習(xí)作：我的心兒怦怦跳（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

習(xí)作：我的心兒怦怦跳（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文四年級上冊的習(xí)作：“我的心兒怦怦跳”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過觀察和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己內(nèi)心深處的感受和情緒變化。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中選取的課文和例文，都與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，如“我的心兒怦怦跳”這一主題，學(xué)生在日常生活中一定有過類似的感受。此外，本節(jié)課需要學(xué)生掌握的寫作技巧，如描繪心情、運(yùn)用比喻等，都是學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過的內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R與新知識相結(jié)合，提升自己的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字表達(dá)內(nèi)心情感的能力，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的情感變化，培養(yǎng)思維的敏銳性和深刻性。3.文化傳承與理解：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解到文學(xué)作品是傳遞情感、表現(xiàn)生活的重要途徑，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣和熱愛。4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的感知和鑒賞能力，通過寫作創(chuàng)造屬于自己的文學(xué)作品，提升審美素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過具體的事例和細(xì)節(jié)來描繪自己內(nèi)心的感受，使文章更具真實(shí)感和感染力。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使情感表達(dá)更加豐富和生動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握并表達(dá)自己內(nèi)心復(fù)雜的情緒變化，特別是在情緒轉(zhuǎn)換和過渡時(shí)的描寫。

②指導(dǎo)學(xué)生如何合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章層次清晰，情感表達(dá)連貫，避免出現(xiàn)情感跳躍或表達(dá)混亂的情況。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、電腦）

-學(xué)生個(gè)人筆記本電腦或平板電腦（如有）

2.課程平臺

-學(xué)校指定的在線學(xué)習(xí)平臺

-電子作業(yè)提交系統(tǒng)

3.信息化資源

-統(tǒng)編版語文四年級上冊電子教材

-優(yōu)秀習(xí)作范文電子文檔

-情感表達(dá)相關(guān)的視頻資料

4.教學(xué)手段

-小組討論

-個(gè)體輔導(dǎo)

-互動(dòng)式寫作工作坊

-同伴評價(jià)與反饋教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個(gè)引人入勝的故事開頭，講述一個(gè)關(guān)于心跳加速的情境，如“在人群中，你突然看到了一個(gè)你非常在意的人，你的心會(huì)怎樣？”

-回顧舊知：邀請學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于情感表達(dá)的課文，如《草原》中的情感變化，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用文字表達(dá)內(nèi)心感受。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主題“我的心兒怦怦跳”，指導(dǎo)學(xué)生如何觀察和描述自己的內(nèi)心感受。

-舉例說明：分享一些范文，讓學(xué)生通過閱讀理解作者如何通過文字表達(dá)心跳加速的情感。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，討論如何用文字表達(dá)這些感受，并相互提供反饋。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)討論的內(nèi)容，嘗試寫下自己的“心兒怦怦跳”的經(jīng)歷，實(shí)踐情感表達(dá)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中的問題，提供寫作建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性，并總結(jié)學(xué)生在寫作中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷，完成一篇關(guān)于“我的心兒怦怦跳”的習(xí)作，要求情感真摯，表達(dá)清晰。

-提醒注意事項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)作業(yè)的提交時(shí)間和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的寫作技巧。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成“我的心兒怦怦跳”這一習(xí)作課后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.情感表達(dá)能力提升：學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地用文字表達(dá)自己的內(nèi)心感受，通過具體的細(xì)節(jié)和事例，生動(dòng)地描繪出心跳加速的情感體驗(yàn)。他們在寫作中學(xué)會(huì)了如何將自己的情緒變化與外界事件聯(lián)系起來，使文章更具感染力。

2.寫作技巧掌握：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使情感表達(dá)更加豐富和形象。他們能夠在寫作中巧妙地使用各種修辭手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

3.文章結(jié)構(gòu)合理安排：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何構(gòu)建清晰的文章結(jié)構(gòu)。他們的習(xí)作不再是簡單的情感堆砌，而是有了明確的起承轉(zhuǎn)合，情感表達(dá)更加連貫。

4.自我反思與修正能力增強(qiáng)：學(xué)生在寫作過程中，通過教師的指導(dǎo)和同伴的反饋，學(xué)會(huì)了自我反思和修正。他們能夠識別并改正自己在情感表達(dá)和寫作技巧上的不足，逐步提升寫作水平。

5.激發(fā)創(chuàng)作興趣：本節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生對寫作的興趣，他們更加愿意通過寫作來表達(dá)自己的情感和想法。學(xué)生在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)到了寫作的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。

6.知識遷移能力提高：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)到的情感表達(dá)和寫作技巧，能夠遷移到其他學(xué)科的寫作任務(wù)中。他們在其他科目的寫作活動(dòng)中，也能夠運(yùn)用這些技巧，提高寫作質(zhì)量。

7.理解和感知能力增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于文學(xué)作品中的情感表達(dá)有了更深入的理解。他們能夠更好地感知作者的情感變化，對文學(xué)作品有了更深的鑒賞能力。

8.交流與合作能力提升：在小組討論和互動(dòng)探究中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人交流自己的想法，并能夠接受和尊重他人的意見。這種合作學(xué)習(xí)的過程，增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了情感地圖這一工具，幫助學(xué)生更直觀地表達(dá)和描繪自己的內(nèi)心感受，這一方法收到了較好的效果，讓學(xué)生在寫作時(shí)更有方向感和條理性。

2.我還組織了情感表達(dá)寫作工作坊，讓學(xué)生在輕松的氛圍中實(shí)踐寫作，通過同伴互助和教師指導(dǎo)，提高了學(xué)生的寫作自信和創(chuàng)作熱情。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者對主題不夠感興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)際書寫練習(xí)時(shí)間不足。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的評價(jià)過于注重寫作技巧，而忽略了情感表達(dá)的真摯和深度。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我計(jì)劃在未來的課程中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競賽或角色扮演，以提高學(xué)生的參與興趣和積極性。

2.為了確保學(xué)生有足夠的書寫練習(xí)時(shí)間，我將調(diào)整課堂時(shí)間分配，減少多媒體展示的時(shí)間，增加學(xué)生的實(shí)際寫作時(shí)間，并在課堂上實(shí)時(shí)指導(dǎo)。

3.在評價(jià)學(xué)生習(xí)作時(shí)，我會(huì)更加注重情感的真摯和深度，而不僅僅是技巧的運(yùn)用。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注內(nèi)心的真實(shí)感受，并鼓勵(lì)他們在寫作中表達(dá)真實(shí)的情感體驗(yàn)。同時(shí)，我也會(huì)提供更多針對性的反饋，幫助學(xué)生提升情感表達(dá)的能力。板書設(shè)計(jì)①主題闡述：板書“我的心兒怦怦跳”，作為本節(jié)課的中心主題，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的焦點(diǎn)。

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：情感變化的觸發(fā)點(diǎn)、內(nèi)心感受的描述。

-重點(diǎn)詞語：心跳、加速、緊張、激動(dòng)、興奮等。

-重點(diǎn)句子：用“我的心兒怦怦跳”開頭的句子，引導(dǎo)學(xué)生描述自己的情感體驗(yàn)。

②情感表達(dá)技巧：板書情感表達(dá)的相關(guān)技巧，如比喻、擬人等。

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：情感表達(dá)的方法和修辭手法的運(yùn)用。

-重點(diǎn)詞語：比喻、擬人、描繪、渲染等。

-重點(diǎn)句子：展示情感表達(dá)的經(jīng)典例句，如“我的心兒像小鹿一樣