Unit 5 Fun Clubs第三課時(shí) Grammar Focus 說課稿-2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊

Unit5FunClubs第三課時(shí)GrammarFocus說課稿-2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級英語上冊Unit5FunClubs第三課時(shí)GrammarFocus，主要講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和理解對話，學(xué)習(xí)并掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成、標(biāo)志以及動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，如一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生鞏固和深化對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解，使其能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的動(dòng)作和狀態(tài)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)學(xué)習(xí)其他時(shí)態(tài)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.語言能力：通過學(xué)習(xí)GrammarFocus部分，提高學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行日常交流的能力，增強(qiáng)其語法知識(shí)的應(yīng)用。2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、歸納等思維活動(dòng)，理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用規(guī)則，提升邏輯思維和批判性思維能力。3.文化意識(shí)：通過對話中的情境設(shè)置，讓學(xué)生了解不同俱樂部活動(dòng)的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其獨(dú)立解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則。具體包括：

-一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞原形（主語是第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞需要加-s或-es）。

-動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則：如“talk”變?yōu)椤皌alks”，“watch”變?yōu)椤皐atches”。

舉例：

-在講解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成時(shí)，可以強(qiáng)調(diào)句型：“HewatchesTVeveryday.”，讓學(xué)生注意到當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞需要加上-s。

-在練習(xí)中，讓學(xué)生將句子“Tomplaysfootball.”和“Iplayfootball.”進(jìn)行對比，理解第三人稱單數(shù)的變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于動(dòng)詞第三人稱單數(shù)變化規(guī)則的掌握和運(yùn)用，以及特殊情況的記憶。具體包括：

-動(dòng)詞第三人稱單數(shù)變化規(guī)則中的特殊情況，如以輔音字母+y結(jié)尾的動(dòng)詞需要變y為ies（如“play”變?yōu)椤皃lays”），以s、x、ch、sh結(jié)尾的動(dòng)詞加-es（如“watch”變?yōu)椤皐atches”）。

-不規(guī)則變化的動(dòng)詞，如“have”變?yōu)椤癶as”，“go”變?yōu)椤癵oes”。

舉例：

-在講解特殊情況時(shí)，可以通過例句“Nancywatchesamovie.”來強(qiáng)調(diào)以sh結(jié)尾的動(dòng)詞加-es的規(guī)則。

-對于不規(guī)則變化的動(dòng)詞，可以列出一些常見的不規(guī)則變化表，如“have-has”，“do-does”，“go-goes”，讓學(xué)生通過記憶和練習(xí)來掌握。

-在練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)一些填空題或改錯(cuò)題，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中識(shí)別和糾正錯(cuò)誤，如將“Marygoestoschoolonweekdays.”中的“goes”改為“go”是錯(cuò)誤的，因?yàn)橹髡Z是第三人稱單數(shù)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、黑板、粉筆、學(xué)生練習(xí)冊

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：PPT課件、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)問答、課堂游戲五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一幅描繪不同俱樂部的圖片，如閱讀俱樂部、運(yùn)動(dòng)俱樂部等。

-邀請學(xué)生描述圖片中的活動(dòng)，并用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表達(dá)，例如：“TheReadingClubmeetseveryWednesday.”。

-提問學(xué)生：“Doyouknowanyclubs?Whatdotheyusuallydo?”，引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)回答。

-自然過渡到本節(jié)課的主題：“TodaywewilllearnabouttheGrammarFocusinUnit5,whichisaboutthePresentSimpleTense.”

2.講授新知（20分鐘）

-在黑板上寫出一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成規(guī)則，并用不同顏色的粉筆標(biāo)記第三人稱單數(shù)的變化。

-通過PPT展示一些例句，讓學(xué)生觀察并找出一般現(xiàn)在時(shí)的使用規(guī)律。

-逐一講解動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則，包括特殊情況和不規(guī)則變化，并提供一些典型例句。

-分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)的用法，每個(gè)小組選代表分享討論結(jié)果。

-進(jìn)行一些簡單的填空練習(xí)，讓學(xué)生實(shí)踐一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和動(dòng)詞變化。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生獨(dú)立完成一些練習(xí)題，包括改寫句子、填空和翻譯。

-邀請幾名學(xué)生上臺(tái)展示他們的答案，并給予反饋和糾正。

-對于常見的錯(cuò)誤，進(jìn)行集中講解和強(qiáng)調(diào)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則。

-提問學(xué)生：“Canyoutellmewhatwehavelearnedtoday?”，讓學(xué)生復(fù)述本節(jié)課的重點(diǎn)。

-總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們在課外繼續(xù)練習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置家庭作業(yè)，包括：

-完成練習(xí)冊上的剩余練習(xí)題。

-編寫一段對話，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日?；顒?dòng)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生按時(shí)完成。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-課外閱讀材料：選擇一些包含一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的短篇文章或故事，讓學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)語感。

-視頻資源：尋找一些英文原版視頻，如卡通片段、教育節(jié)目等，其中包含一般現(xiàn)在時(shí)的實(shí)際應(yīng)用場景，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)。

-英語歌曲：挑選一些簡單的英語歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”，歌曲中使用了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語法。

-英語學(xué)習(xí)APP：推薦一些學(xué)習(xí)APP，如Duolingo或RosettaStone，這些APP提供一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議

-閱讀練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀英文材料，如故事書、科普文章等，注意觀察和積累一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看英文視頻，尤其是教育類節(jié)目，注意聽講者是如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述習(xí)慣性動(dòng)作或普遍真理的。

-學(xué)唱英文歌曲：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)唱英文歌曲，特別是那些簡單且重復(fù)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”，通過歌曲學(xué)習(xí)語法知識(shí)。

-利用學(xué)習(xí)APP：指導(dǎo)學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)APP進(jìn)行自學(xué)，尤其是那些提供一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)練習(xí)的模塊，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)或英語老師進(jìn)行互動(dòng)交流，通過實(shí)際對話練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，提高口語表達(dá)能力。

-撰寫日記：建議學(xué)生嘗試用英文寫日記，描述自己的日常生活，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來記錄習(xí)慣性動(dòng)作，鞏固語法知識(shí)。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，如模擬俱樂部活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

-家庭作業(yè)：設(shè)計(jì)一些創(chuàng)意性的家庭作業(yè)，如編寫小故事或?qū)υ挘髮W(xué)生使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

-定期復(fù)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生定期復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的規(guī)則和動(dòng)詞變化，通過復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，避免遺忘。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成Unit5FunClubs第三課時(shí)GrammarFocus的教學(xué)后，我針對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了深入反思。以下是我對教學(xué)活動(dòng)的評估和未來教學(xué)的改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成方面做得不錯(cuò)，但在動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的應(yīng)用上還存在一些困難。例如，有些學(xué)生在改寫句子時(shí)，沒有正確地將動(dòng)詞變?yōu)榈谌朔Q單數(shù)形式。這提示我在未來的教學(xué)中需要加強(qiáng)對這部分內(nèi)容的練習(xí)和講解。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我計(jì)劃在課后收集學(xué)生的練習(xí)冊，仔細(xì)檢查他們的作業(yè)，看看他們在哪些方面犯了錯(cuò)誤。我還會(huì)隨機(jī)挑選幾位學(xué)生進(jìn)行簡短的面談，了解他們對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解程度，以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。

針對這些反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.增加互動(dòng)式練習(xí)：在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)式的練習(xí)活動(dòng)，如小組競賽或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對話中使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能幫助他們更好地理解語法知識(shí)。

2.制作動(dòng)詞變化卡片：我會(huì)制作一些動(dòng)詞變化的卡片，讓學(xué)生在課堂上快速識(shí)別和練習(xí)第三人稱單數(shù)的變化。這種直觀的教學(xué)工具可以幫助學(xué)生更快地記憶規(guī)則。

3.強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo)：對于在學(xué)習(xí)過程中遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們個(gè)別解決問題。我會(huì)耐心地解釋語法規(guī)則，并提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

4.引入更多真實(shí)語境：我會(huì)嘗試引入更多真實(shí)的語境，如新聞報(bào)道或天氣預(yù)報(bào)，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。這樣可以提高學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解語法知識(shí)的應(yīng)用。

5.定期復(fù)習(xí)：我會(huì)定期安排復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)過的語法知識(shí)。通過定期的復(fù)習(xí)，學(xué)生可以更好地記住一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的規(guī)則和動(dòng)詞變化。

6.反饋與激勵(lì)：在課后，我會(huì)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，表揚(yáng)他們的進(jìn)步，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。積極的反饋可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞原形（主語是第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞需要加-s或-es）。

-動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則：以輔音字母+y結(jié)尾的動(dòng)詞變y為ies（如play->plays），以s、x、ch、sh結(jié)尾的動(dòng)詞加-es（如watch->watches），以及其他不規(guī)則變化（如have->has）。

②重點(diǎn)詞匯：

-常見動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式：-talks,watc