐貍周圍跳來跳去，然后一齊嗖地朝樹林深處跑去了。

迎著耀眼的朝陽；狐貍們的腳印閃著金色的光芒，一直延伸到密林深處。

課文為什么以“金色的腳印”為題？表達了什么主題？16、請你寫一句愛國名言（或詩句）17、根據(jù)《讀書要有選擇》理解；回答問題。

三國時的大將軍關(guān)羽寫的《誡子書》中，告誡兒子說：“讀書好，好讀書，讀好書。”你如何理解這三個“好”字？?18、讀課文《飛天夢圓》，理解課題“飛天夢圓”。19、《故宮》按什么順序進行說明?20、讀課文《怒吼吧，黃河》，詩人光未然經(jīng)過黃河時，深深地被黃河的氣勢所震撼，摘抄課文中描寫黃河氣勢的句子。21、閱讀課文《詹天佑》選段；回答問題。

詹天佑不怕困難；也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進行周密計算。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員，說∶“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎?！蟾拧畈欢唷@類說法不應該出自工程人員之口。”他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點；測繪。塞外常常狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想∶這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但那些外國人譏笑我們，而且會使中國的工程師失掉信心。

從文中找出描寫詹天佑在野外工作的句子。22、讀詩《觀書有感》想一想：如果沒有活水源源不斷的流進方塘，方塘會怎樣？評卷人得分四、書寫(共2題，共20分)23、抄寫詞語。

薄紗精致火柴微笑。24、閱讀下面一段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。若小細繩上有一個gē瘩，也要隨手把它解開，準備隨時用隨時方便。魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳sou起來。________________評卷人得分五、寫作題(共3題，共27分)25、閱讀下面的文字；按要求作文。

每一分；每一秒我們都在改變。也許；你在悄悄改變別人；也許，你在漸漸改變自己；有時一個平凡的人、一句平常的話、一件普通的事，或者一個偉大的人、一句深刻的話，或一件重大的事往往改變你的思想、你的性格、乃至你的命運。當然也許是大自然中的某些景或物，觸動了你的內(nèi)心，引起你的思考，改變了你的人生觀和價值觀。

請你以《改變》為題；寫一篇不少于500字的文章。

要求：

（1）題目自擬；體裁不限（詩歌除外）

（2）文中不得出現(xiàn)真實的人名；地名、校名。

（3）認真書寫，力求工整、美觀。此處教師可以酌情增加或扣除5分。26、題目：美好的回憶。

要求：1．記敘自己生活；學習中值得回憶的、美好的事情。

2．力求寫出真情實感；不抄襲；套用他人作品。

3．字跡工整；語句通順，寫一篇不少于500字的文章，除詩歌外文體不限。

4．文章中不得出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的信息。27、寫作訓練營。

選擇一種喜歡的花草寫一篇短文，要寫出這種花草的特點和你為什么喜歡它。500字左右。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】A．有誤；“瞭望（liáo）”應讀作“l(fā)iào”；

B．有誤；“羨慕（xiān）”應讀作“xiàn”；“鍥而不舍（qì）”應讀作“qiè”，“尷尬（gān'gà）”應讀“gāngà”；

C．正確；

D．有誤，“挑釁（pàn）”應讀作“xìn”；

故選：C。

本道題考查學生對重點字的讀音掌握程度；解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀；寫，把握不準的要養(yǎng)成查字典的好習慣，更要注意根據(jù)積累準確書寫。

本道題考查學生對重點字的讀音拼讀能力。中考經(jīng)?？疾槎嘁糇郑温曌?，形似字，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長期積累的意識?！窘馕觥緾2、D【分析】A．解釋正確；

B．解釋正確；

C．解釋正確；

D．句子翻譯為：知道就是知道；不知道就是不知道，這就是聰明智慧．是：代詞，這．

故選：D

本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準確辨析即可．涉及的詞語都是常見的文言實詞．解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷．

本題考查文言實詞的認知能力．解答此類問題，我們要在平時的學習中，做好積累．首先要掌握重點的課下注釋，其次要對一些特殊的文言現(xiàn)象進行歸納．【解析】D3、D【分析】A正確；

B正確；

C正確；

D海倫?凱勒改為海倫凱勒；

故選D．

標點符號是書面語言的有機組成部分；是書面語言不可缺少的輔助工具．它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言．要做到結(jié)合語境，準確規(guī)范的使用標點．

標點的種類較多，知道各種標點的作用是做題的關(guān)鍵．【解析】D4、C【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。5、B【分析】分析：B項中；“智取生辰綱”，是晁蓋，吳用，阮家三兄弟，劉唐，公孫勝，白勝等人，沒有魯智深名著考查的內(nèi)容越來越深入，不只是作者；人物性格、主題、評價，更涉及到一些細節(jié)、故事內(nèi)容。所以我們平時要真正閱讀名著，不要只停留在表面，要了解相關(guān)情節(jié)，并知道其前因后果、來龍去脈，否則越來越難以應對考查的需要。

點評：本題考查學生對文學常識的認知能力。6、C【分析】分析：這道題其實就是考查學生對四個句子語序的排列能力。這四個句子中后兩個句子是拿前兩個句子做類比。根據(jù)邏輯關(guān)系；“不是語文課”“可以在語文上馬馬虎虎”是在一起的；“語文課雖然不講各科知識”應該與“讓學生任意顛倒史；地、理、化方面的事實”連在一起的。再結(jié)合上下文的意思，可以判定：這四個句子的順序是：“不是語文課”“可以在語文上馬馬虎虎”“語文課雖然不講各科知識”“讓學生任意顛倒史、地、理、化方面的事實”。故選C。

點評：本題考查學生對句子的邏輯關(guān)系的理解運用能力，培養(yǎng)了學生獨立思考和分析的習慣。7、C【分析】本題考查學生字音的辨析能力。解答這類問題，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。本題A項中“項中A驀“應讀”應讀“mò”，“mò”，“累”應讀“l(fā)éi”應讀“l(fā)éi”；B項中“；”項中“墮”應讀Bduò“，”應讀“duò”，“難”應讀“nàn”；“項中”應讀“nàn”；D項中“扒”應讀“pá”。D項注音完全正確，故選“?！睉x“pá”。C項注音完全正確，故選C?！薄窘馕觥緾8、D【分析】本題考查的是學生詞語運用的能力。平時的學習過程中，要及時查字典，把詞語含義搞清楚，最好能用學過的詞語正確的造句，說明真正理解了詞語含義。還要多讀書，學會結(jié)合書中具體的語境來運用詞語。①句“挽救”和“生命”搭配合理；②讓創(chuàng)新“貫穿”黨和國家一切工作；③“弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”搭配得當，故選D。【解析】D二、填空題(共5題，共10分)9、彌漫彌留睡眠入眠辭別告辭悲憤氣憤【分析】【分析】彌（mí）；原意為滿；補，如彌望。也可作久、遠解釋，如彌留。同時有彌為姓。眠：mián，睡覺：安眠。長眠；某些動物一定時期內(nèi)像睡眠那樣不食不動：冬眠。辭：cí，告別：告辭；不接受，請求離去：辭職；憤：因不滿而忿怒或怨恨：氣憤。憤悱（郁悶）。

【點評】本題的解題關(guān)鍵是準確讀出例字的讀音，理解例字的意思，做到這一點才能寫出正確詞語。10、沉靜鎮(zhèn)靜平靜【分析】【分析】鎮(zhèn)靜：平穩(wěn),冷靜:保持鎮(zhèn)靜；鎮(zhèn)靜果敢。沉靜：非常安靜,一點兒聲音也沒有。

【點評】主要是在理解詞義的基礎(chǔ)上聯(lián)系句意來判定11、溘然噙著干燥扭轉(zhuǎn)瞌睡擒拿急躁紐扣【分析】【分析】溘讀kè，第四聲，三點水旁，瞌為第二聲，目字旁，不要混淆；噙和擒都讀qín，一個是口字旁，一個是提手旁；燥和躁是同音字，都是平舌音，一個是火字旁，一個是足字旁，注意不要混淆；扭和紐都讀niǔ,一個是提手旁，一個是絞絲旁，注意字形和字義的區(qū)分。讀kè，第四聲，三點水旁，瞌為第二聲，目字旁，不要混淆；噙和擒都讀qín，一個是口字旁，一個是提手旁；燥和躁是同音字，都是平舌音，一個是火字旁，一個是足字旁，注意不要混淆；扭和紐都讀ni

【點評】考查學生對于字形的辨別。形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。做這樣的題，必須要看清楚偏旁，這樣才能判斷這個字的讀音。特別注意的是有的拼音還是差不多的。12、別難過是對哥哥的安慰，隨便說說表現(xiàn)了她對哥哥的體諒和理解【分析】【分析】依據(jù)課文內(nèi)容不難理解；別難過是對哥哥的安慰，隨便說說表現(xiàn)了她對哥哥的體諒和理解。

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，根據(jù)詞語所在具體語境來理解它的含義。13、馬蹄實施入場券欺騙啼哭拖鞋試卷期待【分析】【分析】蹄啼的偏旁不同；啼為口字旁，蹄為足字旁，要注意區(qū)分兩者之間的差別；施與拖不同音不同字，要注意區(qū)分，偏旁也不相同；欺與期的差別在于，右半部分一個是欠，一個是月，要注意區(qū)分。

【點評】主要測試學生對詞的辨別能力。要把握好字形，才能正確的組詞。三、問答題(共9題，共18分)14、示例：船長哈爾威屹立在艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，隨著輪船一起沉入了深淵?！痉治觥俊痉治觥空婷鑼懹纸兄苯用鑼?；通過直接描寫人物的肖像；行為、語言、心里等，揭示人物思想品質(zhì)與性格，反映作品主題。側(cè)面描寫又叫間接描寫，通過其他人物的言行間接描寫主人公，從登場人物口中、眼中或感受中寫出未登場人物的性格。例如：“哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權(quán)利。”

【點評】何時采用正面描寫或側(cè)面描寫,這應根據(jù)主題思想的需要、情節(jié)發(fā)展的具體情況來考慮。15、“金色的腳印”表面意思是陽光照耀下，印在雪地上狐貍的腳印?！敖鹕币话阌脕硇稳菽切┦终滟F、有意義或值得紀念的東西，小狐貍一家能得到人們的關(guān)心而合家團聚、回到樹林中自己的家中，這是最美好、最有意義的一件事，因而用“金色的腳印來”贊美。體現(xiàn)了狐貍一家生死相依的濃濃親情以及人類與他們的友善。【分析】【分析】體現(xiàn)了狐貍一家生死相依的濃濃親情以及人類與他們的友善。本題涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。16、示例：人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！奶煜椤哆^零丁洋》；男兒七尺軀，愿為祖國捐?！陡锩沂吭姵?陳輝詩》；橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。——魯迅?！痉治觥俊痉治觥渴纠合忍煜轮畱n而憂；后天下之樂而樂。——范仲淹《岳陽樓記》；心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷?！斞福环凵硭楣菧啿慌?，要留清白在人間?！谥t《石灰吟》；茍利國家，不求富貴?！抖Y記·儒行》；報國寸心堅似鐵。——宋·陸游《大雪歌》；輕生本為國，重氣不關(guān)私?！铣そ瓡煛队暄┣?；錦繡河山收拾好，萬民盡作主人翁。——朱德；祖國更重于生命，是我們的母親，我們的土地?！欞斶_；風聲雨聲讀書聲，聲聲人耳；家事國事天下事，事事關(guān)心?！鳌ゎ檻棾桑涣沂恐異蹏踩缂??！鸷椤侗阕印ね馄V譬》；但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！啤ね醪g《出塞》。

【點評】多學習和積累愛國格言或詩句，有助于提高和加強學生的愛國主義教育。17、“讀書好”指的是讀書這件事本身就是有益的，“好讀書”指要勤奮刻苦地讀書，“讀好書”指讀書要有選擇性，要選擇對我們有益的書來讀?！痉治觥俊痉治觥窟@道題考察的是三個“讀書好”的意思，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情；就會不難填出正確答案。

【點評】“讀書好”指的是讀書這件事本身就是有益的，“好讀書”指要勤奮刻苦地讀書，“讀好書”指讀書要有選擇性，要選擇對我們有益的書來讀。18、“飛天”就是飛上天空，“圓”是圓滿，周全的意思；“圓夢”，是指實現(xiàn)夢想或理想。【分析】【分析】這個夢就是“飛離地球；遨游太空”，“圓”是圓滿，周全的意思；“圓夢”，是指實現(xiàn)夢想或理想。課題的意思是“飛天的夢想變成現(xiàn)實了”。

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。19、總說和分說相結(jié)合?！痉治觥俊痉治觥糠终f時；又按由南向北的空間順序：天安門→端門→午門→漢白玉橋→太和門→三大殿(太和殿；中和殿、保和殿)→小廣場→后三宮(乾清宮、交泰殿、坤寧宮)→御花園→順貞門→神武門→景山。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。20、滔（tāo）滔黃河水，滾滾向東流。驚濤（tāo）駭（hài）浪撲面而來，虎嘯龍吟之聲如雷貫耳。船工們光著膀子，在滔天巨浪中喊著震天動地的號子，竭盡全力與河水拼搏。【分析】【分析】當他們經(jīng)過黃河時；光未然深深地被黃河的氣勢所震撼：只見滔（tāo）滔黃河水，滾滾向東流。驚濤（tāo）駭（hài）浪撲面而來，虎嘯龍吟之聲如雷貫耳。船工們光著膀子，在滔天巨浪中喊著震天動地的號子，竭盡全力與河水拼搏。所有的一切，讓詩人心潮澎湃。

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。21、塞外常?？耧L怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。22、水面就不會那么清澈了?！痉治觥俊痉治觥咳绻麤]有活水源源不斷的流進方塘；水面就不會那么清澈了，池塘就會變成死水一潭，水還會被污染，天光云影也徘徊不起來，詩人更不會喜歡這半畝方塘了可見，源頭活水對于小池塘來說是多么的重要?。?/p>

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。四、書寫(共2題，共20分)23、薄紗精致火柴微笑【分析】【分析】書寫時；要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。24、略

【分析】本題考查學生根據(jù)拼音正確書寫漢字的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，平時就要讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。應為：疙瘩、咳嗽?！窘馕觥扛硭晕?、寫作題(共3題，共27分)25、略

【分析】

【審題立意】該題目關(guān)鍵是對“改變”的理解；“改變”必然有一個過程，應該是一個人；一件事、一句話讓我從反面走向了正面（當然，也可以讓我從正面走向了反面）．“改變”前后的內(nèi)容都要交代，因此用到對比手法。

【思路點撥】結(jié)合題干要求；可以考慮：或人名（平凡或偉大的人）；或一句話（平常的或深刻的話）、或一件事（普通的或重大的事）等等。補題直接決定了寫作的方向，規(guī)定了選材甚至中心。

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文。

【表達方式】因為題目的關(guān)鍵是“改變”；所以要以記敘文字為主，但要使用其他的表達方式作為補充，最好是夾敘夾議，或者先敘后議。

這是一篇記敘和議論相結(jié)合的作文，記敘文字為主體，議論文字很好的升華主題和主旨，相得益彰。本習作緊扣題目“改變”這一主題來寫，用生動和充滿正能量的文字寫出改變，十分符合寫作要求?！窘馕觥俊纠摹?/p>

改變。

她總是那么自然；她那含情凝視的雙眸總是那么有神。面對著大家也是那種模仿不到的微笑。我是一個害羞的女孩，好事壞事與我沾不到邊。在大家面前我總是默默無聞，總是把事藏在心底。其實我總是羨慕她那種由內(nèi)而外的自然。

記得那次；是一個無比情朗的天，我與以往一樣獨自在那個熟悉的角落。是她的課我的心偷偷地暗自高興。太好了。我喜歡那個老師，她的自然讓我羨慕，她的美麗讓我欣賞，她的不偏愛更加讓我對她無比的尊敬。叮叮上課了。她大步走進來又很自然地向我們打招呼。

“今天；我們來上節(jié)有趣的自我介紹課?！崩蠋煖睾偷卣f。我是第一號，所以從我開始。我慌張地站起來，低著頭沉默著。老師對我說“自然點同學，這是你的舞臺，想說什么就說出來，老師鼓勵你?！蔽椅椅沂且粋€內(nèi)向的人，請，請同學們，多多包容我，希望你們與我成為好朋友。我喜歡的這位老師，在以后的下課十分鐘，總與我閑聊，是她告訴了我要銳變，是她然我與同學的關(guān)系變得自然。我更加的敬佩她，喜愛她。

我真的變了；變的外向，在課堂上我的思維活躍，老師同學們都喜歡我，喜歡與我交談。我敢在講臺上大聲說話，連主持節(jié)目時也總是推薦我。

我從內(nèi)而外的改變。我永不忘記她的鼓勵，她的微笑，她是永遠的在我心中，在我心中生根發(fā)芽。26、略

【分析】

【審題立意】這是一道命題作文．文題的中心語是“回憶”；及是對過去人；事的回憶．“美好的”則是點明了回憶的性質(zhì)，也是給我?guī)淼母惺埽疚倪m合寫作記敘文或記敘散文．

【選材構(gòu)思】可以結(jié)合自己童年經(jīng)歷的事情；交往的人物記述．例如；回憶小學校園生活的點點滴滴，表達出對童年的懷念和珍視之情；通過對所經(jīng)歷的家庭生活的描述，尤其重點描述在家里得到爸爸、媽媽理解、信任事情的描述，從而表達出對家庭生活的懷念和熱愛．

【選材構(gòu)思】敘事要詳盡；且做到詳略得當；寫法上，建議采用以小見大；對比等常見寫法，突出文章的主旨和內(nèi)容；語言要生動活潑，既有吸引力．

這是一篇寓情于事的散文．作者緊緊抓取典型的畫面來回憶初一時豐富多彩的學習生活，真切自然，打動人心．小標題的使用不僅新穎別致，更兼形象生動很能啟人聯(lián)想，也使得行文層次分明，結(jié)構(gòu)有序．【解析】【范文】

美好的回憶。

的確；或許當今光影下的景，事，略勝一籌．但我卻時常想著時光倒流．因為，那般最為無暇，最為動人，純真的往事，已然成為，最美好的回憶．

仲夏；臨岐，正是梔子花季節(jié)，意味著與初一的別離．卻諒他也撥不開那過往．

藏在深閨人未識。

那邊的歌吹了；聽起來，唱得賣力，卻著實有些牽強．

“音差太大了吧；有同學跑調(diào)了．”我扯著已經(jīng)有些略沙啞嗓子喊道，自然有些氣不過．看著教室里，那是熱鬧非凡，人滿的恨不得溢到窗子外面．但無疑，所有人臉上都是期待的欣喜．強壓著心底的一切力量，那股被同學們認真勁兒撼動了一下的美好，還是忍不住冒了出來．指揮手指輕輕一抬，又一遍開始了．冒著略顯哀怨聲聲的節(jié)奏，看同學們張大嘴，放大聲地唱?。斑@樣賣力，最終肯定無暇，現(xiàn)在，不過是‘藏在深閨’罷了．”我矢志不渝．

一枝紅杏出墻來。

微風輕柔地托起一絲絲柳絮；陽光把那醉人的光輝，悄然灑上一株株俊俏的海棠．而花瓣卻悠悠地打過幾卷兒，輕輕落于浮塵．一切漫著午后的慵懶．聽，那是哪兒？唱得鏗鏘有力！氣宇軒昂！

“唱得好極了”；有人說道，是?。〔辉倌敲幢戆谉o疑了，我暗道．時強時弱的節(jié)奏，好像霧氣裊裊的雨霧間，在波瀾大海之上隱約可見的船只．一眼望去，難于屈指可笑顏，推動了它的前行．糟糕，觸礁了，泰坦尼克